ЗАНЯТИЕ 1. ТЕОРИЯ ПРАВА И ГОСУДАРСТВА

Стр 1 из 9Следующая ⇒

На протяжении многих тысячелетий государство и право относились к числу сложнейших и важнейших общественных сфер, от которых зависела жизнедеятельность общества в целом. Осмысление закономерностей государственно-правовых явлений, их политико-юридических свойств, взаимосвязи между собой и с другими социальными явлениями принадлежит юридической науке – теории государства и права.

Предметом теории права и государства выступают наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и государства.

Вопрос правопонимания является вечным, так как человеку необходимо точно знать все аспекты деятельности права, его влияние на жизнь общества. С каждым годом раскрываются новые качества права, и в мире существует множество идей, теорий по вопросу, что такое право.

Наиболее значимыми в трактовке права являются различные теории: религиозные (закон дан сверхчеловеческой, божественной реальностью), теория естественного («справедливого») права (естественные неотъемлемые права человека, принадлежащие ему от рождения), психологическая (индивидуальное чувство права), позитивистская (право – закон установленный государственным органом), социологическая (право – реальная жизнь, складывающаяся из поведения людей в обществе), историческая теория (право – продукт сознания народа, неотъемлемый компонент нации), марксистская (каждый класс в силу своего «особого» положения имеет свою меру свободы, свое право), современная (право связано с нормативистским (совокупность норм) и социологическим (мера свободы, равенство, справедливость и ответственность) аспектом).

Право используется в современной юридической науке в нескольких значениях. Право с юридической точки зрения – это система общеобязательных, формально-определенных норм, исходящих от государства, им охраняемых и регулирующих общественные отношения. Признаками права выступают: нормативность, общеобязательность, формальная определенность, системность, многократность, обеспеченность государством.

Сущность права состоит во внутренней, относительно устойчивой качественной основе права, которая отражает его истинную природу и назначение в обществе. Для стабилизации общественного развития право выполняет следующие функции (правового воздействия на общественные отношения): регулятивную, охранительную, гуманистическую, воспитательную, идеологическую.

Путем создания правовых норм государство регулирует общественные отношения. Под нормой понимают правило, образец, стандарт, т.е. какое-то правило поведения. Правовая норма –это общеобязательное правило поведения, установленное или санкционированное государством и обеспеченное его принудительной силой. Нормы бывают не только правовые, но и религиозные, моральные, эстетические, технические, корпоративные, обычные.

Каждая норма характеризуется четкой структурой, которую составляет гипотеза, диспозиция, санкция.

Ни одна норма в отдельности не может урегулировать поведение человека в обществе, кроме как в комплексе, в системе с другими нормами. Система права – внутреннее строение права, деление его на отрасли, подотрасли и правовые институты в соответствии с предметом (сферой общественных отношений, подвергающаяся правовому воздействию) и методом (способом воздействия права на общественные отношения) правового регулирования.

Российская система права состоит из «профилирующих», базовых отраслей, охватывающих материальные (непосредственно регулирующие поведение субъектов права)и процессуальные (процедурные вопросы, т.е. правила применения должностными лицами норм материального права) отрасли. Среди материальных отраслей выделяют конституционное (государственное) право, административное, гражданское, уголовное право и т.д. Процессуальные отрасли – гражданско-процессуальное, административно-процессуальное, уголовно-процессуальное право и т.д.

Особой системой права является международное право, не входящее в систему российского права, так как регулирует отношения между государствами.

Правовые нормы имеют определенные формы своего выражения и существования, называемые источниками (формами) права, – способы внешнего выражения и закрепления содержания норм права. Выделяют несколько разновидностей источников права: правовой обычай, судебный прецедент, нормативный договор, правовая доктрина, религиозные тексты и нормативно-правовой акт (далее НПА).

Нормативный правовой акт – это основной источник права РФ, предписания государственных органов, устанавливающие, изменяющие либо отменяющие определенные нормы права. В зависимости от юридической силы нормативные акты делятся на законы и подзаконные акты. Закон – правовой акт высшей юридической силы, принятый в особом порядке высшим законодательным (представительным) органом государственной власти или на референдуме и регулирующий наиболее важные общественные отношения. Подзаконные нормативно-правовые акты – принятые компетентными органами или должностными лицами государства на основании и во исполнение закона правовые акты, содержащие нормы права.

Нормативно-правовые акты действуют во времени, в пространстве и по кругу лиц. Действие во времени определяется двумя моментами: вступлением НПА в силу и утратой им юридической силы. В пространстве НПА определяются территорией, на которую распространяются его предписания. По кругу лиц НПА могут действовать в отношении всех граждан и юридических лиц, находящихся на соответствующей территории, или адресоваться лишь некоторым из них (студентам, пенсионерам и т.д.)

Элементами системы права являются не только правовые нормы, но и все правовые явления, называемые правовой системой, – совокупность взаимосвязанных, согласованных и взаимодействующих правовых средств, регулирующих общественные отношения, а также элементов, характеризующих уровень правового развития той или иной страны. Выделяют романо-германскую, англо-саксонскую, исламо-иудейскую (мусульманскую), социалистическую, обычную правовые системы.

В понимании государства необходимо определить его сущностные признаки: политическая (государственная) власть, суверенитет, население, территория, налоги. В связи с этим государство – это суверенная, универсальная организация политической власти, признанная обеспечить нормальную жизнедеятельность людей, имеющая свою территорию, аппарат принуждения, создающая право и взимающая налоги, необходимые для осуществления своих функций. Функции государства – особый механизм государственного воздействия на общественные отношения и процессы, охватывающие основные направления деятельности государства по управлению обществом.

Государству как любой организации присущи органы управления. Система государственных органов и иных учреждений, осуществляющих государственную власть, называется аппаратом государства. А государственный орган – это элементы государства, осуществляющие его функции в соответствии со своими полномочиями, которые состоят из должностей и служащих, обеспечивающих работу должностных лиц.

При рассмотрении классификации государств следует отметить, что они имеют как общие, так и специфические черты, что отражается в их формах. Форма государства –это форма правления, форма государственного устройства и тип политического режима.

Невозможно существование государства без права (последнее организует политическую власть как средство осуществления политики конкретного государства) и права без государства (которое устанавливает юридические нормы, применяет их и гарантирует их осуществление), т.е. государство и право взаимодействуют между собой. Для реализации режима государственной и общественной жизни необходимо предотвращение злоупотреблений со стороны государственных органов своими правами, обеспечение единства правовой системы. В этой связи эффективными мерами является режим законности и правопорядка. Законность (верховенство закона) – неукоснительное исполнение законов и соответствующих им иных правовых актов всеми органами государства, должностными лицами.С понятием законности тесным образом связан правопорядок – одна из основных составляющих частей общественного порядка, складывающегося в результате осуществления различных видов социальных норм, регулирующих разнообразные сферы общественной жизни и различающихся между собой характером и несовпадающим способом воздействия на поведение людей (обычаи, нормы морали, внутренние правила организации).

Правовое государство – принцип ограничения власти, согласно которому государственная власть, должностные лица, все социальные общности и каждая отдельная личность уважают право и находятся в равном положении по отношению к нему.

В течение своей жизни люди вступают друг с другом в разнообразные общественные отношения. Многие из них регулируются нормами права, и поэтому они называются правовыми отношениями, или правоотношениями, – возникающие на основе норм права волевые общественные отношения, участники которых имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспеченные государством.

Правоотношениеимеет свою структуру, именуемую составом, –объекты, субъекты, субъективные права и юридические обязанности. Для того чтобы стать субъектом права (индивидуальным и коллективным), лицо должно обладать правосубъектностью (праводееспособность). Состав правосубъектности индивидов –правоспособность, дееспособность, деликтоспособность.

Правоотношения возникают, изменяются и прекращаются в зависимости от определенных жизненных обстоятельств. Такие обстоятельства принято называть юридическими фактами. Все юридические факты делятсяна события и действия.

Действияразделяются на правомерные (соответствуют предписаниям норм права) и неправомерные (нарушают требования правовых норм), последние называются правонарушением –общественно опасное, виновное, противоправное деяние, влекущее правовую ответственность.

Все правонарушения подразделяются на преступления и проступки.

Правонарушение имеет состав–юридическая конструкция, представляющая собой совокупность необходимых признаков каждого правонарушения. Элементами состава правонарушения выступает: объект, субъект, объективная сторона, субъективная сторона.

Сдерживающим правовым средством от правонарушений является юридическая ответственность. Это возлагаемая в установленных законом процессуальных формах обязанность лица или организации претерпевать определенные лишения личного, имущественного и организационного характера за совершенное правонарушение. Ее видами является – уголовно-правовая, гражданско-правовая, административная, дисциплинарная, материальная ответственность рабочих и служащих.

Задание 1. Понятие сущности и системы права

План занятия

1. Понятие, признаки и функции права.

2. Правовые нормы: понятие, виды, структура.

3. Система права. Отрасли российского права.

4. Международное право как особая система права.

5. Источники права. Нормативные правовые акты в РФ.

6. Основные правовые системы мира.

Дополнительные вопросы и задания

1. Перечислите основные теории происхождения права.

2. Каково современное понимание права?

3. Какие функции выполняет право?

4. Что такое норма права? Какова его структура?

5. Какие вы знаете источники права?

6. Что представляет собой нормативно-правовой акт?

Раскройте пределы действия нормативного акта.

В чем отличие обязательности императивных и диспозитивных норм?

9. Что представляет собой отрасль права?

10. Какие отрасли права вы знаете?

11. Что общего и в чем различие в понятиях «правовая система» и «система права»?

12. В чем заключается разнообразие правовых систем мира?

13. Перечислите основные черты правовой системы в Российской Федерации.

14. Статья закона и норма права – это тождественные понятия? Обоснуйте свой ответ.

Нормативные акты

1. Конституция РФ.

2. ГК РФ (с изм. и доп.).

3. УК РФ (с изм. и доп.).

4. ТК РФ (с изм. и доп.).

5. КоАП РФ (с изм. и доп.).

Дополнительная литература

1. Алексеев С.С. Общая теория права: учебник / С.С. Алексеев. М., 2008.

2. Духно Н.А. Понятие и виды юридической ответственности / Н.А. Духно, В.И. Иванин // ГиП. 2000. № 6.

3. Ефимычев П.С. Презумция невиновности: в чем ее сущность / П.С. Ефимычев // ЖРП. 2000. № 7.

4. Комаров С.А. Общая теория государства и права: учебник / С.А. Комаров. М., 2001.

5. Кузлихин И.Д. Позитивизм и естественное право / И.Д. Кузлихин // ГиП. 2003. № 3.

6. Марченко М.Н. Теория государства и права / М.Н. Марченко. М., 2006.

7. Матузов Н.И. Теория государства и права: учебник / Н.И. Матузов, А.В. Малько. М., 2007.

8. Мухаев Р.Т. Теория государства и права: учебник для студентов вузов / Р.Т. Мухаев. М., 2005.

9. Протасов В.Н. Теория государства и права: конспект лекций / В.Н. Протасов. М., 2008.

10. Серых В.М. Теория государства и права: учебник для вузов / В.М. Серых. М., 2008.

11. Теория государства и права / отв. ред. О.В. Мартышин. М., 2007.

12. Теория государства и права: учебник / под ред. В.М. Корельского, В.Д. Перевалова. М., 2002.

13. Теория государства и права: учебник / отв. ред. В.Д. Перевалов. М., 2008.

14.Теория государства и права: учебник / ред. В.Л. Кулапов, А.В. Малько. М., 2008.

15. Чашин А.Н. Теория государства и права: учебник / А.Н. Чашин. М., 2008.

16. Четверник В.А. Современные концепции естественного права / В.А. Четверник. М., 1988.

17. Правоведение / под ред. С.Н. Попова, Н.А. Ульяновой. Барнаул, 2006. Гл. 1.

Работа с нормативно-правовым актом (далее – НПА)

5.1. Определение юридической силы НПА.

1. Положение о курсовых экзаменах и зачетах (утв. ученым советом ФГОУ ВПО АГАУ 10.03. 2004 г.).

2. Закон Алтайского края от 6 марта 2000 г. № 13-ЗС «О создании судебных участков и должностей мировых судей в Алтайском крае».

3. ЖК РФ от 29 декабря 2004 г. № 188-ФЗ.

4. Указ Президента РФ от 28 февраля 1995 г. № 221 «О мерах по упорядочению государственного регулирования цен (тарифов)».

5. ФЗ от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ «О гражданстве РФ».

6. Постановление Госкомстата РФ от 5 января 2004 г. № 1 «Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты».

7. Постановление Администрации Алтайского края от 26 ноября 2002 г. № 628 «Об установлении сроков сезонности на отдельные виды товаров».

8. ФКЗ от 17 декабря 1997 г. № 2-ФКЗ «О Правительстве РФ».

9. Правила торговли на рынках г. Барнаула (утв. решением Барнаульской городской Думы от 16 июня 1999 г. № 411).

10. Устав (Основной Закон) Алтайского края от 5 июня 1995 г. № 3-ЗС.

5.2. Определение вида НПА, действия его во времени, пространстве и в кругу лиц.

Например: Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от 18.12.2006 г. № 230-ФЗ (принят ГД ФС РФ 24.11.2006 г.) (ред. от 01.12.2007 г.).

5.3. Определение структуры нормы права по статьям НПА.

Например: определите гипотезу, диспозицию, санкцию конституционно-правовой нормы: ст. 32 Конституции РФ.

Задание 2. Роль государства в жизни общества

План занятия

1. Понятие, признаки и аппарат государства.

2. Форма государства.

3. Соотношение права и государства.

4. Законность, правопорядок и правовое государство.

Дополнительные вопросы и задания

1. Раскройте основные причины появления государства.

2. Что такое государство? Каковы его основные признаки?

3. Какие функции выполняет государство?

4. Перечислите виды государственных органов.

5. Какие бывают формы правления в государстве? В чем их отличие?

6. Что такое форма государственного устройства?

7. В чем заключается отличие федеративного государства от унитарного?

8. Что представляет собой политический режим?

9. Какие черты характеризуют демократическое государство?

10. Каковы основные принципы правового государства?

11. В чем состоит отличие законности от правопорядка?

Задание 3. Правоотношение

План занятия

1. Понятие, признаки, виды, структура правоотношения.

2. Субъекты правоотношения.

3. Юридические факты.

Дополнительные вопросы и задания

1. Что представляет собой правоотношение?

2. Раскройте структуру правоотношения.

3. Что является содержанием правоотношения?

4. Охарактеризуйте субъекты и объекты правоотношения.

5. Проанализируйте содержание правоспособности и дееспособности (правосубъектности) граждан.

6. От чего зависит объем дееспособности граждан?

7. Какие вы знаете виды дееспособности граждан?

8. Дайте определение юридического факта и раскройте его виды.

9. Какие примеры юридических фактов (событий и деяний) можно привести?

10. В каких случаях полная дееспособность возникает ранее установленного законом срока?

Пример решения задачи. Учащийся техникума Никитин, 14 лет, с одобрения родителей стал собирать деньги на покупку DVD-плеера. Через полтора года он имел необходимую для покупки сумму, причем 20% этой суммы были отложены им за это время со стипендии, 30% передала ему через родителей в дар на эту покупку бабушка, а остальные 50% он заработал сам во время каникул. Не спросив разрешения родителей, уехавших на три дня к своим родственникам в другой город, Никитин купил у своего товарища по техникуму, 16-летнего Дементьева, DVD-плеер, причем у него осталась еще некоторая сумма, на которую открыл депозитный счет в филиале сбербанка. Родители Никитина, считая, что их сын совершил неудачную покупку, потребовали от Дементьева и его родителей расторжения договора. В свою очередь мать Дементьева потребовала, чтобы DVD-плеер был возвращен ее сыну, поскольку эту вещь сын получил в качестве подарка к 15-летию от своего дяди. Она как мать решительно против сделки, совершенной сыном без ее разрешения. Между тем и Никитин, и Дементьев заявили своим родителям, что они не будут расторгать договор, поскольку и деньги, и DVD-плеер родителям не принадлежали.

Мать Дементьева обратилась в суд с иском, требуя признать недействительным договор, заключенный ее сыном и Никитиным.

Каким будет решение суда?

Ответ. Для принятия решения необходимо рассмотреть следующие вопросы:

Вопрос 1. Какаяотрасль права регулирует отношения между Никитиным и Дементьевым?

Гражданское право основывается на признании равенства участников регулируемых им отношений, неприкосновенности собственности, свободы договора, недопустимости произвольного вмешательства в чьи-либо частные дела, необходимости беспрепятственного осуществления гражданских прав, обеспечения восстановления нарушенных прав, их судебной защиты (п. 1. ст. 1 ГК).

Вопрос 2. Кто является субъектом рассматриваемого правоотношения?

Никитин, Дементьев, родители Никитина, родители Дементьева.

Вопрос 3. Какие условия необходимы для участия в гражданских правоотношениях?

Наличие правоспособности и дееспособности.

Вопрос 4. Могут ли Никитин и Дементьев быть самостоятельными субъектами гражданских правоотношений?

Могут в объеме, соответствующем своей дееспособности.

Вопрос 5. Каков объем дееспособности граждан в возрасте от 14 до 18 лет?

Распоряжение заработком, стипендией и другими доходами; внесение вкладов и распоряжение ими; распоряжение иным имуществом с согласия или последующего одобрения законного представителя (ст. 26 ГК).

Вопрос 6. Являются ли действия Никитина по распоряжению своими денежными средствами правомерными?

Являются правомерными (ст. 26 ГК).

Вопрос 7. Являются ли действия Дементьева правомерными по распоряжению DVD-плеером (своей собственной вещью)?

Не являются правомерными; являются правомерными с согласия родителей (ст. 26 ГК).

Вопрос 8. В каких случаях сделка, заключенная несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет, является недействительной?

Сделка, совершенная в возрасте от 14 до 18 лет без согласия родителей, усыновителей или попечителей, может быть признана судом недействительной по иску родителей, усыновителей или попечителей (ст. 175 ГК).

Вопрос 9. Каковы последствия недействительной сделки, совершенной несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет?

Каждая сторона возвращает другой все полученное в натуре, а при невозможности возвратить полученное в натуре – возместить его стоимость в деньгах (ст. 175 ГК).

Таким образом, решение суда будет следующим:

1. Суд признает факт заключения сделки купли-продажи между Никитиным, 14 лет, и Дементьевым, 16 лет, что подтверждается их родителями, однако признает данную сделку недействительной (ст. 26, 175 ГК).

2. Суд признает правомерными действия Никитина по распоряжению своими денежными средствами (во всех трех составляющих) как в связи со сделкой купли-продажи, так и в связи с открытием депозитного счета в филиале сбербанка (ст. 26 ГК).

3. Суд признает неправомерными действия Дементьева по распоряжению DVD-плеером без согласия его родителей на основании со ст. 175 ГК: Никитин обязан возвратить Дементьеву DVD-плеер, а Дементьев – возвратить Никитину полученные за него деньги.

4. Исполнение решения суда должно производиться законными представителями (родителями), поскольку те являются несовершеннолетними неэмансипированными (ст. 64 СК).

Таким образом, иск матери Дементьевой будет удовлетворен.

ЗАДАЧИ

2.1. Условия те же, что и в обучающем варианте, за исключением:

1. Дементьеву уже исполнилось 18 лет во время совершения сделки.

2. С иском в суд обратилась мать Никитина, считая покупку своего несовершеннолетнего сына неудачной и требуя расторгнуть договор купли-продажи.

Каким будет решение суда?

2.2. Условия те же, что и в обучающем варианте, за исключением:

1. Никитину на момент покупки DVD-плеера было 13 лет.

2. Дементьеву уже исполнилось 18 лет во время совершения сделки.

3. С иском в суд обратилась мать Никитина, считая покупку своего несовершеннолетнего сына неудачной и требуя расторгнуть договор купли-продажи.

Каким будет решение суда?

2.3. Условия те же, что и в обучающем варианте, за исключением:

1. DVD-плеер не был подарен Дементьеву, а был приобретен им на свой заработок от индивидуальной предпринимательской деятельности, осуществляемой Дементьевым с согласия родителей.

2. В суд обратилась мать Дементьева с иском о признании сделки недействительной на основании ст. 175 ГК, поскольку вопрос об эмансипации ее сына не ставился, и соответствующее решение не было принято ни органами опеки и попечительства, ни судом.

Каким будет решение суда?

2.4. Родители несовершеннолетнего Бориса, 13 лет, внесли на его имя в сберегательный банк вклад в размере 1 тыс. руб. Решив приобрести на эти деньги собаку, Борис обратился в отделение банка с просьбой выдать ему необходимую сумму денег, но контролер банка, к которому он обратился, отказал ему, сказав, что он не вправе удовлетворить просьбу Бориса. За советом о том, как ему поступить, Борис обратился к знакомому студенту, который посчитал отказ контролера необоснованным, поскольку, как объяснял на лекции преподаватель, любой гражданин может быть собственником уже с момента рождения, а собственник вправе распоряжаться своим имуществом, в том числе и деньгами, по своему усмотрению.

Какими свойствами (признаками) должен обладать гражданин, чтобы он мог самостоятельно осуществлять свои имущественные права? Вправе ли Борис распоряжаться банковским вкладом, внесенным на его имя? Обоснован ли отказ контролера банка в выдаче Борису денег? Изменится ли ответ на поставленный вопрос, если бы Борису было 14 лет?

2.5. 13-летнему Леше дедушка подарил аккордеон. Однако Леша любил играть на гитаре, и когда ему исполнилось 14 лет, решил продать подаренный ему инструмент. На вырученные же деньги Леша хотел купить бас-гитару. Лешин папа идею одобрил, но мама была категорически против продажи аккордеона. Родители Леши обратились за советом к дедушке, который согласился с внуком.

Леша продал аккордеон за хорошую цену, а на вырученные деньги купил себе костюм.

Дайте оценку действиям Леши.

2.6. Елене Кузьминой, 17 лет, органом местного самоуправления в соответствии с п. 2 ст. 13 СК было разрешено вступить в брак до достижения ею 18 лет. К свадьбе родители подарили ей однокомнатную квартиру, которую молодые решили сдать внаем и получать за нее соответствующую плату. В регистрационной палате Лене отказали в регистрации заключенного ею договора найма квартиры и потребовали представления письменного согласия родителей на сдачу квартиры внаем, поскольку в соответствии со ст. 26 ГК несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет по общему правилу могут совершать сделки только с согласия родителей, усыновителей или попечителей.

Лене такое требование регистрационной палаты показалось необоснованным.

Какова дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет? Является ли обоснованным требование регистрационной палаты?

2.7. Миша Тюренков, 16 лет, студент художественного колледжа, находясь на пленере, заканчивал эскиз к своей картине, над которой работал длительное время. Около него остановились две девушки. Из их разговора он понял, что эскиз им очень нравится, и решил подарить его одной из них – Ане. Аня была очень рада подарку, и молодые люди обменялись адресами и телефонами. На вопрос родителей о том, как обстоят дела с эскизом, Миша ответил, что он подарил его Ане. Родители не одобрили поступка сына и сказали, что он не вправе был это делать без их согласия. Они решили позвонить Ане и попросить ее вернуть эскиз, сославшись на то, что Миша как несовершеннолетний не мог самостоятельно решать судьбу этого эскиза. Миша возражал против такого звонка, полагая, что он как автор эскиза вправе был его подарить, не спрашивая согласия родителей.

Можно ли рассматривать дарение эскиза как осуществление каких-либо гражданских прав? Как определяется гражданская дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет в действующем законодательстве? Об осуществлении каких конкретно гражданских прав может идти речь в данном случае? Необходимо ли было Мише спрашивать согласия родителей на то, чтобы подарить эскиз девушке?

2.8. Дмитрий Березкин, 18 лет, жил у своей тети, учился в музыкальном училище и находился на иждивении родителей, проживающих в другом городе. Березкин купил у своего знакомого, 19-летнего Дронова, музыкальный центр, истратив на это деньги, присланные ему родителями на приобретение зимней одежды. Когда отец Дмитрия узнал об этой покупке, он потребовал расторжение договора между его сыном и Дроновым и обратился с таким иском в суд, выступив от имени сына. Отец Дмитрия обосновал свой иск тем, что сын своих заработков не имеет, находится на иждивении родителей и потому не имеет права распоряжаться деньгами, предоставленными ему для определенной цели – приобретения зимних вещей.

Каким будет решение суда?

2.9. Волков был женат, имел двоих детей, работал слесарем на станции автотехобслуживания. Каждый раз после получения заработной платы приносил домой незначительные суммы. Остальные деньги он тратил на приобретение спиртных напитков, а также на возврат приятелям и знакомым долгов, сделанных им перед получением заработной платы. Кроме того, он иногда без согласия жены продавал свои личные вещи. Семья, таким образом, оказывалась в сложном материальном положении. Поэтому жена Волкова обратилась в суд с заявлением об ограничении дееспособности Волкова. Суд, рассмотрев материалы дела и заключение назначенной по делу экспертизы, принял решение «ограничить Волкова в дееспособности, запретив ему самостоятельно распоряжаться имуществом семьи и получать заработную плату».

Волков не согласился с решением суда, считая, что оно не соответствует закону, а также заключенному между ним и женой брачному договору, в котором стороны обязались не предъявлять друг другу каких-либо имущественных требований, в связи с чем Волковым на решение суда была подана кассационная жалоба.

Предусматривает ли законодательство возможность ограничения дееспособности совершеннолетних граждан? Что может явиться основанием для ограничения дееспособности гражданина: положения закона, условия заключенного договора? Является ли законным принятое по делу решение суда? Имеются ли основания для его отмены или пересмотра?

2.10. Володя К., 20 лет, слесарь, не имел постоянного места работы, но иногда ему удавалось устроиться на временную работу. С некоторых пор окружающие стали замечать, что Володя иногда совершает неожиданные поступки: начинает коллекционировать выбрасываемые на свалку предметы, продавать за бесценок свои личные вещи. Так, за незначительную сумму он продал соседу подаренный родителями мотоцикл. В процессе диспансеризации было выявлено, что Володя нездоров. Болезнь протекает неравномерно. В периоды ее осложнений Володя не способен понимать значения своих действий и руководить ими. Родители стали лечить сына, ограничили его контакты с окружающими. Они также просили соседа вернуть мотоцикл, который продал ему сын. Сосед отказался вернуть мотоцикл, сказав, что к моменту продажи мотоцикла Володя не был признан недееспособным и продал мотоцикл по доброй воле, без принуждения. Поданный иск родителей о признании сделки по купле-продаже мотоцикла недействительной судом был отклонен. В решении суда, в частности, было отмечено, что в процессе рассмотрения дела не было доказано, что в момент совершения сделки Володя не способен был понимать значения своих действий или руководить ими. Решение суда оказалось неубедительным для родителей.

Имеются ли основания для обжалования решения суда? Каковы основания для признания гражданина недееспособным? Как и в каком порядке гражданин может быть признан недееспособным? Какие последствия влечет признание гражданина недееспособным?

2.11. В 1993 г. слесарь Куликов женился. В связи с тем, что денег не хватало (родился ребенок), Куликов с 1994 г. стал успешно заниматься мелким бизнесом: покупал и продавал запчасти, плотницкий инструмент и др. В 1995 г. Куликов открыл свой магазин. Однако денег в семье не прибавилось, так как они пускались в оборот, и, кроме того, много средств уходило на выпивки Куликова.

В ноябре 1996 г. жена Куликова обратилась в суд с заявлением, в котором она просила суд ограничить ее мужа в дееспособности вследствие злоупотребления спиртными напитками, а также запретить ему заниматься бизнесом как несущим разорение семье. В процессе судебного разбирательства было установлено, что Куликов действительно злоупотреблял спиртными напитками, но поскольку законом ограничение предпринимателей в дееспособности не предусмотрено, суд отказал в иске.

Дайте оценку решению суда.

2.12. Супруга инженера Беляева обратилась к директору АО, где он работал, и просила оказать воздействие на ее мужа, который пропивает почти всю заработную плату. Директор распорядился заработную плату Беляева выдавать ежемесячно не ему, а его жене.

Узнав об этом, Беляев обратился в комиссию по трудовым спорам с требованием отменить это распоряжение, так как в организации работает он, а не его супруга.

Может ли быть ограничена трудовая правоспособность работника при изложенных обстоятельствах?

Как решить данный спор по существу?

Задание 4. Правонарушение

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒