РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Тема: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

1. Что такое дозиметрический контроль?

6.Охарактеризуйте изолирующие СИЗ.

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7.Что такое эргономика?

Вариант №3

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1.Какова цель и задачи РСЧС?

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Особенности инфракрасного и лазерного излучения.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3. Охарактеризуйте аварии на химически опасных объектах.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4.Биологический очаг поражения – это…

5. Дайте классификацию СДЯВов по механизму поражения.

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

Тема: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6.Охарактеризуйте фильтрующие СИЗ.

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7.Перечислите виды совместимостей в эргономике.

Вариант №4

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1. Докажите, что человек – это источник опасности.

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Электрический ток как источник повышенной опасности.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3.Охарактеризуйте аварии на радиационно-опасных объектах.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4.Световое излучение – это…

5. Что такое проникающая способность излучения?

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

Тема: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6. Что относится к коллективным средствам защиты?

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7. Что такое профессиограмма?

Вариант №5

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1. Охарактеризуйте ЧС – понятие, основные виды.

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Приведите конкретные примеры наиболее распространенных вредных веществ и их действия на организм.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3. Дайте характеристику аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах и особенностей их воздействия на население и окружающую среду.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4. Проникающая радиация – это…

5. Перечислите механизмы передачи вирусов и бактерий (патогенных).

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

ТЕМА: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6. Что такое ПРУ и в чем его особенность?

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7. Что такое антропометрическая совместимость в эргономике?

Вариант №6

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1. Дайте характеристику функциональных и территориальных подсистем РСЧС.

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Биологические негативные факторы: бактерии, вирусы. Их влияние на человека.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3. Особенности гидрологических ЧС, приведите примеры.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4. Фотонное излучение – это….

5. Что такое ионизирующая способность излучения?

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

ТЕМА: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6. Что такое вакцинация?

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7. Что такое информационная совместимость в эргономике?

Вариант №7

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1.Охарактеризуйте режимы работы РСЧС

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Основные источники поступления вредных веществ в среду обитания.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3. Особенности экологических ЧС, приведите примеры.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4. Дезактивация – это…

5. Что такое «первичное» и « вторичное» облако?

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

ТЕМА: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6. Что такое дезактивация?

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7. Какие функции выполняет Трудовой кодекс?

Вариант №8

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Тема: Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Организация и задачи РСЧС

1.Охарактеризуйте функциональные подсистемы РСЧС.

Тема: Вредные и опасные производственные факторы

2.Химическое загрязнение окружающей среды, примеры.

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций

3. Какие примеры техногенных ЧС вы знаете? Приведите пример классификации.

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы

Закончите предложение:

4. Поражающие факторы ядерного взрыва – это…

5. Перечислите приборы, используемые в радиологии, каково их назначение?

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧС.

ТЕМА: Основные принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

6. Что такое дегазация и дезинфекция?

РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: Управление безопасностью жизнедеятельности. Эргономика и охрана труда

7. Меры противопожарной безопасности.

Примерная тематика реферативных тем

В самостоятельную работу сегодня широко внедряется практика подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним. После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются возможные темы рефератов в рамках проблемного поля дисциплины, из которых студенты выбирают тему своего реферата. Тематика реферата должна иметь проблемный и профессионально-ориентированный характер, требующей самостоятельной творческой работы студента.

Студенты готовят вариант реферата, делают по нему презентацию и доклад перед студентами группы. Обсуждение происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем, но без его доминирования. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать изучаемый материал и представлять его аудитории.

Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в системе как текущего контроля успеваемости, так и во время промежуточной аттестации.

Раздел 1.

1. Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды.

2. Роль вопросов безопасности в предметной области знаний.

3. Безопасность и профессиональная деятельность.

4. Безопасность и устойчивое развитие.

5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

6. Взаимодействие человека со средой обитания

7. Понятие техносферы

8. Мобильная связь и здоровье человека.

9. Лекарственные препараты и безопасность.

10. Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.

11. Классификация ЧС техногенного происхождения.

12. Аварии на радиационно-опасных объектах.

13. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.

14. Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления.

15. Анализ природных катастроф – характер протекания и последствия (по видам стихийных бедствий).

Раздел 2.

16. Порядок действий студентов при объявлении общей, частичной, временной эвакуации.

17. Поражающие факторы современного оружия массового поражения.

18. Особенности влияния радиации на биологические системы.

19. Опасные зоны региона и их характеристика.

20. Современная классификация СДЯВ.

21. Основные мероприятия по жизнеобеспечению пострадавших и эвакуированного населения.

22. Основные способы и средства защиты населения.

23. Виды и способы эвакуации.

24. Изолирующие и фильтрующие средства индивидуальной защиты.

25. Характеристика и классификация убежищ.

26. История появления терроризма.

27. Виды современного терроризма

28. Особенности терроризма на Северном Кавказе.

20. Типы и характер террористических актов.

30. Характерные черты и особенности «религиозного» терроризма.

Раздел 3.

31.Психофизиологические условия организации комфортных условий жизнедеятельности.

32.Эргономические условия организации комфортных условий жизнедеятельности.

33. Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.

34. Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности.

35. Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические аспекты применения.

36. Основы эргономики.

37. Организация и функции служб охраны труда на предприятии.

38. Безопасность и человеческий фактор.

39. Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной профессиональной предметной области.

40. Принципы и методы эргономики труда.

41.Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды.

42.Экономические основы управления безопасностью

43. Современные экономические механизмы регулирования природопользованием.

44. Киотский протокол и торговля квотами, экономические и правовые проблемы применения.

45. Трудности экологического страхования, современное состояние и проблемы развития в России.

4.4. Коллективная презентация –доклад: «Классификация ЧС. Система комплексного обеспечения безопасности жизнедеятельности на примере Краснодарского края».

4.5. Деловая игра: « Спасение и оказание первой помощи пострадавшим»

Цель семинарского занятия: по окончанию изучения темы студенты должны знать отличительные признаки ран, на какие факторы необходимо обращать внимание при оказании первой помощи, владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ранениях и кровотечениях которые возможно получить в повседневной жизни.

Задачи:

- дать представление о различных видах ран, которые возможно получить в повседневной жизни;

- ознакомить студентов с задачами первой помощи при ранениях;

- показать студентам, на какие факторы необходимо обращать внимание при оказании первой помощи;

- изучить общие правила оказания первой медицинской помощи при ранениях;

- ознакомить с перевязочными материалами;

- сформировать навыки наложения повязок.

Тема включает три вопроса:

I. Теоретический: «Классификация, характеристика ран»

II. Теоретический: «Правила оказания первой помощи при ранениях»

III. Практический: «Первая помощь при ранениях»

№ слайда

Студенты заранее разделены на 8 групп. Игра начинается с просмотравидео ролика «О войсках «САС».После просмотра студентам задается вопрос- на какие факторы надо обращать внимание при оказании первой помощи? (ответ студентов) Студентам предлагается сформулировать проблемный вопрос по данной теме. (Что нужно знать, чтобы в жизненной ситуации адекватно реагировать на ранения? ) Необходимые знания и навыки можно разбить по степени значимости (сначала надо узнать, какими бывают раны, затем – как оказать первую помощь при ранении, наконец – попробовать оказать первую помощь при ранении на практике). Эту тему последовательно разбираем, изучая три вопроса: 1. Характеристика ран, их особенности; 2. Правила оказания первой помощи, перевязочные средства, виды повязок. 3. Практическая работа. Способы остановки кровотечений, наложение повязок. I. «Характеристика ран, их особенности». Студентам раздаются индивидуальные план – карты и предлагается сформулировать определение – раны. (ответ студентов). После этого предлагается сопоставить свой вариант с просмотром слайда. Прежде чем заполнить схему, необходимо ответить на вопрос: Как вы считаете, какие раны бывают по глубине? (ответ студентов). Теперь давайте, сравним со слайдом. Далее ответ на вопрос - как делятся раны по способу нанесения? тоже сравнивается со слайдом. Далее следует групповая работа: Каждой группе предлагается определенный вид раны (рваная, колотая и т.п.). Группа вытягивает карточку с видом раны. Предлагается обсудить, ответить на вопросы: при воздействии чего могут возникать раны; дать характеристику, отличительные признаки ран, то есть в чём их отличительная черта, (ответ студентов – каждая группа подходит к доске и заполняет строку таблицы «своей» раны ). В дальнейшем сравнивается полученная таблица со слайдами презентации и заполняется план – карту. Как вы думаете: Какие огнестрельные раны встречаются часто, значительно реже и крайне редко? Чем опасны огнестрельные раны? (ответ студентов), сравним со слайдом. Длязакрепления полученных знаний студенты получают тестовые задания: § Тест № 1 Необходимо сопоставить вид раны и кисти рук обозначенные буквами латинского алфавита. При ответе на тестовое задание необходимо заполнить план – карту с таблицей. Воспользуемся слайдом. § Тест № 2 «Раны» При ответе на тестовое задание необходимо заполнить план – карту с таблицей из 14 вопросов. При ответе пользуемся методическим пособием (6). А также можно воспользоваться слайдом. II. Задачи, правила оказания первой помощи, асептика и антисептика. Студентам дается задание сформулировать цель и задачи оказания первой помощи. Полученные ответы сравниваются со слайдом и записываются в план – карту. Ответы на вопрос- как вы считаете, какие кровотечения называются наружными, а какие внутренними? Также сравниваются с презентацией и фиксируются в план – карте. Далее записываются понятия АСЕПТИКА – это комплекс мероприятий, предназначенный для предупреждения, попадания микробов в рану; и АНТИСЕПТИКА, система мероприятий, направленных на уменьшение количества микробов или их уничтожение в ране. - Как вы считаете, какими средствами можно воспользоваться для оказания первой помощи. Для этого вам необходимо решить тест № 3, ответ запишите в план – карту. Сравним ваше решение данного теста с основными материалами, которые применяются для закрытия раны от внешних факторов. - Как вы думаете, о чём необходимо помнить при наложении повязки на рану? (ответ студентов). - Зачастую каждое ранение сопровождается кровотечением, так как происходит повреждениесосудов таких как (капилляры, вены, артерии). Давайте постараемся ответить на несколько вопросов: 1. Признаки кровотечений? 2. Чем одно кровотечение отличается от другого? 3. Какую первую помощь можно применить? Студенты просматривают подготовленные презентации и отвечают на поставленные вопросы. III. Способы остановки кровотечений. Наложение повязок - Какими способами можно воспользоваться при остановке кровотечений? При получении ответа студентов предлагается обратить, внимание на слайд где показаны два основных способа остановки кровотечений таких как (пальцевое прижатие и наложение резинового жгута). Давайте попробуем сформулировать правила оказания первой помощи при ранениях. После обсуждения этого вопроса мы постепенно подходим к основным правилам и сопоставляем их с экраном проектора. А теперь познакомимся с основными повязками, которые применяются при ранениях: 1. Лица; 2. Грудной клетки; 3. Конечностей - На какие факторы необходимо обращать внимание, чтобы срочно обращаться к врачу при ранениях? После обсуждения ответов, сравнить его со слайдом и записываем в план – карту. -Зачастую раны можно получить вдалеке от цивилизации или от медицинского пункта. Например: · На природе, в походе, · На рыбалке · На даче в (весеннее – осенний период). Чем же можно воспользоваться при оказании первой доврачебной помощи? (ответы студентов). Какие цели может преследовать траволечение? (ответы студентов). - Давайте посмотрим мини презентацию про лекарственные травы, которую подготовили заранее ваши одногрупники.. Практическая работа. На уроке необходимо иметь: бинт шириной 5 – 7 сантиметров, медицинские косынки, деревянные палочки, листы бумаги, кровоостанавливающие жгуты. Для закрепления изученного материала необходимо решить тест № 4 - «Способы остановки кровотечений», полученные ответы необходимо вписать в план – карту. На этом занятии мы должны научиться накладывать повязки (чепец, спиральная повязка на кисть, повязка на грудную клетку при ранении лёгкого), а также научиться правильно, оказывать первую помощь при артериальном и венозном кровотечении. - Перед тем как начать практическую работу мы должны познакомиться с правилами наложения повязок. Для этого давайте обратимся к слайду презентации и проговорим эти правила. На какие факторы необходимо обращать внимание при оказании первой помощи? После обсуждения, студенты приходят к некоторым факторам, которые определяют этапы первой помощь, то есть, что делают в первую очередь, а что в последующую - (ответы студентов). Итак, когда мы определили с вами очерёдность оказания первой помощи мы можем сравнить их и добавить, обратив внимание на слайд презентации. -А теперь давай те разобьёмся на пары, следующая часть урока будет практическая: I. Рассмотрим наложение повязок (на голову и кисть). Для наложения повязок можно воспользоваться: · Медицинским бинтом (стерильным и нестерильным). · Косынкой или банданой. При изучении повязок преподаватель демонстрирует повязку, а студенты повторяют в парах. При ранениях зачастую происходит повреждение кровеносных сосудов, таких как капилляры, вены, артерии. Если запоздать с оказанием первой помощи, то пострадавший может погибнуть от потери крови. Способы остановки кровотечений: Пример: · Излияние крови из сонной артерии сопровождается пятиминутным кровотечением; · Излияние крови из (тазобедренной) большеберцовой артерии сопровождается трёх минутным кровотечением. При этом действия на оказании первой помощи должны быть стремительными, вначале сосуд пережимают пальцем, а затем накладывают жгут или закрутку. - Давайте посмотрим, как правильно применяют пальцевое прижатие артерии, и обратимся к слайду презентации. Закрутка состоит из двух косынок и небольшой палочки. При остановке кровотечений необходимо помнить, что кровоостанавливающие средства накладывают выше излияния крови, под средство накладывают материю или одежду, жгут растягивают и прикладывают на конечность, затем фиксируют. При правильном наложении на периферийном сосуде нет пульса. Конечность, перетянутую жгутом, следует тепло укутать. Затем под кровоостанавливающее средство закладывают записку с точным временем наложения. Необходимо запомнить, что кровоостанавливающее средство необходимо удерживать: · Зимой – 30 минут. · Летом – 60 минут. По истечению этого времени, необходимо ослабить жгут на несколько минут, а затем передвинуть в верх или опустить в низ. Наложить заново и вложить новую записку с указанием времени наложения. Давайте наложим жгут, закрутку на конечность (работу проведём в парах). Для примера обратимся к слайду презентации. - И так, при изучении данной темы мы с вами рассмотрели, как полученные знания могут пригодиться вам в повседневной жизни. Далее студентам выставляется оценка за практическую работу. Собираются план – карта для выставления оценок за решение тестов (№ 1, 2, 3, 4).

(слайд 1) (слайд 5) (слайд 5) (слайд 6) ( слайд 7, 8, 9, 10, 11, 12) (слайд 13, 14, 15) (слайд 16) (слайд 17) (слайд 19) (слайд 20) (слайд 21) (слайд 22) (слайд 23) (слайд 24) (слайд 24, 25) (слайд 26) (слайд 27) (слайд 28) (слайд 29) (слайд 30) (слайд 31) (слайд 32) (слайд 33, 34, 35, 36) (слайд 38) (слайд 39) (слайд 40) (слайд 41) (слайд 42) (слайд 43)

План-карта обучающегося

Часть № I. Классификация, характеристика ран.

Рана – это _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Виды ран по проникновению:

Раны

1.___________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

Классификация ран:

№	Виды ран	Возникают при воздействии	Характеристика раны Отличительные признаки
1.
2.
3.
4.

№	Виды ран	Возникают при воздействии	Характеристика раны Отличительные признаки
5.
6.
7.
8.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒