Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Занесу газету; везу санки; запел песню; засверкали звёзды; заблестел снег; зазвенел звонок; посеяла гвоздику; закапали слёзы; созданы условия; заплести косы; использовал насос.




Выпиши из них слова в 3 столбика: в 1-й — со звуком С; во 2-й — со звуком 3; в 3-й — со звуками С—3.

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

 

Составь такое же задание своему товарищу.


4. Четко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:

 

искусственный, задача, незабудка, изумруд, стрекоза, изобретатель, условие, сазан, инструмент, озеро.

Определи: сколько слов со звуком С; сколько — со звуком 3; сколько — со звуками С и 3.

Какова особенность слова искусственный?

Проанализируй слова, содержащие одновременно 2 изучаемых звука.

Подбери к данным словам пару по смыслу.

 

Образец: завтрак — изюм.

Определи в этих парах наличие изучаемых звуков.

(Это задание для 2 учеников: один — выполняет задание; второй — контролирует его.)



5. Чётко прочитай предложения, вставляя недостающие буквы. Объясни свой выбор.

 

• пать на воздухе очень поле•но.
Ли•а сегодня в •оопарке видела поло•атую
•ебру и обезьян.
Ро•а •обрала полную кор•ину подберё•овиков
и подо•иновиков.
к •е*тре.

Сколько в предложениях слов, содержащих только звук С; только звук 3; звуки 3 и С?

Проанализируй слова, содержащие звуки 3 и С.

Назови чётко слова, в которых звуки С и 3 находятся перед согласной.

Запиши слова: содержащие оба изучаемых звука; слово, в котором 2 звука С; слова, в которых звук 3 находится между согласной и гласной.


Звуки ш-ж

1. Прослушай предложения и найди в них слова, которые отличаются друг от друга только одним звуком:

Около крыльца большая лужа. Луша обошла её. Женя жила на окраине города. Жанна шила платье. У Саши часто болят уши. Ужи живут в лесу. Его шутка была безобидной. Ночью в лесу было жутко.

Чётко назови пары слов, которые различаются одним звуком. Скажи, меняется ли при этом значение слова? Почему?

2. Составь слова со слогами жи- и ши-:

• •жи ши•• ••жи••

• •ши жи•• ••ши••

Чётко произнеси и проанализируй каждое слово.

Ножи, лыжи, лужи, ерши, мыши, шина, шило, рожица, кожица, лужица, машина.

3. Чётко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:

 

машина, пирожок, старушки, лужи, обжора,
опушка, дорожить, ворошить.

Теперь чётко прочитай слова со звуком Ш, затем — со звуком Ж. Прочитай все трёхсложные слова, выделяя ударный слог. Проанализируй слово старушки по звуковому составу. Ещё раз внимательно рассмотри слова и найди в каждом слове новое слово со звуком Ш или Ж. Запиши найденные слова. Обведи чёрным цветом звонкий согласный, синим — глухой.

4. Какие буквы надо вставить?


и л о
и л а
и т ь
и т ь
и н а
и р ы

е с т ь
е с т ь
и р а ф
и з н ь

  у и
  у и
н о и
н о а

  м ы и
  к о а
  с у а
  л ы и
с т у а
к р ы а

Обоснуй правильность своего выбора.

Проанализируй последние 4 слова из таблицы слева; 5-е и 6-е слово — из таблицы справа. Составь с ними предложения.

 


5. Прослушай слова и запиши их в 3 столбика: в 1-й — слова со звуком Ш; во 2-й — со звуком Ж; в 3-й — со звуками Ш и Ж.

Ширина, ватрушка, шажок, ждёшь, снежинка, дежурный, рыжик, лошадь, шаржи, рубашка, дружишь, лужайка, матрёшка, женьшень, лужица.

Чётко прочитай слова, в которых звуки Ш и Ж находятся между гласными; перед согласным.

Составь схему слова рыжик. Какие из данных слов: школа, пушок, пыжик, лошадь, ножик — подходят к этой схеме, а какие — нет?

Объясни, почему ты так решил.



6. Вставь пропущенные буквы:

Кры•у покрыли •елезом. Серё•а починил •вейную ма•инку. Ми•а собирает кры•овник и ви•ню. Малы•и ели на у•ин све•ий творо•ок. •уравли кру•или над верху•ками берёз.

Докажи правильность написания слов.


Звуки С-Ш

1. Рассмотри внимательно рисунки.

(Предъявляются предметные картинки: мыши, сосна, шалаш, сушки, носки, шоссе, шахматист, матрёшки, машинистка, капуста, ландыш, самолёт.)



Назови предметы, изображённые на картинках, в таком порядке: в названиях которых есть звук С; в названиях которых есть звук Ш; в названиях которых есть звуки С—Ш. Назови предметы, в названиях которых звуки С или Ш: на 5-м месте; между гласными; между гласными и согласными.

Какую особенность звукового состава названий 2-го и 3-го предмета ты заметил(а)? Проанализируй звуковой состав названия 7-го предмета.

Составь схему слова, обозначающего 5-й предмет. Подбери к составленной схеме слово со звуком Ш.

Составь предложение со словами шоссе и шахматист.

2. Прослушай и чётко повтори словосочетания, выделяя ударный слог в каждом слове:





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 390; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.015 с.) Главная | Обратная связь