Позиционная мена согласных звуков

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Позиционной меной согласных называется закономерные изменения звуков, обусловленных их позицией, то есть положением относительно других звуков и местом в слове.

Мена глухих и звонких согласных

Оглушение – шумные звонкие согласные меняются на парные глухие:

на конце слова: гру[б]ый – гру[п], здоро[в]ый – здоро[ф], ми[г]ом – ми[к], са[д]ы – са[т], но[ж]и – но[ш];
перед шумными глухими: бече[в]а – бечё[ф]ка, ло[д]очка – ло[т]ка, кру[ж]ечка – кру[ш]ка, ска[з]очка – ска[с]ка.

Озвончение – шумные глухие согласные меняются на парные звонкие:

перед шумными звонкими (кроме [в]): про[с']ить – про[з']ба, [с]тыть – [з]дать, моло[т']тить – моло[д']ба, [к]_лесу – [г]_берегу.

Перед [в] мены не происходит: [с]видетель – [з]вон, [с]ват – [з]вать.

Мена твёрдых и мягких согласных

Смягчение - позиционная мена твёрдых согласных на мягкие в положении перед мягким согласным: бли[н] – бли[н']чик, же[н]ский – же[н']щина, о[д]на – о[д']ни, рабо[т]а – рабо[т']ник, ка[з]на – в ка[з']не, сви[с]т – сви[с']теть.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ модуль № 1

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ № 3 (10-11)

Тема: Принципы транскрибирования. Порядок фонетического анализа слова.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: знаки транскрипции, основные принципы транскрибирования, порядок разбора слова, особенности фонетического разбора слова в начальной школе.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: транскрибировать отдельные слова и отрывки текста с учетом действия фонетических законов, производить фонетический разбор слов на уровне ВУЗа и начальной школы, уметь объянять отличия в порядке разбора и их причины, опираясь на программу начальной школы по русскому языку.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 2 часа

план

1. Принципы транскрибирования.

2. Порядок фонетического анализа слова.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Земский, А.М., Крючков, С. Е., Светлаев, М.В. Русский язык. В 2-х ч. [Текст]: учебник. – М.: Просвещение, 1986. – ч.1., С. 3- 12.

2. Валгина, Н.С., Розенталь, Д.Э., Фомина, М.И. Современный русский язык [Текст]: учебник / Под редакцией Валгиной Натальи Сергеевны. - 6-е изд., перераб. и доп. - Москва: Логос, 2002, 528 с.

3. Программа для общеобразовательных учебных заведений 1-4 классы. Русский язык/ сост. ЛапшинаИ.М. и др.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Электронное пособие по русскому языку. [Текст]: пособие/ сост. Чечилова Г.З. – тема № 1.

2. Щерба, Л.В. Современный русский литературный язык. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http: //www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba5.htm.

3. Взаимосвязь языка и культуры. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http: //zinki.ru/book/lingvokulturologiya/vzaimosvyaz-yazyka-i-kultury/

4. Воронцов, А.В. Русский язык в современном мире. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http: //cyberleninka.ru/article/n/russkiy-yazyk-v-sovremennom-mire

Методические рекомендации студентам к самостоятельной работе

1. Законспектировать и изучить материал об основных принципах транскрипции (карточка – приложение к практическому занятию №1 «Правила транскрибции».)

2. Законспектировать §§ 61 (Земский, А.М., Крючков, С. Е., Светлаев, М.В. Русский язык. В 2-х ч. [Текст]: учебник. – М.: Просвещение, 1986. – ч.1.).

3. Перенести в рабочую тетрадь схему фонетического разбора для ВУЗа и для начальной школы, подготовить сообщение об отличиях в схеме разбора и их причинах.

Вопросы для самопроверки

1. Основные знаки транскрипции

2. Основные правила транскрибирования

3. Порядок фонетического разбора слова.

Форма контроля

Устные ответы, выполнение тестовых заданий

Тест №1

В каком слове букв больше, чем звуков?

o вести

o июль

o въезд

o деньки

2. В каком слове произносится звук [т]?

o дрозд

o отбой

o платье

o простите

В каком слове букв больше, чем звуков?

o праздник

o яблоко

o вьюн

o котлета

В каком слове количество звуков и букв совпадает?

o больше

o думает

o пьют

o маяк

В каком слове букв меньше, чем звуков?

o попугайчик

o солнце

o приходишь

o ясный

Тест №2

1. В каком слове произносится звук [о´ ]?

o по воде

o колбаса

o ёжик

o под деревом

2. В каком слове произносится звук [с]?

o морозец

o раз

o синий

o сдача

3. В каком слове произносится звук [п']?

o наступить

o половина

o спать

o голубки

4. В каком слове произносится звук [з]?

o грузчик

o разжать

o сговориться

o мерзкий

5. В каком слове произносится звук [й']?

o спрятаться

o отсюда

o дедушка

o я

Тест №3

1. В каком слове произносится звук [а´ ]?

o тянучка

o мятый

o счастливый

o мячом

В каком слове все согласные мягкие?

o телевизор

o тишь

o удивиться

o течение

В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?

o деньки

o деньги

o всмятку

o сбой

В каком слове твёрдый глухой шипящий согласный?

o шины

o жена

o часть

o щёки

В каком слове твёрдый звонкий шипящий согласный?

o режьте

o ложка

o ложь

o междометие

Тест №4

В каком слове все согласные мягкие?

o тихий

o шить

o живите

o цепи

В каком слове все согласные твёрдые?

o дрова

o деревья

o дровосек

o дровяной

В каком слове все согласные глухие?

o хлев

o сесть

o съесть

o сидит

В каком слове при произношении происходит оглушение согласного?

o бочка

o бабушка

o броско

o сказка

В каком слове при произношении происходит озвончение согласного?

o экватор

o экзотика

o экипаж

o эстакада

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ

Приложение к практическому занятию №1

ФОНЕТИЧЕСКИЙ (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ СЛОВА

Начальная школа

1. Запишите слово.

2. Поставьте ударение.

3. Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.

4. Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.

5. Напишите справа от каждой буквы, в квадратных скобках, звук, который эта буква обозначает.

6. Опишите звуки:

o Гласный, ударный или безударный.

o Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.

7. Сосчитайте и запишите количество звуков.

8. Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).

Примеры

ко\|леч\|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.
К	[к]	согл., глух., тв.
О	[а]	глас, безудар.
Л	[л']	согл., звон., мягк.
Е	[э]	глас, удар.
Ч	[ч']	согл., глух., мягк.
К	[к]	согл., глух., тв.
О	[а]	глас, безудар.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е	[й']	согл., звон., мягк.
	[э]	глас, удар.
Л	[л']	согл., звон., мягк.
Ь	[-]	не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л

Порядок разбора (для ВУЗов)

1. Запиши слово, обозначая деление на слоги, сосчитай количество слогов.

2. Определи ударный слог, поставь ударение.

3. Запиши слово в столбик буквами и транскрипцией. Обрати внимание на соотношение букв и звуков. Подсчитай количество букв и звуков. Запиши эти данные.

4. Дай характеристику звукам: гласным и согласным.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ модуль № 1

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ № 4 (14)

тема: Особенности произношения гласных и согласных звуков в русском литературном языке.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: нормы орфоэпии по отношению к гласным и согласным звукам; влияние фонетических законов на их произношение.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: правильно произносить млова и связные тексты на русском языке; соблюдать орфоэпические нормы; пользоваться орфоэпическим словарем.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 1 час

план

1. Особенности произношения гласных звуков в русском литературном языке.

2. Особенности произношения согласных звуков в русском литературном языке.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Земский, А.М., Крючков, С. Е., Светлаев, М.В. Русский язык. В 2-х ч. [Текст]: учебник. – М.: Просвещение, 1986. – ч.1.

2. Электронное пособие по русскому языку. [Текст]: пособие/ сост. Чечилова Г.З. – тема № 1.

3. Орфоэпический словарь русского языка / под. ред Аванесова А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http: //dazor.info/lingvistika/avanesov-pdf-a.htm

4. Словарь трудностей русского языка / под ред. Розенталя Д. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http: //dazor.narod.ru/russkie/slovari/trudnostej/slovar-trudnostej_0001.htm

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒