|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Заканчивайте пословиц и фраз с «жестким» контекстом
Кончил дело, гуляй... Делу — время, потехе —... Любишь кататься... В небе летит реактивный... С моря подул сильный... Стихи, песни со словами Уронили мишку на пол... Тише, Танечка, не плачь... Идет бычок, качается... Повторение. а) повторение звуков, слогов, серий звуков и слогов:
б) повторение простых, сложных и бессмысленных слов: домлесрисстолслон дорога птицапаровозводопровод полковникполовникпоклонниксверстники кораблекрушениестрептомицинКилиманджаро в) послоговое произнесение слов и фраз: ла-паво-до-емко-роб-ка стрел-ка у-ни-вер-си-тет Се-год-ня-хо-ро-ша-я-по-го-да г) воспроизведение ритмической структуры слова и фразы голосом (ладоши, кивки головой): зи-макош-какар-тин-кафо-то-гра-фи-я Я-хо-чу-питьВ-го-ро-де-мно-го-ма-шин?
д) повторение фраз: Собака лаетРебенок спитДевочка пьет чай Сыворотка из-под простокваши Интересное путешествие Дети заблудились в лесуСтуденты едут в университет На ветке елки гнездо птицы Из-под топота копыт пыль по полю летит Называние. а) предметов (что это? ): лампадверьокно полчасы стрелки карандаш выключательпуговица б) изображений предметов: ведротарелкамальчик барабан книгакарандашкоровамячсвинья в) частей тела: носглазухобровиколено локотьволосымизинец г) действий: стоитлежитчитает бежитсидитудит д) качеств: большоймаленький высокий низкийтолстыйтонкий Составление фразы. а) по картинке (с изображением предметно-пространственных отношений): б) с заданным словом: «школа» «дружба» «разговаривать» Пересказ текста, прочитанного специалистом Составление рассказа. а) по сюжетной картинке б) по заданной теме «Каникулы» (с 6 лет), «Зима» (до 6 лет):
Импрессивная речь Понимание внеситуативных вопросов
Где ты живешь? __________________________________________________________ Сколько человек в твоей семье? __________________________________________________________ С кем ты живешь дома? __________________________________________________________ В какие игрушки ты вчера играл? __________________________________________________________ Где ты учишься? __________________________________________________________ Сколько человек в твоем классе? __________________________________________________________ Что ты сейчас читаешь? __________________________________________________________ Какие игрушки тебе нравятся? __________________________________________________________ Где мы покупаем молоко? __________________________________________________________ Понимание ситуативных вопросов
Откуда ты приехал? __________________________________________________________ Почему ты к нам пришел? __________________________________________________________ На чем ты доехал к нам? __________________________________________________________ Где ты сейчас находишься? __________________________________________________________ Что тебе нравится в кабинете? __________________________________________________________ Что ты видишь вокруг? __________________________________________________________ Что ты ел на завтрак? __________________________________________________________ Какое сейчас время года? __________________________________________________________ Какой сейчас день недели? (время суток) __________________________________________________________ Что ты делал вчера (час назад)? __________________________________________________________ Понимание парадоксальных вопросов Можешь ли ты прилететь к нам на ракете? __________________________________________________________ Сейчас утро, день, вечер, ночь? __________________________________________________________ Сейчас лето или осень? (зима, весна). __________________________________________________________ Ты живешь в лесу? __________________________________________________________ Понимание простых инструкций подними рукузакрой глаза сожми пальцы в кулакположи руки на стол Показ а) предметы и серии предметов: потолокдверьокнокарандашстолобувьпол стулбумагачасы окно — полпотолок — лампа — дверь стул — окно — карандаш — пол б) предметные изображения и серии изображений: в) части тела и серии частей тела: нос локотьподбородокбровь глазлобухозатылокпальцы локоть — коленоглаз — нос — ухопалец — локоть — плечо лоб — ухо — подбородок — бровь Понимание частотных и не связанных между собой по значению и звучанию слов Показать на картинке: Самолетяблококонвертцветоккошкабутылка Кошка — конвертяблоко — бутылкасамолет — сумка Женщина — дверь — самолетцветок — конверт — рыба Понимание слов, близких по значению Показать на картинке: карманварежкигалстукрукавбантворотникперчатки ременьшарф карман — галстук рукав — воротник бант — перчаткиремень — варежки — рукав бант — воротник — галстук — ремень Понимание простых предложений Показать на картинке. Бабушка режет хлеб.Мама моет стакан. Бабушка читает книгу.Мальчик читает газету. Мальчик рисует кошку.Мальчик лежит на ковре. Понимание действий Показать на картинке: Ловитзвониткатаетсярыбачит Фонематический слух а) повторить и написать: звуки к-тс-зз-ст-дд-т слоги ба-папа-паба-бапа-база-заза-са ка-тана-ла та-да-таба-па-баба-ба-па слова дом-томкот-годкоса-козабочка-почка точка-дочкаполковник-половник б) оценка правильности произнесенных слов: гинотымпетукстекан в) соотнесение фонемы с графемой: Показать на картинке. шнзптздкмс г) на стимул поднять руку, на прочий материал — не поднимать: сасазазасашасаза кот год коккоткотгодтоккодкот д) понимание слов, близких по звучанию: Показать на картинке: соборпочказаборкоса бочка — козакрыса — крышакоза — коса бочка — почкасобор — забор дочка — коза — крысакрыша — крыса — точка точка — бочка — почка — дочка Понимание логико-грамматических конструкций. а) понимание флективных отношений: показать: ключ ручкойключом ручкуручкой ключ мамина дочкадочкина мамамама дочки кто такой: брат отцаотец брата б) понимание предлогов: мяч на скамейкемяч под скамейкой мяч около скамейкимяч перед скамейкой коробка позади спичкикоробка на спичке в) понимание сравнительных конструкций: слон меньше мухимуха больше слона слон больше мухимуха меньше слона месяц больше неделинеделя больше месяца «Таня старше Лены, но моложе Кати»Кто самый старший? г) понимание отношений последовательности: лето перед веснойвесна перед летом «Я позавтракал после того, как поиграл на компьютере» Что сделал раньше? д) понимание субъективно-объективных отношений: Исследование праксических функций Программирование и контроль произвольной деятельности а) условные реакции выбора (на один стук — поднять руку, на два — не поднимать): IIIIIIIIIIIII б) конфликтные условные реакции: в ответ на кулак поднять — палец, на палец — кулак: Палецкулаккулакпалецкулакпалецпалецкулак Оральный кинестетический праксис: праксис лицевой мускулатуры а) по инструкции б) по подражанию улыбнутьсясложить губы трубочкой сложить губы рупором показать зубыязык за нижнюю губу упереться языком в верхние зубы положить язык за нижние зубы упереться языком в нижние зубы положить язык на нижнюю губу поднять язык вверхподвигать языком вправо-влево язык «ковшиком»вытянуть язык «лопатой» вытянуть язык «иголочкой»облизать губы справа-налево слева-направонадуть обе щекинадуть правую щеку надуть левую щекуположить язык за правую щеку положить язык за левую щекуподнять бровинахмурить брови сморщить носпощелкать языкомподутьпоцокать языком Выполнение символических и смысловых движений и действий а) по инструкции б) по подражанию
показать: как целуютсякак свистяткак плююткак пьют как рубят дровакак чистят зубы как военные отдают честьпогрозить пальцем Мануальный кинестетический праксис а) правой рукой б) левой рукой в) перенос позы с одной руки на другую сжимание кисти в кулакладонь вертикальноперебор пальцев Динамический мануальный праксис (выполнение 4-5 раз) а) правой рукой б) левой рукой кулак — кольцокулак (плечо) — кольцо (рука вперед) кулак — ребро — ладонь
Динамический оральный праксис а) по инструкции б) по подражанию 2 раза поцокать — 2 раза подуть сложить губы трубочкой-улыбкой Динамический графический праксис Асимметричное постукивание Правая рука — Левая рука — Реципрокная координация Пространственный праксис Одноручные пробы на пространственную координацию а) по подражанию б) по инструкции показать левую руку вытянуть руку вперед отвести руку вбок вытянуть руку над головой спрятать руку за спину 2) Пробы Хэда: Одноручные: а) по подражанию б) по инструкции Двуручные:
Односторонние:
Перекрестные: Конструктивно-пространственная деятельность 1) Копирование: 2) Копирование при помощи ориентиров: 3) Переворачивание на 180°: 4) Сложение геометрических фигур: 5) Самостоятельный рисунок: СолнышкоДомикРожицаЧеловечекКубик Исследование гностических функций Зрительный гнозис Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 1505; Нарушение авторского права страницы