ГЛАВА 1 ФОРМЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛАГЕРЕ

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Московской области

«Губернский профессиональный колледж»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

по специальности 050141 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

код и название специальности

по теме___ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Разработала обучающаяся______________________________ ФК-41 группы

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Руководитель дипломной работы: ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Нормоконтроль ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Рецензент ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

г. Серпухов, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................

ГЛАВА 1 СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ................................................................................................

1.1 Организация физкультурно-оздоровительной деятельности в режиме дня.....................................................................................................................

1.1.1 закаливающие процедуры и мероприятия………………………..

1.1.2 утренняя гигиеническая гимнастика (зарядка)……………………

1.2. Отрядная физкультурно-оздоровительная работа ……………………

1.2.1 Час здоровья………………………………………………………..

1.2.2 Туризм как форма физкультурно-оздоровительной деятельности в детском лагере…………………………………………………………….

ГЛАВА 2 СПОРТИВНО-МАССОВАЯ РАБОТА КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ.....................

2.1. Организация секционной работы......................................................................

2.2. Организация спортивно-массовых мероприятий ……………………….

2.2.1. «Старты надежд»…………………………………………………..

2.2.2.Общелагерная Спартакиада…………………………………………

2.3 Спортивные конкурсы………………………………………………………

2.4 Организация и содержание спортивной и физкультурно-оздоровительной работы в ДОК «Зеленый шум»……………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Сохранение и укрепление здоровья учащихся одна из важных целей в школе. Для этого в школе проводятся уроки физической культуры, планируется внеклассная физкультурная работа. Но как быть с мероприятиями по оздоровлению и закаливанию детей, когда учащиеся находятся на летних каникулах? Помимо этого, факты говорят о том, что к концу учебного года состояние здоровья детей ухудшается, что проявляется в сокращении адаптационных возможностей и резервов организма ребенка, в снижении сопротивляемости различного рода инфекциям, в напряжении функциональных систем организма, в уменьшении физической выносливости и утомлении от учебной нагрузки.

Важно то, что летний период предоставляет возможность использовать уникальные по многогранности воздействия естественных оздоровительных факторов, при этом необходимо создать подчас минимальные дополнительные условия, прежде всего, организационного характера.

Таким образом, важным звеном в общей системе физического воспитания школьников являются оздоровительные загородные лагеря. Они создаются для активного отдыха учащихся во время каникул, улучшения здоровья, улучшения физической подготовки, а также повышения спортивных достижений

Условия детского оздоровительного лагеря создают благоприятную обстановку для широкого развертывания физкультурной и спортивной работы среди воспитанников.

Летом, во время каникул, ребята имеют неограниченные возможности для коллективных и индивидуальных занятий на свежем воздухе. Это игры, спорт, туризм, различного рода физические упражнения. Целесообразное их сочетание с твердым режимом и закаливанием может дать значительные результаты.

Оздоровительную работу в лагере следует проводить в соответствии с учетом возраста детей, их здоровых интересов и запросов. При этом организаторы летнего отдыха детей не должны забывать, что главная задача лагеря – обеспечить детям здоровый отдых, поэтому ни в коем случае нельзя допускать перегрузку детей различными массовыми мероприятиями в ущерб их отдыху и здоровью. Вся работа должна проводиться в соответствии с намеченным планом.

Таким образом, в нашей работе мы решили рассмотреть вопросы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в условиях детского оздоровительного лагеря.

Цель исследования: определить содержание и оптимальную систему организации физкультурно-оздоровительной работы в летнем лагере.

Предмет исследования: формы физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий в детском оздоровительном лагере.

Объект исследования: физкультурно-оздоровительные мероприятия и спортивно-массовая работа в детском оздоровительном лагере.

Задачи исследования:

- рассмотреть организацию физкультурно-оздоровительной деятельности

в лагере;

- определить содержание физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня в лагере;

- определить содержание физкультурно-оздоровительной работы в отряде

- определить систему организации и проведения спортивно-массовых мероприятий в оздоровительном лагере;

- выявить основные формы спортивно-массовой работы в оздоровительном лагере;

- определить систему организации секционной работы в оздоровительном лагере;

- определить значение и систему проведения общелагерной Спартакиады.

Методы исследования:

- анализ и синтез научно-методического материала при определении основных аспектов по данной проблеме

- педагогическое наблюдение

- моделирование системы организации и содержания физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ДОК «Зеленый шум»

Дипломная работа состоит из введения, главы 1 Физкультурно-оздоровительная работа в летнем лагере, главы 2 Спортивно-массовая работа в летнем лагере, заключения, списка литературы, приложения.

ГЛАВА 1 ФОРМЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛАГЕРЕ

Организация физкультурно-оздоровительной деятельности в режиме дня

Отрядная физкультурно-оздоровительная работа.

В содержание отрядной физкультурной работы входит: «Час здоровья» (спортивный час), прогулки, экскурсии, походы, игры.

Час здоровья

Ребята, приезжающие в обычный детский лагерь, относятся к категории детей возраста движения, т.е. движение им просто необходимо. Что же делать, если план дня настолько насыщен зрительными, обучающими мероприятиями, если ребенок еле успевает вовремя поесть и отдохнуть во время дневного сна? Ответ на этот вопрос очевиден: нужно обеспечить двигательную активность детям, даже если это не вполне соответствует тематике смены с обучающим или другим блоком. Нужен хотя бы час в дне, когда дети могли бы свободно играть в подвижные, дворовые игры, ходить на прогулки. Называется этот час «Час Здоровья» или «Спортивный час». Да, название условное, зато точно выражающее суть и цель занятий. [7, c.25]

Задачи «Часов здоровья» следующие:

§ обеспечение двигательной активности детей;

§ знакомство с новыми аспектами двигательной активности;

§ возможность для ребенка общаться с разными людьми.

Схема проведения " Часа здоровья":

1. Введение в тематику занятия. Детям сообщается цель занятия, вожатый говорит о том, что ожидает их на " Часе Здоровья". Здесь же можно провести небольшую диагностику (например, " Живая анкета" ), чтобы выявить уровень знаний ребят по интересующему вас вопросу.

2. Разминка (если это необходимо для последующих заданий, которые предусматривают физическую нагрузку), а также инструктаж по технике безопасности.

3. Если " Час Здоровья" включает в себя игру, необходимо ознакомить ребят с историей ее возникновения, рассказать о том, какие качества развиваются в данной игре, после чего оговорить правила.

4. После игры, дети обмениваются своими впечатлениями, рассказывают о подобных играх. Происходит обмен знаниями и опытом.

5. Анализ занятия.

В рамках " Часов здоровья" могут проходить также занятия по туризму, прогулки на свежем воздухе, различные эстафеты и конкурсные программы. Главным условием является то, чтобы варианты двигательной активности соответствовали всем группам здоровья занимающихся детей.

Однако надо заметить, что в настоящее время на " Часах Здоровья" проводятся также занятия по здоровому образу жизни, профилактика вредных привычек. Это способствует не только физическому, но и психо–эмоциональному, социальному оздоровлению.

Важным составляющим в содержании «Часа здоровья» являются подвижные игры. Ребенок любит играть, он познает окружающий мир, прежде всего и легче всего в играх. Именно посредством игр у ребят вырабатываются ценнейшие физические, морально-волевые и организационные навыки.

Подвижные игры.Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития. [21, c. 96]

Подвижные игры могут стать и средством, подводящим к спортивным играм, которые так любят ребята. Но одного желания играть и знания игр мало. Нужно еще донести их до ребят, со знанием дела, иной раз осторожно раскрыть содержание, пробудить к ним интерес. Иначе даже самая увлекательная игра может быть отвергнута. Видимо, это и заставляет некоторых вожатых идти по пути наименьшего сопротивления, т.е. «гонять» в футбол.

Вожатому следует проявить должную настойчивость в приобретении умения проводить подвижные игры для детей разного возраста, а лагерным организаторам – в проведении для вожатых инструктивных занятий.

Итак, прежде чем проводить игру, необходимо не только хорошо знать ее содержание, но и другие важные моменты: возраст детей, иметь представление о коллективе, учитывать, чем он занимался до этого, где будет проводиться игра.

Приступая к игре, следует заранее подготовить площадку, необходимый инвентарь, который понадобится, не забывая и о «мелочах» (мел, свисток, бумага для записей результатов), продумать размещение всех играющих и весь ход игры. Объяснять игру нужно предельно кратко и ясно. Для младшего возраста не лишним будет приблизить объяснение к действительности, ведя свой рассказ образно. [21, c. 97]

Для большей ясности есть необходимость использовать простейшие построения или объяснять правила по ходу игры.

Безусловно, игра пройдет увлекательно и интересно, если она соответствует возрасту. Поэтому к разграничению подвижных игр по возрасту не нужно относиться с излишней строгостью.

Нередко бывает, что игра, прошедшая с большим подъемом в одной группе (с одним отрядом) при одной обстановке, совершенно по-иному проходит в другой группе. Но во всех случаях успех в решении задач будет тогда, когда игра проводится с «огоньком».

При выборе игры, даже если она проводится экспромтом, нужно уяснить педагогическую задачу, которую она призвана разрешить.

Часто руководители забывают ставить перед занимающимися задачу игры. О том, как важно учитывать это обстоятельство, можно проверить на той же игре «Охотники и утки». Если не сказать, что основной задачей игры является наносить меткие удары, стараясь за наименьшее количество ударов (выстрелов) или за наименьшее время выбить всех «уток», то играющие будут стремиться сами бросать мяч даже из неудобных позиций, вместо того чтобы передавать мяч товарищу, находящемуся близко к «уткам».

При проведении игр особое значение имеет правильное размещение играющих. Оно проводится быстро, без долгих и лишних перестроений, но четко.

От того, как произведена разбивка на команды, зависит успех игры.

Любой из способов разделения на команды может оказаться хорошим, если в результате будут составлены примерно равные по силе команды и будут по возможности учтены пожелания ребят участвовать в какой-либо команде. Желательно при этом учитывать принадлежность играющих к группам, звеньям – иначе говоря, учитывать уже сложившиеся коллективы.

Разметку, если в этом есть необходимость, нужно сделать заранее, до игры. Можно использовать имеющиеся уже готовые линии (для волейбола, баскетбола) или сделать разметку при объяснении игры быстро и так, чтобы она способствовала усвоению правил игры, но в то же время не отвлекала бы руководителя от руководства группой. В тех случаях, когда разметка несложная, ее поручают делать кому-либо из играющих.

Может ли сам руководитель принять участие в игре? Безусловно, лучше, если он будет руководить игрой, но в иных случаях, чтобы придать игре надлежащий темп или направить в нужное русло (при твердой уверенности, что руководитель сможет успешно справиться с задачей), он может включиться в игру. Нередко, особенно на занятиях с вожатыми, чтобы ускорить проведение игры или при недостаточной подготовленности к ней, вводится ряд условностей (вместо препятствий – условные линии, вместо доведения игры до конца удовлетворяются вопросы – понятна ли игра и др.), что ни в коей мере не дает положительных результатов. [21, c. 98]

Методические указания.Объясняя игру, руководитель должен поставить детей так, чтобы им всем было хорошо его видно и слышно. Рассказ об игре должен быть краток и логичен. Лучше всего придерживаться следующего плана изложения.

1. Название игры.

2. Роль играющих и их место расположения.

3. Ход игры.

4. Цель игры.

5. Правила игры.

Для лучшего уяснения игры хорошо, если рассказ сопровождается показом элементов игры.

Очень важно сразу после окончания игры подвести итоги. Руководитель должен дать оценку игре в целом и оценить действия отдельных игроков. Необходимо указать на те ошибки и нарушения правил, которые были в игре, а также отметить лучших игроков. Разбор игры способствует лучшему усвоению ее правил, а также дает возможность руководителю выяснить, насколько они усвоены детьми.

К разбору игры следует привлекать самих ребят. Это способствует развитию их инициативы, укреплению сознательной дисциплины, товарищеских отношений и усиливает их интерес к дальнейшей спортивной подготовке. Подвижные игры, кроме физической подготовки, развивают чувство товарищества, умение действовать в коллективе, инициативу, критическое мышление, стремление к победе, упорство, силу воли. Кроме того, необходимо указать, что игра способствует развитию скорости, выносливости, координации движений, содействует всестороннему физическому развитию. Подобный анализ помогает глубже понять педагогическое и спортивное значение игр.

Выводы по главе 1

Летнее время, время отдыха в летнем оздоровительном лагере, и его необходимо в полной мере использовать для занятий физической культурой и спортом. Главная роль в этом принадлежит инструктору физической культуры и вожатым, от действий которых зависит способствование создания прочного фундамента здоровья у детей.

Основными формами физкультурно-оздоровительной деятельности в лагере в режиме дня являются закаливающие процедуры и мероприятия, утренняя гигиеническая гимнастика, «Час здоровья», прогулки, экскурсии, походы.

Закаливающие процедуры и мероприятия основа оздоровительной работы.

К основным средствам закаливания относят: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры. К применению этих средств есть определенные требования.

Важное значение имеет утренняя гимнастика. Она воспитывает жизненно важные качества, необходимые человеку, улучшает деятельность всех органов, является профилактическим средством против простудных и других заболеваний.

Комплекс утренней гимнастики составляется и проводится по определенным правилам.

Для обеспечения двигательной активности в режиме дня необходимо проводить «Часы здоровья».

Важным составляющим в содержании «Часа здоровья» являются подвижные игры.

Важным составляющим физкультурно-оздорвительной работы в лагере является направление туризма. Он помогает подросткам самоутвердиться, стать самостоятельным, научиться преодолевать трудности, общаться.

Общелагерная Спартакиада

Проведение спартакиады в оздоровительном лагере намечается на протяжении всей смены. Это венец всей спортивно-массовой работы в лагере. Ей предшествуют различные конкурсы и отрядные соревнования «Старты надежд», товарищеские встречи, турниры.

Общелагерная Спартакиада - комплексное соревнование, проводимое между отрядами по нескольким видам.

Практически возможно в любом лагере, даже там, где отсутствуют специально подготовленные площадки, провести спартакиаду из трех или более видов.

Руководство за проведением общелагерной спартакиады возлагается на руководителя физического воспитания лагеря, инструкторов физической культуры и вожатых.

В программу общелагерной спартакиады включается большое количество соревнований:

· Спортивные и подвижные игры: футбол, пионербол, увернись от мяча, волейбол, баскетбол, стритбол, лапта, настольный теннис, бадминтон

· Виды спорта связанные с поражением цели из стрелкового оружия: стрельбы из лука, стрельба из пневматической винтовки, дартс

· Интелектуальные игры: шахматы, шашки

· Спортивные конкурсы: веселые старты

· Плавание

В зависимости от занятости детей на протяжении смены спортивные игры можно проводить в один или два круга.

В общелагерном масштабе, когда спортивные мероприятия проводятся между отрядами или командами отрядов, моменты различия возраста и пола, а значит, различия физического развития, встречаются постоянно. Во всех случаях нужно продумать зачет так, чтобы личные и командные результаты были оценены объективно.

Спартакиаду необходимо проводить с учетом возраста детей. Наиболее оптимальными для соревновательного противоборства являются следующие возрастные группы 7-9 лет, 10-11 лет, 12-13 лет, 14-15 лет. Такое распределение возрастных подгрупп даст здоровую конкуренцию в борьбе за чемпионство в спартакиаде.

В случае если в оздоровительном лагере небольшое количество отдыхающих детей то можно руководствоваться следующим принципом составления команд: выбираются несколько сильнейших детей старшего возраста. Они становятся капитанами команд и матками при жеребьевке участников при распределении по командам. И дальше соответственно жребию каждый участник определенного возраста распределяется по команде. Таким образом, создаются равные возрастные условия среди команд для участия в соревнованиях.

При проведении спартакиады с включением нескольких видов спорта вожатые и даже физкультурные руководители испытывают большие затруднения в подсчете результатов. Руководствуясь опытом работы в лагере наиболее целесообразно и объективно было бы подводить итог спартакиады следующим образом:

1 вариант - по определению победителя по сумме всех мест набранных в соревнованиях. Чем меньше сумма мест тем выше результат.

2 вариант - по определению победителя по сумме нескольких видов соревнований (выделяются лучшие результаты выступлений отряда (из 7 видов 5)).

3 вариант - по определению победителя по сумме всех мест набранных в соревнованиях, но в игровых видах соревнований выбираются лучшие результаты с учетом пола (девушки, юноши).

Спортивные конкурсы

Спортивные конкурсы идут особой формой физкультурно-спортивной деятельности. Причина заключается в том, что здесь результат определяется без секундомеров, без рулеток не требуют специальной подготовки и могут проводиться без взгляда на возраст. Здесь оценивается не только физкультурное содержание, но в большей степени оценивается художественно-эстетическая направленность.

Главное преимущество конкурсов то, что в них могут принять участие все ребята, отдыхающие в лагере.

В задачу конкурсов не входит изучение техники двигательных действий. В основном в содержание этой формы работы с детьми входят выполнение двигательных действий с целью показать достоинства умения выполнять различные виды движений, их эстетическая форма. Примером могут служить такие конкурсы как: конкурс «Зарядок», конкурс «Спортивных пирамид», конкурс «Строя и песни».

Конкурсы проводятся в один день и могут занимать от 30 до 2 часов в зависимости от количества отрядов в лагере.

Оценивает показательные выступления ребят специальное жюри которое на основе объективных или субъективных критериев определяет результат конкурса.

Местом проведения могут быть различные площадки: стадион, сцена в клубе, аллея – в общем любой ровный участок.

2.4 Организация и содержание физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в ДОК «Зеленый шум»

Задачи физического воспитания на летнюю оздоровительную кампанию:

- укрепление здоровья и закаливание детей;

- развитие жизненно важных физических качеств, умений и навыков;

- выработка интереса и устойчивой привычки к повседневным занятиям физическими упражнениями;

- формирование санитарно-гигиенических и организаторских навыков.

- привитие интереса к занятиям массовыми видами спорта

Основные формы физического воспитания в ДОК «Зеленый шум»:

- утренняя гигиеническая гимнастика (зарядка) - проводится ежедневно, в обязательном порядке;

- спортивные соревнования;

- туристические походы;

- учебно-тренировочные занятия в спортивных секциях (секция футбола и волейбола);

Средства физического воспитания используемые при решении задач оздоровления детей в детском оздоровительном комплексе:

- подвижные и спортивные игры;

- общеразвивающие упражнения

- естественные силы природы

Все физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия проводятся с учетом возраста детей ( подгруппы: 7-9 лет, 10 - 11 лет, 12-13 лет, 14 - 15 лет), состоянию здоровья, уровня физического развития и физической подготовленности.

Спортивные соревнования отвечают интересам детей.

Соревнования по спортивным играм - футболу, стритболу, пионерболу, проводятся в 2 круга.

В течение смены организуется проведение комплексных спортивных соревнований - спартакиады лагеря - по следующим видам:

Ø футбол;

Ø пионербол;

Ø стритбол;

Ø баскетбол (броски с точек);

Ø бадминтон;

Ø игра «увернись от мяча»;

Ø веселые старты;

Ø дартс;

Ø шахматы;

Ø шашки;

Ø старты надежд

Ø плавание 25м, 50 м вольным стилем;

Ø плавание - эстафета;

Ø настольный теннис;

Ø спортивное ориентирование (азимут);

Ø стрельба из пневматической винтовки;

Ø стрельба из лука;

Ø летний биатлон (ориентирование на местности с помощью компаса и стрельба)

Также в каждой смене проводятся соревнования «Туристическая тропа». С детьми работают инструкторы по туризму. Детей учат основам подготовки туриста.

В течение смены проводятся и личные соревнования по выявлению сильнейших спортсменов лагеря по настольному теннису, шахматам, шашкам, стрельбе из пневматической винтовки, баскетболу (броски с точек).

Проводятся товарищеские встречи по волейболу, футболу и баскетболу между вожатыми и детьми.

Занятия по обучению плаванию проводятся как обязательное мероприятие ежедневно, в часы, отведенные для оздоровительных процедур.

Дети старшего возраста привлекаются к судейской работе, проводят подвижные игры с детьми младшего школьного возраста.

Выводы по главе 2

Массовые спортивные мероприятия – неотъемлемое содержание двигательного режима в детском оздоровительном лагере. Спорт укрепляет здоровье детей, закаливает их, делает их сильными, ловкими, выносливыми, смелыми.

Основными формами спортивно-массовой работы в лагере: секционная работа по видам спорта, спортивные соревнования по различным видам спорта, спортивные игры отряда «Старты надежд» в рамках внедрения комплекса ГТО, общелагерная Спартакиада.

Спортивная работа должна планироваться ежедневно.

В настоящее время в связи с внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в систему физического воспитания огромную популярность приобрели давно забытые в детских оздоровительных лагерях детские спортивные игры «Старты надежд».

Спортивные игры «Старты надежд» проводят внутри отряда между микрогруппами детей. Такие соревнования по сути отбор и тренировка перед общелагерной Спартакиадой.

«Старты надежд» являются превосходным стимулом для активного участия всех детей в спортивных занятиях и дают возможность оценить свою физическую подготовленность для последующей ступени – сдачи норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Проведение спартакиады в оздоровительном лагере намечается на протяжении всей смены. Это венец всей спортивно-массовой работы в лагере.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Закаливающие процедуры и мероприятия основа оздоровительной работы.

Комплекс утренней гимнастики составляется и проводится по определенным правилам.

Для обеспечения двигательной активности в режиме дня необходимо проводить «Часы здоровья».

Важным составляющим в содержании «Часа здоровья» являются подвижные игры.

Спортивная работа должна планироваться ежедневно.

Подводя итог важно отметить то, что в детском оздоровительном лагере необходимо использовать как можно больше форм физкультурно-оздоровительной деятельности. Применять их ежедневно. Создавать все необходимые условия для решения главной цели - укрепления здоровья детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Таблица 1 Примерный план работы

Приложение 2

«Утверждаю»

Начальник детского оздоровительного лагеря

Положение о проведении

Цели и задачи.

Соревнования проводятся с целью популяризации волейбола, привлечения отдыхающих детей к систематическим занятиям волейболом.

Задачи :

• выявление сильнейших сборных команд отрядов;

• выявление лучших игроков для комплектования сборной команды лагеря; пропаганда здорового образа жизни среди подрастающего поколения.

Сроки и место проведения.

Игры первенства по волейболу будут проходить на спортивных площадках с 5 июля 20... года.

Участники соревнований.

К участию допускаются сборные команды отрядов, созданные из мальчиков и девочек. Каждый отряд имеет право выставлять 1 команду. Состав команды – 8–12 человек (только отдыхающие данного отряда) и один представитель команды. Команда в неполном составе (5 и менее человек) к игре не допускается.

Определение победителей.

Места команд определяются по сумме набранных очков. Команда, не принявшая участие в одной игре, дисквалифицируется. За победу в игре команда набирает 2 очка, за проигрыш – 1 очко, за неявку на игру – 0 очков.

Награждение.

Команды-победители Первенства по волейболу награждаются призами. Призовые места награждаются грамотами.

Гл. судья

Гл. секретарь

«Утверждаю» Начальник оздоровительного лагеря

Положение о Спартакиаде оздоровительного лагеря «…»

Среди сборных команд

Цели и задачи.

Спартакиада проводится с целью:

• развития массового спорта в оздоровительном лагере;

• развития потребности у отдыхающих в систематических занятиях физической культурой и спортом;

• организации здорового досуга.

Участники соревнований.

К участиям в соревнованиях допускаются сборные команды отрядов.

Награждение.

Команды, занявшие I место в комплексном зачёте, награждаются памятным кубком и дипломом. За II и III места – дипломом. Команды, занявшие I, II и III места в видах соревнований, награждаются грамотами. Участники команды-победительницы в видах спорта, занявшие I место, награждаются грамотами и медалями.

Заявка.

Заявки на участие в соревнованиях подаются в главную судейскую коллегию за два дня до начала соревнований в следующей форме.

Заявка на участие в спартакиаде по ____________ от ____________ отряда

№

Ф И О

Год рождения

Допуск врача

L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAwxsvocYA AADeAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPT2sCMRTE7wW/Q3hCbzWxf6yuRmkLBREEa3vw+Nw8 dxc3L2sSdf32Rih4HGbmN8xk1tpanMiHyrGGfk+BIM6dqbjQ8Pf7/TQEESKywdoxabhQgNm08zDB zLgz/9BpHQuRIBwy1FDG2GRShrwki6HnGuLk7Zy3GJP0hTQezwlua/ms1EBarDgtlNjQV0n5fn20 GppD4TeHYD55e1wt3lnNqV2+av3YbT/GICK18R7+b8+NhtHbQL3A7U66AnJ6BQAA//8DAFBLAQIt ABQABgAIAAAAIQDw94q7/QAAAOIBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10u eG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADHdX2HSAAAAjwEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALgEAAF9yZWxzLy5y ZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADMvBZ5BAAAAOQAAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAKQIAAGRycy9zaGFw ZXhtbC54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAwxsvocYAAADeAAAADwAAAAAAAAAAAAAAAACYAgAAZHJz L2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA9QAAAIsDAAAAAA== " adj="0,, 0" path="m, l9144, r, 9144l, 9144,, e" fillcolor="black" stroked="f" strokeweight="0">

…

Подписи

Представитель команды

Приложение к положению о Спартакиаде

Веселые старты. Состав команды 10 человек (5 мальчиков + 5 девочек). В эстафете участвуют 8 человек (2 запасных). Победитель определяется по наименьшей сумме времени всех эстафет. За нарушения добавляется штрафное время. В случае одинакового времени у двух команд, проводятся дополнительные эстафеты.

Волейбол. Состав команды 10 человек. Игры состоят из трёх партий согласно правилам соревнований. Соревнования проводятся по круговой системе. Счет в партиях у юношей и девушек до – 15. Победители определяются по наибольшей сумме очков. При равенстве очков у двух команд – победитель определяется по игре между ними. При равенстве очков у трех и более команд – по разнице выигранных и проигранных партий. За победу – 2 очка, за поражение – 1 очко, неявка – 0.

Баскетбол. Состав команды 10 человек. Игры проводятся по круговой системе согласно правилам соревнований. Игра состоит из двух таймов по 10 минут, перерыв 5 минут. Победители определяются по набольшей сумме очков. При равенстве очков у двух команд – победитель определяется по игре между ними. При равенстве очков у трех и более команд – по разнице заброшенных и пропущенных мячей.

Мини футбол. Состав команды 10 человек. Игры проводятся по круговой системе. Победитель определяется по наибольшей сумме очков. За победу – 3 очка, ничья – 1 очко, поражение – 0. Игра состоит из 2 таймов по 15 минут. В случае равенства очков у двух команд – по игре между ними, у трех и более команд по разнице забитых и пропущенных мячей.

Кросс. Состав команды 15 человек, в зачёт идут 8 лучших результатов. Дистанция 1000 м у мужчин и 500 м у женщин. Победитель определяется по сумме очков, набранных зачётными участниками. Очки начисляются в соответствии с занятыми местами. В случае равенства очков победитель определяется по лучшему месту зачётного участника.

Шахматы. Проводятся по круговой системе. Состав команды 3 человека. Победитель определяется по наибольшему количеству набранных очков. За победу – 1 очко, ничья – 0, 5 очка, поражение – 0 очков.

Шашки. Проводятся по круговой системе. Состав команды 3 человека. Победитель определяется по наибольшему количеству набранных очков. За победу – одно очко, ничья – 0, 5, поражение – 0 очков.

Московской области

«Губернский профессиональный колледж»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

по специальности 050141 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

код и название специальности

по теме___ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Разработала обучающаяся______________________________ ФК-41 группы

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Руководитель дипломной работы: ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Нормоконтроль ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

Рецензент ___________ ___________________

подпись расшифровка подписи

__ __________20___

г. Серпухов, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................

12 3 4 5 6 Следующая ⇒