В ЛЕНИНСКИЙ РАЙОННЫЙ СУД Г. ТОМСКА

Истец: Константинова Юлия Александровна

634021, г. Томск, ул. Алтайская, д. 98, кв. 54

Ответчик: ООО " Строитель"

634061 г. Томск, ул. Карташова, д.25 кв.10

Цена иска: 98 756.24 руб.

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ

о признании права собственности на самовольную постройку

Согласно Постановлению Администрации г. Томска №2507-3 от 18.10.2000 года Константиновой Ю.А. предоставлен в собственность земельный участок площадью 1561, 2 кв. м, расположенный по адресу: г. Томск, ул. Профсоюзная, 2, кадастровый N 70: 21: 0100004: 0334. Участок использовался собственником для складирования строительных материалов.

В период с 15.01.2007 г. по 15.10.2010 года Константинова Ю.А. не пользовалась указанным земельным участком. 15.10.2010 года собственник обнаружил, что на земельном участке в период с 15.01.2007 г. по 15.10.2010 года ООО " Строитель" были построены объекты недвижимости – складские помещения. Строительство велось хозяйственным способом. По данному факту Константинова Ю.А. потребовала объяснений от ответчика, на что он ответил отказом.

Земельный участок по адресу: г. Томск, ул. Профсоюзная, 2, кадастровый N 70: 21: 0100004: 0334 для строительства и эксплуатации складских помещений не был предоставлен ответчику в установленном законом порядке, следовательно, построенные на нем объекты недвижимости, в соответствии со ст. 222 ГК РФ являются самовольными постройками.

Согласно ч. 3 ст. 222 ГК РФ право собственности на самовольную постройку может быть признано судом за лицом, в собственности которого находится земельный участок, где осуществлена постройка. В этом случае лицо, за которым признано право собственности на постройку, возмещает осуществившему ее лицу расходы на постройку в размере, определенном судом.

На основании вышеизложенного в порядке ст. 12, 222 ГК РФ,

ПРОШУ:

Признать за Константиновой Юлией Александровной право собственности на объекты недвижимости - складские помещения, площадью 154 кв. м, построенные на принадлежащем ей на праве собственности земельном участке по адресу: г. Томск, ул. Профсоюзная, 2, кадастровый N 70: 21: 0100004: 0334.

Приложение:

1. Квитанция об оплате государственной пошлины (оригинал) 1 экз.

2. Копия Постановления Администрации г. Томска №2507-3 от 18.10.2000 года. 1 лист.

3. Копия кадастрового плана земельного участка от 25.11.2000 года.2 листа.

4. Копия технического паспорта на складские помещения по состоянию на 15.10.2010 года. 5 листов.

5. Копия искового заявления и приложений к нему на 8 листах по количеству лиц участвующих в деле. 1 компл.

Дата обращения 18 октября 2010 года

Представитель

по доверенности: Мациевский Н.Л.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

При изучении дисциплины особое значение отводится самостоятельной работе студента. Формы и методы самостоятельной работы студента во многом зависят от самого студента. Однако не будет лишним использовать данные рекомендации. Они позволят повысить качество подготовки к занятиям.

В процессе самостоятельной работы студент должен ознакомиться с содержанием настоящего учебно-методического комплекса (УМК). Желательно просмотреть УМК от начала и до конца. Это позволит понять особенности судебной защиты гражданских прав.

Студенту при подготовке к лекции следует учитывать, что они, как правило, затрагивают устоявшиеся (догматические) положения особенностей судебной защиты гражданских прав. Многие из этих положений можно найти в любом учебнике по гражданскому или арбитражному судопроизводству. Полезность лекции заключается в следующем: 1) студент, внимательно прослушавший лекцию, автоматически запоминает около 9-15% информации; 2) на занятии высказывается позиция лектора, которая будет полезна при подготовке к зачетам и экзаменам; 3) лекция как бы «заряжает» студента на углубленное познание исполнительного производства; 4) после лекции проще изучать учебник или иной материал; 5) на лекции часто даются полезные советы, ссылки на важную литературу.

Семинарские занятия требуют активной работы студента. Полезностьсеминарского занятия: 1) формируются навыки выступления и ораторского мастерства, которые крайне необходимы юристу; 2) преподаватель отмечает наиболее активных студентов, что в перспективе, при прочих равных условиях, влияет на получение зачета или оценки по экзамену; 3) демонстрация знаний на семинарском занятии в последствии может сыграть положительную роль при получении характеристики для трудоустройства, рекомендации при поступлении в аспирантуру и т.д.; 4) активная работа на семинарском занятии позволяет запомнить от 15 до 65% информации в зависимости от методики проведения занятия; 5) семинарское занятие в системе подготовки юристов по сути является единственным вариантом проверки теоретических знаний практическим путем.

Одним из способов активного поведения студента на семинарском занятии является выступление. Для выступления необходимо:

- научиться четко, полно и кратко формулировать теоретические положения в виде определений (дефиниций);

- научиться раскрывать основные черты, признаки, значение и роль изучаемого термина, категории, института;

- научиться использовать в качестве доказательств своих суждений реальные жизненные факты, нормативно-правовые акты, материалы судебной практики, взгляды известных ученых.

Студенту рекомендуется готовиться к семинарскому занятию как можно раньше. Для этого следует:

- ознакомиться с содержанием плана семинара;

- прочесть свой конспект лекции по данной теме;

- изучить рекомендуемые нормативно-правовые акты и дополнительную литературу;

- решить практические задачи (письменно), предусмотренные планом семинара или рекомендуемые преподавателем.

Не менее значимым элементом семинарского занятия является поведение студентов в процессе его проведения. Нужно научиться слушать выступления своих коллег, быть готовым вступить в дискуссию, приводя веские доводы, обосновывающие обсуждаемый тезис или опровергающий его. Следует признать правильным поведение будущего юриста, когда он мотивированно возражает на позицию выступающего, убеждает аудиторию в правильности своей точки зрения.

После окончания обсуждения спорного вопроса и подведения итогов целесообразно вносить в свой конспект поправки и дополнения, исправлять ошибки. Такой конспект в конце изучения курса окажет значительную помощь при подготовке к зачету (экзамену).

Таким образом, в процессе семинарского занятия, отвечая на поставленные вопросы, студент должен показать умения и навыки работы с нормативными актами, умения анализировать и оценивать различные ситуации, готовить аргументированные выступления, грамотно и убедительно говорить, логически правильно строить свои мысли и, в конечном итоге, формировать глубокие и прочные знания по предмету.

Практические занятия направлены на приобретение, отработку и закрепление студентами практических умений и навыков, применения теоретических знаний для решения практических задач.

При подготовке к практическому занятию студенты должны:

- изучить рекомендуемые нормативные акты и литературу;

- ознакомиться с содержанием изложенных практических ситуаций;

- основываясь на положениях действующего законодательства, решить задачи и ответить на поставленные в задачах вопросы;

- широко использовать судебную практику, в том числе постановления Пленумов Верховного Суда РФ, постановления Пленумов Высшего Арбитражного Суда РФ.

При решении практических заданий студенты должны дать развернутые и аргументированные ответы со ссылками на соответствующие статьи материального и процессуального права. Для этого рекомендуется внимательно прочитать примеры способов защиты гражданских прав, хорошо уяснить изложенные обстоятельства и анализируя их, а также текст закона, используя теоретические положения, произвести примеры защиты гражданских прав. В ходе обсуждения способов и приемов судебной защиты гражданских прав преподаватель может усложнять ее, вводя дополнительные условия, не сформулированные в тексте задачи, изменять конкретные обстоятельства, модифицировать правовую ситуацию, включать новых участников и т.п. Для успешного решения предложенных практических ситуаций рекомендуем ознакомиться и использовать предложенный алгоритм решения приемов и методов судебной защиты.

Задания по решению практических ситуаций могут выполняться как в учебное время, непосредственно на практических занятиях, так и во вне учебное время, в виде домашних заданий, с последующим представлением на проверку преподавателю, с их анализом на занятиях. Для этого у студентов, помимо тетрадей для записи лекционного материала, должны быть тетради для выполнения практических заданий, которые могут быть сданы преподавателю для проверки.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) / Собрание законодательства РФ, 26.01.2009, N 4, ст. 445 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).*

2. Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24 июля 2002 г. № 95-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2002. № 30. Ст. 3012. (в ред. Федерального закона от 08.12.2011 N 422-ФЗ).*

3. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 1 от 22 декабря 1994 года №52-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1994. №32. Ст. 3302. (в ред. Федерального закона от 06.04.2011 № 65-ФЗ).*

4. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 2 от 30 ноября 1995 года №52-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1996. №5. Ст. 410. (в ред. Федерального закона от 30.11.2011 N 363-ФЗ).*

5. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 N 138-ФЗ // «Собрание законодательства РФ», 18.11.2002, N 46, ст. 4532, (в ред. Федерального закона от 03.12.2011 N 389-ФЗ)

6. Земельный кодекс Российской Федерации от 25.10.2001 N 136-ФЗ // Собрание законодательства РФ», 29.10.2001, N 44, ст. 4147 (в ред. Федерального закона от 12.12.2011 N 427-ФЗ).*

7. Федеральный закон от 24.07.2002 N 102-ФЗ О третейских судах в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2002. №30, ст. 3019. (в ред. ФЗ № 8-ФЗ от 21.11.2011 N 327-ФЗ).*

8. Закон РФ «О международном коммерческом арбитраже» от 07.07.1993 N 5338-1 // Российская газета, N 156, от 14.08.1993.*

⇐ Предыдущая 1 2 3 45