Как стать уверенным в себе человеком?

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

1. развивайте в себе актёрские способности, разговаривате с интонациями других людей

2. всегда учитывайте чувства, желания, позицию другого человека

3. убеждая или переубеждая кого-либо, делайте это тактично

4. все ответы правильные+

130. К характеристике уверенной в себе личности не относят:

1. способность к импровизации

2. прямое и честное выражение собственного мнения

3. способность без стеснения выслушивать похвалу в свой адрес

4. не принимает других такими, как они есть+

131. Ваше поведение нельзя назвать независимым, если:

1. у вас ровный тембр голоса, речь без долгих пауз с выделением ключевых слов

2. у вас напряженное выражение лица+

3. вы всегда контролируете ситуацию

4. вы не избегаете прямого взгляда на собеседника, но и не разглядываете его в упор

132. Признаки поведения человека с высокой самооценкой:

1. малое количество или отсутствие кумиров

2. низкая впечатляемость и влюбчивость

3. спокойное отношение к моде любого рода

4. все ответы правильные+

133. Рецепты уверенного поведения:

1. живите в моменте

2. думайте творчески

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется аспиранту, если количество правильных ответов составляет 90-100%;

- оценка «хорошо» выставляется аспиранту, если количество правильных ответов составляет 80-90%;

- оценка «удовлетворительно» выставляется аспиранту, если количество правильных ответов составляет 60-80%;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется аспиранту, если количество правильных ответов составляет менее 60%.

Преподаватель _________ д.п.н., профессор Ковальчук М.А.

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»

Экономический факультет

Кафедра менеджмента, учета и финансов

ПЕЧЕНЬ ДИСКУСИОННЫХ ТЕМ ДЛЯ КОЛЛОКВИУМА

по дисциплине Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии, общения

1.Коммуникативные барьеры в публичном выступлении.

2.Типология личности и характер публичных выступлений.

3.Функции публичного выступления в современном обществе.

4.Логические основы аргументации.

5.Этапы проведения публичного выступления.

6.Методика проведения тренинга.

7.Тренинг как метод интерактивного обучения в вузе.

8.Виды тренинга.

9.Методические средства, используемые в тренинге.

10.Основные направления развития тренинговой работы

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется аспиранту, если вопрос раскрыт полностью, аспирант владеет материалом, отвечает на задаваемые вопросы;

- оценка «хорошо» выставляется аспиранту, если вопрос раскрыт, аспирант затрудняется отвечать на некоторые вопросы;

- оценка «удовлетворительно» выставляется аспирант, если вопрос раскрыт частично, аспирант затрудняется отвечать на задаваемые вопросы и не принимает участие в обсуждении основной темы.

Преподаватель __________ д.п.н., профессор Ковальчук М.А.

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»

Экономический факультет

Кафедра менеджмента, учета и финансов

Перечень тем контрольных работ

по дисциплине Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии, общения

№ п/п	Название тем дисциплины	Темы контрольных работ
1.	Введение в проблему организации тренингов	Тренинг как метод обучения и форма работы по формированию и коррекции необходимых свойств, качеств, особенностей поведения в различных ситуациях.
2.	Содержание тренинга	Требования к проведению тренинга. Различные технологии тренинговой работы
23.	Характеристика тренинга как метода интерактивного обучения в вузе	Характеристика методов обучения. Инновационные технологии обучения. Тренинг как эффективный метод интерактивного обучения в вузе. Групповая динамика в тренинговой работе.
4.	Структурные характеристики тренинга	Цели и задачи. Принципы тренинговой работы. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге.
5.	Конструирование, подготовка и проведение тренинга.	Характеристика планирования, организации подготовительных процедур и технологии тренинговой работы.

Критерии оценки:

«неудовлетворительно» - работа не выполнена;

«удовлетворительно» - работа не полностью отражает содержание темы или не адекватно трактует ее основные положения;

«хорошо» - работа раскрывает содержание темы, но материал недостаточно структурирован и имеет недочеты в оформлении;

«отлично» - работа раскрывает содержание темы, представленный материал хорошо структурирован и правильно оформлен, содержит собственную оценку темы или проблемы.

Преподаватель ___________ д.п.н., профессор Ковальчук М.А

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»

Экономический факультет

Кафедра менеджмента, учета и финансов

ДЕЛОВАЯ ИГРА

по дисциплине Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии, общения

ДЕЛОВАЯ (РОЛЕВАЯ) ИГРА

ТЕМА 5 Конструирование, подготовка и проведение тренинга

ТЕМА (ПРОБЛЕМА) Формирование толерантности как качества личности современного оратора

КОНЦЕПЦИЯ ИГРЫ учимся приемам толерантного взаимодействия

3. РОЛИ:

«Любой глупец может критиковать, осуждать, выражать недовольство – и большинство глупцов так и делают, но для того, чтобы проявить внимание и быть снисходительным, требуется сильный характер и самообладание.Вместо того чтобы осуждать людей, проявлять к ним нетерпение, постарайтесь их понять и принять»

Д. Карнеги.

Цели:

- сформировать понимание толерантности как ответственного отношения к себе и окружающим людям;

- способствовать развитию аналитических умений, умений делать обоснованный выбор в различных ситуациях;

- сформировать представление о толерантности человека как совокупности высоких моральных качеств, а также уважении этих качеств в самом себе.

Вопросы для обсуждения.

1. Что такое толерантность и интолерантность как качество личности современного оратора?

2. Толерантность и терпимость – это одно и тоже?

3. Что такое чувство собственного достоинства и как оно соотносится с толерантностью как личностным качеством?

4. Почему в обществе существуют общепринятые, социально-нравственные нормы и правила поведения?

5. Что значит толерантность в общении?

Основные понятия

ИНТОЛЕРАНТНОСТЬ

ТОЛЕРАНТНОСТЬ

ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА

ТОЛЕРАНТНОЕ ОБЩЕНИЕ

Принципы организации деловой игры.

- Принцип эвристической среды –занятия должны проходить в творческой форме, содержание материала и его ход должны быть ориентированы на потенциальные возможности участников;

- Принцип субъектности – каждый должен принимать активное участие во всех формах работы;

- Принцип сотрудничества – в ходе работы необходимо заинтересованное взаимодействие.

Структура.

Этапы	Формы и методы	Ожидаемые результаты
Мотивации и постановки проблемы	Объяснение; постановка проблемы	У участников должно появиться желание обсудить проблемы
Работа с понятиями	Исследовательский; поисковый и аналитические методы	Участники смогут разобраться и понять что такое: толерантность, интолерантность, чувство собственного достоинства, толерантное общение
Изучение основной проблемы	Дискуссия; работа в группах; Метод моделирования	Участники смогут показать свои знания и умения анализа проблем, ситуаций, показать понимание существующих проблем в публичной и научной речи
Заключение или подведение итогов	Беседа; обсуждение	Участники сумеют сформулировать выводы, отстоять свою точку зрения, показать те умения и знания, которые они приобрели во время тренинга.

Ход.

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒