Кафедра интернатуры по стоматологии

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Кафедра интернатуры по стоматологии

Специальность – 5В130200 – стоматология

Дисциплина – ортопедическаястоматология

СИЛЛАБУС

Интернатуры «врача-стоматолога общей практики»

по дисциплине «Ортопедическая стоматология»

Объем учебных часов – 270 часов

Лекции – 5 часов

Контактные часы – 85 часов

Самостоятельная работа интерна под руководством преподавателя (СРИП) – 90 часов

Самостоятельная работа интерна (СРИ) – 90 часов

Семестр: 11, 12

Форма контроля: тестирование, аттестация практических навыков

Алматы 2015

Составители: Шаймарданов С.М. Лобанов Ю.С., Алахунов С.А.

Силлабус обсужден на заседании кафедры интернатуры по стоматологии КазНМУ

«__28__» августа_______ 2015 г., протокол № 1

Заведующий кафедры интернатуры по

стоматологии, д.м.н., профессор ____ Жартыбаев Р.Н.

Общие сведения:

Наименование вуза: Казахский национальный медицинский университет

имени С.Д. Асфендиярова

кафедра интернатуры по стоматологии

Дисциплина – «Ортопедическая стоматология»

Специальность - 5В130200 «Стоматология»

Объем учебных часов – 270 часов

Курс и семестр изучения - 6 курс, 11, 12 семестр

Сведения о преподавателях:

№	Ф.И.О.	Должность	Ученая степень
	Шаймарданов Сатгали Мухамеджанович	доцент	кандидат медицинских наук
	Лобанов Юрий Сергеевич	доцент	кандидат медицинских наук
	Абразаков Ерболат Халтович	Доцент	кандидат медицинских наук
	Алахунов Султан Авакриевич	ассистент

Контактная информация:

Место нахождения кафедры: г. Алматы, ул. Толеби, 94

Телефон: 338-70-90, вн.7326

Электронный адрес кафедры: internstom@mail.ru

Цель преподавания ортопедической стоматологии в интернатуре.

♦ Клиническая база

Ортопедические кабинеты, отделения стоматологических клиник.

♦ Компетенции интернов

Уровни владения:

I – знать (слышать, читать);

II – знать как (видеть);

III – выполнять в стандартизированных условиях;

IV – выполнять под прямым контролем;

V – выполнять под непрямым контролем.

Общие компетенции

Коммуникативные компетенции	Налаживание первоначального контакта с пациентом/родствениками и дальнейшее установление отношений для эффективного процесса лечения	IV
Вовлечение пациента в процесс диагностики и лечение, формирование комплаентности пациента	IV
Профессиональное отношение к пациенту	IV
Профессиональное отношение с коллегами и мед персоналом. Рабочие взаимоотношения	IV
Профессиональное поведение – надежность, ответственность. Самооценка, самосовершенствование, способность к самостоятельному обучению, реакция на критику. Профессиональное поведение в стрессовой ситуации	IV
Правовые аспекты	Права пациента	IV
Медицинское страхование. Объем гарантированной медицинской помощи. Лекарственное обеспечение	IV
Способы защиты прав пациента	IV
Обязанности пациента	IV
Трансплантация и донорство органов	IV
Эвтаназия	IV
Права врача	IV
Врачебная ошибка и врачебная халатность	IV
Законы и правовые акты РК о здоровье, здравоохранении, лекарственных средствах и т.д.	IV
Оказывать неотложную помощь при	Переломах костей, травмах, травматическом шоке	IV
Термическом поражении	IV
Тепловом и солнечном ударе	IV
Обморожениях	IV
Утоплении	IV
Электротравме	IV
Укусах насекомых¸ змей, животных	IV
Диагностировать беременность и оказывать помощь при физиологических родах вне стационара	IV

ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Формы контроля:

Текущий:

– текущая оценка за каждый навык дисциплины, входящей в дисциплину

Рубежный:

– экзамен после каждой дисциплины

Итоговый:

– оценка учебных достижений интерна, проводимая после изучения профилирующей дисциплины.

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИИ

№	КОМПЕТЕНЦИИ	МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ	ИНСТРУМЕНТ КОНТРОЛЯ
1.	Конгнитивные (знания)	1. 1. Устный опрос 2. Тестирование 3.Ситуационные задачи, деловая игра 4.Теоретический/клинический разбор больных.	Оценочный лист оценки: - устного (письменного) опроса - анализа клинической ситуации - семинара
2.	Операциональные навыки	1. Прямое наблюдение за операциональными навыками	оценочный лист оценки: - сбора анамнеза и объективного обследования пациента - составления плана лечения больного - препарирования зуба под несъемные протезы - методики снятия оттиска - выполнения клинического этапа - фиксации несъемной конструкций
3.	Аксиологический (коммуникативные навыки)	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками	оценочный лист оценки коммуникативных навыков
4.	Правовые знания и навыки	2. Оценка уровня: - знания нормативных документов РК в области здравоохранения и соблюдение их в работе, - навыков заполнения медицинской документации, - навыков анализа врачебных ошибок.	оценочный лист оценки: - правовой компетенции - качества ведения медицинской документации - анализа клинической ситуации - тестирование
5.	Самообразование	Оценка: -работы с дополнительной литературой; - использования современных компьютерных техно-логий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы.	оценочный лист оценки презентации в мультимедийном формате

Критерии оценки учебных достижений

Оценка текущей успеваемости по дисциплине: (ОТК) = ОТЗ + ООН + ОКН +ОПК+ ОСС, где

ОТЗ – оценка теоретических знаний (опрос, кейс-стади, деловая игра и др.);

ООН – оценка операциональных навыков (прием /курация больных, консультациях,

амбулаторный прием пациентов и др.);

ОКН – оценка коммуникативных навыков;

ОПК – оценка правовой компетенции (ведение медицинской документации, соблюдение

требований СанПиН, знание нормативных Законов РК и др.);

ОСС – оценка самосовершенствования (самостоятельная работа интерна);

N – количество оценок.

Шкала и критерии оценки текущего контроля на практическом занятии: мaксимально - 100

баллов.

Оценка рейтинга интерна складывается из оценок текущего контроля по всем

компетенциям (когнитивные знания, операциональные навыки, коммуникативные навыки,

правовая компетенция, самосовершенствование).

При подведении итогов складываются все суммированные значения результатов оценки

5-ти ключевых компетенций по дисциплине и делятся на количество выполненных заданий – N, предусмотренных перечнем.

Технология проведения итогового занятия

Итоговое занятиепроводится в два этапа:

1) тестирование;

2) аттестация практических навыков (в ЦПН или мини-клинический экзамен).

Инструмент измерения контроля в виде тестировани

На итоговом занятии предоставляется 50 тестовых заданий, т.е. каждое задание соответствует 2 баллам или процентам.

№	Качество выполнения работ	Диапазон оценки, баллы
	Не выполнено Отсутствие без уважительных причин
	Оценка за каждый правильный ответ
	Итого:	0-100

Инструмент измерения контроля операциональных навыков

- на фантомах в ЦПН института стоматологии или работа с пациентом (мини-клинический экзамен)

– прямое наблюдение за клинической работой с пациентом – соответствующий оценочный лист.

№	Качество выполнения работ	Диапазон оценки, баллы
	Не выполнено Отсутствие без уважительных причин
	Опрос пациента (полнота. последовательность)	0-10
	Коммуникативные навыки	0-10
	Физикальный осмотр	0-20
	Выбор и обоснование дополнительных методов исследования, их интерпретация	0-10
	Проведение дифференциальной диагностики	0-20
	Составление плана лечения, его реализация	0-20
	Правовая компетенция	0-10
	Итого:	0-100

Технология расчета рейтинга допуска по дисциплине (ОРД):

ОРД = ТО х 0, 6 + РКД х 0, 4, где

ОРД – оценка рейтинга дисциплины

ТО – оценка текущего контроля (составляет 60% от ТО)

РКД – оценка рубежного контроля дисциплины (составляет 40% от РКД, из них 20% - оценка

теоретических знаний, 20% - оценка операциональных навыков).

Балльно-рейтингово-буквенная система оценки учебных достижений,

Соответствующая цифровому эквиваленту

Буквенный эквивалент оценки	Цифровой эквивалент оценки	%-ное содержание	Оценка по кредитной системе
A	4, 0	95-100	Отлично
A-	3, 67	90-94
B+	3, 33	85-89	Хорошо
B	3, 0	80-84
B-	2, 67	75-79
C+	2, 33	70-74	Удовлетворительно
C	2, 0	65-69
C-	1, 67	60-64
D+	1, 33	55-59
D	1, 0	50-54
F		0-49	Неудовлетворительно

ОЦЕНОЧНЫЙ-ЛИСТ

ОЦЕНОЧНЫЙ -ЛИСТ

Критерии оценки составления плана лечения больного

№ п/п	Критерии Оценки	Уровень, оценка в баллах
Превосходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприемлемо
1.	Обоснованность, логичность		7, 5
2.	Индивидуальный подход		7, 5
3.	Последовательность		7, 5
4.	Полнота		7, 5	7, 5
5.	Комплексность		7, 5
4.	Выбрал необходимый метод лечения		11, 25	7, 5
5.	Обосновал выбор метода лечения		7, 5
6.	Обосновал необходимость в консультации смежных специалистов		7, 5
7.	Обосновал выбор реабилитационных методов лечения (профилактических мероприятий).		7, 5
8.	Сформулировал прогноз заболевания.		3, 75	2, 5

Итого максимальный балл - 100

ОЦЕНОЧНЫЙ-ЛИСТ

Самостоятельная работа интернов (СРИ)

ОЦЕНОЧНЫЙ-ЛИСТ

Критерии оценки семинара

№ п/п	Критерии оценки	Уровень, оценка в баллах
Превосходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприемлемо
1.	Соответствие излагаемого материала поставленным вопросам

2.	Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами		22, 5
3.	Умение сделать обоснованные выводы		22, 5

Итого максимальный балл - 100

РАСШИРЕННЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента

Уровень, оценка в баллах
№ п/п	Критерий	0 баллов Не представляется	2, 5 балла Представляется	3, 75 баллов Делает 2 или 3 из следующего: Представляется называет пациента по имени или здоровается за руку*( при возможности).	5 баллов Представляется, называет пациента по имени и здоровается за руку (при возможности).
1.	Знакомство (представление).
2.	Тональность (манера поведения).	0 баллов Демонстрирует равнодушие или раздражение или ведет себя легкомысленно или выглядит незаинтересованным.	2, 5 балла Нейтральное поведение или временами - неуклюжее или неуверенное.	3, 75 баллов Проявляет заинтересованность, уважительное отношение к пациенту.	5 баллов Проявляет искреннюю заинтересованность, уважительное отношение. Тон выбирает в соответствии с настроением больного.
3.	Язык тела	0 баллов Отсутствует или плохой контакт глаз, сидит или стоит слишком далеко, не вовлечен.	2, 5 балла Есть некоторый контакт глаз, но сидит или стоит слишком далеко.	3, 75 баллов Стойкий контакт глаз	5 баллов Стойкий контакт глаз, оптимальная для общения поза.
4.	Четкость в формулировании вопросов	0 баллов Часто формулирует и задает нечеткие вопросы (пациент затрудняется в понимании того, о чем у него спрашивают)*.	2, 5 балла Иногда задает нечеткие вопросы (пациент однажды или дважды затруднился в понимании, того, что он спрашивает)*.	3, 75 баллов Формулирует и задает достаточно понятные и четкие вопросы*.	5 баллов Формулирует и задает предельно четкие вопросы*.
5.	Темп и последовательность беседы	0 баллов Вопросы следуют в виде «пулеметной очереди» или перескакивает с темы на тему.	2, 5 балла Допустимый темп разговора, но перескакивает с темы на тему.	3, 75 баллов Нормальный темп разговора, последовательные переходы от одной темы к другой.	5 баллов Удостоверяется в понимании или коротко резюмирует. Использует переходные фразы.
6.	Использова-ние профессио-нальной лексики по ходу беседы с пациентом.	0 баллов Часто использует профессиональную лексику без дополнительного пояснения.	2, 5 балла Иногда использует профессиональную лексику без дополнительного пояснения	3, 75 баллов Избегает использования профессиональной лексики или поясняет смысл профессиональных терминов.	5 баллов Избегает использования профессиональной лексики или подробно поясняет смысл профессиональных терминов.
7.	Вниматель-ность, заботливость.	0 баллов Не выглядит действительно внимательным или слушающим, прерывает без извинения и объяснения.	5 баллов Внимание временами смещается, задает вопросы, на которые ранее получил ответ (без извинения).	7, 5 баллов Выглядит внимательным и заботливым.	10 баллов Выглядит внимательным. Оперативно реагирует на вербальные и невербальные сигналы.
8.	Комментарии по ходу физикального обследования	0 баллов Нет комментариев* во время физикального обследования.	5 баллов Сделаны некоторые комментарии при обследовании.	7, 5 баллов Последовательно предоставляет комментарии зоны.	10 баллов Последовательно предоставляет комментарии при обследовании, включая деликатные области, и болезненные зоны.
9.	Уровень предоставления информации.	0 баллов Игнорирует запрос или предоставляет неясную информацию	5 баллов Предоставляет очень короткую или нечеткую информацию или говорит скороговоркой.	7, 5 баллов Дает адекватный ответ на запрашиваемую информацию. Предоставленная информация вполне понятна.	10 баллов Самостоятельно предоставляет информацию в необходимом объеме. Информация легко понимаема. Удостоверяется в понимании.
10.	Консультирование*	0 баллов Полностью игнорирует возможность и необходимость консультирования.	5 баллов Дает короткие рекомендации при необходимости или скороговоркой или нечетко.	7, 5 баллов Консультирование при необходимости.	10 баллов Консультирует тактично и четко.
11.	Отношение	0 баллов Делает осуждающие комментарии или критикует пациента, говорит свысока	5 баллов Отношение безликое, без лишних комментариев	7, 5 баллов Нет осуждающих комментариев, разговаривает с пациентом как с равным	10 баллов Нет осуждающих комментариев, разговаривает с пациентом как с равным, при возможности – подбадривает или хвалит.
12.	Сочувствие и поддержка	0 баллов Не предоставляет сочувствующие комментарии, нет вовлеченности или поддержки (не проявляет намерение помочь).	5 баллов Предоставляет короткие поддерживающие или сочувствующие комментарии (только в ответ на отдельные эмоциональные проявления со стороны пациента).	7, 5 баллов Предоставляет сочувственные или поддерживающие комментарии, или отчетливое намерение помочь	10 баллов Предоставляет сочувственные или поддерживающие комментарии, или отчетливое намерение помочь. Несмотря на ограниченное время, демонстрирует намерение установить заботливые взаимоотношения.
13.	Завершение беседы	0 баллов Нет попытки завершения или быстрое и формальное завершение.	5 баллов Быстрое завершение, которое оставляет пациента с неясным представлением о планах.	7, 5 баллов Заключение с четким объяснением, чего ожидать.	10 баллов Заключение с четким объяснением, чего ожидать. Заключительная информация демонстрирует четкую связь объяснений с симптомами и опасениями пациента.

Итого максимальный балл – 100

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Оценка правовой компетенции

№ п/п	Критерии оценки	Уровень
Превосходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприемлемо
	Навыки ведения учетно-отчетной документации ( Формы №37а, №39)		7, 5
	Навыки заполнения медицинской документации (амбулаторные карты, статистической документации)		7, 5
	Соблюдение требований СанПиН к организации и режиму работы ортопедического кабинета или отделения		7, 5
	Знание прав и обязанностей врачей и мед. персонала ортопедического кабинета (отделения)		7, 5
	Знание нормативных Законов РК, касающихся профилактики, социально значимых заболеваний ( СПИД, гепатит В, С и др.)		7, 5
	Владение профессиональной терминологией		7, 5
	Знание вопросов экспертизы трудоспособности		7, 5
	Соблюдение правил врачебной этики и деонтологии		7, 5
	Навыки анализа врачебных ошибок и поиска путей их профилактики		7, 5
	Навыки предупреждения и решения конфликтных ситуаций правовой направленности		7, 5

Итого максимальный балл - 100

Кафедра интернатуры по стоматологии

Специальность – 5В130200 – стоматология

Дисциплина – ортопедическаястоматология

СИЛЛАБУС

12 3 4 Следующая ⇒