Познавательные универсальные учебные действия

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Средства обучения

1. Мультимидийная доска

2. Компьютер

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

3. http: //www.rsnet.ru/ — Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

4. http: //www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.

5. http: //www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.

6. http: //www.iurizdat.ru/editions/ofTicial/lcrf — Собрание законодательства Российской Федерации.

7. http: //www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

8. http: //www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России

9. http: //www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание

10. http: //standart.edu.ru/ - сайт Федерального государственного образовательного стандарта

11. http: //www.ug.ru/ - Официальный сайт " Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения

12. http: //pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет

13. http: //www.1september.ru/ru/ - Газета " Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов. Детское образование и воспитание.

14. http: //www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей

15. http: //www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом

16. http: //his.1september.ru Газета " История" и сайт для учителя " Я иду на урок истории"

17. http: //www.fipi.ru - ФИПИ

18. http: //school-collection.edu.ru/catalog/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по предметам и классам– планирования, методические материалы, энциклопедия «Кругосвет»

19. http: //www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ

20. Всероссийская Олимпиада школьников http: //rosolymp.ru/

21. http: //www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)

22. Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации http: //www.gov.ru

23. Президент России: официальный сайт http: //www.president.kremlin.ru

24. Президент России — гражданам школьного возраста http: //www.uznay-prezidenta.ru

25. Государственная Дума: официальный сайт http: //www.duma.gov.ru

26. Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация http: //www.gks.ru

27. Права человека в России http: //www.hro.org

28. Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России http: //www.ifap.ru

29. Социальные и экономические права в России http: //www.seprava.ru

30. Соционет: информационное пространство по общественным наукам http: //socionet.ru

31. Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт http: //ombudsman.gov.ru

32. Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю http: //www.cebe.sib.ru

33. Historic.Ru: Всемирная история http: //www.historic.ru

34. Всемирная история в лицах http: //rulers.narod.ru

35. Всемирная история: единое научно-образовательное пространство http: //www.worldhist.ru

36. Всемирная история: сайт Д. Гришина http: //www.world-history.ru

37. Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова http: //hist1.narod.ru

38. Вторая мировая война: каталог ресурсов http: //www.1939-1945.net

39. Древняя Греция: история, искусство, мифология http: //www.ellada.spb.ru

40. История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5-го класса http: //www.ancienthistory.spb.ru

41. История Древнего Рима http: //www.ancientrome.ru

42. ХРОНОС — Всемирная история в Интернете http: //www.hrono.r

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ В КОНЦЕ 5-го КЛАССА

Познавательные универсальные учебные действия

Умения объяснять разнообразие современного мира.

· Определять и объяснять временные границы первобытной и древней истории человечества, делить на простые этапы историю подробно изученных древних государств и цивилизаций.

· Определять и доказывать, какое человеческое общество находиться на ступени первобытности, а какое – взошло на ступень цивилизации.

· Различать в общемировой культуре черты цивилизации Востока и Запада, сложившиеся в эпоху Древнего мира.

· Свободно использовать в своей письменной и устной речи понятия (явления), развившиеся в эпоху Древнего мира: в хозяйственной жизни – орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство, философия.

Умения рассматривать общественные процессы в развитии

· Определять основные причины и следствия перехода различных древних народов со ступени первобытности на ступень цивилизации.

· Предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей (Конфуций, Александр Македонский и др.), так и представителей различных общественных слоев первобытных и древних обществ.

Личностные результаты Нравственное самоопределение.

· Выделять вклад в общечеловеческие нравственные ценности религиозных учений, возникших в эпоху Древнего мира: буддизма, конфуцианства, религии древних евреев, христианства.

· При оценке таких явлений, как порядки древних обществ, завоевания ассирийцев и римлян, набеги варваров, гражданские войны, учения Будды, Иисуса Христа и других, выявлять гуманистические нравственные ценности.

Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

· Давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным) по защите своей родины (Греко-персидские войны, войны Рима), установлению тех или иных порядков (законы древневосточных царей, законы греческих полисов, Римской республики и Римской империи).

· Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах эпохи Первобытного и Древнего мира (разноплеменники, рабы и свободные, цивилизованные жители и варвары, империя и подвластные народы и т.д.). Предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности.

Приложения к программе

Контрольно- измерительные материалы. История древнего мира 5 класс. ФГОС Волкова К.В., М. «Вако»2012г

УМК «Тесты по истории древнего мира 5 класс» Ю.И. Максимов, М. «Просвещение»2012

Темы проектов по истории

«Повседневная жизнь в Древнем мире».

«Жилище Древнего Востока»

«Одежда Древнего Востока»

«Законы Драконта»

«И ты, Брут! »

«Мифы народов древнего мира»

«Мудрость Востока и Запада»

«По следам героев Древней Греции»

«Научные достижения древнего мира»

4. Темы творческих работ.

« Авгиевы конюшни»

«Ахиллесова пята»

«Бойтесь данайцев, дары приносящих»

«Вавилонское столпотворение.»

«Взгляд Медузы»

«Высечь море»

«Геракловы столпы»

«Гордиев узел»

«Дамоклов меч»

«Колосс на глиняных ногах»

«Между Сциллой и Харибдой»

«Муки Тантала»

«Нить Ариадны»

«Перейти Рубикон»

«Пиррова победа»

«Сизифов труд»

«Соломоново решение»

«Ящик Пандоры»

Методические рекомендации

Проектная деятельность

Цель: формировать всесторонне развитую личность

Задачи: 1.познакомить обучающихся с удивительным миром древних мифов

2.воспитывать уважительное отношение к зарубежной культуре

3.пополнить словарный запас учащихся

Срок: от 2 недель до 1 года

Вид проекта: информационный, практико-ориентированный, творческий или ролевой.

Цель проекта:

1. Используя технологию создания учебной ситуации, формировать проектно-исследовательскую компетенцию;

2. Формировать навык работы с информационным пространством;

3.Расширить знания о Древнем мире;

4. Научить применять полученные знания на уроках истории и информатики, путем создания презентации.

Продукт: презентация, историческая карта, эссе, реклама, отчет, исследование, научный доклад.

Источники информации: учебник, интернет, энциклопедии, статьи

План работы над проектом:

1 этап (1-2 неделя): сбор информации по теме (с указанием источников); создание первого кадра на уроке информатики (название, автор)

2 этап(3-4 неделя): отбор и анализ информации (что надо, а что лишнее); создание второго кадра (план) на уроке информатики

3 этап(5-6 неделя): обобщение собранного материала; создание 3-4 кадра по индивидуальному плану на уроке информатики

4 этап(4 неделя): Оформление общей презентации (вставляем все источники в презентацию) на уроке информатики

Презентация

1 кадр – титульный лист (преподаватель информатики)

2 кадр – актуальность (преподаватель истории и информатики)

3 кадр – цель работы (преподаватель истории)

4-18 кадр – информация учащихся

19 кадр – список литературы и интернет-ресурсов

В процессе работы количество кадров может изменяться.

Районный отдел образования Комсомольского района ЧР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старочелны –Сюрбеевская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Директор _____/Антонова С.В../ _______/Ефимова В.С../

Протокол № 1 от Приказ № 126 от 31 августа 2015г.

28августа 2015 г.

	Рабочая программа
	Предмет: история
	Класс: 6

Программа разработана на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011 г. и авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России». М.: «Просвещение», 2011 г. Программы по «Всеобщей истории». Авторы: А.А Вигасин, О.С. Сороко-Цюпа. М.: «Просвещение», 2011 г. Срок реализации: 2015-2016 учебный год Составитель: Тимаев Руслан Дамирович, Принято на заседании педагогического совета Протокол № 1 от 31 августа 2015 г. учитель истории и обществознания первой квалификационной категории МБОУ «Старочелны-Сюрбеевская СОШ».

Рабочая программа

Структура рабочей программы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Стандарты второго поколения /М.: «Просвещение», 2011, с.31).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012,

Для учителей по ФГОС 1-5 кл.

Приказ министерства образования и науки РФ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 г. №1897,

Для учителей по ФГОС 1-5 кл.

Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015г. №1/15,

Для учителей 6-11кл

Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 года № 1312,

Приказ Министерства образования и молодежной политики ЧР «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений ЧР» от 10 июня 2005года №473,

Приказ Министерства образования и молодежной политики ЧР «О внесении изменений в базисный учебный план общеобразовательных учреждений ЧР» от 28 ноября 2008 года №1784,

Приказ Министерства образования и молодежной политики ЧР «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений ЧР» от 5 августа 2013 года № 1550,

Для учителя истории

Нациоонально-региональный компонент предмета «История». //Государственные образовательные стандарты начального общего, среднего полного общего образования в Чувашской Республике. – Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, 2007.

4. Приказ министерства образования и науки РФ об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования от 31 марта 2014 г.№253,

Перечень учебников и учебных пособий, рекомендуемых Научно-методическим советом Министерства образования и молодежной политики ЧР к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год,

5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10- (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993);

6. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 г.- № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,

7. Приказ № 116-ОД от 01 июля 2015 г. об утверждении списка федеральных, республиканских перечней учебников и учебных пособий, используемых в МБОУ «Старочелны-Сюрбеевская СОШ» Комсомольского района ЧР в 2015-2016 учебном году,

8. Приказ №126-ОД от 31августа 2015 года об утверждении учебного плана МБОУ «Старочелны-Сюрбеевская СОШ» на 2015-2016 учебный год,

9. Авторской программы по всеобщей истории: 5-9 классы по предметной линии учебников А.А Вигасина, О.С.Сороко-Цюпы(ФГОС). М.: «Просвещение», 2011 г. и Авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России».М.: »Просвещение», 2011 г.

10. Рабочая программа ориентированна на использование учебно-методического комплекта:

Агибалова Е. В. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. В. Агибалова Г. М. Донской. — М.: Просвещение, 2013.
Данилов А. А. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — М.: Просвещение, 2012.
Данилов А. А. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: рабочая тетрадь / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. -М.: Просвещение, 2013.
Крючкова Е. История Средних веков: рабочая тетрадь. 6 класс / Е. Крючкова. - М.: Просвещение, 2013.

Региональный компонент основан на учебниках: Культура Чувашского края. Части 1 и 2: Учебное пособие / В.П. Иванов, Г. Б. Матвеев, Н. И. Егоров и др. / Сост. М. И. Скорцов.- Чебоксары: Чув. Кн. Изд-во, 1995.

История чувашского народа и Чувашии: учебное пособие – Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2003.

Данилов В.Д., Павлов Б.И. История Чувашии (с древнейших времен до конца XX века). Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 2003.

V. Место предмета «Истории Средних веков» и «Истории России с древнейших времён до конца XVI века» в учебном плане:

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на изучение Истории Средних веков и Истории России в 6 классе основной школы отводится 2 часа в неделю (34 недели), т.е. 68 часов в учебном году. (по ФГОС)

В соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования (для учителей 6-11 классов) на изучение…Истории Средних веков и Истории России в 6 классе основной школы отводится 2 часа в неделю (34 недели), т.е. 68 часов в учебном году.

С учетом утвержденного расписания для 6 класса, сроков каникул и учебных четвертей МБОУ «Старочелны-Сюрбеевская СОШ» в 2015-2016 учебном году, урок, выпадающий на праздничный день ( 23 февраля и 8 марта 2016 года), объединен в календарно-тематическом планировании следующим образом: раздел «Повторение» сокращен на 2 часа.

С учетом всех изменений количество плановых уроков уменьшено до 66 часов.

С целью оптимизации учебной деятельности обучающихся используются следующие формы организации учебного процесса: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, группах, а также используются нетрадиционные формы работы.

Промежуточная аттестация обучающихся по истории проводится в форме административной контрольной работы (комплексные задания) согласно приказу МБОУ «Старочелны-Сюрбеевская СОШ» №126-ОД от 31 августа 2015 года.

Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений и авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России».

Особенности программы — ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс «История Средних веков» формирует общую картину исторического развития человечества, представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV в. - от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, так как на всеобщую историю выделяется небольшой объем времени, акцент делается на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь, понимать и объяснять современное мироустройство. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в историю современной цивилизации.

Преподавание курса «История России с древнейших времен до конца XVI века» предполагает детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Изучение зарубежной истории помогает определить место России в истории человечества, увидеть особенности ее развития и черты сходства с другими странами, а также включен региональный компонент по истории Чувашии.

Цели курса:

1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху Средневековья, объединение различных фактов и понятий средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Задачи курса:

1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия.

2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в истории и культуре.

3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного в 5-9 классах в общем объеме 374 часа, в 5-8 классах - 2 часа в неделю, в 9 классе - 3 часа в неделю, в 6 классе - 34 учебных недели (68 часов).

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Л ичностные результаты:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Всеобщая история.

История Средних веков (не менее 30 часов).

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V—XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европы. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Римско-католическая церковь в Средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан.

Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в Средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

История России.

История России с древности до XV в. (не менее 30 часов).

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX - начало XII в.)

Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII - первая половина XIII в.).

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время.

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV в.).

Русские земли во второй половине XIIII первой половине XV в. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении Русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV — начале XVI в.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва — Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

ЛИТЕРАТУРА

Список литературы для учителя.

Алферова, И. В. История России. Древняя Русь (XII-XV вв.): пособие для учителя истории. 6 класс / И. В. Алферова, В. Ф. Блохин. - М.: Курсив, 2010.
Блохин, В. Ф. История России. Древняя Русь (VI-X1I вв.): пособие для учителя истории. 6 класс / В. Ф. Блохин. -М.: Курсив, 2010.
Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания / авт.- сост. С. Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2009.
История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды) / авт.-сост. Н. Ю. Бухарева. - Волгоград: Учитель, 2009.
История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.
История Средних веков. Поурочные планы по учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского. б класс / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. - Волгоград: Учитель, 20II

Список литературы для учащихся.

Амбаров, В. Н. История: большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ В. Н. Амбаров, С. Г. Антоненко, П. И. Андреев. - М.: Дрофа, 1999.
Багрова, JI. А. Я познаю мир. Страны и народы. Европа / Л. А. Багрова. - М.: ACT: Act- рель: Хранитель, 2002.
Булычев, К. Тайны Средневековья / К. Булычев. - М.: Дрофа Плюс, 2011.
Волкова, Е. В. История России с древнейших времен до начала XVI в. 6 класс: хрестоматия I Е. В. Волкова, Г. С. Хартулари. — М.: Дрофа, 2007.
История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. В. П. Будановой. - М.: Экс- мо-Пресс, 1999.
Огнева, О. Рыцари. Турниры. Оружие. Детская энциклопедия / О. Огнева. - М.: Росмэн, 2000.
Чекулаева, Е. О. Я познаю мир. Города мира: энциклопедия / Е. О. Чекулаева. - М.: ACT, 2008.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Печатные пособия.

Исторические карты:

Римская империя в IV-V вв. Падение Западной Римской империи.
Великое переселение народов.
Франкское государство в V - начале IX в.
Византийская империя и славяне в VI-XI вв.
Арабы в VII-XI вв.
Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы (XI-XIV вв.).
Западная Европа в XI - начале XIII в. Крестовые походы.
Англия и Франция в XI - начале XIV в.
Англия и Франция во время Столетней войны 1337-1453 гг.
Европа в XIV-XV вв.
Англия и Франция во второй половине XV в.
Чехия в XIII-XV вв.
Османская империя и борьба народов против турецких завоевателей.
Индия и Китай в Средние века.
Географические открытия и колониальные захваты в XV - середине XVII в.

Демонстрационные таблицы:

Крестовые походы 1096-1270 гг.
Сословно-представительные органы в Европе в Средние века.
Крестьянская община.
Средневековый замок.
Городское самоуправление в XII-XV вв.
Вассальная пирамида XIII—XIV вв.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

12 3 Следующая ⇒