|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Программа курса «криминология»Стр 1 из 17Следующая ⇒
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ " КРИМИНОЛОГИЯ" СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 030501 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Нефтекамск 2012 Программа утверждена на заседании кафедры уголовного права и процесса, протокол №1 от «__» сентября 20__ г.
Настоящая программа разработана по дисциплине федерального компонента «Криминология», в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к объему и характеру курса соответствующей отрасли права, преподаваемого в высших учебных заведениях по специальности «Юриспруденция». Программа включает в себя тематический план дисциплины с обозначением количества часов, отводимых на лекционные и семинарские занятия; цели и задачи дисциплины; методические рекомендации по изучению дисциплины; программу курса (подробное содержание каждой темы, указанной в тематическом плане); планы семинарских занятий; тестовые контрольные материалы; примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Криминология»; список основной и дополнительной литературы, а также нормативных правовых актов. Данная программа определяет логическую последовательность изучения и содержания курса «Криминология». При разработке программы курса использовалось современное законодательство Российской Федерации, имеющаяся научная и учебно-практическая литература. СОДЕРЖАНИЕ: 1. Пояснительная записка……………………………………….……….4 2. Методические указания для студентов……………………………...6 3. Тематический план…………………………………...………………..8 4. Программа курса…………………………………….………………..14 5. Контрольный тест………………………….…………………………23 6. Вопросы к семинарским занятиям, практические задания, доклады и рефераты, и методические рекомендации по подготовке каждой темы………………………………………………………………………...28 7. Методические рекомендации для подготовки к экзамену………...86 8. Перечень экзаменационных вопросов...……………………...……..89 9. Методические рекомендации по подготовке докладов и рефератов......................................................................................................93 10. Методические рекомендации по организации выполнения контрольных работ……….…………………………………………….…96 11. Варианты контрольных работ………………………….………......102 12. Литература и средства обучения ………………………….….…....111 Пояснительная записка
Рабочая программа по криминологии подготовлена на основе примерной программы для студентов высших учебных заведений по юридической специальности. Изучение курса «Криминология» - необходимая составная часть в подготовке высококвалифицированных юристов. Усвоение этого курса позволяет сформировать научно обоснованный подход к проблеме преступности, наиболее эффективному воздействию на нее путем сочетания уголовно-правовых мер в отношении лиц, совершивших преступление, и активной профилактической деятельности, направленной на устранение причин и условий преступности. Криминологические знания необходимы сотрудникам всех служб и подразделений ОВД, поскольку профилактика преступлений является их общей задачей. Глубокое понимание социальной природы преступности, знание причин и условий совершения различных преступлений, особенностей лиц, совершивших преступления, и механизма индивидуального преступного поведения важны не только для успешной профилактической деятельности. Криминологические знания облегчают работу по выявлению уже совершенных преступлений, помогают установить и изобличить преступников, правильно определить меру наказания каждому из них, найти наиболее эффективные пути и средства индивидуального воздействия на данных лиц. Особое внимание в программе уделяется вопросам предупреждения отдельных видов преступлений. Целью данной учебной дисциплины является приобретение студентами знаний о преступности как социально-правовом явлении, причинах преступности в целом и конкретных преступлений, личности преступника, методике и процедуре криминологического исследования, прогнозировании преступности, частных криминологических теорий, описывающих и объясняющих закономерности отдельных видов преступности и противодействия им. Криминология как наука и учебная дисциплина складывалась в России противоречиво, преодолевая неоднозначное к себе отношение. Поэтому многие проблемы в криминологии остаются до сих пор дискуссионными, а некоторые недостаточно разработанными. Важно, чтобы студенты в процессе изучения криминологии не только усваивали учебный материал, но и научились правильно подходить к решению проблемных вопросов. Криминологическая подготовка представляет собой важную и необходимую составную часть программы профессионального высшего образования сотрудников органов внутренних дел. Изучение предмета криминологии дает студентам не только понимание общественных процессов, выступающих причинным комплексом факторов, порождающих преступность, но и помогает формированию и развитию у них гражданской позиции как в служебной деятельности, так и в личной жизни, в быту. Профессионально грамотному использованию криминологических знаний в правоприменительной и правоохранительной деятельности, знаний по уголовному, гражданскому, экологическому праву и другим отраслям права существенным образом способствует наличие у сотрудников органов внутренних дел знаний социологии, социальной психологии. Криминология, являясь самостоятельной наукой и учебной дисциплиной, вместе с тем тесно взаимосвязана со многими смежными областями научных знаний и предметами, изучаемыми в высших учебных заведениях юридического профиля. В процессе изучения курса криминологии студенты должны: - получить современные представления о преступности как социально-правовом явлении, ее детерминантах, а также о границах возможного воздействия на преступность в целях сдерживания ее роста, постепенной стабилизации и последующего некоторого сокращения до социально терпимого уровня; - научиться грамотно и эффективно использовать различные методы профилактической работы, зная особенности лиц, совершивших преступление; -знать сущность, содержание и основные формы взаимодействия подразделений и служб органов внутренних дел в осуществлении профилактической деятельности; - уметь планировать профилактическую работу, вести ее учет; -владеть основными приемами проведения прикладных криминологических исследований. - знать элементы преступности и ее структуру. Методические указания для студентов
Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы. Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно в НФ БашГУ выпускаются сборники студенческих работ. Организуется регулярная работа научного кружка «частное право» при кафедре гражданского права НФ БашГУ. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области гражданско-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.
Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию. Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры DVD - дисков с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники. Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос. Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы. Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.
Самостоятельная работа Самостоятельная работа является неотъемлемой составляющей образовательного процесса. В соответствии с государственным стандартом специальности «юриспруденция» на самостоятельную работу отводится не менее 50% объема часов, предусмотренного по дисциплине. Безусловно, от того, насколько студент подойдет к саморазвитию, чтению учебной и научной литературы, настолько будет зависеть уровень его профессиональной подготовки – профессиональной пригодности. Критерии оценки самостоятельной работы в рамках балло-рейтинговой системы направлены, прежде всего, на активизацию самостоятельного изучения дисциплины в дополнение к лекционным и семинарским занятиям. Количество баллов по каждой дисциплине устанавливается в соответствии с технологическими картами. Тематический план очной формы обучения
Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе высшего образования и ССузов
Тематический план для студентов заочной формы обучения полной формы образования
Что такое криминология? 1. Наука о способах совершения преступлений. 2. Учение о том, что является преступным и непреступным. 3. Область знаний, имеющих отношение к методам расследования преступлений. 4. Учение о преступности.
И СИСТЕМА КРИМИНОЛОГИИ Вопросы семинарского занятия: 1. Понятие, предмет, метод и система криминологии. 2. Связь криминологии с другими науками. 3. Значение криминологических знаний для практической деятельности органов внутренних дел.
Темы докладов и рефератов: 1. Значение криминологических знаний для практической деятельности следователей. 2. Цели и задачи криминологии. 3. Влияние криминологии на практику воздействия на преступность.
Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию Настоящая тема является вводной, предваряющей изучение данного предмета, дает общее представление о криминологической науке, ее методологических основах, основных проблемах, которые она изучает, о соотношении криминологии с другими науками. Знакомство с этой темой подготовит к изучению последующих тем курса, облегчит их усвоение. Чтобы составить правильное представление о криминологической науке, следует исходить из существования двух основных направлений борьбы с преступностью: уголовно-правового («репрессивного») и собственно криминологического (профилактического). Содержание последнего направления, его отличие от уголовно-правового определяет суть и содержание криминологии как научной основы предупреждения преступности. Определяя понятие криминологии, нельзя ограничиваться описанием изучаемого ею предмета, а следует выделить те закономерности, раскрытие которых составляет главное содержание криминологии как науки. Говоря о предмете криминологии, наряду с основными его элементами (преступность, причины преступности, лица, совершившие преступления, предупреждение преступлений) следует иметь в виду и иные вопросы, изучаемые криминологией в связи с проблемами, составляющими основное содержание ее предмета (история криминологической науки, методика криминологических исследований, прогнозирование преступности и др.). Поэтому особое значение имеет вопрос об отнесении к предмету криминологии сопутствующих преступности иных антисоциальных («фоновых») явлений - пьянства, алкоголизма, наркомании, токсикомании, аморальных проявлений, семейно-бытовых конфликтов и т.п. Важное значение имеет вопрос о методологических основах криминологической науки. Опираясь на полученные при изучении курса философии знания об основных закономерностях социального развития, функционирования общества, следует понять, как философские, социологические категории, закономерности применяются в криминологии, являясь исходными позициями при изучении преступности, ее причин, лиц, совершивших преступления, и методов предупреждения преступлений. Чтобы составить себе правильное и полное представление об изучаемой науке, надо сопоставить ее с другими науками, определить ее место в общей системе научных знаний. В этой связи важны, прежде всего, характер криминологии как науки, связанной с социологией и правом; соотношение криминологии с различными отраслевыми юридическими науками, в особенности с уголовным правом, иными общественными и естественными науками. Рассматривая эти связи, следует учитывать, что в криминологии применяются как методики анализа, используемая другими науками, так и данные, касающиеся ее проблематики. Важно иметь в виду и то, что криминология не только пользуется данными других наук, но и сама обогащает и вооружает другие науки выводами и положениями, часто весьма существенными для них. Все эти вопросы должны быть усвоены на конкретных примерах соотношения криминологии с другими науками. Залогом успешного изучения криминологии, интереса к ней является понимание того значения, которое имеют криминологические знания для успешной практической деятельности органов внутренних дел. Разбираясь в этом вопросе, необходимо оценивать особое значение профилактического направления воздействия на преступность в условиях происходящего ныне социального обновления всех сторон нашей общественной жизни, отказа от команднорепрессивных методов регулирования общественных отношений, признания приоритета общечеловеческих ценностей и прав личности, гуманизации законодательства и демократизации государственных органов. ХАРАКТЕРИСТИКИ Вопросы семинарского занятия: ПЛАНИРОВАНИЕ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ Вопросы семинарского занятия: 1. Понятие криминологического прогноза и криминологического прогнозирования, их научно-практическое значение. Условия и особенности криминологического прогнозирования. 2. Методы криминологического прогнозирования. 3. Прогнозирование преступности и индивидуального преступного поведения. 4. Планирование в органах внутренних дел.
Темы докладов и рефератов: 1. Особенности криминологического планирования в регионах. 2. Федеральные и региональные планы предупреждения преступности ОВД. Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию Криминологическое прогнозирование следует рассматривать в связи с изучением преступности, иных криминологических проблем как особую форму научного познания, проявление одной из функций криминологической науки, заключающейся в оценке наиболее вероятного состояния объекта изучения в будущем (предсказательная функция). Оно является необходимой научной основой адекватного реагирования общества на изменения, происходящие в преступности, организации эффективного воздействия на нее. Понимание криминологического прогнозирования не будет полным, если не разобраться, во-первых, в условиях научного прогнозирования (наличие достоверной информации о преступности и связанных с ней социальных явлениях; объективность суждений и оценок; использование современных методов прогнозирования) и, во-вторых, - в его особенностях (вероятность прогноза, непрерывность и многовариантность прогнозирования). Рассматривая виды криминологических прогнозов, надо различать их по объекту прогнозирования, объему и срокам. Особое внимание следует обратить на методы прогнозирования преступности, поскольку в будущей практической деятельности слушателям, возможно, придется использовать эти методы. Важно знать не только суть таких методов, как экстраполяция, экспертные оценки, моделирование, но и их преимущества и недостатки, предпочтительность того или иного метода при разработке различных видов криминологических прогнозов. Прогнозирование индивидуального преступного поведения – вопрос, который в той или иной мере будет возникать перед каждым слушателем в eгo будущей профессиональной деятельности. Изучая этот вопрос, следует прежде всего учесть, что для индивидуального прогноза характерны те же условия и особенности, что и для прогноза преступности. Необходимо иметь четкое представление об объектах индивидуального прогнозирования - категориях лиц, в отношении которых подобное прогнозирование возможно и необходимо, а также о характере сведений, являющихся информационной основой прогнозирования индивидуального преступного поведения. Планирование борьбы с преступностью тоже относится к числу вопросов, с которыми многие слушатели непосредственно столкнутся в своей будущей работе. Поэтому необходимо знать существующие виды планирования правоохранительной деятельности, а также нормативно-правовое регулирование криминологического планирования в органах внутренних дел. Темы докладов и рефератов. 1. Криминологическая характеристика бытовых насильственных преступлений. 2. Роль конфликтной, криминогенной ситуации в насильственных преступлениях. 3. Профилактика насильственной преступности. 4. Характеристика жертв насильственных преступлений. 5. Характеристика насильственных преступлений в отношении несовершеннолетних. 6. Насилие как элемент культуры общества. Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию Следует уяснить социологическую и правовую оценку тяжких насильственных преступлений против личности; состояние, интенсивность, структуру и динамику рассматриваемых преступлений; взаимосвязь и специфические особенности отдельных видов преступлений. Рассмотреть криминологические проблемы сферы быта; роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступлений; недостатки в организации досуга граждан; упущения в деятельности правоохранительных и иных государственных органов, общественных формирований. Обучаемый должен знать социально-демографические, уголовно-правовые и нравственно-психологические признаки, характеризующие лиц, совершающих преступления данного вида, классификацию данной категории преступников, особенности рецидива преступлений среди данных лиц. Особое внимание необходимо уделить анализу следующих проблем: - детерминация насильственных преступлений имеет два аспекта (внутренние и внешние факторы); - при изучении мер предупреждения насильственных преступлений особенно тщательно следует изучить разделы «Виктимологическая профилактика насильственных преступлений», «Профилактика случайных насильственных преступлений». - деятельность органов внутренних дел по предупреждению заказных убийств, получивших значительную распространенность в последние годы. НАПРАВЛЕННОСТИ Вопросы семинарского занятия: 1. Криминологическая характеристика краж, мошенничества, грабежей и разбоев. 2. Криминологическая характеристика лиц, совершивших кражи, мошенничество, грабежи и разбои. 3. Детерминанты совершения этих видов преступлений. 4. Основные направления предупреждения краж, мошенничества, грабежей и разбоев.
Темы докладов и рефератов: 1. Криминологическая характеристика мошенничества. 2. Криминологическая характеристика вора «в законе». 3. Предупреждение краж личного имущества граждан. 4. Корысть как фактор экономического развития. 5. Бескорыстное общество (идеальная модель). 6. Религия и корысть. 7. Корысть и развитие личности. Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию При изучении данной темы необходимо обратить внимание на правовую оценку данной группы преступлений. В структуре преступлений против собственности выделяются корыстные посягательства, не связанные с насилием над личностью и корыстные преступления, сопряженные с насилием над личностью, что определяет особенности их криминологической характеристики. Следует учесть, что преступления против собственности отличаются друг от друга по способам, времени и месту их совершения. Существуют два вида корысти (корысть богатых и корысть бедных) - первая детерминирует наиболее опасные преступления, в то время как наибольший акцент в воздействии в силу социальных несовершенств делается на вторую. Используя статистические данные необходимо раскрыть количественные показатели данного вида преступлений (состояние, динамику, уровень). Изучая криминологическую характеристику личности преступников, следует исходить из того, что большинству из них присущи общие черты и свойства, но в зависимости от конкретного вида совершаемых преступлений, они могут иметь специфические особенности. Не могут быть идентичными по социально-демографическим, нравственно-психологическим и уголовно-правовым признакам воры, грабители, мошенники, вымогатели. При подготовке ответа на вопрос о причинах и условиях корыстных и корыстно-насильственных преступлений необходимо указать на роль материального фактора, деформацию досугово-бытовых интересов и потребностей, низкий уровень нравственности лиц, совершающих преступления. Условиями, способствующими совершению отдельных видов преступлений могут быть латентность, виктимное поведение потерпевших. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию Решение задач, вынесенных на практическое занятие, должно начинаться с квалификации преступного деяния. Исходя из содержания задачи, следует дать анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений; криминологическую характеристику личности преступника; указать роль виктимного поведения потерпевших. Раскрывая личность преступника и потерпевшего, необходимо определить тип личности указанных лиц. Правильное решение задач возможно при глубоком знании причинного комплекса данного вида преступлений и особенности свойств личности корыстных преступников, совершающих корыстные посягательства на собственность.
Задание № 1. Павел - студент, по мнению преподавателей института – подающий надежды, по отзывам товарищей – контактный, всегда при деньгах. Он от своей знакомой Ирины узнал, что она была изнасилована Егором, о данном факте она в милицию не сообщила. Через несколько дней по настоянию Павла она написала заявление о привлечении Егора к уголовной ответственности за изнасилование. С этим заявлением Павел поехал к Егору, где выдал себя за работника милиции, предъявив последнему «красную книжечку» и заявив, что против него возбуждено уголовное дело. Павел разъяснил Егору, чем может закончиться следствие, и какие неприятности ожидают его на работе, в семье. На следующий день Павел позвонил Егору домой и предложил ему за 6 тыс. рублей помочь в прекращении уголовного дела. Путем обмана Павел за два дня получил от Егора 4 тыс. рублей. Задание № 2. Несовершеннолетние Вера и Рита знакомились на автовокзале с приезжающими в их город. Пользуясь тем, что родители Риты часто находились в длительных командировках, а бабушка навещала ее редко, «гостей» приводили к ней на квартиру. За ужином, сопровождающимся обильной выпивкой, Вера и Рита выясняли у приезжающих наличие денег, ценных вещей. Если таковые имелись, то сообщали об этом приятелю, который встречал «гостей» в подъезде и, угрожая ножом, отбирал деньги и ценные вещи. Вещи он отдавал матери Веры для сбыта. Вера и Рита школу не посещали, их часто видели в компании взрослых мужчин. Задание № 3. С целью совершения квартирных краж Борис решил выяснить, из каких квартир жильцы в выходные дни уезжают на дачу. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 1189; Нарушение авторского права страницы