|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Адаптированная программа по бадминтонуСтр 1 из 3Следующая ⇒
Адаптированная программа по бадминтону для учащихся 1-11 классов
Учитель физической культуры Стахрова Валентина Викторовна
Коломна 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………..3 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………………...7 3. АНАЛИЗ АПРОБАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………....16 4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕСУРСОВ…………………………………..17 5. ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….18
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов введён третий час физической культуры. Согласно этому постановлению во всех общеобразовательных учреждениях г. Нижнекамска и Нижнекамского муниципального района на преподавание предмета Физическая культура отводится 102 (105) часов при трёх разовых занятиях в неделю. Согласно методическим рекомендациям по проведению третьего урока учитель вправе сам распределить и ввести спортивно-подвижные игры и виды спорта не предусмотренные базовой программой по Физической культуре в её вариативную часть. Обычно в вариативной части преподаватели используют спортивные игры с мячом (баскетбол, волейбол, мини-футбол, ручной мяч, флорбол). Данная программа предлагает использовать уроки по бадминтону как третий урок физической культуры и как один из вариантов вариативной части базовой программы. Программа направляет деятельность учащихся на изучение истории, техники и тактики избранного олимпийского вида спорта – бадминтона, на повышение мотивации к занятиям физической культурой и спортом, на сохранение здоровья, на развитие двигательных качеств и способностей. Бадминтон доступный вид спорта для учащихся среднего школьного звена, не требующий проявления предельных функциональных возможностей молодого растущего организма. По данной программе могут заниматься учащиеся, отнесённые к основной, подготовительной группе здоровья и учащиеся специальной медицинской группы, имеющие медицинский допуск к занятиям по бадминтону. Бадминтон увлекает и мальчиков и девочек, так как: 1) способствует повышению двигательной активности: 2) способствует развитию двигательных качеств: ловкости, гибкости, быстроты, специальной выносливости, повышает функциональные возможности организма, развивает глазомер, точность, быстроту реакции; 3) экипировка и инвентарь не требуют больших материальных затрат. Цель программы: Популяризация бадминтона, приобщение к систематическим занятиям физической культуры и спортом, повышение двигательной активности и уровня физической подготовленности учащихся с целью сохранения и укрепления здоровья. Задачи программы: Образовательные 1) вооружение знаниями по истории развития бадминтона, правилам игры; 2) обучение учащихся технике игры; 3) обучение новым двигательным действиям, для использования их в прикладных целях; 4) повышение уровня технико-тактического мастерства с учетом индивидуальных особенностей занимающихся; 5) привлечение учащихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям по данному виду спорта, в спортивные секции. Оздоровительные 1) профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата; 2) укрепление связок нижних и верхних конечностей; 3) повышение резервных возможностей организма. Воспитательные 1) развитие двигательных физических качеств и способностей: быстроты, ловкости, быстроты реакции, специальной и общей выносливости, гибкости, точности, меткости; 2) воспитание у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом; 3) повышение и воспитание у учащихся устойчивой мотивации к занятиям по бадминтону. Программа состоит из следующих разделов: 1) основы знаний по избранному виду спорта; 2) технические приёмы спортивной игры «Бадминтон»; 3) общая физическая подготовка и специальная подготовка бадминтониста. Ожидаемый результат В результате реализации программы учащиеся должны знать: 1) историю появления бадминтона, развитие бадминтона в нашей стране; 2) терминологию технических приёмов игры (подач, ударов); 3) официальные правила бадминтона; 4) гигиенические требования, предъявляемые к инвентарю, одежде занимающегося. В результате реализации программы учащиеся должны овладеть основными действиями и приемами игры в бадминтон, принимать участие во внутриклассных и внутришкольных соревнованиях по бадминтону. В результате реализации программы учащиеся должны уметь самостоятельно заниматься во внеурочное время и проводить соревнования по упрощённым правилам, соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма во время игры в бадминтон.
Метапредметные результаты: 1) понимание бадминтона как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек; 2) уважительное отношение друг к другу, проявление терпимости и толерантности при совместной игровой деятельности; 3) проявление осознанной готовности отвечать за результаты собственной деятельности в процессе обучения: 4) понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений; 5) бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Основы знаний Правила безопасности при занятиях бадминтоном. Гигиенические требования, предъявляемые к одежде и обуви занимающихся, спортивному сооружению и инвентарю. История возникновения бадминтона. История развития бадминтона в нашей стране. Организация соревнований по бадминтону. Содержание правил игры. Влияние нагрузки на организм занимающихся, признаки утомления, переутомления. Определение нагрузки по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Самоконтроль при занятиях бадминтоном. Техническая подготовка Хват бадминтонной ракетки. Способы перемещения. Перемещения в различных стойках и направлениях. Жонглирование открытой и закрытой стороной ракетки. Выполнение подачи различной траектории открытой и закрытой стороной ракетки. Выполнение ударов (коротких. далёких, плоских). Тактическая подготовка Ознакомление с приёмами тактической борьбы. Обучение ведению спортивной борьбы. Умение отслеживать и предвидеть действия соперника. Физическая и специальная подготовка Развитие физических качеств, необходимых для данного вида спорта – быстроты, гибкости, ловкость, специальной выносливости, скоростно-силовых качеств, быстроты реакции на действия соперника. Повышение функционального состояния организма. Таблица 1 Распределение учебного времени на виды программного материала Часа в неделю – 105 часов
Таблица 2 Распределение учебного материала по бадминтону
Таблица 3 Тематическое планирование по бадминтону
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕСУРСОВ I. Для учителей 1. Галицкий А. Азбука бадминтона: учебное пособие / А. Галицкий, О.Мар-ков. – М.: ФиС, 1987. 2. Киселёв П.А. Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам / П.А. Киселёв, С.Б. Киселёва. – М.: Глобус, 2008. 3. Рыбаков Д. Основы спортивного бадминтона / Д. Рыбаков, М. Штильман. – М.: ФиС, 1982. 4. Смирнов Ю.Н. Бадминтон: учебное пособие для институтов физической культуры / Ю.Н. Смирнов. – М.: 1989. 5. http: //www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/6642163/ Приказ Министерства образования и науки РФ. 6. http: //www.obadmintone.ru. 7. http: //spo.1september.ru/urok/index.php? SubjectID=240170.
II. Для учащихся 1. Лившиц В.Я. Бадминтон для всех / В.Я. Лившиц. – М.: ФиС, 1988. 2. Щербаков А.В. Бадминтон. Спортивная игра: учебно-методическое пособие / А.В. Щербаков. – М.: 2010. 3. http: //news.sportbox.ru/Vidy_sporta/Badminton/topic/Azbuka-volana ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Таблица 4 Контрольные тесты для определения уровня развития физических качеств
Н – низкий уровень развития Приложение 2 Уроки по бадминтону Конспект урока № 9 (3) Адаптированная программа по бадминтону для учащихся 1-11 классов
Учитель физической культуры Стахрова Валентина Викторовна
Коломна 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………..3 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………………...7 3. АНАЛИЗ АПРОБАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………....16 4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕСУРСОВ…………………………………..17 5. ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….18
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов введён третий час физической культуры. Согласно этому постановлению во всех общеобразовательных учреждениях г. Нижнекамска и Нижнекамского муниципального района на преподавание предмета Физическая культура отводится 102 (105) часов при трёх разовых занятиях в неделю. Согласно методическим рекомендациям по проведению третьего урока учитель вправе сам распределить и ввести спортивно-подвижные игры и виды спорта не предусмотренные базовой программой по Физической культуре в её вариативную часть. Обычно в вариативной части преподаватели используют спортивные игры с мячом (баскетбол, волейбол, мини-футбол, ручной мяч, флорбол). Данная программа предлагает использовать уроки по бадминтону как третий урок физической культуры и как один из вариантов вариативной части базовой программы. Программа направляет деятельность учащихся на изучение истории, техники и тактики избранного олимпийского вида спорта – бадминтона, на повышение мотивации к занятиям физической культурой и спортом, на сохранение здоровья, на развитие двигательных качеств и способностей. Бадминтон доступный вид спорта для учащихся среднего школьного звена, не требующий проявления предельных функциональных возможностей молодого растущего организма. По данной программе могут заниматься учащиеся, отнесённые к основной, подготовительной группе здоровья и учащиеся специальной медицинской группы, имеющие медицинский допуск к занятиям по бадминтону. Бадминтон увлекает и мальчиков и девочек, так как: 1) способствует повышению двигательной активности: 2) способствует развитию двигательных качеств: ловкости, гибкости, быстроты, специальной выносливости, повышает функциональные возможности организма, развивает глазомер, точность, быстроту реакции; 3) экипировка и инвентарь не требуют больших материальных затрат. Цель программы: Популяризация бадминтона, приобщение к систематическим занятиям физической культуры и спортом, повышение двигательной активности и уровня физической подготовленности учащихся с целью сохранения и укрепления здоровья. Задачи программы: Образовательные 1) вооружение знаниями по истории развития бадминтона, правилам игры; 2) обучение учащихся технике игры; 3) обучение новым двигательным действиям, для использования их в прикладных целях; 4) повышение уровня технико-тактического мастерства с учетом индивидуальных особенностей занимающихся; 5) привлечение учащихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям по данному виду спорта, в спортивные секции. Оздоровительные 1) профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата; 2) укрепление связок нижних и верхних конечностей; 3) повышение резервных возможностей организма. Воспитательные 1) развитие двигательных физических качеств и способностей: быстроты, ловкости, быстроты реакции, специальной и общей выносливости, гибкости, точности, меткости; 2) воспитание у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом; 3) повышение и воспитание у учащихся устойчивой мотивации к занятиям по бадминтону. Программа состоит из следующих разделов: 1) основы знаний по избранному виду спорта; 2) технические приёмы спортивной игры «Бадминтон»; 3) общая физическая подготовка и специальная подготовка бадминтониста. Ожидаемый результат В результате реализации программы учащиеся должны знать: 1) историю появления бадминтона, развитие бадминтона в нашей стране; 2) терминологию технических приёмов игры (подач, ударов); 3) официальные правила бадминтона; 4) гигиенические требования, предъявляемые к инвентарю, одежде занимающегося. В результате реализации программы учащиеся должны овладеть основными действиями и приемами игры в бадминтон, принимать участие во внутриклассных и внутришкольных соревнованиях по бадминтону. В результате реализации программы учащиеся должны уметь самостоятельно заниматься во внеурочное время и проводить соревнования по упрощённым правилам, соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма во время игры в бадминтон.
Метапредметные результаты: 1) понимание бадминтона как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек; 2) уважительное отношение друг к другу, проявление терпимости и толерантности при совместной игровой деятельности; 3) проявление осознанной готовности отвечать за результаты собственной деятельности в процессе обучения: 4) понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений; 5) бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Основы знаний Правила безопасности при занятиях бадминтоном. Гигиенические требования, предъявляемые к одежде и обуви занимающихся, спортивному сооружению и инвентарю. История возникновения бадминтона. История развития бадминтона в нашей стране. Организация соревнований по бадминтону. Содержание правил игры. Влияние нагрузки на организм занимающихся, признаки утомления, переутомления. Определение нагрузки по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Самоконтроль при занятиях бадминтоном. Техническая подготовка Хват бадминтонной ракетки. Способы перемещения. Перемещения в различных стойках и направлениях. Жонглирование открытой и закрытой стороной ракетки. Выполнение подачи различной траектории открытой и закрытой стороной ракетки. Выполнение ударов (коротких. далёких, плоских). Тактическая подготовка Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 2170; Нарушение авторского права страницы