Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Отвечая на теоретические вопросы билета, слушатели должны на основе законов и правил риторики и культуры речи роль риторики в юридической практике; определить логическую последовательность (этапы) построения публичных выступлений, а также необходимые риторические фигуры и тропы; осветить психологические особенности ораторской речи и приемы управления аудиторией.

Подготавливая практическое задание билета, слушатели должны продемонстрировать знания требований композиция и логики построения ораторской речи, правила ведения полемики, которые оформляется в виде соответствующих документов. Подготовленные тексты ораторских выступлений и полемических диалогов должны быть оформлены в соответствии со стилистикой и грамматикой русского языка и содержать в себе риторические фигуры и тропы отвечающие требованиям обоснованности и допустимости.

Оценка уровня сформированности той или иной компетенции осуществляется в ходе промежуточной аттестации. С этой целью, формируемые дисциплиной компетенции группируются по нескольким взаимосвязанным блокам (как правило 2-3) и соотносятся с вопросами (заданиями) в билете.

Степень сформированности компетенций в ходе изучения учебной дисциплины (рекомендуется) определяется с учётом показателей (см. п. 7.2.) и критериев, определенным для процедуры зачёта описанным выше (см. п. 7.3.), вычисляя среднее арифметическое из оценок, выставляемых за каждое задание билета – оценивается степень сформированности ПСК.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

8.1. Нормативные правовые акты:

Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Справочно-правовые системы Консультант Плюс: Высшая школа. – 2015. Режим доступа: http: //www.consultant.ru.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30 ноября 1994 г. № 51-Ф3 // Справочно-правовые системы Консультант Плюс: Высшая школа. – 2015. Режим доступа: http: //www.consultant.ru.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 № 14-ФЗ // Справочно-правовые системы Консультант Плюс: Высшая школа. – 2015. Режим доступа: http: //www.consultant.ru.

8.2. Основная литература:

Борцов, Ю. С. Социология: учеб. пособие / Ю. С. Борцов. – М.: ИНФРА–М, 2012. – 352 с.

Екадумова, И.И. Социология [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы / И.И. Екадумова, М.Н. Мазаник – Электрон. текстовые данные. – Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2014. – 160 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/28222.

Забрянский, Г.И. Криминология несовершеннолетних (социология преступности) [Электронный ресурс]: монография / Г.И. Забрянский –Электрон. текстовые данные. – М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата, 2013. – 352 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/18250.

8.3. Дополнительная литература

Социология. Общий курс: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 336 с.

Волков, Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г. Волков. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2011. – 320 с.

Громов, И.А. Социология стран Западной Европы и США. История и современность [Электронный ресурс] / И.А. Громов, А.В. Воронцов – Электрон. текстовые данные. – М.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Издательский дом «Наука», 2013. – 488 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/27279.

Жириновский, В.В. Социология мировых цивилизаций [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/ В.В. Жириновский, В.И. Добреньков, Н.А. Васецкий – Электрон. текстовые данные. – М.: Академический Проект, 2014. – 608 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/27416.

Комлев, Ю.Ю. Основы конфликтологии: теория, анализ и управление конфликтами в ОВД: учебное пособие / Ю.Ю. Комлев. – Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2011. – 188 с.

Социология [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для студентов очной формы обучения всех направлений / Абазалиева М.М. – Электрон. текстовые данные. – Черкесск: Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия, 2014. – 38 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/27235.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины:

Верховного суда Российской Федерации: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.vsrf.ru.

Генеральной прокуратуры Российской Федерации: официальный сайт [электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.genproc.gov.ru.

Конституционного суда Российской Федерации: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.ksrf.ru/.

Министерства внутренних дел Российской Федерации: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.mvd.ru.

Министерства юстиции Российской Федерации: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.minjust.ru.

Президента России: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.kremlin.ru.

Правительства России: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.government.ru.

Российская Государственная библиотека РГБ: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.rsl.ru.

Российское образование. Федеральный образовательный портал. [электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.edu.ru/.

Infolio – Университетская электронная библиотека: официальный сайт [электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.infoliolib.info/.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Изучение дисциплины «Социология» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие, семинарское занятие, консультация преподавателя (индивидуальная, групповая), дискуссия, доклады, научные сообщения и их обсуждение и т.д. К интерактивным видам занятий относятся компьютерный практикум, риторические игры, импровизационные выступления, работа над техникой ведения речи (речевые упражнения).

При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

▪ прослушивание лекционного курса;

▪ чтение и конспектирование рекомендованной литературы;

▪ проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины;

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных фильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

▪ на занятиях;

▪ по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний (с помощью контрольных вопросов);

▪ по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

▪ по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

▪ по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самостоятельной работы, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.

Предварительная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) в форме зачета.

Зачет проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения зачета – письменная работа. Оценка по результатам зачета носит недифференцированный характер – зачтено / не зачтено.

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине.

Информационные ресурсы и сервисы:

1.Портал поддержки образовательного процесса «Образовательный портал» (http: //10.229.4.190/), содержащий материалы для самоподготовки, в том числе: электронные учебники, тесты в ознакомительном режиме, методические материалы, видео- и аудио лекции, презентации.

Портал обеспечивает образовательный процесс актуальными электронными учебно-методическими материалами, построенными на основе используемых методик и программ обучения, значительно повышающими активность участников образовательного процесса и эффективность обучения за счет высокой степени наглядности и интерактивности содержания.

2. Система дистанционных образовательных технологий STELLUS, реализующая все стадии дистанционного образовательного процесса, включая разработку и реализацию электронных учебных курсов, составление расписания обучения, промежуточный и итоговый контроль.

3.Система тестирования AST-Test, предназначенная для текущего и итогового контроля качества знаний.

4. Справочно-правовые системы «Гарант» и «КонсультантПлюс», установленные на сервере института.

6. Электронная библиотечная система (ЭБС) «IPRbooks », режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/15359. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

12. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине:

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Риторика» целесообразно использование общих и специализированных учебных аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой, компьютерами;

дидактические материалы - слайды по темам курса; учебные и архивные видеозаписи; компьютерные программы; схемы, плакаты

технические средства обучения - мультимедийный проектор; аудио, видео иные демонстрационные средства; персональный компьютер.

Учебное издание

⇐ Предыдущая 1 2 34