График 3. Методика оценки общей одаренности

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

(В качестве примера мы приводим ответы мамы Кати Ф.)

Уважаемый учитель!

Оцените, пожалуйста, ваших учеников по пяти балльной шкале (0 – 5) по следующим параметрам:

1. Любознательность

2. Сверхчувствительность к проблемам

3. Способность к прогнозированию

4. Словарный запас, умение строить сложные синтаксические конструкции

5. Способность к оценке, критичность мышления

6. Изобретательность в различных видах деятельности

7. Способность рассуждать и мыслить логически

8. Целеустремленность, настойчивость

9. Требовательность к результатам деятельности

Ф. И. О.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Внимательно изучите вопросы и дайте оценку вашему ребенку пользуясь следующей шкалой:

+ + – если оцениваемое вами свойство личности развито хорошо, четко выражено, проявляется часто;

+ – свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно;

0 – оцениваемое и противоположное свойства личности выражены нечетко, в проявлениях редки в поведении и деятельности уравновешивают др. др.;

– – более ярко выражено и чаще проявляется свойство личности, противоположное оцениваемому.

Время выполнения: 10-15 минут

Если затрудняетесь, то оставьте место пустым.

1. Склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать абстрактными понятиями.

2. Нестандартно мыслит и часто предлагает неожиданные, оригинальные решения.

3. Учится новым знаниям очень быстро, всё «схватывает на лету».

4. В рисунках нет однообразия. Оригинален в выборе сюжетов. Обычно изображает много разных предметов, людей, ситуаций.

5. Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям.

6. Любит сочинять (писать) рассказы или стихи.

7. Легко входит в роль какого-либо персонажа: человека, животного и др.

8. Интересуется механизмами и машинами.

9. Инициативен в общении со сверстниками.

10. Энергичен, производит впечатление ребенка, нуждающегося в большом объеме движений.

11. Проявляет большой интерес и исключительные способности к классификации.

12. Не боится новых попыток, стремится всегда проверить новую идею.

13. Быстро запоминает услышанное и прочитанное без специального заучивания, не тратит много времени на то, что нужно запомнить.

14. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красивую (художественно выполненную вещь).

15. Чутко реагирует на характер и настроение музыки.

16. Может легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта.

17. Интересуется актерской игрой.

18. Может чинить легко испорченные приборы, использованные старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов.

19. Сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей.

20. Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.

21. Умеет хорошо излагать свои мысли, имеет большой словарный запас.

22. Изобретателен в выборе и использовании различных предметов (например, использует в играх не только игрушки, но и мебель, предметы быта и другие средства).

23. Знает много о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники обычно не знают.

24. Способен составлять оригинальные композиции из цветов, рисунков, камней, открыток, марок и т.д.

25. Хорошо поет.

26. Рассказывая о чем-то, умеет хорошо придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль.

27. Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека.

28. Любит разбираться в причинах неисправности механизмов, любит загадочные поломки и вопросы на «поиск».

29. Легко общается с детьми и взрослыми.

30. Часто выигрывает в разных спортивных играх у сверстников.

31. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием.

32. Способен увлечься, с «головой» уйти в интересующее его занятие.

33. Обгоняет своих сверстников по учебе на год или на два, т.е. реально должен бы учиться в более старшем классе, чем учится сейчас.

34. Любит использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушек, коллажей, рисунков и т.п.

35. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.

36. Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, всё несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное.

37. Разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт.

38. Любит рисовать чертежи и схемы механизмов.

39. Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения. Хорошо понимает недосказанное.

40. Бегает быстрее всех в классе.

41. Любит решать сложные задачи, требующие умственного усилия.

42. Способен по-разному подойти к одной и той же проблеме.

43. Проявляет ярко выраженную, разностороннюю любознательность.

44. Охотно рисует, лепит, создаёт композиции, имеющие художественное назначение, в свободное время, без побуждений взрослых.

45. Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку.

46. Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния героев, их переживания и чувства.

47. Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения.

48. Читает журналы и статьи о создании новых приборов, машин, механизмов.

49. Часто руководит играми и занятиями др. детей.

50. Движется легко и грациозно. Имеет хорошую координацию движений.

51. Наблюдателен, любит анализировать события и явления.

52. Способен не только предлагать, но и разрабатывать собственные и чужие идеи.

53. Читает книги, статьи, научно-популярные издания с опережением своих сверстников на год или на два.

54. Обращается к рисунку или к лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроение.

55. Хорошо играет на каком-либо инструменте.

56. Умеет передавать в рассказах такие детали, которые для понимания собы-тия, и в то же время не упускает основной линии событий, о которых рассказывает.

57. Стремится вызвать эмоциональные реакции у др. людей, когда о чём-то с увлечением рассказывает.

58. Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом.

59. Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста.

60. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.

61. Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова.

62. Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не любит уже испытанных вариантов.

63. Умеет делать выводы и обобщения.

64. Любит создавать объёмные изображения, работать с глиной, бумагой и клеем, пластилином.

65. В пении и музыке стремится выразить свои чувства и настроение.

66. Склонен фантазировать, старается добавить что-то новое и необычное, когда рассказывает о чём-то уже знакомом и известном всем.

67. С большой лёгкостью драматизирует, передаёт чувства и эмоциональные переживания.

68. Проводит много времени над конструированием и воплощением собственных «проектов» (модели летательных аппаратов и т.п.).

69. Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнёра по играм и занятиям.

70. Предпочитает проводить свободное время в подвижных спортивных играх.

71. Имеет широкий круг интересов, задаёт много вопросов о происхождении и функциях предметов.

72. Продуктивен, чем бы не занимался, способен предложить большое количество самых разных идей и решений.

73. В свободное время любит читать научно-популярную литературу (детскую), делает это с большим удовольствием, чем читает художественные книги.

74. Может высказать свою собственную оценку произведениям искусства, пытается воспроизвести то, что ему понравилось в своем собственном рисунке или созданной игрушке, скульптуре.

75. Сочиняет собственные, оригинальные мелодии.

76. Умеет в рассказе изобразить своих героев очень живыми, передаёт их характер, чувства, настроения.

77. Любит игры драматизации.

78. Быстро и легко осваивает компьютер.

79. Обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим.

80. Физически выносливее сверстников.

Обработка результатов \

Сосчитайте количество плюсов и минусов по каждому виду одаренности (плюс и минус взаимно сокращаются).

Полученные суммы баллов характеризуют вашу оценку степени развития у ребенка следующих видов одаренности:

1. Интеллектуальная: 1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71.

2. Творческая: 2, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72.

3. Академическая (научная): 3, 13, …

4. Художественно-изобразительная: 4, 14, …

5. Музыкальная: 5, 15, …

6. Литературная::, 16,..

7. Артистическая: 7, 17, …

8. Техническая: 8, 18, …

9. Лидерская: 9, 19,..

10. Спортивная: 10, 20, ….80.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒