Понятие типологии, типизации и типа языка.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Т.В. Симашко

Языки мира в типологическом аспекте

ЛК 1. Задачи лингвистической типологии, основные ее разделы.

Понятие типологии, типизации и типа языка.

План

1. Понятие о типологических исследованиях.

2. Основные разделы лингвистической типологии.

3. Типологические признаки и критерии их выделения.

4. Понятия типологии, типизации и типа языка.

5. Актуальные проблемы типологии.

1. Понятие о типологических исследованиях

Типологическое языкознание (ТЯ), или лингвистическая типология (ЛТ), занимается сравнительным изучением структурных и функциональных свойств языков независимо от характера генетических отношений между ними. Поэтому следует отличать ТЯ от сравнительно-исторических исследований (СИЯ):

1. СИЯ изучает только родственные языки, а ТЯ рассматривает как родственные, так и неродственные языки.

2. В СИЯ сопоставляются языковые явления, связанные материально и генетически, тогда как в ТЯ сопоставляются категории, связанные общностью структуры, типа отношений, общностью функций.

3. СИЯ неразрывно связано с диахроническим планом, а ТЯ главным образом интересуется синхронным планом, хотя могут быть и диахронические исследования.

Основанием для типологических исследований стало убеждение в том, что все языки мира при всем их внешнем различии изоморфны, т.е. в основе их структуры лежат одни и те же принципы. Французский лингвист Жозеф Вандриес заметил: «Существует только один человеческий язык под всеми широтами, единый по своему существу».

Лингвистическая типология возникла в связи с необходимостью получить ответ на вопрос: в какие группы (или класс можно объединить различные языки по их строению и, соответственно, каким образом установить признаки для подобных объединений.

Классическая типология XIX в. в определенной мере ответила на этот вопрос. Однако, по свидетельству многих лингвистов, положение в типологии не может считаться удовлетворительным: во-первых, потому, что многие понятия не получили теоретической разработки, а во-вторых, потому, что результаты конкретных типологических исследований оказываются во многом противоречивыми.

В течение XX в. типологические исследования осуществлялись в рамках многих направлений и школ как за рубежом, так и в нашей стране. Важным этапом в развитии типологических идей в отечественной науке были, например, работы по синтаксической типологии И.И. Мещанинова и представителей его школы, а также типологические исследования многих ученых по исторической и синхронной типологии, структурно-типологическим исследованиям, лингвистическим универсалиям (М.М. Гухман, С.Д. Кацнельсон, В.Н. Ярцева, В.М. Солнцев, Ю.В. Рождественский, Г.А. Климов и др.).

В настоящее время наблюдается крайнее разнообразие подходов, методов, целей, объектов исследования. Однако нельзя не согласиться с мнением Вадима Михайловича Солнцева, который в одной из статьей (ВЯ, 1978, № 2, с. 27) писал: «Разнообразие взглядов и мнений в сфере лингвистической типологии, а также обилие накопленного материала вселяют не пессимизм, а, наоборот, позволяют надеяться, что лингвистика идет к общей теории лингвистической типологии».

С какими же трудностями сталкиваются ученые при типологических исследованиях.

1. Объективную трудность, как писала В.Н. Ярцева (1976), создают сами языки своим свойством непрерывно и многообразно изменяться. Это ведет к тому, что ни один естественный язык не представляет собой гомогенного образования. Об этом мы говорили при изучении СИЯ. Вспомните: на любом синхронном срезе язык содержит нарождающиеся и отмирающие элементы. Эти новые и старые элементы, «вписываясь» в систему языка, придают ей в каждом отдельном случае неповторимое своеобразие.

2. Другая трудность ТЯ (см. данное выше высказывание В.М. Солнцева), состоит в недостаточной определенности самих теоретических понятий, используемых в типологических исследованиях, прежде всего таких, как «типология» и «тип».

Актуальные проблемы типологии

Для серьезной типологической работы необходимо точно описать различия языков, которые чаще всего оказываются весьма сложными. «К первостепенным задачам типолога относится: 1) исследование фактов отдельных языков, 2) изучение взаимоотношений этих фактов («структурация»), 3) познание количественных отношений этих фактов («квантификация»). Без решения этих трудных задач не может быть типологии» (В. Скаличка. ВЯ, 1966, № 4, 23–28).

1. Исследование фактов отдельного языка подразумевает характер материала для построения лингвистической типологии. Таким материалом может служить следующее:

– явления фонологии – фиксация количества фонем, количества гласных и согласных, фиксация количества и способа осуществления фонологических оппозиций, особенности звукового комплекса слогов и др.;

– соединения и сегментация – фиксирование способа соединения фонем, морфем и слов;

– классификации – классификация лексических и грамматических морфем, классификация частей речи;

– измерение грамматизма, т.е. установление степени избыточности в использовании грамматики (избыточности с точки зрения других языков и языка вообще). Например, в русском предложении Я читаю избыточная, т.е. дублирующая информация выражена местоимением я и окончанием глагола -у-, которые несут одно и тоже грамматическое значение.

2. Структурация, т.е. познание отношений между явлениями языка, – весьма трудная задача. Это объясняется тем, что между явлениями языка существуют различные виды отношений, которые и следует обнаружить. Приведу примеры.

а) Структурация предполагает установление отношений, которые можно сформулировать следующим образом: если есть А, то есть и В. Например, если в языке существует развитое придаточное предложение, то имеется и различие между именем и глаголом. Если придаточные предложения не развиты, то различия между именем и глаголом выражены слабо, что получает свое отражение в обилии инфинитивов и причастий.

б) В случае структурации могут определяться явления изоморфизма и компенсации. Суть изоморфизма в подобии. Этот тип отношений можно сформулировать следующим образом: чем больше А, тем больше и В. Например, если существует много классов склонения, то представлено и много классов спряжения. Компенсация, или восполнение, характеризует следующие отношения: чем больше А, тем меньше В. Например, если в языке имеется много согласных, то, вероятно, будет мало гласных. Если имеется грамматически значимый порядок слов, то, вероятно, не будет проявляться согласование.

3. Познание количественных стороны явлений (квантификация). В практике исследований отразилось разное отношение к количественным характеристикам. Одни ученые непременно приводят статистические результаты, другие их избегают. Однако следует подчеркнуть, что любая классификация внутренне предполагает квантификацию. Так, признавая, что некоторые элементы можно разделить на две группы, нельзя не поставить вопрос, какова степень дифференциации этих элементов. Например, легко установить, что в разных языках выделяются корневые и служебные морфемы. Но важно, что такое деление осуществляется по-разному. В одних языках эта классификация довольно четкая, в других не совсем ясная. В одних языках она выражается средствами фонологии (корневые элементы семитских языков не содержат гласных) или морфологии (корни стоят только в начале слова в турецком и финском языках). Таким образом, очевидно, что подсчет элементов нужен для установления более достоверных представлений о различных и сходных чертах языков.

Таким образом, лингвистическая типология (типологическое языкознание) – это метод исследования разнообразных и внутренне сложных объектов путем выявления их общих или сходных черт, а также путем их группировки, или объединения, в некоторые классы (типы).

ЛК 2. Морфологическая классификация языков, ее сильные и слабые стороны.