Реализуемой на отделении заочного обучения,

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Екатеринбургский филиал

Методическое сопровождение дисциплины

Философия

Реализуемой на отделении заочного обучения,

по направлению подготовки

Физическая культура»

Адаптивная физическая культура»

Туризм»

Екатеринбург 2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель данного курса – развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Исходя из этого, формируются и основные образовательные задачи курса:

– познакомить студентов с философским категориальным аппаратом, структурой и функциями философского знания;

– способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем;

– представить особенности философского самопознания в различные культурно-исторические эпохи.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ТАБЛИЦЕ 2.

Таблица 2

Состав и объем дисциплины (заочная форма обучения)

Физическая культура»

Вид учебной работы	Трудоемкость/ 72зачетных единиц	Семестры

Аудиторные занятия (всего)	час / з.е.
В том числе:
Лекции (Л)	час
Практические занятия (ПЗ)	час
Семинары (С)	час
Лабораторные работы (ЛР)	час
Самостоятельная работа (всего)	час / з.е.
В том числе:
Курсовая работа (проект)	час
Расчетно-графические работы	час
Реферат	час
Другие виды самостоятельной работы	час
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	3/Э		Э / 9
Общая трудоемкость, часы	час
Зачетные единицы	з.е.		2 з/е

Состав и объем дисциплины (заочная форма обучения)

Адаптивная физическая культура»

Вид учебной работы	Трудоемкость/ 72зачетных единиц	Семестры

Аудиторные занятия (всего)	час / з.е.
В том числе:
Лекции (Л)	час
Практические занятия (ПЗ)	час
Семинары (С)	час
Лабораторные работы (ЛР)	час
Самостоятельная работа (всего)	час / з.е.
В том числе:
Курсовая работа (проект)	час
Расчетно-графические работы	час
Реферат	час
Другие виды самостоятельной работы	час
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	3/Э		Э
Общая трудоемкость, часы	час
Зачетные единицы	з.е.		2 з/е

Состав и объем дисциплины (заочная форма обучения)

Туризм»

Вид учебной работы	Трудоемкость/ зачетных единиц	Семестры

Аудиторные занятия (всего)	час / з.е.
В том числе:
Лекции (Л)	час
Практические занятия (ПЗ)	час
Семинары (С)	час
Лабораторные работы (ЛР)	час
Самостоятельная работа (всего)	час / з.е.
В том числе:
Курсовая работа (проект)	час
Расчетно-графические работы	час
Реферат	час
Другие виды самостоятельной работы	час
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	3/Э		З (4)
Общая трудоемкость, часы	час
Зачетные единицы	з.е.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

В таблице 3 указывается название разделов, тем и их краткое содержание.

Таблица 3

Темы и их краткое содержание

Тема	Краткое содержание
Модуль №1 История философии. Онтология и гносеология
Наименование раздела 1:
1.1. Что есть философия?: пропедевтика	Предмет философии (объект, задачи и методология философии). Понятие философии и ее специфика. Философское мировоззрение. Проблема основного вопроса философии и его две стороны. Структура философского знания. Основные функции философии. Место и роль философии в культуре и науке.
1.2. Генезис философии:	Исторические типы философии. Становление философии. Предфилософия. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Философия древности. Античная философия: космоцентирзм. Философия средневековья: теоцентризм. Философия Возрождения. Философия нового времени. Философия эпохи Просвещения. Классическая немецкая философия. Философия марксизма и его судьба. Отечественная философия. Славянофильство и западничество
1.3. Философия бытия:	Онтологические основы философского учения. Бытие как совокупная реальность. Основные типы и формы бытия. Концепции бытия (монизм, дуализм, плюрализм). Понятия материального и идеального. Материя как философская категория и объективная реальность. Основные атрибуты материи: движение, пространство, время, отражение, системность. Мир как развивающаясяцелостность. Самоорганизация бытия. Диалектика бытия. Философское учение о развитии мира. Проблема единства мира и его многообразия. Основные принципы и законы диалектики. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и индетерминизм. Основные категории диалектики.
1.4. Философия сознания:	Философские проблемы сознания. Понятие сознания и его сущность. Проблема происхождения сознания: онтогенез и филогенез. Сознание, самосознание и личность. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Язык и сознание. Действительность, мышление, логика и язык.
1.5. Философия познания:	Познание мира. Методы и формы познавательного процесса. Понятие познания. Сущность и природа познания. Виды познания. Проблема истины. Вера и знание. Истина, ложь и заблуждение. Понимание и объяснение. Познание, творчество, практика. Научное познание. Методы и методология научного познания. Структура научного познания, его методы и формы. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Критерии научности. Развитие науки и рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Научное и вненаучное знание. Специфика иррационального отражения мира. Картины мира.
Модуль №2Социальная философия. Западная философия ХХ-начала ХХI века.
Наименование раздела 2
2.1.Философия человека:	Философские проблемы личности. Происхождение и сущность человека. Антропосоциогенез. Моноцентризм. Человек и исторический процесс. Человек, личность, индивидуальность. Личность и массы. Свобода и необходимость. Свобода и ответственность личности. Насилие и ненасилие. Человек в информационном обществе. Человек в системе социальных, политических и культурных связей. Социальная структура и человек. Социальная стратификация и социальная мобильность. Политическая жизнь общества и политические процессы. Гражданское общество и государство. Культура и духовный мир человека. Философия ценностей. Ценность и смысл человеческой жизни.
2.2. Общество как объект философского анализа:	Общество как саморазвивающаяся система. Материальные и духовные факторы в жизни общества. Самоорганизация и управление в обществе. Общественная жизнь как цивилизационный процесс. Понятия «культура» и «цивилизация» и их соотношение. Типы цивилизаций. Постиндустриальное общество. Многообразие форм цивилизаций. Общественное производство. Материальное и духовное производство. Способ производства. Технетика как наука о технике. Глобальные проблемы современности. Понятие глобалистики. Основные проблемы человечества, угрожающие его существованию. «Зеленое движение». Проблема выживания человечества в ХХ-ХХI веках.
2.3. Современная западная философия:	От классической к постклассической философии. Неклассическая философия. Основные направления философии ХХ века. Философия иррационализма. Экзистенциализм. Позитивизм и неопозитивизм. Прагматизм. Аналитическая философия. Феноменология. Герменевтика. Структурализм и постструктурализм. Деконструктивизм. Постнеклассическая философия.

КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИй ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тема 1. Что есть философия.

1.Понятие философии. Мировоззрение. Философское мировоззрение. Мифология, религия, магия, риторика (ораторство). Человек и мир. Бытие и сознание. Познавательное, ценностное и практическое отношение человека к миру. Философствование как способ творчества. Мудрость, пророки и философия.

2.Проблема основного вопроса философии и его две стороны. Материализм и идеализм как два основных исторических направления развития философии. Структура философского знания. Онтология и гносеология. Предмет и объект философского исследования.

3.Основные функции философии: мировоззренческая, методологическая, ценностная, эвристическая, воспитательная, социальная и др. Место и роль философии в культуре и в жизни общества.

Тема 2. Генезис философии.

1. Предфилософия. Мудрость древних мыслителей (озарения, догадки, гениальные идеи). Мифологическая картина мира. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай. «Осевое время» культуры (К. Ясперс).

2. Античная философия (VII в до н. э. - IV в н. э.): космоцентриззм. Милетская школа (ионийцы): Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Анаксагор. Стихийная диалектика Гераклита Эфесского. Пифагорейская школа. Сократ. Объективный идеализм Платона. Атомистический материализм Демокрита. М.Т.Цицерон. Аристотель - систематизатор античной философии (логика, психология, физика, метафизика). Метафизика как «первая философия». Геоцентризм Птолемея и Аристотеля. Эпикурейство и этическое учение стоиков. Скептицизм. Учение о микро- и макрокосмосе. Космологизм как главная черта античной философии.

3.Философия Средневековья (V в н.э.- XIV н.э.): теоцентризм. Аврелий Августин (Блаженный): природа и человек как творения Бога («Град божий»). Иррационализм (мистика, оккультизм) и рационализм. Схоластика. Р.Бэкон - провозвестник опытной науки. Реализм и номинализм о природе универсалий. Фома Аквинский: доказательства существования Бога (возрождение аристотелевского силлогизма в религиозной схоластике). «Сумма теологии» - свод религиозно-философских идей для средневековой культуры. Религиозная картина мира: теоцентризм.

Средневековая философия мусульманского Востока (Аверроэс, Ибн-Сина, Авиценна, Рушдт, Низами, О.Хайям, М.Улукбек, Навои, Газали). Суфизм и дервиши.

4. Философия Возрождения ( к XV - XVI вв. ): ренессанс итальянский как возрождение культурных традиций античного мира. Идея гуманизма и свобода личности и его творчества. Лоренцо Вала. Флорентийский платонизм. Марсилио Фичино. Пантеизм Пико де Мирандола. Антропоцентризм. Николай Кузанский о мире как о единстве и взаимосвязи противоположностей. Возникновение естествознания. Николай Коперник: от геоцентризма к гелиоцентризму. Натурфилософия и пантеизм Джордано Бруно. Мишель Монтейнь «Опыты». Христианский гуманизм Эрзама Роттердамского. Николло Макиавелли «Государь» (общество, государство, мораль). Социальные утопии (Томас Мор, Томазо Кампанелла). Реформация церкви: протестантизм (Мартин Лютер, Жан Кальвин). Усиление веротерпимости.

5. Философия Нового времени (XVII век): эпоха развития капитализма и ранних буржуазных революций. Великие географические открытия. Возникновение экспериментального естествознания. Механистическая картина мира (механистический детерминизм). Эмпиризм и рационализм.

Френсис Бэкон: метод индукции как универсальный метод в науке. Рационализм. Рене Декарта:

Метод дедукции. Дуализм. Принцип «Подвергай все сомнению».

Проблема субъекта познания. Методология дедуктивных наук. Джон Локк: материалистический сенсуализм. Психологизм в гносеологии. Епископ Джордж Беркли: трансформация материалистического сенсуализма в субъективный идеализм. Давид Юм: скептицизм, опытное знание, учение об ассоциациях, проблема субстанции и причинности. Бенедикт Спиноза: соотношение знания и нравственности, свободы и необходимости. Свобода как познанная необходимость. Блез Паскаль: кризис механического материализма.

Концепция общественного договора Томаса Гоббса.

Общая черта философствования мыслителей XVII века: Ориентация на разум и науку; проблема взаимосвязи человека, группы, общества и государства в социальной философии.

6.Философия эпохи Просвещения (XVIII век): кризис феодальных устоев, церкви и религии. Светская культура. Идеалы правового государства. Буржуазные революции в Америке и во Франции. Французское просвещение (Ф. Вольтер, Ш. Монтескье). Французские материалисты (Д. Дидро, П. Гольбах, К. Гельвеций). Французский утопический социализм (Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн). Ж-Ж Руссо об общественном договоре и социальном неравенстве. Американское просвещение (Т. Джеферсон, Т. Пейн и др). Просвещение в России (М.В. Ломоносов, А, И. Радищев, и декабристы). Немецкое просвещение (Г.Ф. Лессинг, И.Ф. Гёте).

7. Классическая немецкая философия (конец XVIII в. - нач. XIXв.): И.Кант- основоположник КНФ. Субъективный идеализм. Априоризм. Агностицизм. Постулаты теоретического и практического разума. Категорический императив в этике Канта. Философия И.Фихте как диалектика субъекта и объекта. Волюнтаризм. Гегель: объективный идеализм. Абсолютный дух (мировой разум). «Феноменология духа»; «Наука логики». Диалектическая триада Гегеля и спираль в развитии. «Младогегельянцы» (Л.Фейербах, К.Маркс) и «старогегельянцы» (Б.Бауэр). Л.Фейербах «Сущность христианства»: попытка обесценивания диалектики Гегеля. Сенсуализм и антропологический материализм. Гуманизм и этика всеобщей любви. Человек как родовое существо.

8.Философия марксизма и его судьба. Три теоретических источника в философии К.Маркса (классическая немецкая философия, английская политэкономия и французский утопический социализм). Анализ экономических основ в политэкономии. Открытие закона прибавочной стоимости («Капитал»). Концепция «практической» философии. Диалектико-материалистическое понимание природы, общества, истории и человека. Создание и формирование диалектического и исторического материализма. Энгельс как идейный соратник Маркса («Диалектика природы», «Анти - Дюринг»). Г.Плеханов - первый марксист в России. В.И.Ленин как вождь мирового пролетариата и «реализатор» идей марксизма. Марксизм - ленинизм как догматизация и вульгаризация идей Маркса. КПСС. Критика марксизма (П.Струве, Н.Бердяев, С.Булгаков, П.Новгородцев). Западный марксизм 20 века (Д.Лукач, А, Альтюссер). Доля исторической вины Маркса и Ленина и процесс корректного высвобождения от государственной идеологии марксизма - ленинизма.

Российская философия: славянофильство и западничество. Русский космизм. Философия всеединства. Социология. Евразийство о путях структурирования постсоветского общества.

Тема 3. Философия бытия.

1.Бытие как совокупная реальность. Учение о бытии(онтология) Понятие «бытие» и «небытие». Понятие субстанций. Понятия материального и идеального. Монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия. Виды (формы бытия: понятие материальное (физическое) и идеальное (духовное) бытие; виртуальное бытие как объектное - субъектное и субъективно - идеальное бытие. Самоорганизация бытия.

2.Материя как философская категория. Основные виды материи (вещество, поле, вакуум, плазма, квазары и др.). Современное естествознание о строении и свойствах материи. Субстратная модель мира. Взаимосвязь микро-, макро-, мегамиров. Единство и многообразие мира. Антивещество и антимиры.

3. Основные атрибуты материи ( движение, пространство, время, структурность). Движение как «изменение вообще». Диалектика покоя и движения. Основные формы движения материи (механическая, физическая, химическая, биологическая, социальная). Движение и развитие. Движение материи в мегамире (Солнечная система, Галактики, Мегагалктики). Концепции «Большого взрыва» и стационарной вселенной.

4. Пространство и время как формы существования материи. Трехмерность и многомерность пространства. Биологическое и социальное пространство и время. Однолинейная направленность времени. Пространственно- временной континуум. Евклидово пространство и искривленное пространство Н.Лобачевского.

Структурность и системность материи.

Тема 5. Познание мира.

1. Понятие познания. Виды познания (обыденное, научное, философское, религиозное, художественное и др.). Субъект и объект познания. Познание как процесс идеального отражения мира. Гносеология и эпистемология. Основные формы чувственного познания (ощущение, восприятие, представление). Воображение. Основные формы рационального познания (понятие, суждение, умозаключение). Идеализация, обобщение. Теория символов (иероглифов).

2. Проблема истины. Адекватность наших знаний содержанию объекта познания. Абсолютная и относительная, объективная и субъективная истина. Божественная истина в религиозных конфессиях (христианство, ислам, буддизм). Проблема демаркации К.Поппера: знание и мнение, вера и знание. Истина, ложь и заблуждение. Проблема критерия истины. Понимание и объяснение. Коллегиальность истины. Познание, творчество, практика. Практика как цель, основа познания и критерий истины.

3. Методы и методология научного познания. История и философия науки. Методология- философское учение о методах познания и преобразования действительности. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Структура научного познания, его методы и формы. Эмпирические и теоретические методы познания. Методы научного познания в естественных и социально-гуманитарных науках. Критерии научности. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Сциентизм и антисциентизм. Научное и вненаучное знание.

4. Специфика иррационального отражения мира. Иррациональные (эзотерические) способы познания мира (магия, мистика, спиритизм, фидеизм, провиденциализм, шаманство и др.). Наука и псевдонаука.

Модуль №2 Социальная философия. Западная философия ХХ-начала ХХI века.

Тема 6. Философия человека.

1. Социальная структура общества и человек. Классы и общности в социальной структуре общества. Концепции социальной дифференциации общества: классовая дихотомия (К. Маркс), классово – статусная (М. Вебер), классово – властная (Р. Дарендорф), классово – рыночная (Э. Гидденс). Закон социального неравенства.

2. Социальная стратификация и социальная мобильность. П. Сорокин о социальном неравенстве, социальных статусах и социальной роли в обществе. Процесс зарождения среднего класса и проблемы малого бизнеса в российском обществе. Философия страт, или Ноmо statusus.

3. Политическая жизнь общества и политические процессы. Философия политики. Политическая философия. Государство как политический институт общества. Признаки и функции государства. Правовое и социальное государство. Гражданское общество и государство. Политическая система общества: политические процессы и избирательные системы (электорат). Человек – политика – общество.

4. Культура и духовный мир человека. Философия культуры. Понятие и сущность культуры. Человекотворческая функция культуры. Ценности культуры: материальные и духовные. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Религиозные ценности и свобода совести. Сакрализация, секуляризация и конфессионализация в современном российском обществе. Представление о совершенном человеке в различных культурах (Леонардо да Винчи как живое воплощение всесторонне и гармонично развитой личности).

Общественное производство.

1. Материальное и духовное производство. Производство как процесс взаимодействия материальных и духовных факторов. Понятие производства как общесоциологического понятия. Общественное производство как созидание материальных ценностей и благ. Труд как целесообразная человеческая деятельность.

2. Способ производства. Элементы производительных сил (орудия и средства труда, человек, наука) и производственных отношений (производство, обмен, распределение, потребление). Эффективность материального производства (мануфактура, машинизация, электрификация, автоматизация, роботизация). Экстенсивные и интенсивные методы повышения производительности труда. Человек- главный фактор труда.

3. Технетика как наука о технике. Наука и техника в условиях научно – технического прогресса. Технологический детерминизм. Технико- технологическая основа осуществления информационной цивилизации. Философия техники.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Формальные требования:

1. Контрольная работа должна быть структурирована и состоять из:

- плана (содержания) работы, в соответствие с которым она написана;

- введения;

- основной части с названием (с разделением на параграфы (пункты) с названием);

- заключения;

- списка использованной литературы (не менее трёх источников).

2. Объем контрольной работы (формат А4):

в печатном варианте – 16-20 страниц (полуторный интервал, шрифт 14, параметры страницы: верх (низ) 2см, слева – 3см, справа – 1, 5см).

Содержательные требования:

План работы должен включать в себя не только названия стандартных разделов (например, Введение; Основная часть; Заключение, Приложение), но и разбивку основной части на параграфы (вопросы), посвященные конкретным проблемам анализируемой темы задания, с обязательным указанием номеров страниц, с которых начинаются разделы и параграфы. Содержание работы должно строго соответствовать плану.

Введение. Во введении дается объяснение выбранного плана работы, перечисляются основные идеи, рассматриваемые в контрольной работе, формулируется точка зрения автора, его мировоззренческая позиция в соответствии с которой рассматривается тема.

Основная часть. Параграфы (пункты) основной части также должны иметь названия и понятийно детализировать смысл названия основной части. Если план составлен непоследовательно, с нарушением логики, с пропуском существенных моментов, то это автоматически ведет к снижению качества работы. Содержание контрольной работы должно строго соответствовать плану.

Содержание каждого параграфа должно соответствовать своему названию. Все цитаты соответствующим образом оформляются: «закавычиваются» с указанием автора, названия, года издания и страниц конкретного источника. Все используемые цитаты должны иметь сноску.

Выводы должны формулироваться в конце каждого параграфа (пунктов) основной части. По этим ключевым выводам возможна беседа с преподавателем, где студент должен дать устно объяснение, комментарии, продемонстрировать умение защищать свою позицию и держать ответ за написанное в своей работе.

Заключение. В данной части контрольной работы формулируются выводы, к которым пришел автор. В заключительной части контрольной работы студент должен уметь связать проблематику контрольной работы с современностью.

Список использованной литературы включает только те источники (не менее трёх), которые, так или иначе, задействованы при написании контрольной работы, что подтверждается соответствующими ссылками. На источники, которые указаны в списке литературы, обязательно должны быть сноски. Список оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями: источники располагаются в алфавитном порядке с указанием фамилии авторов, названием книг или статей (в этом случае указываются названия журналов, год и номер выпуска), с указанием места издания и года издания.

ШИФР	Вариант контрольной
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я

ВАРИАНТ № 1

Философия и круг ее проблем.

1.Философия в системе культуры. Функции философии.

2.Философия как мировоззрение. Философия и мифология. Философия и религия.

ВАРИАНТ № 2

Исходные принципы основных философских направлений.

1.Понятие субстанции. Дуализм и монизм. Материализм и идеализм – два противоположных монистических направления в философии.

2.Познаваемость мира и его законов.

ВАРИАНТ № 3

Диалектический и метафизический методы познания.

1.Диалектический и догматический методы мышления, их принципиальное различие.

2.Основные исторические формы диалектики.

3.Объективная и субъективная диалектика.

ВАРИАНТ № 4

Философское понимание мира: бытие, материя как исходные категории.

1.Категория бытия как начало философского анализа мира. Основные формы бытия.

2.Философское учение о материальности мира.

3.Понятие материи.

ВАРИАНТ № 5

Современная наука о строении материи.

1.Современная наука о системной организации материи.

2.Основные уровни организации неживой и живой материи. Общество как высший уровень организации материи.

3.Философское понимание единства и многообразия мира.

ВАРИАНТ № 6

Пространство и время.

1.Понятие пространства и времени. Материя, движение, пространство, время.

2.Качественное разнообразие форм пространства и времени в неживой и живой природе. Социальное пространство и время.

3.Диалектика конечного и бесконечного.

ВАРИАНТ № 7

Единство противоположностей и противоречие.

1.Понятие тождества, различия, противоположности, противоречия.

2.Противоречия – источник движения и развития. Ступени развития противоречий.

3.Виды и типы противоречий.

ВАРИАНТ № 8

Единичное, особенное, общее.

1.Понятие единичного, особенного, общего.

2.Значение категорий единичного и общего для познания природы и общества.

ВАРИАНТ № 9

Причина и следствие.

1.Понятие причины и следствия. Причинность как момент всеобщей связи явлений действительности.

2.Причинность и целесообразность. Индетерминизм и телеология.

3.Причинность и развитие.

ВАРИАНТ № 10

Содержание и форма.

1.Понятие содержания и формы.

2.Диалектическое единство содержания и формы.

3.Значение категорий содержания и формы для познавательной и практической деятельности человека.

ВАРИАНТ № 11

Сущность и явление.

1.Понятия сущности и явления, их взаимосвязь.

2.Познание как процесс движения от явления к сущности.

ВАРИАНТ № 12

Происхождение и сущность сознания.

1.Понятие сознания. Сознание и мозг. Происхождение сознания.

2.Сознание, язык, общение.

3.Творческая активность сознания. Сознание и самосознание.

ВАРИАНТ № 13

Теория познания.

1.Что значит знать?

2.Структура и процесс познания. Субъект и объект познания.

ВАРИАНТ № 14

Теория истины.

1.Понятие истины. Объективная истина.

2.Абсолютная и относительная истины, их взаимосвязь.

ВАРИАНТ № 15

Наука и ее роль в обществе.

1.Понятие науки и ее социальные функции.

2.Взаимосвязь науки и производства.

3.Научная картина мира.

ВАРИАНТ № 16

Методы и формы научного познания.

1.Научное познание, его специфические признаки. Структура научного познания.

2.Эмпирический уровень научного знания: методы и формы.

3.Основные методы и формы теоретического уровня научного знания.

ВАРИАНТ № 17

Природа как объект философского осмысления.

1.Понятие природы. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь.

2.Природная среда как предпосылка возникновения и развития человека. Взаимосвязь человека и природы.

ВАРИАНТ № 18

Общество как предмет философского анализа.

1.Общество как подсистема объективной реальности. Отличие законов социума от законов природы.

2.Идеальное и материальное в обществе. Общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь.

ВАРИАНТ № 19

Общественное сознание и его структура.

1.Понятие общественного сознания. Относительная самостоятельность общественного сознания.

2.Структура общественного сознания: обыденное и теоретическое сознание, общественная психология и идеология.

ВАРИАНТ № 20

Формы общественного сознания.

1.Критерии разграничения форм общественного сознания.

2.Специфика и место различных форм общественного сознания в духовной сфере жизни общества.

ВАРИАНТ № 21

Проблема человека в философии.

1.Специфика философского рассмотрения человека. Природа, сущность и предназначение человека.

2.Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.

ВАРИАНТ № 22

Личность и общество.

1.Личность как социальная характеристика человека. Роль социальной среды в формировании личности.

2.Общественный и личный интерес: проблема взаимосвязи.

ВАРИАНТ № 23

Историческая необходимость и свобода личности.

1.Необходимость и свобода. Фатализм и волюнтаризм.

2.Диалектика исторической необходимости, свободы и ответственности.

ВАРИАНТ № 24

Общественный прогресс.

1.Понятие прогресса. Критерий прогресса.

2.Противоречивость общественного прогресса.

ВАРИАНТ № 25

Научно-технический прогресс: сущность и последствия.

1.Сущность и основные особенности современного научно-технического прогресса.

2.Социальные последствия научно-технической революции.

ВАРИАНТ № 26

Глобальные проблемы современности.

1.Понятие глобальных проблем. Происхождение глобальных проблем. 2.Глобальные проблемы и социальный прогресс.

3.Взаимосвязь глобальных проблем, пути и способы их решения.

ВАРИАНТ № 27

Чувственное познание и его формы.

1.Чувственное познание, его роль в отражении действительности.

2.Основные формы чувственного познания.

3.Чувственная и рациональная стороны познания, их взаимосвязь. Сенсуализм и рационализм.

ВАРИАНТ № 28

Рациональное (логическое) мышление и его формы.

1.Рациональное мышление как обобщение и опосредованное отражение действительности.

2.Основные формы рационального мышления.

3.Взаимосвязь мышления и языка.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине

ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Самостоятельная работа студентов по закреплению содержания прочитанного лекционного материала по философии (тематично рекомендуемая литература прилагается);

2. Самостоятельное усвоение понятийного инструментария философии (термины, понятия, категории) специально рекомендованные преподавателем (необходимо составить глоссарий);

3. Уметь кратко и лаконично определять основные философские категории (научная дефиниция);

4. Самостоятельная работа по подготовке конспекта выступления к семинарскому занятию (использованием учебной, научной, популярной литературы и словарей по философии);

5. Консультация на предмет выбора и формулировка темы реферата, составление плана и поиска источников (самостоятельный критический анализ философской информации в свете истории и философии науки);

6. Самостоятельная подготовка студентов к семинарскому занятию и активное участие на проблемных коллоквиумах в форме импровизации;

7. Самостоятельное выполнение домашнего задания (2 страницы) о творчестве и деятельности конкретного философа из исторического прошлого или современности и устное выступление в форме эссе (приложение портрета мыслителя);

12 3 4 5 Следующая ⇒