Тематика контрольных работ и методические указания к ним

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Тематика контрольных работ и методические указания к ним

Вариант 1

Тема 1 История как наука

1.1 План работы

1) Предмет истории, основные подходы в изучении истории.

2) Система принципов и методов исторического познания.

3) Характеристика исторических источников.

4) Функции исторической науки. Значение исторической науки.

1.2 Методические указания к работе

1) Дайте определение термина «история». Как и когда возникла историческая наука? Каковы ее цели и задачи? Что такое цивилизационный и формационный подходы в изучении истории? Что такое «конъюнктура» в исторической науке?

2) Структурными элементами истории как науки являются ее исходные положения и нормы – принципы. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены, требуют применения в совокупности. Выпишите и поясните такие принципы как научность, объективность, принцип историзма, всестороннего изучения проблемы, социально-гуманистический. Метод – это способ изучения исторических закономерностей через их конкретные проявления – исторические факты, способ извлечения из фактов новых знаний. Охарактеризуйте некоторые исторические методы: хронологический, проблемно-хронологический, сравнительно-исторический, синхронистический, ретроспективный, статистический и другие.

3) Большинство авторов выделяют следующие типы исторических источников: письменные, устные, вещественные, этнографические, лингвистические, аудиовизуальные. Конкретизируйте и охарактеризуйте каждый из них.

4) Выделите функции исторической науки: научно-познавательную, просветительскую, воспитательную, прогностическую, социальной памяти и другие. Покажите значение исторической науки в жизни общества. Можете привести наиболее известные высказывания мыслителей о необходимости исторического познания.

1.3 Рекомендуемая литература

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб.пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. - 2010.

2. Кириллов В.В. История России: учеб.пособие. М.: Высшее образование. - 2008.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учеб. для ВУЗов. М. - 2011.

4. Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: учеб. для ВУЗов. М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 2004.

Вариант 2

Тема 2 Классики отечественной исторической науки

2.1 План работы

1) Дореволюционная отечественная историческая наука.

2) Советская историческая наука.

3) Современная российская историография.

2.2 Методические указания к работе

1) Что такое историография? Дореволюционная историография по истории России обширна и разнообразна. Мы можем выделить труды отечественных ученых: «Древняя Российская история» М.В.Ломоносова (1711 – 1765), где отстаивается идея самобытности русского народа и государственности, первый обобщающий обзор русской истории до смуты XVII века «История Российская», который принадлежит В.Н. Татищеву (1686 – 1750), труд М.М. Щербатова (1733 – 1790) «История Российская» и другие. Известными историками были М.П. Погодин (1800 – 1875), А.С. Лаппо-Данилевский (1863 – 1919), Н.И. Костомаров (1817 – 1885), Л.А. Кизеветтер (1866 – 1933), А.А. Шахматов (1864 – 1920), С.Ф. Платонов (1860 – 1933) и другие. Но мы выделим историков, чьи труды по отечественной истории можно назвать фундаментальными, представлявшими цельный, системный, обобщающий взгляд на историю страны. Это Н.М. Карамзин (1766 – 1826) и его «История государства Российского». Каковы достоинства этого труда, за что критиковали его современники? Охарактеризуйте основные взгляды Н.М. Карамзина. В этом ряду мы можем выделить С.М. Соловьева (1820 – 1879) и его «Историю России с древнейших времен». Каковы сильные и слабые стороны труда С.М. Соловьева? Почему после оформления школы его последователей, она получила название историко-юридической или государственной школы? И, наконец, необходимо выделить В.О. Ключевского (1841 – 1911) и его труд «Курс русской истории». Почему труд называют историко-экономическим исследованием? Каковы его достоинства?

2) Назовите известных советских историков, разрабатывавших основные направления отечественной историографии. Можете выделить труды Б. Д. Грекова (1882-1953), Е. В.Тарле (1874-1955), Н.М.Дружинина (1886-1986), М.Н.Тихомирова (1893-1965), А.А.Зимина (1920-1980), П.А. Зайончковского (1904-1983), В.В.Мавродина (1908-1988), Б.А. Рыбакова (1908-2001), Н.И.Павленко (род. в 1916 г.), Б.Г. Литвака (1919-2002) и других. Каковы достижения советских историков? Что такое школа М.Н. Покровского? Какую роль в развитии исторической науки в нашей стране сыграли взгляды И.В. Сталина? Согласны ли вы с мнением, что на развитие исторической науки в СССР большое внимание оказала идеология?

3) В какой форме и когда начинает происходить «очищение» отечественной исторической науки. От чего, по мнению отечественных исследователей, нашу историю нужно было очищать? Что такое «белые пятна истории»? Выделите имена российских исследователей, которые внесли и вносят серьезный вклад в отечественную и мировую науку. Перечислите названия исторических журналов, откуда сегодня можно почерпнуть достоверную информацию. Какие проблемы российской истории до сих пор вызывают ожесточенные дискуссии и не могут трактоваться однозначно?

2.3 Рекомендуемая литература

1. История России в 2-х т. / [А.Н. Сахаров, Л.Е. Морозов и другие]. М.: АСТ: Астрель. Т.2. - 2006.

2. Гулыга А.В. Искусство истории. М.: Современник. – 1980.

3. Карамзин Н. М. История государства Российского / Н. М. Карамзин. - М.: Эксмо. - 2004.

4. Ключевский В.О. Тетрадь с афоризмами: афоризмы и мысли об отечественной истории. М.: ЭКСМО – Пресс. - 2001.

5. Ключевский В. О. О русской истории: Сб. В. О. Ключевский: Сост. В. В. Артемов, ред. В. И. Буганов. М.: Просвещение. - 1993.

6. Великие россияне: писатели, художники, ученые…: Сборник. М.: Олма Медиа Групп. - 2007.

7. Основы курса истории России: учеб. [ А.С. Орлов, Ю.Я. Терещенко, А.Ю.Ползунов]. М.: Проспект. - 2009.

8. Платонов С. Ф. Полный курс лекций по русской истории. С. Ф. Платонов. - М.: АСТ - 2004.

9. Соловьев С. М. Об истории Древней России. С. М. Соловьев. - М.: Просвещение. - 1992.

10. Соловьев С.М. Об истории Новой России. С. М. Соловьев; сост. А. И. Самсонов. - М.: Просвещение. - 1993.

Вариант 3

Вариант 4

Тема 4 Русь и Золотая Орда

4.1 План работы

1) Монгольское нашествие на Русь.

2) Формы экономической и политической зависимости русских княжеств от Золотой Орды.

3) Последствия ордынского ига на Руси.

4.2 Методические указания

1) Почему термин «монголо-татары» можно считать достаточно условным? Выделите монгольские завоевания Средней Азии, Северного Кавказа, Волжской Булгарии, вторжение в Европу. Покажите основные походы на Русь 1237 – 1240 гг. Как сопротивлялась Русь монгольскому завоеванию?

2) Поясните термин «монголо-татарское иго», как и когда сложилось это понятие? В чем выражалась экономическая, политическая, военная зависимость русских земель от Орды? Поясните отношение Орды к русской православной церкви. Каково значение Куликовской битвы? Когда начинается и завершается процесс политического объединения русских земель? Когда и как была ликвидирована зависимость от Золотой Орды?

3) Перечислите последствия ордынского ига на Руси. Пагубные последствия, неисчислимые беды ордынского владычества не вызывают сомнения. Об этом писали историки С.М. Соловьев, В.О. Ключевский. С этим в принципе согласны современные исследователи. Однако, многие исследователи считают, что сложившаяся ситуация русско-ордынских отношений ускорила процесс централизации русских земель, определила характер российской государственности. Еще Н.М. Карамзин писал, что после монголо-татарского нашествия «Тень варварства…закрыла для нас Европу». Но он же отмечал: «Москва обязана своим величием ханам». Что имел в виду Н.М. Карамзин? Охарактеризуйте точку зрения советского исследователя Л.Н.Гумилева, который считал, что отношения монголов и русских не были исключительно враждебными. Можете ли вы выделить положительные последствия ордынского ига на Руси? Почему?

4.3 Рекомендуемая литература

1. Баскаков Н.А. Русские фамилии тюркского происхождения. - М.: Современник. - 1979.

2. Греков И. Б. Мир истории: Русские земли в 13-15 веках / И. Б. Греков, Ф. Ф. Шахмагонов. - 2-е изд. - М.: Мол. Гвардия. – 1988.

3. История России с древнейших времен до 1861 года. Учеб. для вузов [Под ред. Н.И. Павленко] М.: Высшая школа. - 2000.

4. Горский А.А. Москва и Орда. М. - 2000.

5. Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. М. - 1998.

6. Гумилев Л. Н. Древняя Русь и Великая степь. М. - 2007.

7. Долгов В. Сквозь темное стекло (Александр Невский перед «судом истории»)// Родина. №3.- 2003. – С. 86 – 89.

Вариант 5

Тема 5 Образование Русского централизованного государства

5.1 План работы

1) Причины возвышения Москвы. Политика московских князей.

2) Предпосылки объединения русских земель в единое государство. Деятельность Ивана III.

5.2 Методические указания

1) Кто являлся первым московским князем? Когда и по какой причине началось возвышение Московского княжества? С кем Москва соперничала в этот период? Например, московский князь Иван Калита не стеснялся в средствах по укреплению московского княжества и зачастую поступал как беспринципный и корыстный политик. Дайте оценку деятельности князя Ивана Калиты, князя Дмитрия Донского и других. Почему в свои непрекращающиеся усобицы русские князья неоднократно втягивали монголо-татар?

2) Что такое централизация? Среди предпосылок объединения русских земель в единое государство выделите социально-экономические, политические, духовные. Когда начинается и завершается процесс политического объединения русских земель? Какие земли были присоединены к Московскому княжеству в годы правления Ивана III? Перечислите основные направления деятельности князя Ивана III. В чем сущность системы «кормлений» на Руси, какую роль она сыграла? Когда и кем законодательно эта система была отменена?

5.3 Рекомендуемая литература

1. Асонов Н.В. Становление и реализация ведущих политических доктрин Московской Руси// Социально-гуманитарные знания. 2009.- №2. – С. 259 – 268.

2. Карамзин Н.М. История государства Российского. Книга 2: Т. 1 – 6 / [Н.М. Карамзин], СПб. - 2006.

3. Кириллов В.В. История России: учеб. пособие. М.: Высшее образование. - 2008.

4. Скрынников Р.Г. Русь IX-XVII вв. – СПб. - 2007.

Вариант 6

Вариант 7

Вариант 8

Тема 8 Петровские преобразования и их роль в истории России

8.1 План работы

1) Предпосылки петровских реформ.

2) Реформы Петра I в военной, экономической, социальной и государственно-административной сферах общества.

3) Преобразования в области культуры и быта.

4) Оценки петровских реформ в отечественной историографии.

8.2 Методические указания

1) Какую роль сыграли преобразования предшественников Петра I: царей Алексея Михайловича, Федора Алексеевича, В.В Голицына и других. Как вы понимаете слова классиков: «Собирались в дорогу, но ждали кого-то…» (С.М. Соловьев), «Царь Алексей Михайлович создал в русском обществе XVII в. преобразовательное настроение», «Он [Алексей Михайлович] был не прочь срывать цветки иноземной культуры, но не хотел марать рук в черной работе ее посева на русской почве»(В.О.Ключевский). В чем заключалась необходимость петровских преобразований?

2) Северная война 1700 – 1721 гг. ускорила назревшие преобразования в стране. Перечислите военные реформы Петра. За чей счет они проводились? Что такое рекрутчина? Каковы основные реформы в экономической, социальной и государственно-административной сферах общества и их последствия в целом для страны? Докажите складывание абсолютной монархии в России.

3) Преобразования в области культуры и быта в это время отличает широкое вмешательства государства в духовно-культурную сферу. Докажите это. Почему историки считают, что культурные преобразования в эпоху Петра I в целом приблизили Россию к Европе, но и способствовали отрыву культуры господствующих слоев от народной культуры?

4) Как оценивали петровские преобразования известные отечественные историки? Почему некоторые историки называют Петра I революционером на троне, а его реформы – революцией сверху? Докажите, что реформы Петра I не только способствовали значительному ускорению развития России, но и принимали консервативный характер, так как укрепляли феодальные устои. Покажите «свет», то есть положительные результаты, и «тени» - отрицательные результаты - петровских реформ. Каковы последствия для России «модернизации по-петровски»?

8.3 Рекомендуемая литература

1. Андерсон М. С. Петр Великий: биография отдельного лица. Ростов н/Д: Феникс. М.: Зевс. - 1997.

2. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. Ленинград. – 1989.

3. Буганов В.И. Петр Великий и его время. М. – 1989.

4. Ключевский В.О. Курс русской истории. М. - 1991.

5. Масси Р. К.Петр Великий: В 3 т. Смоленск: Русич. - 1996.

6. Медушевский А.Н. Административные реформы в России XVII-XIX вв. М. - 1990.

7. Молчанов Н.Н. Петр I. М. - 2007.

8. Павленко Н.И. Петр Первый. М. - 2008.

9. Лабутина Т.Л. Допетровская Русь глазами британцев// Вопросы истории. 2009. №5. С. 24 – 37.

10. Лабутина Т.Л. Петровская Россия глазами британского дипломата Ч. Уитворда// Новая и новейшая история. 2012. № 4. С. 137-151.

11. Волкова И.В. Военное строительство Петра I и перемены в системе социальных отношений в России// Вопросы истории. 2006. №3. С. 35-50.

12. Серов Д. Палач взялся за топор. Сенаторы и губернаторы перед судом Петра I// Родина. 2006. №8. С. 27-32.

Вариант 9

Вариант 10

Вариант 11

Вариант 12

Вариант 13

Вариант 14

Вариант 15

Тема 15 Революция 1905-1907 гг.

15.1 План работы

1) Причины и повод революции.

2) Основные события революции.

3) Итоги и значение революции.

15.2 Методические указания

1)Выделите социально-экономические и политические причины революции. Какие вопросы требовали безотлагательного решения? Как вы понимаете слова С.Ю.Витте «Россия переросла форму существующего строя. Она стремиться к строю правовому на основе гражданской свободы». Отметьте, что экономический кризис 1900-1903-гг. и поражение России в русско-японской войне еще более усугубили ситуацию. Можно ли говорить, что события 9 января 1905 г. стали поводом, катализатором революции?

2)Расскажите об основных событиях 1905 г. Что обещал Николай II в своем Манифесте 17 октября 1905 г.? Почему Декабрьское вооруженное восстание в Москве называют апогеем революции? Почему в 1906 г. начинается постепенный спад революции, связано ли это с осуществлением властью некоторых преобразований, каких? Расскажите о работе Государственной Думы (1906-19017). Почему первые два состава Госдумы были распущены царем?

3) Николай II своим указом 3 июня 1907 г. распустил II Госдуму и ввел новый избирательный закон. В чем смысл нового избирательного закона. Почему сторонники революционного лагеря называют его введение государственным переворотом, установившийся строй «третьеиюньской монархией»? Каковы итоги и значение революции 1905-1907 гг.? Почему революция 1905-1907 гг. носила буржуазно-демократический характер?

15.3 Рекомендуемая литература

1. Верт Н. История советского государства 1900-1991. М.: Прогресс-Академия. - 1994.

2. Россия в ХХ веке: Реформы и революции: В 2 т. М.: Наука. – 2002.

3. Соловьев К.А. Законотворческий процесс и представительный строй в 1906-1911 годах// Российская история. 2012. № 2. С. 37-51.

4. Демин В.А. П.А. Столыпин и законодательные палаты// Российская история. 2012. № 2. С. 52-62.

5. Омельянчук И.В. Правые партии и П.А. Столыпин// Российская история. 2012. № 2. С. 62-76.

6. Бахтурина А.Ю. П.А. Столыпин и управление окраинами Российской империи//Российская история. 2012. № 2. С. 108-120.

7. Туманова А.С. «Отечество наше должно превратиться в государство правовое»: кабинет П.А. Столыпина и разработка закона о свободе союзов//Российская история. 2012. № 2. С. 126-138.

8. Брэдли Дж. Добровольные ассоциации, гражданское общество и самодержавие в позднеимперской России// Российская история. 2011. № 2. С. 3-26.

Вариант 16

Вариант 17

Вариант 18

Вариант 19

Тема 19 Образование СССР

19.1 План работы

1) Предпосылки образования СССР.

2) Проекты создания СССР.

3) Союзный договор 30 декабря 1922 года. Вхождение республик в состав СССР в 1922-1940 гг.

19.2 Методические указания

1)Какова была программа партии большевиков по национальному вопросу до Октября 1917 г. Какие шаги по решению национального вопроса большевики предприняли после прихода к власти? Какие территории бывшей Российской империи получили независимость? Покажите военные, политические, экономические предпосылки образования СССР.

2)Охарактеризуйте ленинский и сталинский проекты создания СССР. Обязательно укажите, что сталинский проект предусматривал вхождение республик в РСФСР на правах автономных. Почему это проект получил неоднозначную оценку в партийно-государственных органах и лично В.И. Ленина? Каково содержание ленинского плана образования СССР, получившего поддержку и явившегося основой создания союзного государства? Можно ли назвать модель государственного устройства СССР федеративной или унитарной? Почему?

3)Расскажите о содержании Союзного договора 30 декабря 1922 г., о системе и компетенциях союзных органов власти по Конституции СССР 1924 г. Выделите принципы советской национальной политики. Какие достижения и ошибки можно выделить? Покажите хронологию включения республик в состав СССР в 1920-е гг. Отдельно выделите события 1939-1940 гг.

19.3 Рекомендуемая литература

1. Верт Н. История советского государства 1900-1991. М.: Прогресс-Академия - 1994.

2. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб.пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. - 2007.

3. Кириллов В.В. История России: учеб.пособие. М.: Высшее образование. - 2008.

4. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учеб. для ВУЗов. М. - 2011.

5. Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: учеб. для ВУЗов. М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 2004.

6. Карр Э.История Советской России: В 14 т. М.: Прогресс - 1990.

7. Шейнис В.Л. Образование СССР и его первая Конституция// Российская история. 2010. № 1. С. 64-80.

Вариант 20

Вариант 21

Вариант 22

Тема 22 СССР в 1930-е гг.

22.1 План работы

1) Форсированная индустриализация страны.

2) Характеристика советского общества. Формирование культа личности.

3) Итоги форсированного развития СССР к концу 1930-х гг.

22.2 Методические указания

1) Дайте определение термина «индустриализация». Проводилась ли индустриализация в царской России? Какие цели, задачи, сроки ставило руководство страны для советской индустриализации. Осуществление индустриализации проходило за счет внутренних источников накопления. Приведите эти источники и поясните. Осуществлял ли СССР внешнеэкономическое сотрудничество в рамках индустриализации? Расскажите об этом. Выделите хронологические рамки довоенных пятилеток, что давало стране планирование на основе пятилетних планов? Сколько предприятий было введено в строй в 1929-1940 гг.? Перечислите основные стройки в СССР, какие новые отрасли промышленности появились в СССР? Расскажите о стахановском движении, в чем была его необходимость и какова его пропагандистская роль? Определите итоги и значение индустриализации в СССР.

2) Идеологической сверхзадачей в СССР стало строительство социализма во «враждебном окружении». Почему И.В. Сталин в 1928 г. выдвигает лозунг об обострении классовой борьбы в стране по мере продвижения к социализму? Какие действия власти в дальнейшем оправдывал этот лозунг? Что представляло собой советское общество в 1930 гг., каковы были его идеалы, цели, стремления? Почему многие историки считают, что в СССР сложилось тоталитарное государство, каковы его признаки? Выделите изменения в социальной структуре общества, роль партийных и государственных органов в стране. Каковы причины формирования культа личности И.В. Сталина?

3)Главной исторической задачей, которая решалась в ходе строительства социализма в СССР стал форсированный рывок от аграрного общества к индустриальному. Отметьте, какие задачи удалось решить в экономической, политической, духовной сферах общества и в области национальных отношений. Приведите цифры и факты. Какой ценой решались данные задачи, оправданны ли физические и моральные жертвы нации? Возможна ли сегодня модернизация по-сталински?

22.3 Рекомендуемая литература

1. Верт Н. История советского государства 1900-1991. М.: Прогресс-Академия, 1994.

2. Карр Э.История Советской России: В 14 т. М.: Прогресс, 1990.

3. Кириллов В.В. История России: учеб.пособие. М.: Высшее образование. - 2008.

4. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учеб. для ВУЗов. М. - 2011.

5. Белади Л. Сталин. М.: Политиздат. - 1990.

6. Аксютин Ю. Сталинская конституция 1936 года // Свободная мысль. 2006.№ 9, 10.

7. Аксютин Ю. 1937 год: девятая версия // Свободная мысль. 2007. №8. С.143 – 157.

8. Чеботарева В.Г. И.В.Сталин и партийно-советские национальные кадры//Вопросы истории. 2008. №7. С.3-25.

9. Кропачев С.А. «Большой террор» и его жертвы в зеркале советской пропаганды 1937–1938 гг. // Российская история. 2011. № 2. С. 116-124.

10. Никонова О.Ю. ОСОВИАХИМ как инструмент сталинской мобилизации (1927-1941 гг.)//Российская история. 2012. № 1. С. 90-104.

Вариант 23

Вариант 24

Тема 24 Цена победы

24.1 План работы

1) Советский тыл в годы войны. Массовый трудовой героизм советского народа.

2) Источники победы. Итоги и уроки войны.

3) Проблемные вопросы Великой Отечественной войны.

24.2 Методические указания

1) Война создала смертельную угрозу всему советскому народу и каждому отдельному человеку. Уже в первые месяцы войны стали поступать сведения о чудовищной жестокости фашистских агрессоров. Война вызвала массовый морально-политический подъем и трудовой энтузиазм большинства советских людей. Какой смысл вкладывался в лозунг «Все для фронта, все для победы! »? Какую конкретную помощь оказал советский тыл в годы войны? Расскажите об изменениях в трудовом законодательстве в годы войны. Что означала перестройка страны на военный лад? Экономика страны и мероприятия управленческого характера смогли продемонстрировать ряд преимуществ советской системы. Обязательно выделите среди них максимальную централизацию, персонификацию, директивность, экстремальность, ряд других. Как и в какие районы страны проходила эвакуация людских и материальных ресурсов? Расскажите об эвакуации в Башкирию, какие последствия она имела после войны в целом для республики?

2) Среди источников победы обязательно выделите массовый героизм, патриотизм, самоотверженность советских людей, единство фронта и тыла и другие. Покажите итоги войны. Обязательно выделите людские потери советского народа (в боевых действиях и мирных жителей). Приведите цифры погибших в других в государствах (Германии, Польше, Китае, США, Великобритании и др.). Чем объясняется цифра столь высоких потерь СССР? Как эти потери отразились на послевоенном экономическом развитии страны? Сформулируйте уроки войны для всего человечества. Какова роль политиков в недопущении угрозы миру?

3) История войны вызывает много вопросов, противоречивых суждений и мнений. Проблемным является вопрос причинах поражения Красной Армии в начальный период войны. Можете выделить следующие проблемные и дискуссионные вопросы: антигитлеровская коалиция и поставки союзников по ленд-лизу, Приказ Наркома обороны СССР №227 от 28 июля 1942 г. и его необходимость, ошибки и достижения советского командования в военных операциях и другие.

24.3 Рекомендуемая литература

1. Великая Отечественная война. 1941-1945. М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование. 2005.

2. Поляков Ю.А. Великая победа 1945 г. и как ею распоряжались // Отечественная история. 2007. №3. С. 3 – 8

3. Соколов Б. Цена победы и мифы Великой Отечественной// Свободная мысль. 2005. №5.С. 37 – 50

4. Лосик А.В., Щерба А.Н. Война. Народ. Победа. Взгляд ученых на историю Великой Отечественной войны//Новая и новейшая история. 2010. № 2. С. 72-78.

5. Гареев М.А. Об уроках и опыте Великой Отечественной войны//Новая и новейшая история. 2010. № 5. С. 22-33.

6. Микрюков В. О фальсификации истории Великой Отечественной Войны//Вопросы истории. 2010. №12. С. 74 – 81

7. Беспалов В. Правда и вымыслы о победе советского народа в Великой Отечественной Войне// Социально-гуманитарные знания, 2010. №1. С. 23 – 34.

Вариант 25

Вариант 26

Вариант 27

Вариант 28

Тема 28 Перестройка в СССР: попытка преобразований

28.1 План работы

1) Причины перестройки и ее сущность.

2) Основные этапы перестройки и их содержание.

3) Новое политическое мышление и проблемы внешней политики.

4) Обострение межнациональных отношений в СССР.

28.2 Методические указания

1) В марте 1985 г. к власти в стране пришло новое политическое руководство во главе с М.С. Горбачевым. Руководство страны располагало информацией о кризисных явлениях в экономике страны и стало озвучивать их. Постепенно власть начинает сталкиваться с политическими, административными и кадровыми, национальными, идеологическими проблемами. Покажите объективную необходимость изменений в стране, вызванную кризисными явлениями во всех сферах общественной жизни.

2)Располагало ли руководство страны продуманной программой реформирования, какие цели и задачи при этом выдвигало? Попробуйте выделить, например, 3 этапа перестройки, хронологические рамки и содержание. Расскажите о преобразованиях в социально-экономической и политической и других сферах общества. Почему ситуация в стране ухудшалась? Можно ли было не начинать преобразования в стране?

3) Новое политическое мышление – это внешнеполитическая концепция СССР, сформированная в период перестройки (1987 г.). Назовите авторов концепции, причины ее провозглашения, содержание и характерные черты. Предусматривало ли новое политическое мышление отказ от прежнего внешнеполитического курса СССР? Каковы последствия нового внешнеполитического курса СССР для нашей страны и мира?

4) Гласность и демократизация общественной жизни способствовали выходу наружу копившихся многие годы национальных проблем и росту межнациональных противоречий, нередко перерастающих в межнациональные конфликты. Перечислите и объясните эти проблемы. Какие требования и какими политическими силами выдвигались? Поясните, что национальные движения, с одной стороны, несли в себе некий общедемократический заряд, позволяя народам самовыражаться после долгих лет игнорирования их проблем, с другой стороны, стали катализатором распада СССР. Почему это произошло?

28.3 Рекомендуемая литература

1. Боровик А. Г. Афганистан. Еще раз про войну. М.: Междунар. отношения. - 1990.

2. Верт Н. История советского государства. 1900-1991. М.: Прогресс-Академия. - 1994.

3. Горбачев М.С. Понять перестройку…Почему это важно сейчас. М. - 2006.

4. История России в новейшее время. 1985 - 2009 гг.: учебник. М.: Проспект, 2010. - 440 с.

5. Коэн С. Почему распался Советский Союз? // Свободная мысль. 2006. №9 10. С. 179 – 189.

6. Поклад Б.И. Проблемы социалистического содружества в годы горбачевской перестройки //Новая и новейшая история. 2006. №4. С. 114 – 127.

7. Фурсов А.И. Мифы перестройки и мифы о перестройке //Социологические исследования. 2006. №1. С. 84 – 95.

8. Шейнис В. Шесть лет, которые изменили страну и мир//Свободная мысль. 2006. №11 – 12. С. 173 – 186.

9. Лифу Х. Почему советские люди «перестали дорожить» советским государством? Централизованная система распределения общественных ресурсов в СССР// Российская история. 2012. № 1. С. 141-147.

Вариант 29

Тема 29 Распад СССР

29.1 План работы

1) Предпосылки распада СССР.

2) Августовский путч 1991 г. и отказ республик от подписания союзного договора.

3) Последствия распада СССР.

29.2 Методические указания

1) Какие мероприятия по сохранению СССР предпринимало союзное руководство во главе М.С. Горбачевым? Как были сформулированы вопросы референдума 17 марта 1991 г. и каковы его итоги? Какие республики приняли решение бойкотировать референдум? Выделите основные предпосылки распада СССР. Какую роль здесь сыграли лидеры союзных республик, национальные движения, потеря авторитета союзной власти, внешние политические силы, экономические факторы, копившиеся годами нерешенные проблемы наций в СССР и другие.

В государственной резиденции Новоогарево в апреле 1991 г. начались консультации президента СССР М.С Горбачева и руководителей 9 союзных республик об условиях сохранения СССР. Расскажите о «новоогаревском процессе». О чем смогли договориться лидеры союзных республик? На какое число было назначено подписание нового союзного договора?

2) Почему часть высшего партийно-государственного руководства СССР восприняла приближающееся подписание нового союзного договора как угрозу? Какие события произошли 19-21 августа 1991 г.? Как эти события трактуются в современной исторической литературе? Можно ли говорить что события августа 1991 г. дискредитировали союзные органы и стали единственной причиной объявления союзными республиками своей независимости?

3) Среди последствий августовского путча обязательно выделите отказ республик от подписания союзного договора, крах перестройки и др. Какие события происходили в период с конца августа по декабрь 1991 г.? Дайте им оценку, обязательно выделив события 8 декабря 1991 г. в Беловежской пуще, 21 декабря 1991 в г. Алма-Ате и ряд других. Был ли распад СССР неизбежен? Каковы последствия распада СССР? Можно ли говорить, что для нашей страны распад СССР стал крупнейшей геополитической катастрофой, в то время как на Западе крах СССР трактуют как величайший геополитический триумф XX века? Можно ли было сохранить СССР? Можно ли в перспективе его восстановление?

29.3 Рекомендуемая литература

1. Бондарев В. А была ли революция? К годовщине ГКЧП//Родина. 2006. №6. С. 3 – 6.

2. Верт Н. История советского государства 1900-1991. М.: Прогресс-Академия. - 1994.

3. Гайдар Е. Т. Гибель империи. Уроки для современной России. М.: РОССПЭН. - 2007.