Раздел 1. Понятие, предмет и метод правоведения

Содержание

1. Вводная часть...................................................................................................................... 4

1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины........................................................ 4

1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы................ 4

1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных

с планируемыми результатами освоения образовательной программы........................ 6

2. Структура и содержание учебной дисциплины.............................................................. 7

2.1. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..... 7

2.2. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий.............. 8

3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)...................................................................... 19

4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю).................................................................................................................................... 19

5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).................................................................................. 40

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)…………………………................. 43

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) ………………………………………………………...........................................………... 44

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)……………………………........ 56

9.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)…………………………............. 56

1. Вводная часть

1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины - сформировать у студентов общие теоретические знания о государственно-правовых явлениях, ознакомить с
основами конституционного и муниципального права Российской
Федерации, функциями правоохранительных органов, а также с
положениями основных отраслей российского права; развить у студентов
юридическое мышление, общую и правовую культуру; воспитать
уважительное отношение к праву и закону, прошлому и настоящему
отечественного государства и права.

Задачи изучения дисциплины:

а) изучить основные категории и понятия правоведения;

б) сформировать и развить навыки толкования и применения права;

в) ознакомить студентов с современными концепциями о государстве и
праве;

г) раскрыть взаимодействие и взаимообусловленность государственных
структур (типы власти, государственного устройства, органов и механизмов
управления) и правовых институтов (кодификаций, отраслей права,
отдельных норм и т.п.)

Правоведение тесно взаимосвязано с теорией государства и права, историей государства и права, а также с такими отраслевыми науками, как: конституционное, гражданское, трудовое, семейное право и др. Поэтому при изучении многих тем обращается внимание на понятийный аппарат. Так, при изучении первых учебных тем студенты, должны усвоить, такие государственно-правовые понятия, как: государственный механизм, форма государства, нормы права, отрасль права, институт права, правовое государство, законность и др.

Поскольку правоведение предусматривает изучение основ Российского права, то перед студентами должна быть поставлена задача овладеть понятиями: конституционное право; гражданское право, институт собственности, обязательственное право, наследственное право; уголовное право, преступление, состав преступления; судебная власть, правосудие, апелляция, кассация ит.д.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП направления

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения общеобразовательных дисциплин.

Требования к входным знаниям. Студент должен:

Знать:

- ряд ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук;

Уметь:

- находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

Владеть:

- элементами причинно-следственного анализа;

- навыками исследования несложных реальных связей и зависимостей;

- языком массовой социально-политической коммуникации, позволяющим осознанно воспринимать соответствующую информацию.

Взаимосвязь дисциплины «Правоведение» с другими дисциплинами

Читаемые до:	Дисциплины	Цикл	Семестр
Логика История	ГСЭ ГСЭ
Читаемые одновременно	Политология Правовое обеп. эк. деят-ти предпр. и орг-ий.	ГСЭ ГСЭ
Читаемые после:	Управленческая психология Институциональная экономика	ГСЭ ПЦ

Дисциплина изучается на первом курсе во втором семестре.

Знания, полученные в результате изучения дисциплины необходимы для дальнейшего изучения дисциплин:

Управленческая психология

Институциональная экономика

1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины " Правоведение "

Коды компетенции (по ФГОС)	Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОК-4	Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать их возможное развитие в будущем.	· Знать: - систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений, основы гражданского процесса, уголовного судопроизводства, иных форм применения права; - основные нормативные правовые документы; · Уметь: - ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; - отличать нормативно-правовой акт от ненормативного акта; · Владеть: - навыками самостоятельного изучения и использования в работе законодательных актов;
ОК-5	Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.	Знать: - структуру органов государственной власти и общие полномочия отдельных ее элементов. Уметь: - использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности; - толковать положения нормативно-правовых актов. Владеть: - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии, навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
ОК-6	Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.	· Знать: - основы российского законодательства; · Уметь: - классифицировать общественные отношения с точки зрения воздействия на них норм права; Владеть: - навыками публичных выступлений, письменного изложения своих мыслей.
ОК-9	Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.	Знать: - особенности возникновения, развития и функционирования государства и права; Уметь: - классифицировать права и обязанности с точки зрения их социального назначения; Владеть: - навыками саморазвития, повышения квалификации.
ОК-12	Cпособен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;	Знать: - основные понятия и категории в праве; Уметь: - применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности; Владеть: - навыками защиты охраняемой законом тайны.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

Структура и содержание учебной дисциплины

Вид учебной работы	ОЧНОЕ	ЗАОЧНОЕ
Общее количество часов
Зачетных единиц
Аудиторные занятия, в том числе: Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа – всего
Отчетность (форма контроля):
Зачет	2 сем.	1 сем.
Контрольные мероприятия
контрольные работы

2.2. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Раздел 4. Формы государства

Форма государства: понятие и структура. Форма правления и форма государственного устройства. Монархия и республика и их разновидности. Унитарное государство. Федерация (типичные и специфические признаки). Нетрадиционные формы государственного устройства (конфедерация, союз, содружество). Государственный режим и его разновидности.

Раздел 6. Нормы права

Нормативный характер природы права. Понятие нормы права. Структура нормы права. Гипотеза. Диспозиция. Санкция. Связь составных частей нормы права. Форма изложения правовых норм в нормативных актах. Соотношение нормы права и статьи нормативного акта. Виды норм права.

Раздел 8. Правоотношения

Понятие правоотношения. Состав правоотношений. Субъекты правоотношений. Граждане, объединения граждан, государственные органы, юридические лица как субъект правоотношений. Правоспособность. Дееспособность. Правосубъектность. Деликтоспособность.

Содержание правоотношений. Субъективные права и юридические обязанности. Субъективное право и интерес. Виды правоотношений.

Раздел 9. Реализация права

Понятие реализации права. Реализация права как интерес и как результат. Применение права как особая форма реализации права. Виды правоприменительной деятельности. Стадии применения права. Действие законов во времени в пространстве и по кругу лиц.

Раздел 13. Трудовое право

Понятие и предмет трудового права. Трудовые правоотношения: понятие, содержание, основания возникновения.

Источники трудового права российское законодательство о труде.

Трудовой кодекс РФ, подзаконные нормативные акты, локальные нормативные акты предприятий и организаций.

Профсоюз: его функции и права.

Понятие трудового договора (контракта), его стороны, содержание и условия.

Рабочее время: понятие и виды. Нормальная и сокращенная продолжительность рабочего времени, неполное рабочее время. Система оплаты труда.

Дисциплина труда: понятие, общественные и юридические взыскания.

Трудовые споры. Органы рассмотрения трудовых споров.

Раздел 14. Семейное право

Семья и брак по российскому законодательству. Заключение и прекращение брака. Имущественные и личные неимущественные права супругов. Родительские права и обязанности.

Законодательство РФ

1. Конституция Российской Федерации, принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. – 1993. - 25 декабря.

2. Федеральный конституционный закон «О Конституционном Суде РФ» от 21 июля 1994 г. // Собрание законодательства РФ. – 1994. - № 13. - Ст.1447;

3. Федеральный конституционный закон «Об арбитражных судах в РФ» от 28 апреля 1995 г. № 1-ФКЗ // Российская газета. – 1995. – 16 мая.;

4. Федеральный конституционный закон «О судебной системе РФ» от 31

декабря 1996 г. № 1-ФКЗ // Российская газета. – 1997 – 6 января;

5. Федеральный конституционный закон «О военных судах РФ» от 23 июня 1999 г. № 1-ФКЗ // Российская газета. – 1999. – 29 июня.

6. Федеральный конституционный закон " О судах общей юрисдикции в Российской Федерации" от 07.02.2011 N 1-ФКЗ // " Парламентская газета", N 8, 18-24.02.2011.

7. Закон РСФСР «О судоустройстве РСФСР» от 8 июля 1981 г.// Ведомости Верховного Совета РСФСР. - 1981. - №28. – Ст. 976;

8. Федеральный закон " О полиции" от 07.02.2011 N 3-ФЗ // " Собрание законодательства РФ", 14.02.2011, N 7, ст. 900.

9. Федеральный закон «О прокуратуре РФ» от 17 января 1992 г. № 2202-1 в редакции Федерального закона от 17 ноября 1995 г. № 168-ФЗ// Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. – 1992. - № 8.

10. Закон РФ «О статусе судей в РФ» от 26 июня 1992 г. № 3132-1// Ведомости Съезда народных депутатов РФ и

Верховного Совета РФ. – 1992. - № 30. - Ст. 1792;

11. Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан» от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 // Российская газета. – 1993. – 12 мая.;

12. Закон РФ «О международном коммерческом арбитраже» от 7 июля 1993 г. // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. – 1993. - №32. - Ст. 1240.

13. Федеральный закон «О порядке опубликования и вступления в силу

федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов Палат Федерального Собрания от 14 июня 1994 г. № 5-ФЗ // Российская газета. – 1994. – 15 июня;

14. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12

августа 1995 г. № 144-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 33. - Ст.3349;

15. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. - № 25. - Ст. 2954.

16. Федеральный закон «О судебных приставах» от 21 июля 1997 г. № 118-ФЗ // Российская газета. – 1997. – 5 августа;

17. Федеральный закон «О мировых судьях в РФ» от 17 декабря 1998 г. № 188-ФЗ // Российская газета. – 1998. – 22 декабря;

18. Федеральный закон «О ратификации Европейской конвенции по

предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего человеческое достоинство обращения или наказания и Протоколов к ней» от 28 марта 1998 г. №44-ФЗ // Российская газета. – 1998. – 2 апреля.

19. Федеральный закон «О ратификации Конвенции о защите прав человека и основных свобод и Протоколов к ней» от 30 марта 1998 г. № 54-ФЗ // Российская газета. – 1998. – 7 апреля.

20. Федеральный закон «Об арбитражных заседателях арбитражных судов

субъектов РФ» от 30 мая 2001 г. № 70-ФЗ // Российская газета. – 2001. – 2 июня;

21. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2001. - № 52. - Ст. 4921;

22. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2002. - № 1.

23. Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ» от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ // Российская газета. - 2002. – 5 июня;

24. Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24 июля 2002 г. № 95-ФЗ // Российская газета. – 2002. – 27 июля;

25. Федеральный закон «О третейских судах в РФ» от 24 июля 2002 г. № 102-ФЗ // Российская газета. – 2002. – 27 июля.

26. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14 ноября 2002 г. № 138-ФЗ // Российская газета. - 2002. – 20 ноября.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная

1. Теория государства и права: учебник для вузов / [С. С. Алексеев и др.]; отв. ред. В. Д. Перевалов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Норма: ИНФРА-М, 2011. — 495 с.*

2. Правоведение: учебник для вузов / А. И. Балашов, Г. П. Рудаков.— 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2010.— 475 с.*

Дополнительная

3. Лекции по общей теории права / Н. М. Коркунов; сост., авт. вступ. ст. и коммент. А. Н. Медушевский.— М.: РОССПЭН, 2010.— 519 с.*

4. 2.Теория права и государства в связи с теорией нравственности / Л. И. Петражицкий; сост., авт. вступ. ст. и коммент. А. Н. Медушевский.— М.: РОССПЭН, 2010.— 798 с.*

5. Сравнительное правоведение: учебно-методический комплекс / А. В. Малько, А. Ю. Саломатин.— М.: НОРМА, 2008.— 351 с.*

6. Правоведение: учебник для вузов / А. И. Балашов, Г. П. Рудаков.— 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2010.— 475 с.*

7. Правоведение: учебник для вузов / Н. Н. Веденин, К. Н. Гусов, Г. В. Дашков [и др.]; под ред. О. Е. Кутафина.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юристъ, 2005.— 408 с.*

8. Конституция и правовая система: проблемы совершенствования и развития (российский и зарубежный опыт): Сборник статей / Адм. Новосиб. обл. и др.; Отв. ред. И. А. Кравец.— Новосибирск: НГУ, 2005.— 325 с.*

9. Глобализация и правовая система России: Основные направления развития / Е. Г. Лукьянова.— М.: НОРМА, 2006.— 111 с.*

* - данный источник имеется в научной библиотеке ЧелГУ

Периодические издания (журналы)

«Государство и право»

«Российская юстиция»

«Полис»

«Политология»

«Юрист»

«Законность»

«Хозяйство и право»

«Правоведение»

«История государства и права»

«Черные дыры в российском законодательстве»

«Вестник ЧелГУ (серия Право)»

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

www.consultant.ru – информационно-справочная система «Консультант Плюс»

www.garant.ru – Информационно-справочная система «Гарант»

http: //pravo.gov.ru/ - портал правовой информации

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Методические рекомендации студенту

В ходе изучения дисциплины " Правоведение" отводится время на самостоятельную работу студента. Роль преподавателя при этом заключается в ее организации, в обучении методам самостоятельного изучения вопросов теории. Эта организация заключается в определении задания, сроков исполнения, осуществлении контроля и оценке результатов изучения учебного материала.

Основными видами самостоятельной работы являются: работа с печатными источниками информации (конспектом, книгой, документами); работа с компьютерными средствами обучения (Internet), справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант Плюс»; выполнение контрольных заданий; написание реферата.

При выдаче задания на самостоятельное изучение теории, преподаватель должен четко разъяснить задание (цель изучения материала, содержание задания, способы выполнения и приемы самоконтроля). Следует указать, на каких вопросах следует остановиться более подробно, какой материал необходимо выучить, а с каким только познакомиться. Это помогает студентам успешнее изучить требуемый материал, плодотворно использовать отведенное время. Задание обучаемым должно соответствовать целям обучения. При организации самостоятельной работы необходимо в процессе консультирования помогать студентам овладеть всеми приемами самостоятельной работы, способствовать повышению ее качества.

Самостоятельная работа реализуется:

1. Непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении контрольных работ.

2. В контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.

3. В библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Виды внеаудиторной СРС разнообразны:

- подготовка и написание рефератов, докладов, очерков и других письменных работ на заданные темы. Студенту желательно предоставить право выбора темы и даже руководителя работы;

- выполнение домашних заданий разнообразного характера. Это - решение задач; подбор и изучение литературных источников; разработка и составление различных схем, таблиц и др.;

- выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы;

- выполнение курсовых проектов и работ;

- подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, смотрах, олимпиадах и др.

Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной СРС, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, контролировать понимание этих целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели.

Аудиторная самостоятельная работа может реализовываться при проведении практических занятий, семинаров, выполнении лабораторного практикума и во время чтения лекций.

При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории необходимо контролировать усвоение материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний, опроса студентов в форме игры “Что? Где? Когда? ” и т.д.
На практических и семинарских занятиях различные виды СРС позволяют сделать процесс обучения более интересным и поднять активность значительной части студентов в группе.

Из различных форм СРС для практических занятий на старших курсах наилучшим образом подходят “деловые игры”. Тематика игры может быть связана с конкретными производственными проблемами или носить прикладной характер, включать задачи ситуационного моделирования по актуальным проблемам и т.д. Цель деловой игры - в имитационных условиях дать студенту возможность разрабатывать и принимать решения.

При проведении семинаров и практических занятий студенты могут выполнять СРС как индивидуально, так и малыми группами (творческими бригадами), каждая из которых разрабатывает свой проект (задачу). Выполненный проект (решение проблемной задачи) затем рецензируется другой бригадой по круговой системе. Публичное обсуждение и защита своего варианта повышают роль СРС и усиливают стремление к ее качественному выполнению. Данная система организации практических занятий позволяет вводить в задачи научно-исследовательские элементы, упрощать или усложнять задания.