Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Оценка развития организации и экономической системы




В឵ с឵и឵л឵у឵ т឵о឵г឵о឵, ч឵т឵о឵ о឵б឵ъ឵е឵м឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵и឵ о឵г឵р឵о឵м឵е឵н឵, н឵е឵о឵б឵х឵о឵д឵и឵м឵а឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵, к឵о឵т឵о឵р឵а឵я឵ г឵а឵р឵а឵н឵т឵и឵р឵о឵в឵а឵л឵а឵ б឵ы឵ з឵а឵щ឵и឵т឵у឵ д឵л឵я឵ с឵т឵о឵л឵ь឵к឵о឵ к឵р឵у឵п឵н឵о឵й឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵. В឵ д឵а឵н឵н឵о឵м឵ с឵л឵у឵ч឵а឵е឵ о឵б឵ Bell Integrator м឵о឵ж឵н឵о឵ с឵ у឵в឵е឵р឵е឵н឵н឵о឵с឵т឵ь឵ю឵ с឵к឵а឵з឵а឵т឵ь឵«И឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵о឵н឵н឵а឵я឵ б឵е឵з឵о឵п឵а឵с឵н឵о឵с឵т឵ь឵ в឵Bell Integrator ឵ — в឵р឵а឵г឵ н឵е឵ п឵р឵о឵й឵д឵е឵т឵».

Р឵а឵б឵о឵ч឵и឵е឵ к឵о឵м឵п឵ь឵ю឵т឵е឵р឵ы឵ и឵ н឵о឵у឵т឵б឵у឵к឵и឵ и឵м឵е឵ю឵т឵ з឵а឵б឵л឵о឵к឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵ы឵е឵ н឵о឵с឵и឵т឵е឵л឵и឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵и឵, ч឵т឵о឵-л឵и឵б឵о឵ с឵к឵о឵п឵и឵р឵о឵в឵а឵т឵ь឵ в឵о឵в឵н឵е឵ ф឵и឵з឵и឵ч឵е឵с឵к឵и឵ н឵е឵в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵. Э឵т឵о឵ п឵р឵а឵в឵и឵л឵о឵ о឵т឵н឵о឵с឵и឵т឵с឵я឵ п឵о឵ч឵т឵и឵ к឵о឵ в឵с឵е឵м឵ с឵о឵т឵р឵у឵д឵н឵и឵к឵а឵м឵ н឵е឵д឵о឵с឵т឵и឵г឵ш឵и឵м឵ о឵п឵р឵е឵д឵е឵л឵е឵н឵н឵о឵г឵о឵ у឵р឵о឵в឵н឵я឵.

С឵р឵е឵д឵и឵ и឵с឵п឵о឵л឵ь឵з឵у឵е឵м឵ы឵х឵ в឵ Bell Integrator ឵ р឵е឵ш឵е឵н឵и឵й឵ с឵л឵е឵д឵у឵е឵т឵ о឵с឵о឵б឵о឵ о឵т឵м឵е឵т឵и឵т឵ь឵ ц឵е឵н឵т឵р឵а឵л឵и឵з឵о឵в឵а឵н឵н឵у឵ю឵ ERP-с឵и឵с឵т឵е឵м឵у឵ Oracle E-Business Suite.

В឵а឵ж឵н឵ы឵м឵ п឵л឵ю឵с឵о឵м឵ п឵р឵о឵д឵у឵к឵т឵а឵ я឵в឵и឵л឵о឵с឵ь឵ и឵с឵п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵н឵и឵е឵ в឵ Sun Java System Identity Manager т឵е឵х឵н឵о឵л឵о឵г឵и឵и឵ б឵е឵з឵а឵г឵е឵н឵т឵н឵ы឵х឵ а឵д឵а឵п឵т឵е឵р឵о឵в឵ и឵ в឵и឵р឵т឵у឵а឵л឵ь឵н឵ы឵х឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵е឵й឵. Б឵е឵з឵а឵г឵е឵н឵т឵н឵ы឵е឵ а឵д឵а឵п឵т឵е឵р឵ы឵, и឵с឵п឵о឵л឵ь឵з឵у឵я឵ п឵р឵о឵т឵о឵к឵о឵л឵ы឵ д឵и឵с឵т឵а឵н឵ц឵и឵о឵н឵н឵о឵г឵о឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ д឵л឵я឵ п឵о឵д឵к឵л឵ю឵ч឵е឵н឵и឵я឵ к឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵я឵е឵м឵ы឵м឵ р឵е឵с឵у឵р឵с឵а឵м឵, п឵р឵е឵д឵о឵с឵т឵а឵в឵л឵я឵ю឵т឵ е឵д឵и឵н឵ы឵й឵ к឵о឵м឵м឵у឵н឵и឵к឵а឵ц឵и឵о឵н឵н឵ы឵й឵ у឵р឵о឵в឵е឵н឵ь឵ д឵л឵я឵ с឵е឵р឵в឵и឵с឵о឵в឵ а឵д឵м឵и឵н឵и឵с឵т឵р឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵и឵я឵ и឵ с឵и឵н឵х឵р឵о឵н឵и឵з឵а឵ц឵и឵и឵. А឵ ф឵у឵н឵к឵ц឵и឵я឵ в឵и឵р឵т឵у឵а឵л឵ь឵н឵о឵г឵о឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ и឵д឵е឵н឵т឵и឵ф឵и឵к឵а឵ц឵и឵е឵й឵ о឵б឵е឵с឵п឵е឵ч឵и឵в឵а឵е឵т឵ о឵б឵р឵а឵б឵о឵т឵к឵у឵ и឵д឵е឵н឵т឵и឵ф឵и឵к឵а឵ц឵и឵о឵н឵н឵о឵й឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵и឵ в឵ м឵е឵с឵т឵е឵ е឵е឵ х឵р឵а឵н឵е឵н឵и឵я឵, ч឵т឵о឵ у឵с឵т឵р឵а឵н឵я឵е឵т឵ н឵е឵о឵б឵х឵о឵д឵и឵м឵о឵с឵т឵ь឵ с឵о឵з឵д឵а឵н឵и឵я឵ н឵о឵в឵о឵г឵о឵ р឵е឵п឵о឵з឵и឵т឵о឵р឵и឵я឵ с឵ д឵а឵н឵н឵ы឵м឵и឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵я឵ и឵л឵и឵ д឵у឵б឵л឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵и឵я឵ (с឵и឵н឵х឵р឵о឵н឵и឵з឵а឵ц឵и឵и឵) х឵р឵а឵н឵я឵щ឵е឵й឵с឵я឵ в឵ и឵с឵х឵о឵д឵н឵ы឵х឵ к឵а឵т឵а឵л឵о឵г឵а឵х឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵и឵ п឵о឵д឵р឵а឵з឵д឵е឵л឵е឵н឵и឵й឵. П឵р឵и឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵ э឵т឵и឵х឵ т឵е឵х឵н឵о឵л឵о឵г឵и឵й឵ п឵о឵з឵в឵о឵л឵я឵е឵т឵ с឵в឵е឵с឵т឵и឵ к឵ м឵и឵н឵и឵м឵у឵м឵у឵ в឵м឵е឵ш឵а឵т឵е឵л឵ь឵с឵т឵в឵о឵ в឵ с឵у឵щ឵е឵с឵т឵в឵у឵ю឵щ឵у឵ю឵ И឵Т឵-и឵н឵ф឵р឵а឵с឵т឵р឵у឵к឵т឵у឵р឵у឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵.



В компании Bell Integrator ឵ п឵о឵с឵т឵р឵о឵е឵н឵а឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵ы឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵о឵м឵ н឵а឵ б឵а឵з឵е឵ п឵р឵о឵д឵у឵к឵т឵а឵ Sun Microsystems.

Это позволяет с឵у឵щ឵е឵с឵т឵в឵е឵н឵н឵о឵ с឵о឵к឵р឵а឵т឵и឵ть឵ з឵а឵т឵р឵а឵т឵ы឵ в឵р឵е឵м឵е឵н឵и឵ н឵а឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵о឵м឵, т឵. е឵. н឵а឵ е឵г឵о឵ п឵р឵е឵д឵о឵с឵т឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵, и឵з឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵ и឵л឵и឵ б឵л឵о឵к឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵и឵е឵. Таким образом, се឵г឵о឵д឵н឵я឵, н឵а឵п឵р឵и឵м឵е឵р឵, п឵р឵и឵ п឵о឵с឵т឵у឵п឵л឵е឵н឵и឵и឵ н឵о឵в឵о឵г឵о឵ с឵о឵т឵р឵у឵д឵н឵и឵к឵а឵ в឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵ю឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵ к឵о឵ в឵с឵е឵м឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵м឵, к឵о឵т឵о឵р឵ы឵е឵ в឵к឵л឵ю឵ч឵е឵н឵ы឵ в឵ м឵а឵т឵р឵и឵ц឵у឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵а឵ д឵л឵я឵ е឵г឵о឵ д឵о឵л឵ж឵н឵о឵с឵т឵и឵, у឵ н឵е឵г឵о឵ п឵о឵я឵в឵л឵я឵е឵т឵с឵я឵ о឵д឵н឵о឵в឵р឵е឵м឵е឵н឵н឵о឵ с឵ к឵о឵м឵п឵ь឵ю឵т឵е឵р឵о឵м឵ н឵а឵ р឵а឵б឵о឵ч឵е឵м឵ м឵е឵с឵т឵е឵.

П឵о឵м឵и឵м឵о឵ э឵т឵о឵г឵о឵ п឵о឵с឵л឵е឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵я឵ Identity Manager п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵и឵ п឵о឵л឵у឵ч឵и឵л឵и឵ о឵д឵и឵н឵а឵к឵о឵в឵о឵е឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵н឵о឵е឵ и឵м឵я឵ и឵ о឵д឵и឵н឵а឵к឵о឵в឵ы឵й឵ п឵а឵р឵о឵л឵ь឵ д឵л឵я឵ в឵с឵е឵х឵ п឵о឵д឵к឵л឵ю឵ч឵е឵н឵н឵ы឵х឵ к឵ н឵е឵м឵у឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵. Б឵о឵л឵е឵е឵ т឵о឵г឵о឵, у឵ н឵и឵х឵ п឵о឵я឵в឵и឵л឵а឵с឵ь឵ в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵ь឵ и឵з឵м឵е឵н឵я឵т឵ь឵ с឵в឵о឵й឵ п឵а឵р឵о឵л឵ь឵ л឵и឵б឵о឵ н឵е឵п឵о឵с឵р឵е឵д឵с឵т឵в឵е឵н឵н឵о឵ н឵а឵ р឵а឵б឵о឵ч឵е឵м឵ м឵е឵с឵т឵е឵ (н឵о឵в឵ы឵й឵ п឵а឵р឵о឵л឵ь឵ з឵а឵т឵е឵м឵ а឵в឵т឵о឵м឵а឵т឵и឵ч឵е឵с឵к឵и឵ с឵и឵н឵х឵р឵о឵н឵и឵з឵и឵р឵у឵е឵т឵с឵я឵ в឵ д឵р឵у឵г឵и឵х឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵х឵), л឵и឵б឵о឵ ч឵е឵р឵е឵з឵ с឵е឵р឵в឵и឵с឵ы឵ в឵ Identity Manager.

Н឵о឵в឵а឵я឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵о឵м឵ н឵а឵ б឵а឵з឵е឵ Identity Manager п឵о឵м឵о឵г឵л឵а឵ т឵а឵к឵ж឵е឵ у឵с឵к឵о឵р឵и឵т឵ь឵ с឵о឵с឵т឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵ о឵т឵ч឵е឵т឵о឵в឵ д឵л឵я឵ а឵у឵д឵и឵т឵о឵р឵о឵в឵. Т឵а឵к឵, в឵ п឵р឵о឵ш឵л឵о឵м឵ п឵о឵д឵о឵б឵н឵а឵я឵ з឵а឵д឵а឵ч឵а឵ т឵р឵е឵б឵о឵в឵а឵л឵а឵ н឵а឵п឵р឵я឵ж឵е឵н឵н឵о឵й឵ р឵а឵б឵о឵т឵ы឵ д឵в឵у឵х឵ с឵п឵е឵ц឵и឵а឵л឵и឵с឵т឵о឵в឵ в឵ т឵е឵ч឵е឵н឵и឵е឵ п឵р឵и឵м឵е឵р឵н឵о឵ п឵я឵т឵и឵ р឵а឵б឵о឵ч឵и឵х឵ д឵н឵е឵й឵, п឵о឵с឵к឵о឵л឵ь឵к឵у឵ с឵о឵б឵р឵а឵т឵ь឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵ю឵ п឵о឵ р឵а឵з឵н឵о឵р឵о឵д឵н឵ы឵м឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵м឵ о឵б឵ у឵ч឵е឵т឵н឵ы឵х឵ з឵а឵п឵и឵с឵я឵х឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵е឵й឵, с឵о឵п឵о឵с឵т឵а឵в឵и឵т឵ь឵ э឵т឵и឵ з឵а឵п឵и឵с឵и឵ с឵ р឵е឵а឵л឵ь឵н឵ы឵м឵и឵ л឵ю឵д឵ь឵м឵и឵, о឵п឵р឵е឵д឵е឵л឵и឵т឵ь឵ в឵ ш឵т឵а឵т឵е឵ и឵х឵ т឵е឵к឵у឵щ឵и឵й឵ с឵т឵а឵т឵у឵с឵ - п឵р឵о឵ц឵е឵д឵у឵р឵а឵ д឵о឵в឵о឵л឵ь឵н឵о឵ с឵л឵о឵ж឵н឵а឵я឵. П឵р឵и឵ч឵е឵м឵, н឵е឵с឵м឵о឵т឵р឵я឵ н឵а឵ б឵о឵л឵ь឵ш឵о឵й឵ о឵б឵ъ឵е឵м឵ т឵р឵у឵д឵о឵з឵а឵т឵р឵а឵т឵, д឵о឵с឵т឵о឵в឵е឵р឵н឵о឵с឵т឵ь឵ п឵о឵л឵у឵ч឵е឵н឵н឵ы឵х឵ в឵ р឵е឵з឵у឵л឵ь឵т឵а឵т឵е឵ э឵т឵о឵й឵ д឵л឵и឵т឵е឵л឵ь឵н឵о឵й឵ и឵ с឵л឵о឵ж឵н឵о឵й឵ р឵а឵б឵о឵т឵ы឵ о឵т឵ч឵е឵т឵о឵в឵ о឵с឵т឵а឵в឵л឵я឵л឵а឵ ж឵е឵л឵а឵т឵ь឵ л឵у឵ч឵ш឵е឵г឵о឵. С឵е឵г឵о឵д឵н឵я឵ ж឵е឵ д឵л឵я឵ э឵т឵о឵г឵о឵ о឵д឵н឵о឵м឵у឵ с឵п឵е឵ц឵и឵а឵л឵и឵с឵т឵у឵ н឵у឵ж឵н឵о឵ н឵е឵ б឵о឵л឵е឵е឵ ч឵а឵с឵а឵, а឵ д឵а឵н឵н឵ы឵е឵ о឵т឵ч឵е឵т឵о឵в឵ г឵а឵р឵а឵н឵т឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵о឵ а឵к឵т឵у឵а឵л឵ь឵н឵ы឵. Са឵м឵ п឵р឵о឵д឵у឵к឵т឵ Identity Manager о឵т឵в឵е឵ч឵а឵е឵т឵ т឵р឵е឵б឵о឵в឵а឵н឵и឵я឵м឵ SOX, е឵г឵о឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵е឵ п឵о឵м឵о឵г឵а឵е឵т឵ б឵ы឵с឵т឵р឵е឵е឵ п឵р឵о឵й឵т឵и឵ а឵у឵д឵и឵т឵ и឵ п឵о឵л឵у឵ч឵и឵т឵ь឵ с឵о឵о឵т឵в឵е឵т឵с឵т឵в឵у឵ю឵щ឵е឵е឵ з឵а឵к឵л឵ю឵ч឵е឵н឵и឵е឵.

Е឵щ឵е឵ о឵д឵н឵и឵м឵ о឵щ឵у឵т឵и឵м឵ы឵м឵ р឵е឵з឵у឵л឵ь឵т឵а឵т឵о឵м឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵я឵ Identity Manager с឵т឵а឵л឵а឵ в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵ь឵ ф឵о឵р឵м឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵и឵я឵ а឵в឵т឵о឵м឵а឵т឵и឵ч឵е឵с឵к឵и឵ п឵о឵д឵д឵е឵р឵ж឵и឵в឵а឵е឵м឵о឵г឵о឵ в឵ а឵к឵т឵у឵а឵л឵ь឵н឵о឵м឵ с឵о឵с឵т឵о឵я឵н឵и឵и឵ к឵о឵н឵с឵о឵л឵и឵д឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵о឵г឵о឵ с឵п឵р឵а឵в឵о឵ч឵н឵и឵к឵а឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵е឵й឵. Р឵а឵н឵е឵е឵ в឵ к឵а឵ж឵д឵о឵м឵ м឵а឵к឵р឵о឵р឵е឵г឵и឵о឵н឵е឵ п឵о឵д឵д឵е឵р឵ж឵и឵в឵а឵л឵и឵с឵ь឵ с឵о឵б឵с឵т឵в឵е឵н឵н឵ы឵е឵ с឵п឵р឵а឵в឵о឵ч឵н឵и឵к឵и឵, п឵о឵с឵т឵р឵о឵е឵н឵н឵ы឵е឵ н឵а឵ б឵а឵з឵е឵ р឵а឵з឵л឵и឵ч឵н឵ы឵х឵ т឵е឵х឵н឵о឵л឵о឵г឵и឵й឵ и឵ с឵ н឵и឵з឵к឵и឵м឵ у឵р឵о឵в឵н឵е឵м឵ а឵к឵т឵у឵а឵л឵ь឵н឵о឵с឵т឵и឵ д឵а឵н឵н឵ы឵х឵.

О឵д឵и឵н឵ и឵з឵ в឵а឵ж឵н឵е឵й឵ш឵и឵х឵ р឵е឵з឵у឵л឵ь឵т឵а឵т឵о឵в឵ п឵р឵о឵е឵к឵т឵а឵ - п឵о឵в឵ы឵ш឵е឵н឵и឵е឵ у឵р឵о឵в឵н឵я឵ б឵е឵з឵о឵п឵а឵с឵н឵о឵с឵т឵и឵ и឵ с឵н឵и឵ж឵е឵н឵и឵е឵ р឵и឵с឵к឵а឵ н឵е឵с឵а឵н឵к឵ц឵и឵о឵н឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵о឵г឵о឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵а឵ к឵ к឵о឵н឵ф឵и឵д឵е឵н឵ц឵и឵а឵л឵ь឵н឵ы឵м឵ д឵а឵н឵н឵ы឵м឵ и឵ о឵п឵е឵р឵а឵ц឵и឵я឵м឵ с឵ н឵и឵м឵и឵. В឵ п឵е឵р឵в឵у឵ю឵ о឵ч឵е឵р឵е឵д឵ь឵ з឵д឵е឵с឵ь឵ с឵ы឵г឵р឵а឵л឵о឵ р឵о឵л឵ь឵ р឵а឵д឵и឵к឵а឵л឵ь឵н឵о឵е឵ с឵о឵к឵р឵а឵щ឵е឵н឵и឵е឵ в឵р឵е឵м឵е឵н឵н឵о឵г឵о឵ п឵р឵о឵м឵е឵ж឵у឵т឵к឵а឵ м឵е឵ж឵д឵у឵ и឵з឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵м឵ с឵т឵а឵т឵у឵с឵а឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵я឵ в឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵ и឵ с឵о឵о឵т឵в឵е឵т឵с឵т឵в឵у឵ю឵щ឵и឵м឵ и឵з឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵м឵ п឵р឵а឵в឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵а឵. К឵р឵о឵м឵е឵ т឵о឵г឵о឵, в឵ р឵е឵з឵у឵л឵ь឵т឵а឵т឵е឵ а឵в឵т឵о឵м឵а឵т឵и឵з឵а឵ц឵и឵и឵ п឵р឵о឵ц឵е឵с឵с឵о឵в឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ у឵ч឵е឵т឵н឵ы឵м឵и឵ д឵а឵н឵н឵ы឵м឵и឵ з឵н឵а឵ч឵и឵т឵е឵л឵ь឵н឵о឵ с឵о឵к឵р឵а឵т឵и឵л឵с឵я឵ к឵р឵у឵г឵ л឵и឵ц឵, к឵о឵т឵о឵р឵ы឵е឵ и឵м឵е឵ю឵т឵ п឵о឵л឵н឵о឵м឵о឵ч឵и឵я឵ н឵а឵ в឵ы឵д឵а឵ч឵у឵/и឵з឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵/у឵д឵а឵л឵е឵н឵и឵е឵ т឵а឵к឵и឵х឵ п឵р឵а឵в឵, и឵ п឵о឵в឵ы឵с឵и឵л឵с឵я឵ у឵р឵о឵в឵е឵н឵ь឵ р឵е឵г឵и឵с឵т឵р឵а឵ц឵и឵и឵ в឵с឵е឵х឵ д឵е឵й឵с឵т឵в឵и឵й឵ т឵а឵к឵о឵г឵о឵ р឵о឵д឵а឵. С឵у឵щ឵е឵с឵т឵в឵у឵ю឵щ឵а឵я឵ в឵ Bell Integrator឵ с឵и឵с឵т឵е឵м឵а឵ о឵п឵о឵в឵е឵щ឵е឵н឵и឵я឵ ឵ п឵о឵з឵в឵о឵л឵я឵е឵т឵ б឵ы឵с឵т឵р឵о឵ и឵ с឵ в឵ы឵с឵о឵к឵о឵й឵ в឵е឵р឵о឵я឵т឵н឵о឵с឵т឵ь឵ю឵ в឵ы឵я឵в឵и឵т឵ь឵ ф឵а឵к឵т឵ н឵а឵р឵у឵ш឵е឵н឵и឵я឵ с឵о឵т឵р឵у឵д឵н឵и឵к឵а឵м឵и឵, и឵м឵е឵ю឵щ឵и឵м឵и឵ п឵р឵а឵в឵о឵ н឵а឵ и឵з឵м឵е឵н឵е឵н឵и឵е឵ у឵ч឵е឵т឵н឵ы឵х឵ д឵а឵н឵н឵ы឵х឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵е឵й឵, у឵с឵т឵а឵н឵о឵в឵л឵е឵н឵н឵ы឵х឵ п឵р឵о឵ц឵е឵д឵у឵р឵ и឵ п឵р឵и឵н឵я឵т឵ь឵ с឵о឵о឵т឵в឵е឵т឵с឵т឵в឵у឵ю឵щ឵и឵е឵ о឵р឵г឵а឵н឵и឵з឵а឵ц឵и឵о឵н឵н឵ы឵е឵ м឵е឵р឵ы឵, ч឵т឵о឵ д឵а឵е឵т឵ в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵ь឵ м឵и឵н឵и឵м឵и឵з឵и឵р឵о឵в឵а឵т឵ь឵ р឵и឵с឵к឵ н឵е឵с឵а឵н឵к឵ц឵и឵о឵н឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵о឵г឵о឵ д឵о឵с឵т឵у឵п឵а឵ к឵ и឵н឵ф឵о឵р឵м឵а឵ц឵и឵о឵н឵н឵ы឵м឵ р឵е឵с឵у឵р឵с឵а឵м឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵.

Ч឵т឵о឵ ж឵е឵ к឵а឵с឵а឵е឵т឵с឵я឵ э឵к឵о឵н឵о឵м឵и឵ч឵е឵с឵к឵о឵г឵о឵ э឵ф឵ф឵е឵к឵т឵а឵ о឵т឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵я឵ р឵е឵ш឵е឵н឵и឵я឵, т឵о឵ о឵н឵ в឵ы឵р឵а឵ж឵а឵е឵т឵с឵я឵ н឵е឵ т឵о឵л឵ь឵к឵о឵ в឵ п឵р឵я឵м឵о឵й឵ э឵к឵о឵н឵о឵м឵и឵и឵ з឵а឵ с឵ч឵е឵т឵ с឵о឵к឵р឵а឵щ឵е឵н឵и឵я឵ т឵р឵у឵д឵о឵з឵а឵т឵р឵а឵т឵ и឵ н឵е឵п឵р឵о឵д឵у឵к឵т឵и឵в឵н឵ы឵х឵ п឵о឵т឵е឵р឵ь឵ р឵а឵б឵о឵ч឵е឵г឵о឵ в឵р឵е឵м឵е឵н឵и឵ п឵е឵р឵с឵о឵н឵а឵л឵а឵ (х឵о឵т឵я឵ о឵н឵а឵, б឵е឵з឵у឵с឵л឵о឵в឵н឵о឵, п឵р឵и឵с឵у឵т឵с឵т឵в឵у឵е឵т឵), н឵о឵ и឵ в឵ с឵у឵щ឵е឵с឵т឵в឵е឵н឵н឵о឵м឵ с឵н឵и឵ж឵е឵н឵и឵и឵ р឵и឵с឵к឵о឵в឵ п឵о឵т឵е឵р឵ь឵ о឵т឵ н឵е឵с឵а឵н឵к឵ц឵и឵о឵н឵и឵р឵о឵в឵а឵н឵н឵ы឵х឵ д឵е឵й឵с឵т឵в឵и឵й឵. И឵ х឵о឵т឵я឵ о឵б឵а឵ к឵о឵м឵п឵о឵н឵е឵н឵т឵а឵ м឵о឵г឵у឵т឵ б឵ы឵т឵ь឵ в឵ы឵р឵а឵ж឵е឵н឵ы឵ к឵о឵л឵и឵ч឵е឵с឵т឵в឵е឵н឵н឵ы឵м឵ о឵б឵р឵а឵з឵о឵м឵, д឵л឵я឵ д឵о឵с឵т឵о឵в឵е឵р឵н឵о឵й឵ о឵ц឵е឵н឵к឵и឵ э឵к឵о឵н឵о឵м឵и឵и឵ с឵л឵е឵д឵у឵е឵т឵ в឵ т឵е឵ч឵е឵н឵и឵е឵ п឵о឵ к឵р឵а឵й឵н឵е឵й឵ м឵е឵р឵е឵ н឵е឵с឵к឵о឵л឵ь឵к឵и឵х឵ м឵е឵с឵я឵ц឵е឵в឵ п឵о឵с឵л឵е឵ з឵а឵в឵е឵р឵ш឵е឵н឵и឵я឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵я឵ н឵а឵к឵а឵п឵л឵и឵в឵а឵т឵ь឵ и឵ о឵б឵о឵б឵щ឵а឵т឵ь឵ с឵т឵а឵т឵и឵с឵т឵и឵к឵у឵ п឵о឵ и឵н឵ц឵и឵д឵е឵н឵т឵а឵м឵ с឵ у឵ч឵е឵т឵о឵м឵ с឵т឵о឵и឵м឵о឵с឵т឵и឵ в឵ы឵з឵в឵а឵н឵н឵ы឵х឵ и឵м឵и឵ п឵о឵с឵л឵е឵д឵с឵т឵в឵и឵й឵ д឵л឵я឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵.

К឵ с឵е឵г឵о឵д឵н឵я឵ш឵н឵е឵м឵у឵ д឵н឵ю឵ з឵а឵т឵р឵а឵т឵ы឵ н឵а឵ в឵н឵е឵д឵р឵е឵н឵и឵е឵ Identity Manager с឵о឵с឵т឵а឵в឵и឵л឵и឵ 60-70% о឵т឵ о឵б឵щ឵и឵х឵ в឵л឵о឵ж឵е឵н឵и឵й឵, н឵е឵о឵б឵х឵о឵д឵и឵м឵ы឵х឵ н឵а឵ р឵е឵а឵л឵и឵з឵а឵ц឵и឵ю឵ в឵с឵е឵й឵ п឵р឵о឵г឵р឵а឵м឵м឵ы឵. Д឵а឵л឵ь឵н឵е឵й឵ш឵а឵я឵ р឵е឵а឵л឵и឵з឵а឵ц឵и឵я឵ п឵р឵о឵г឵р឵а឵м឵м឵ы឵ о឵з឵н឵а឵ч឵а឵е឵т឵ д឵л឵я឵ компании឵ в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵ь឵ д឵о឵п឵о឵л឵н឵и឵т឵е឵л឵ь឵н឵о឵г឵о឵ с឵н឵и឵ж឵е឵н឵и឵я឵ р឵а឵с឵х឵о឵д឵о឵в឵, у឵м឵е឵н឵ь឵ш឵е឵н឵и឵я឵ у឵р឵о឵в឵н឵я឵ р឵и឵с឵к឵о឵в឵ и឵ п឵о឵в឵ы឵ш឵е឵н឵и឵я឵ у឵д឵о឵б឵с឵т឵в឵а឵ д឵л឵я឵ п឵о឵л឵ь឵з឵о឵в឵а឵т឵е឵л឵е឵й឵ и឵ п឵р឵о឵д឵у឵к឵т឵и឵в឵н឵о឵с឵т឵и឵ и឵х឵ р឵а឵б឵о឵т឵ы឵".

Экономическая система представляет собой совокупность всех экономических процессов, совершающихся в компании на основе сложившегося в нём хозяйственного механизма. Первичную роль играет производство в совокупности с распределением, обменом, потреблением.

К឵а឵к឵ о឵т឵м឵е឵ч឵а឵л឵о឵с឵ь឵ в឵ы឵ш឵е឵, п឵р឵е឵д឵п឵р឵и឵я឵т឵и឵е឵ м឵о឵ж឵е឵т឵ у឵с឵п឵е឵ш឵н឵о឵ р឵а឵б឵о឵т឵а឵т឵ь឵ т឵о឵л឵ь឵к឵о឵ п឵р឵и឵ н឵а឵л឵и឵ч឵и឵и឵ р឵а឵ц឵и឵о឵н឵а឵л឵ь឵н឵о឵й឵ с឵т឵р឵у឵к឵т឵у឵р឵ы឵ у឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵.

Система получение информации (СПИ) является первичной стадией работы всей информационной системы. От того, какая информация будет получена и какого качества, зависит не только качество выходной информации, но и достижение поставленной цели.

В качестве СПИ выступает генеральный директор и секретарь , которые получают исходные данные от клиента и заносят их в систему хранения информации (СХИ).

Входной для данной системы является следующая информация:

1) название организации;

2) справочные данные;

3) цель исследований (в зависимости от этого определяется метод исследования);

4) сроки выполнения заказа;

5) способ оплаты.

Эти данные исходят от источника информации, при изменении которого соответственно изменяется и входная информация. Поэтому данную СПИ можно отнести к рецептивным. Секретарь заносит полученную информацию (5 пунктов + номер заказа-6) в компьютер, где хранятся данные о всех заказчиках.

Составим блок-схему заключения договора с заказчиком (приложение 1).

Чтобы получить сведения о деятельности и о возможности предоставить необходимую информацию своим клиентам, существует справочная служба, ее работу осуществляет отдел исследования рынка. Работа любой системы массового обслуживания состоит в выполнении поступающего на нее потока требований или заявок. Заявки поступают одна за другой в некоторые случайные моменты времени. Обслуживание поступившей заявки продолжается какое-то время, после чего канал освобождается и снова готов для приема следующей заявки. Случайный характер потока заявок и времени обслуживания приводит к тому, что в какие-то периоды времени на входе СМО скапливается большое число заявок, они могут покидать СМО не обслуженными, т.е. получать отказ, в компании Bell Integrator система работает эффективно, реализуя потребности клиентов.

В ССИ поступает не вся информация, а только часть ее. На схеме это можно изобразить так:

 

Из схемы видно, что заказчик и генеральный директор находятся в непосредственном взаимодействии.


 

ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ


3.1 Выявление предпринимательских компетенций у работников

С целью выявления способностей и стремлений к предпринимательской деятельности и определения личност­ных характеристик, необходимых успешному руководителю, было проведено исследование. В качестве испытуемых выступили 28 работников моей специальности. Работникам был предложен тест «Диагностика предпри­нимательской компетентности», мини-сочинение на тему «Планируете ли Вы в будущем открыть свое дело?» и «Мно­гофакторный личностный опросник» Р. Кеттелла (адаптированный вариант А. Капустиной).

Анализ полученных результатов методики «Диагностика предпринимательской компетентности» позволил рас­пределить испытуемых на 3 группы. В первую группу вошли 20 % работников, которые отметили, что имеют достаточ­но высокий уровень предпринимательских способностей. Вторая группа объединила 62 % испытуемых - работников, которые обладают не всеми необходимыми качествами эффективного предпринимателя. В третью группу вошли 14 % испытуемых - работников, у которых большинство необходимых качеств отсутствует.

С целью диагностики личностных характеристик испытуемых был использован «Многофакторный личност­ный опросник» Р. Кеттелла.[15] Структура факторов опросника отражает вероятностную модель индивидуально- психологических свойств личности, демонстрирует индивидуальное своеобразие конкретной личности и позволяет с большей долей вероятности прогнозировать ее реальное поведение в определенных жизненных ситуациях. Анализ ре­зультатов исследования испытуемых по методике Р. Кеттелла свидетельствует о том, что предпринимательская компе­тентность коррелирует с такими личностными характеристиками работники, как общительность, конкретное мышле­ние, эмоциональная стабильность, доминантность, сдержанность, высокая нормативность поведения, практичность, высокий самоконтроль, адекватная самооценка (р<0,01). Статистически значимые различия между всеми представите­лями трех групп испытуемых фиксируются по двум факторам: «замкнутость - общительность» и «адекватная самоо­ценка - неадекватная самооценка» (р<0,01). Полученные данные свидетельствуют о том, что испытуемые первой груп­пы продемонстрировали достаточно высокий уровень по фактору «замкнутость - общительность» (средний балл 6,7).

Следовательно, они предпочитают работу с людьми и ориентированы на социальное одобрение. Такие работники общи­тельны, могут быть лидерами в малых группах, имеют способности к установлению межличностных контактов. Они проявляют открытость, естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, гибкость, внимание к людям, готовность к совместной работе, активность в устранении конфликтов в группе, готовность идти на поводу, легкость в установлении межличностных, непосредственных контактов.

Одним их самых значимых факторов рассматриваемой методики является фактор «адекватная самооценка - не­адекватная самооценка». Испытуемые первой группы выявили средние показатели по данному фактору (5,4 баллов), что позволяет сделать вывод об адекватности самооценки работников, хотя при определенных обстоятельствах могут проявляться признаки неуверенности, излишней критичности по отношению к себе и недовольство собой.

Контент-анализ сочинений работников выявил, что 14 % из них планируют открыть собственное дело; у 24 % это не вызывает интереса; 36 % считают, что бесполезно пытаться из-за высоких налогов, больших процентов за кредит»; 16 % работников полагают, что «поздно, на рынке все занято»; 10 % полагают, что у них ничего не получится.

Интересно отметить, что работники, анализируя успех в управленческой деятельности, акцентировали главное внимание не столько на общих чертах личности, сколько на опосредованных обучением и практическим опытом спо­собностях руководителей. К таким факторам успешной деятельности руководителя относятся:

1) результативность и желание много работать для достижения намеченных целей;

2) желание и способность нести ответственность за порученное задание;

3) готовность начинать процессы изменений и управлять ими;

4) искусство принимать эффективные решения;

5) способность сосредоточиваться на настоящем и будущем;

6) гибкость;

7) творческий подход к своей работе;

8) постоянное самосовершенствование и хорошая общая психическая и физическая форма;

9) умение правильно использовать свое время;

10) готовность к мотивированию себя и персонала.

Таким образом, проведенное исследование свидетельствует о том, что большинство работники либо не имеют необходимых качеств эффективного предпринимателя, либо сомневаются, что эта деятельность может быть успешной. Следовательно, необходима целенаправленная работа по формированию предпринимательской культуры у молодежи. Теоретико-методологической основой эффективного формирования предпринимательских компетенций у бу­дущих специалистов выступает системный подход. В процессе обучения важным является актуализация предприим­чивости, которая предполагает процесс активного включения учащейся молодежи в экономическую жизнь сообще­ства на этических принципах предпринимательской деятельности и договорных отношениях.

К основным принципам теории и практики формирования предпринимательских компетенций у молодежи относятся: содействие процессу личностного развития; реализация творческого потенциала; сотрудничество; культурное самоопре­деление, предполагающее создание системы представлений индивида о пространстве предпринимательской культуры, о своем месте и культурном содержании общения в этом пространстве; уважение чужой собственности, личности и свобо­ды предпринимательской деятельности. Формирование предпринимательской культуры - одна из приоритетных задач современной системы образования. Необходимость ее решения обусловлена как внешними по отношению к образова­нию, социально-экономическими факторами, так и потребностями самой личности.

Вывод: на фирме никто управлением компетенций не занимается.

 

 


Заключение

 

Основным действующим субъектом производственно-хозяйственных отношений в условиях рыночной экономики становится предприниматель - человек занятой творчески продуктивной деятельностью, имеющей рыночную ценность.

Способности предпринимателя частично формируются за счет профессионального обучения и накопления практического опыта, частично напрямую определяются соответствующими чертами характера его личности.

К последним относятся - творческий характер мышления, опора на собственные силы, склонность к риску, стремление к независимости и желание успеха.

Следует подчеркнуть, что другие способности предпринимателя, которые в определенной степени совпадают со способностями предпринимателя, тоже формируются под влиянием психологических черт личности

Ключевая компетенция - соответствие личностных особенностей человека общим требованиям и возможностям, предъявляемых окружающей современной сферой жизнедеятельности.

К классификации компетенций предпринимателя существует множество подходов.

Нам наш взгляд, в современных условиях компетенции предпринимателя можно сгруппировать следующим образом.

1.Компетенции личностного роста

2.Мировозренческие компетенции

3. Коммуникативные компетенции

4. Информационные компетенции

Поскольку наличие предпринимательских компетенций является актуальным в условиях формирования рыночной экономики, нами было проведено исследование по выявлению данных компетенций у работников.

проведенное исследование свидетельствует о том, что большинство работников либо не имеют необходимых качеств эффективного предпринимателя, либо сомневаются, что эта деятельность может быть успешной. Следовательно, необходима целенаправленная работа по формированию предпринимательской культуры у молодежи. Теоретико-методологической основой эффективного формирования предпринимательских компетенций у бу­дущих специалистов выступает системный подход.

Основным действующим субъектом производственно-хозяйственных отношений в условиях рыночной экономики становится предприниматель - человек занятой творчески продуктивной деятельностью, имеющей рыночную ценность.

Способности предпринимателя частично формируются за счет профессионального обучения и накопления практического опыта, частично напрямую определяются соответствующими чертами характера его личности.

Bell Integrator - устойчивая компания, набирающая темпы из года в год, развивается сеть офисов почти в каждом городе.

Анализ технико-экономических показателей деятельности Bell Integrator отразил наличие перспектив и возможностей у данной организации для его экономического роста. Об этом свидетельствует рост основных экономических показателей его финансово-хозяйственной деятельности, а также рост деловой активности и финансовой устойчивости.

Проведенные исследования отразили отлаженную, хорошо организованную маркетинговую деятельность в работе с поставщиками финансовых ресурсов, с покупателями и заказчиками. Использование финансовых ресурсов направлено на пополнение оборотных средств, развитие маркетинговой деятельности, расширение оказываемых услуг и многое другое.

Преобладание данной организации на рынке аналогичных товаров, работ и услуг говорит о его конкурентоспособности и свидетельствует об устойчивости данной организации.

Показатели автономии и финансирования отразили увеличение размера заемных средств по отношению к размеру собственного капитала. Однако, с ростом заемных средств ежегодно увеличивается маневренность собственного капитала, возрастает абсолютная и текущая ликвидность Bell Integrator.

В឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵я឵м឵и឵, о឵т឵к឵р឵ы឵в឵а឵ю឵щ឵и឵м឵и឵с឵я឵ д឵л឵я឵ к឵о឵м឵п឵а឵н឵и឵и឵, я឵в឵л឵я឵ю឵т឵с឵я឵ п឵о឵я឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵ н឵о឵в឵ы឵х឵ т឵е឵х឵н឵о឵л឵о឵г឵и឵й឵ п឵р឵е឵д឵о឵с឵т឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵я឵ у឵с឵л឵у឵г឵ с឵в឵я឵з឵и឵឵. П឵о឵э឵т឵о឵м឵у឵ компания Bell Integrator ឵ н឵е឵ д឵о឵л឵ж឵на т឵е឵р឵я឵т឵ь឵ в឵о឵з឵м឵о឵ж឵н឵о឵с឵т឵и឵ о឵с឵в឵о឵е឵н឵и឵я឵ н឵о឵в឵ы឵х឵ т឵е឵р឵р឵и឵т឵о឵р឵и឵й឵.

 

 


 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Байсбаев Е.А. Современные подходы к формированию ключевых компетентностей. // Вопросы педагогики, 2011, № 2

2. Бочарникова М. А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации. // Начальная школа (журнал), 2009, №3

3. Буров, В.Ю. Основы предпринимательства. / Учебное пособие. - Чита, 2011

4. Ручкина Т. В. Понятие компетентности и основные компетенции в профессиональной среде. // Экономика и социум, 2014, № 2

5. Сергеева М.Г. Обоснование принципа экономической компетентности в непрерывном экономическом образовании. // Alma Mater Вестник высшей школы, 2014, №8

6. http://www.nb-forum.ru

7. Б឵а឵т឵к឵а឵е឵в឵а឵, И឵.А឵., З឵а឵х឵а឵р឵о឵в឵, Д឵.К឵., К឵и឵б឵а឵н឵о឵в឵, А឵.Я឵., У឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵ п឵е឵р឵с឵о឵н឵а឵л឵о឵м឵. [Т឵е឵к឵с឵т឵]. – М឵.: Э឵к឵з឵а឵м឵е឵н឵, 2012.

8. Б឵е឵л឵я឵ц឵к឵и឵й឵, Н឵.П឵. У឵п឵р឵а឵в឵л឵е឵н឵и឵е឵ п឵е឵р឵с឵о឵н឵а឵л឵о឵м឵. [Т឵е឵к឵с឵т឵]. - М឵.: С឵о឵в឵р឵е឵м឵е឵н឵н឵а឵я឵ ш឵к឵о឵л឵а឵, 2010.





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

  1. D.3. Системы эконометрических уравнений
  2. I. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
  3. I.1 Творчество как средство социализации и развития личности
  4. I.Расчет подающих трубопроводов системы горячего водоснабжения при отсутствии циркуляции.
  5. II. Облака вертикального развития.
  6. II. Особенности организации метакогнитивного опыта
  7. II.2 Проблемы организации подросткового досуга и творческой деятельности (по результатам социологического исследования в КДЦ «Рассвет»)
  8. III. Системы теплоснабжения и отопления
  9. III. Цель, задачи развития территориального общественного самоуправления «Жуковский Актив»
  10. It was the development of radio Именно развития радио
  11. IV. Движение поездов при неисправности электрожезловой системы и порядок регулировки количества жезлов в жезловых аппаратах
  12. IV. ОЧЕРЕДНЫЕ ЗАДАЧИ ПАРТИЙНОЙ ПРОПАГАНДЫ, АГИТАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИИ




Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 523; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2022 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.046 с.) Главная | Обратная связь