Наименование магистерской программы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

030920 – Уголовный процесс, криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности; 030921 – Теория и история государства и права, история правовых учений; 030922 – Гражданское право

Степень выпускника

МАГИСТР

Ижевск 2012

ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«История и методология юридической науки» является обязательной дисциплиной для изучения специалистами, посвятившими себя научно-исследовательской и экспертной деятельности. Именно такие цели преследует магистерская подготовка. Данный учебный курс разграничивается на две части: сначала изучаются общефилософские проблемы научного познания и его методологии; затем общие принципы построения системы науки адаптируются применительно к конкретной ее отрасли – юридической науке.

Прежде всего, осваивая данный курс, студенты должны уяснить, что существует два подхода в изучении истории юридической науки. Первый подход предполагает исследование возникновения и движения правовых идей как истории учений о праве и государстве. Второй подход начал складываться в отечественной науке в конце XX века. Согласно этому подходу история научной юриспруденции должна рассматриваться в общем контексте развития системы науки. Ценность данного подхода заключается, прежде всего в том, что он позволяет анализировать становление и развитие профессионального юридического мышления и научного правосознания с учетом особенностей того или иного типа научного мировидения (эпистемы), складывающейся на определенном этапе развития социума.

В процессе овладения навыками самостоятельной научно-исследовательской, научно-педагогической и практической деятельности большое значение имеет изучение проблем истории и методологии юридической науки. Ученый, специалист, серьезно занимающийся научно-исследовательской работой, не может обойтись без рефлексии, размышления над смыслом своих научных занятий, без попытки осознать специфику той интеллектуальной деятельности, которой он посвящает жизнь. Ему предстоит понять и усвоить особенности научного юридического миропонимания, познакомиться с этапами развития научной юриспруденции, обратиться к особенностям ее методологии.

Курс имеет целью вооружить будущих юристов, предполагающих работать в практической и научно-исследовательской сферах, знаниями о круге наиболее важных проблем истории и методологии научной юриспруденции; завершить формирование профессионального юридического мировоззрения.

Данная цель конкретизируется в задачах:

- закрепить усвоение основных этапов развития научной юриспруденции, особенностей формирования профессионального юридического мировоззрения, описания наиболее важных приемов, способов, используемых для получения юридического знания;

- выработать умение применять полученные знания о методах юридического познания в ходе собственного проводимого поиска, что особенно важно для научно-исследовательской работы;

- добиться осознания магистрами тесной взаимозависимости развития юридической науки и методологии, а также связи науки с юридической практикой;

- привить навыки анализа и осмысления, своевременной обработки и оформления полученных результатов творческих изысканий, проводимых в ходе изучения учебного курса.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ.

Курс входит в Общенаучный цикл; базовая часть.

ООП М1.Б.02 магистратуры

Курс адресован студентам 1 курса магистратуры направления 030920 – Уголовный процесс, криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности; 030921 – Теория и история государства и права, история правовых учений; 030922 – Гражданское право.

Изучению дисциплины предшествуют: «Теория права и государства», «Всеобщая история права и государства», «Философия», «Логика», «Концепция современного естествознания», «История правовых и политических учений», «Философия права».

Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы общекультурные компетенции ОК-3, ОК-4 и профессиональные компетенции ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 на пороговом и повышенном уровне.

Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению последующих дисциплин магистерской подготовки в цикле профессиональном базовой и вариативной частей ООП. Данный курс служит основой для изучения профильной подготовки магистров, «Сравнительного правоведения», «Учебной и производственной практик», «Научно-исследовательской работы магистранта».

Лекционный курс охватывает наиболее значимые общие вопросы истории и методологии юридической науки.

Изучение истории и методологии юридической науки продолжается в ходе самостоятельной работы студента и участия в семинарских занятиях.

В ходе изучения курса магистерской подготовки «История и методология юридической науки» обучающийся должен выполнить контрольную работу, которая является неотъемлемым условием допуска к экзамену, а также подготовить и защитить реферативную работу.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

· Основные этапы развития научной юриспруденции;

· Особенности формирования профессионального юридического мировоззрения;

· Описание наиболее важных приемов, способов, используемых для получения юридического знания.

· Осознавать тесную взаимосвязь развития юридической науки и методологии.

Уметь:

· Применять полученные знания о методах юридического познания в ходе собственного проводимого поиска, что особенно важно для научно-исследовательской работы.

Владеть:

· Навыками анализа и осмысления, своевременной обработки и оформления полученных результатов творческих изысканий, проводимых в ходе изучения учебного курса.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-4 способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-8 способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности;

ПК-9 способностью принимать оптимальные управленческие решения;

ПК-10 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности;

ПК-12 способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне.

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, СООТНОШЕНИЕ ТЕМ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. Программа дисциплины построена блочно-модульно. В курсе выделено 5 блоков, объединяющих 10 тем:

Блок 1.

1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки.

2. Методология в юридическом познании и деятельности.

Блок 2.

1. Становление научной юриспруденции.

2. Эйдетический способ мышления и господствующий в античном обществе метод познания права и государства, его эволюция в средние века.

Блок 3.

1. Развитие научной юриспруденции в Новое время.

2. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия права. Диалектический метод в познании права и государства.

Блок 4.

1. Философский позитивизм XIX века и юридическая наука. Становление юридического и социологического позитивизма.

2. Методология юридической науки в XIX в.

Блок 5.

1. Юридическая наука в XX веке.

2. Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция.

Общая, трудоемкость 5 зачетных единиц, 180 часов. Форма обучения – очная. Количество семестров – 1.

№ п/п	Разделы, темы дисциплины	Неделя семестра	Виды учебной работы (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости	Формируемые компетенции (код)	Всего компетенций
Л.	Пр.	СРС	ОК	ПК
Семестр 2
Блок 1.
1..	Тема 1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки.					Лекция Семинар Тестирование	ОК-3 ОК-4	ПК-9
2.	Тема 2. Методология в юридическом познании и деятельности.		-			Лекция Семинар Тестирование	ОК-3 ОК-4	ПК-9 ПК-10
Блок 2.
3.	Тема 3. Становление научной юриспруденции.		-			Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование	ОК-3 ОК-4	ПК-9 ПК-12
	Тема 4. Эйдетический способ мышления и господствующий в античном обществе метод познания права и государства, его эволюция в средние века.		-			Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование	ОК-3 ОК-4	ПК-9 ПК-12
Блок 3.
	Тема 5. Развитие научной юриспруденции в Новое время.					Лекция Семинар Тестирование Схематизация материала	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9
	Тема 6. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия. Диалектический метод в познании права и государства.					Лекция Семинар Тестирование Схематизация материала Реферат - Дискуссия	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12
Блок 4.
7.	Философский позитивизм XIX века и юридическая наука. Становление юридического и социологического позитивизма		-			Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12
	Методология юридической науки в XIX в.		-			Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12
Блок 5.
	Юридическая наука в XX веке.		-			Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12
	Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция.					Лекция Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия	ОК-3 ОК-4	ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-9 ПК-12
	Всего:
	Аудиторный контроль самостоятельной работы студентов (тема 10.)					Дебаты		ОК-3 ОК-4 ПК-8 ПК-9
Форма промежуточной аттестации – экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

БЛОК 1. Тема 1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки. (2 часа)

Процесс познания и его результат. Особенности научного познания. Научное познание и понятие. Операции мышления: абстрагирование, обобщение, опосредование. Объективированная система знаний.

Философия и система научного знания. Проблема взаимосвязи философии и науки.

Предпосылки появления систематизированного научного знания. Оформление науки в качестве социального института. Внешняя и внутренняя институционализация науки.

Рефлексивность науки. Науковедение как самостоятельная отрасль научного знания.

Место и роль истории науки в науковедческом знании. Модели исторической реконструкции науки. Подходы к периодизации науки: формальный, диалектический.

Соотношение объекта и субъекта науки.

Наука и критерий истинности. Проблема возможности познания объективной действительности. Ориентации в системе науки.

Рационализм и эмпиризм. Наука и культура. Сциентизм и антисциентизм.

Современная наука о необходимости изучения научной эволюции. История науки и эволюция духовного производства. Духовная культура и тип научного знания. Понятие " эпистема". Мишель Фуко об эпистеме.

БЛОК 3. Тема 5. Развитие научной юриспруденции в Новое время.

(2 часа)

Миропонимание Нового времени и формирование эпистемы " классической рациональности".

Особенности построения социального и юридического знания в Новое время. Ценность понятия " природа". Социальный " атомизм". Ориентация науки на практику. Антропоцентричность права. Развитие теорий естественного права как общефилософского направления юридической науки.

Развитие юридической догмы в Новое время. Самодостаточность догмы права, ее автономность. Правовая догматика и практическая юридическая деятельность. Новое время и потребность в юридическом образовании.

Г.В.Ф. Гегель об юридической науке и философии права.

Методы юридического и философского познания Нового времени. Энциклопедия и философия права.

Юридическая наука и образование в России в XVII - XVIII веках.

Дифференция юридико-догматического знания. Формирование отраслей права в странах континентальной Европы и их влияние на возникновение юридической отраслевой науки.

БЛОК 3. Тема 6. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия. Диалектический метод в познании права и государства.

(2 часа)

Рационализм и эмпиризм Нового времени. «Новая индукция» Френсиса Бэкона. Новоевропейский рационализм Рене Декарта. Томас Гоббс об определении, умозаключении (силлогизме) и доказательстве. Сенсуализм Джона Локка. " Деятельностная" диалектика Иоганна Фихте.

Гносеологические предпосылки гегелевской диалектики. Диалектика Г.В.Ф. Гегеля. Гегель о формальной и диалектической логике. Действительность как " результат во взаимосвязи со своим становлением". Развитие по спирали. Взаимопереход количественных и качественных изменений. Противоречие как источник развития. Гегель о трех ступенях " логического". Триада в философии Гегеля. Парность категорий в " Науке логики" Гегеля.

Гегель о категориях диалектики: отношение и связь; движение и покой; единичное, особенное и общее; качество, количество и мера; причина и следствие; необходимое, случайное, возможное; содержание и форма; сущность, явление, основание. Противоречие. Единство противоположностей. Восхождение от абстрактного к конкретному. Диалектическое отрицание.

БЛОК 5. Тема 10. Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция.

(2 часа)

Системный метод исследования и его значение в науке XX века. Системный метод в обществоведении. Эвристические свойства системы. Достоинства и недостатки системного подхода. Эвристические возможности системного подхода в юриспруденции.

Радикальный релятивизм и методологическое разнообразие второй половины XX века.

Кибернетическая методология и юридическая наука.

Феноменология как метод познания. Понятие " жизненный мер". Редукция как средство познания. Отличие феноменологической методологии от методологии классической рациональности. Феноменологический подход к правовой действительности.

Герменевтика и право. «Герменевтический круг» в познании права

Синергетический метод в познании, его основные характеристики. Возможности синергетического освоения политико-правовой действительности.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практические занятия проходят как в традиционной форме (устный опрос, коллективное обсуждение вопросов), так и в интерактивных формах в парах или микрогруппах сменного состава, в виде дебатов между оппонентами, подготовка интерактивных презентация и т.д. На практических занятиях отрабатываются навыки, полученные в ходе освоения теоретического курса. Студентам рекомендуется заблаговременно изучить соответствующие теме главы и разделы в предлагаемых учебных пособиях. При подготовке к работе в микрогруппах состава следует ориентироваться на тот промежуток времени, который указан в методических разработках. Работа в парах или микрогруппах сменного состава организована в логике проблемного обучения – студенты получают и решают определенные проблемы, во время проверочной работы студенты под руководством преподавателя участвуют в оценивании разработанных вариантов решений. То есть студенты находятся в субъектной позиции, поощряется ясное выражение их собственных мнений по обсуждаемым вопросам и проблемам.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒