Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


III.4. Этническая структура населения сербской части Санджака.




Новопазарский Санджак раннее назывался Рашка.[6]. Рашка-первое сербское государство. Термин "Рашка" начал использоваться на ряду с термином "Сербия" в XII в., это время образования княжества Рашка, основателем которого стал Стефан Неманя из династии Неманичей.

Во время османской оккупации на территории Рашки был создан Новопазарский Санджак. Это территория, включающая в себя юго-запад Сербии и северо-восток Черногории.

Этническая структура населения данного региона очень сложна, так как эта область имеет важнейшее значение не только для сербов, но и во времена Османской империи, эта территория имела особый статус.

 

Таблица 29.

Этническая структура населения сербской части Рашки в 1948г.

Район Общая численность (тыс.чел.) Сербы (тыс.чел.) Черногорцы (тыс.чел.) Мусульмане (тыс.чел.) Другие (тыс.чел.)
Прибое 0,1 1,2  
Приеполье 0,3 0,4 0,02
Нова Варош 0,01 0,009 0,01
Сенница 0,001 0,008 0,001
Тутин 0,001 0,25  
Нови Пазар 0,007 0,05
Всего 153,8 0,4 2,76 0,2

Таблица составлена автором по данным источника [28].

В 1948 году, численность населения Старой Сербии или бывшего Новопазарского Санджака, составила примерно 160 тыс.чел., в сербкой части Санджака. Численность сербов оказалась самой высокой- 153,8 тыс.чел., сербы составили абсолютное большинство в районах Прибое, Приеполье, Нова Варош, Сенница, Тутин и Нови Пазар.

Общая численность мусульман на территории Санджака, составила всего 2,76 тыс. чел. в Прибое 1,2 тыс. чел.-мусульмане, это второе место в районе, в Нови Пазаре - 1 тыс. чел.- мусульманского происхождения, Мусульмане занимают второе место в регионе по численности, однако мусульман значительно ниже, нежели количество сербов. Черногорцы и другие занимают незначительную долю населения региона.

Таблица 30.

Этническая структура населения Старой Сербии в 1953г.

Район   Общая Чис-ть (тыс. чел.) Сербы (тыс.чел.) Черногорцы (тыс.чел.) Югославы (тыс.чел.) Турки (тыс.чел.) Другие (тыс.чел.)
Прибое 0,1 0,1 0,1
Приеполе 0,3 7,5 0,005 0,2
Нова Варош 0,002 0,4 - 0,004
Сенница 0,1 0,6 0,2
Тутин 0,1 0,6
Нови Пазар 0,1 0,4
Всего 116,5 1,9 58,6 14,9 1,8

Таблица составлена автором по данным источника [28].

По данным переписи населения 1953 года, численность населения в сербской части Старой Сербии, составила порядка 194 тыс.чел., что на 34 тыс.чел., превышает показатели 1948года. Сербы, по-прежнему лидеры в этнической структуре населения региона.

Численность сербов примерно 116,5 тыс.чел., Большинство сербы составляют в Прибое- 16,2 тыс.чел., Приеполе- 25,6 тыс.чел. в Нова Варош- 20,8 тыс.чел., в Сеннице 23,4 тыс.чел.- сербы, а в Нови Пазаре, к сербам себя отнесли 25,1 тыс.чел. В Тутине, численность сербов порядка 5 тыс.чел.

Вторая по численности этническая группа- югославы. К югославам, себя отнесли те, кто не определился со своей этнической принадлежностью. Численность югославов- 58,6 тыс.чел. Югославы составляют большинство населения в Тутине- 19 тыс.чел.,в Сеннице, они на втором месте вслед за сербами- 13,7 тыс.чел., в Нови-Пазаре-13,5 тыс.чел., что также является вторым показателем. Значительная численность югославов в Приеполе- 7,5 тыс.чел., Прибое- 4 тыс.чел..

Относительно немного югославов в районе Нова Варош - порядка 400 чел.

Турки были выделены в отдельную этническую группу. Численность турок, составила более 14 тыс.чел. Большинство турок проживет в Нови Пазаре, в числовом значении, это 11 тыс.чел., Также много турок в Тутине- 3 тыс.чел.., а вот в Сеннице порядка 600 человек, назвали себя турками, в Прибое это значение около 100 чел., в Приеполе всего 50 турок. По данным переписи, в остальных районах, турецкого населения нет.

К так называемым "другим", себя отнесли 1,8 тыс.чел., это в основном этнические албанцы.



Таблица 31.

Этническая структура населения Старой Сербии в 1981г.

Район Общая численность (тыс.чел.) Сербы(%) Черногорцы(%) Мусульмане(%)
Прибое 35,2 63,4 2,54 29,28
Приеполе 46,9 53,38 2,59 40,67
Нова Варош 22,5 88,19 0,65 8,3
Сенница 35,5 28,94 0,43
Тутин 32,7 0,14 91,9
Нови Пазар 29,5 0,39 67,25

Таблица составлена автором по данным источника [27].

Данные переписи 1981 года, показывают бурный рост мусульманского населения.

Сербы по- прежнему составляют большинство на территории Прибое-63%, Приеполе-53% и Нова Варош-88%. В Сеннице и Нови Пазаре, показатели численности сербского населения примерно равны- в Сеннице-28,9%, в Нови Пазаре-29,5%. В Тутине происходит падение доли сербов до 7%.

Черногорцы занимают незначительную часть в соотношении этносов в сербской части Старой Сербии. В Прибое и Приеполе, доля черногорцев чуть более 2,5%. В Нова Вараш, Сеннице, Тутине и Нови Пазаре, число черногорцев менее 1%.

Бросается в глаза, рост численности мусульманского населения. В Тутине более 91% населения- мусульмане. В Нови Пазаре эта цифра равна 67%, в Приеполе 40 % мусульман, В Сеннице, традиционно сербском районе-64% мусульман, Самый низкий показатель у мусульманского населения в Нова Вароше-8,3 %.

В последние десятилетия, Турция поддерживает жителей Санджака, помогает в материальном и культурном отношении, что вызывает у местного населения негодование по отношению к центральной белградской власти, это может послужить трамплином к повторению прецедента Косова в будущем[13].

 

 

Глава IV. Место изучения темы " Этническая структура населения" в школьном курсе географии.

При изучении учебников географии, мною было отмечено, что определенный комплекс знаний об этнической структуре населения изучается на протяжении всего курса географии. Подобный подход к изучению данной темы, способствует формированию у учеников целого комплекса теоретических и эмпирических знаний на протяжении всего курса школьной географии.

Начальный комплекс знаний о понятиях "раса" и "расовый состав", дети получают в 6-м классе. В учебнике Летягина 6 класс, дети знакомятся с определением понятия "раса", выявляются основные расовые группы и описываются характерные черты. На данном этапе, школьники должны знать понятие "раса", определять основные характерные черты разных рас и читать карту расового состава.

Таблица 32.

Характеристика программы учебника 6 класса по теме "Географическая оболочка и человек".

Учебник Название раздела Знания Умения и учебные действия
География, 6 класс, начальный курс, Летягин А.А., Вентана-Граф, Москва 2013, 192с. Географическая оболочка Земли, Взаимосвязь Земли. Географическая оболочка и человек. понятие "раса", человеческие расы, знания о теории расселения человечества Характеристика расового состава (Познавательные: знания о расселении человека), (Коммуникативные: совместная работа на уроке,    

Таблица составлена автором по данным источника [3].

Основной комплекс знаний и умений, школьники получают в 7 классе, тема "Этническая структура населения Сербии" не рассматривается в школьной программе, однако, можно использовать ее в элективном курсе при изучении этнической структуры населения стран Зарубежной Европы на примере Сербии в 7 классе.

Роль изучения страноведческого курса в 7 классе, заключается в формировании базового минимума знаний о странах и народах, а также в формировании специфических умений работы с картографическим и статистическим материалом.

Образовательные цели курса:

-формирование комплексных страноведческих знаний

-развитие мировоззренческих взглядов ученика, который понимает взаимосвязь человека и природы

Воспитательные цели курса:

-формирование социально-адаптированной личности

-воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности

Развивающие цели курса:

-развитие творческого мышления

-развитие навыков речи и воображения

 

В основу содержания курса "страноведение" и в частности знаний о народах, включается комплекс теоретических, эмпирических и методологических знаний.

Теоретические- понятие "этнос"

Эмпирические- географическая номенклатура

Методологические знания(умения): анализ и сопоставление географических данных- карт, таблиц, диаграмм и тд.

Методические условия формирования компонентов содержания:

● Знание содержания и структуры курса, так как это целый комплекс как землеведческих, так и страноведческих знаний

● Типологический подход к изучению отдельных регионов(план)

● Установление внутрипредметных и межпредметных связей

● Применение сравнения

● Использование всевозможных средств обучения

● Использование проблемного обучения

● Проведение обобщающих уроков

● Обучение школьников приемам логического мышления

Таблица 33.

Сравнительная характеристика учебников географии 7 класса по теме " Население Земли". Народы и религии мира.

Учебник Название раздела, темы и параграфа Знания Умения и учебные действия
География 7 класс. Материки, океаны океаны, народы и Страны., Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А., Дрофа, М.2014.   География, Страноведение 7 класс. Страноведение. КлимановаО.А., Алексеева А.И., Дрофа, М. 2013 Раздел II "Население Земли" Параграф №14 "Народы и Религии мира" с.76   Раздел III "Материки и океаны" Параграф № 56 " Страны Восточной Европы" с.176 Понятия "раса", "этнос", виды этносов     Этническая Структура Населения, Государства Восточной Европы Характеристика различных рас,чтение географической карты   Характеристика и выявление региональных особенностей этносов (Познавательные: знание региональных особенностей разных этносов), (Коммуникативые: участие в презентациях

Таблица составлена автором по данным источников [1],[2].

Изучение темы "этническая структура населения", получает свое продолжение в курсе географии 10 класса. В 10 классе, школьники частично затрагивают тему этнической структуры населения в разделе "Население мира". В данном разделе наблюдаются широкие межпредметные связи. Дети используют комплекс знаний из разных научных сфер для выявления причинно-следственных связей.

Таблица 34.

Характеристика программы учебника 10 класса по теме

" География населения мира".

Учебник Название раздела, темы, параграфа Знания Умения и учебные действия
География 10класс, Максаковский В.П., Просвещение, М.: 2012 Общая Характеристика мира, География населения мира с.66 Одно- национальные, и много- национальные государства Анализ Картографических данных, статистических Показателей, таблиц и схем (Познавательные: Установление причинно- следственных связей и логических цепочек), (Коммуникативные: участие в круглом столе, в проекте)

Таблица составлена автором по данным источника [4].

План-конспект урока по географии в 7 классе по теме " Этническая структура населения Сербии".

Название урока: "Этническая структура населения Сербии".

Класс: 7

Цели урока:

Образовательная- формирование комплексных знаний о стране

Воспитательная- воспитание патриотизма, гуманности и толерантности

Развивающая- развитие способности мыслить комплексно, развитие речи, формирование творческих способностей

 

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, политическая карта Сербии, атлас Балканского полуострова, контурная карта Сербии.

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников
Организационный момент Изучение нового материала   Закрепление нового материала     Домашнее задание   Здравствуйте дети! Дети, на основе уже изученного материала, дайте Определение понятия "этнос"?   Тема нашего урока "Этническая Структура населения Сербии"   Покажите на карте Европы, где находится Сербия?   А какие государства, помимо Сербии, находятся на Балканах?   Посмотрите на карту(атлас), с какими Государствами граничит Сербия?   Какова Особенность этой территории? -Здесь в разное время соперничали между собой представители разных этносов и конфессий, что привело к пестроте этнического состава     Какое Государство находилось на Балканах в XX в.? Государство южных славян-Югославия   Какие народы Населяли Югославию?     Посмотрите на карту Югославии, как вы думаете например Представители сербского этноса проживали только в Сербии?   Хорваты и сербы очень похожи, оба эти народа- славяне, почему их нельзя отнести к одному этносу? После распада Югославии все сербы живут в республике Сербия?     Посмотрите на карту Воеводины(показал Воеводину), какой этнос помимо сербского имеет широкое представление на этой территории?   На юго-востоке Сербии, проживает еще один крупный этнос(помимо сербского), какой?   Посмотрите на карту этнического состава Сербии, скажите в каком регионе Сербии преобладает мусульманское население? Влияние османских завоеваний   Давайте заполним таблицу: этнос-место проживания   Фронтальный опрос:   Назовите два основных этноса в Воеводине?   Какой этнос является ведущим в Косово?   Какая территория Сербии является Мусульманской со времен средневековья?     На контурной карте Сербии, отметьте основные этносы (пользуясь таблицей №1) Подготовить проект Спасибо за внимание! Приветствуют учителя! Этнос-исторически- сложившаяся группа людей, объединенных общими признаками (язык,культура, территория)     Записывают тему     Юго-восточная Европа, Балканский полуостров     Пользуясь картой или атласом: Венгрия, Словения, Румыния, Болгария, Черногория, Македония, Босния и Герцеговина, Хорватия, Албания, Греция.   Пользуясь атласом: Венгрия. Румыния, Болгария, Македония, Албания, Босния и Герцеговина, Хорватия   Смотрят карту, делают вывод о близости к востоку(Азии), а следовательно и о торговом пути между Европой и Азией, проходящем через Балканы     Югославия,     смотрят карту этнического состава Сербии Сербы, хорваты, босняки, словенцы, македонцы, черногорцы     Смотрят карту Югославии и карту этносов Югославии. Представители разных этносов жили на всей территории Югославии   Отвечают-один этнос- один язык   Очень много сербов   остались за пределами границ республики Сербия, после событий 90-х годов XXв.     Смотрят карту, ответ-венгры     Смотрят карту- болгары   Юго-запад Сербии     Пишут, заполняют таблицу: Сербы-центр Болгары-центр(юго-восток) Словаки-Воеводина Босняки-Нови Пазар Албанцы- юго-восток   Ответ-сербы, венгры     Ответ-албанцы   Бывший Новопазарский Санджак     Записывают задание, распределяют проектные задания

 

Данный вид деятельности наиболее подходит для программы 10 класса, здесь сочетаются как землеведческие, так и страноведческие данные. Программы учебников 10 класса имеют похожую структуру и содержание.

Школьное обучение предполагает предметные, метапредметные и личностные результаты, для развития творческой личности, можно предложить проектную деятельность. Проектная деятельность предполагает проектно-поисковую познавательную деятельность школьников, имеет личностно-ориентированную ориентацию.

В процессе проектной деятельности происходит формирование всех видов универсальных учебных действий.

В процессе создания проектов формируются аналитические умения, такие как отбор и классификация информации, а также практические умения, такие как использование методов, принципов и теорий на практике.

Проектная деятельность важна для формирования творческих, коммуникативных умений(представление и аргументированное отстаивание своей точки зрения).

Проектная деятельность несет в себе практическую направленность курса географии в школе. Участие школьников в проектной деятельности, развивает их исследовательские умения и способности.

Примерные темы проектной деятельности:

1. Проблема совместного существования разных этносов в Косово.

2.Венгерское меньшинство в Воеводине.

3.Этнические меньшинства в Косово.

4.Босняки в Сербии.

5.Центральная Сербия-ядро сербской государственности.

Учитель является организатором деятельности учеников, он занимается организацией и направлением деятельности детей. Для работы над проектами, дети должны поделиться на группы(до 4-х человек), выбрать одну из предложенных тем(или же предложить свою), затем учитель должен обсудить с учениками план работы над проектом.

Алгоритм реализации проектной деятельности:

1.Предпроектный этап(постановка проблемы, составление плана).

2.Начало работы(теоретическая подготовка или социальные опросы).

3.Погружение в проект.

4.Организация деятельности(распределение обязанностей).

5.Аналитический этап(анализ полученных данных).

6.Новое знание.

7.Презентация.[5].

Проектная деятельность способствует формированию и развитию исследовательских умений и способностей(сбор и анализ информации, составление отчета с результатами исследования и итоговое выступление перед классом(группой).

 

Заключение.

В результате исследований, нами было выявлено шесть историко-географических этапа формирования сербского этноса. Началом развития сербского этноса, можно считать VI в., когда сербы пришли в регион их современного расселения, в то время эта территория была частью Римской Империи. Этот период характеризуется отсутствием сербской государственности. На этапе до образования единого сербского государства, сербы жили в нескольких княжествах(склавиниях) - Дукля, Травуния, Захумье, Пагания и Рашка, которые были независимы друг от друга.

В середине IX в., князь Властимир образовал единое сербское государство с центром в Расе, однако в дальнейшем эта территория была захвачена Болгарским царством, а затем Византией. Первая попытка создания сербского государства оказалась неудачной.

Следующий этап, это образование средневекового сербского государства. Первое сербское государство- Рашка, было образовано в XII в. Стефаном Неманей. В 1217г. Сын Стефана Немани- Стефан Первовенчанный, был коронован, как первый правитель Сербии, со всеми знаками королевской власти. Первой столицей Сербии, был г. Рас. Позднее, центр сербского государства сместился в Скопье. Затем, Сербия распалась на несколько княжеств, центрами которых были Крушевац, Белград и Смедерево. Ослабление центральной власти в итоге привело к потере сербской независимости и усилению влияния пришедших сюда османов, которые завоевали Сербию.

Третий этап развития сербского этноса- сербы в составе Османской империи и в составе Габсбургской Австро-Венгрии. Период, когда Сербия находилась под влиянием Османской империи, характеризуется значительным изменением этнической структуры населения Сербии, а также первыми массовыми переселениями сербов на север- в современную центральную Сербию и Воеводину.

В XVII в., Османская империя переживает упадок, теперь значительное влияние на Сербию, оказывает их сосед с севера- Австро-Венгрия. Северные территории Сербии- современная Воеводина и часть центральной Сербии становятся наиболее экономически- развитыми территориями и попадают под власть Австро-Венгрии. Граница между Османской и Австро-Венгерской империями , проходила по территории Белградского пашалыка( Белград и Воеводина), куда устремляется сербское население с юга, значительно изменяя этническую структуру населения данной территории. Этот этап характеризуется многочисленными миграциями сербов на север, на территорию, подконтрольную Австро-Венгрии. Как итог значительное изменение этнической структуры населения центральной части Сербии и Воеводины, а также массовый исход сербов из Старой Сербии, и постепенное заселение этих территорий албанцами-мусульманами.

В 1815г., в результате сербского восстания, сербы получили возможность для создания автономного Сербского княжества.

Сербия получает независимость по результатам Сан-Стефанского мирного договора, а по итогам Берлинского конгресса в 1878г., существенно расширяет свою территорию.

Сербия в начале XX в. в результате успеха в балканских войнах, расширяет свою территорию и численность населения увеличивается на 1,4 млн.чел., за счет вновь присоединенных территорий.

Четвертый историко-географический этап, характеризуется созданием независимого славянского королевства. После окончания Первой Мировой Войны, Сербия становится ядром Королевства сербов, хорватов и словенцев, а позднее Королевства Югославия. На большей территории королевства преобладает сербский этнос.

Однако, Вторая Мировая Война и захват Сербии фашистской Германией и ее сторонниками, значительно влияет на этническую структуру населения Сербии, множество сербов было уничтожено в результате этнических чисток.

Пятым этапом формирования этнической структуры Республики Сербия, был период нахождения республики в составе Югославии. В 1945г., после окончания войны, на Балканах образуется новое государство- Федеративная народная республика Югославия(СФРЮ), которое объединяет несколько этносов и независимых раннее государств- Словению, Хорватию, Боснию и Герцеговину, Македонию, Сербию и Черногорию. Период существования единого государства южных славян, характеризуется миграционными процессами внутри Югославии. В Социалистической Республике Сербия на северо-западных территориях проживает значительное число этнических хорватов, также можно отметить значительные этнические группы венгров и словаков в Воеводине, болгар на юго-востоке республики, босняков в юго-западных областях Сербии и албанцев в Косово, их присутствие здесь, можно объяснить историческими факторами развития территории.

Современная этническая структура населения Республики Сербия начала формироваться в пост-югославский период. Этап после распада Югославии, характеризуется значительным снижением численности населения республики, уменьшением численности всех этнических меньшинств, за исключением албанцев, происходит военный конфликт в Косово, результатом которого, является создание частично-признанного государства Косово.

Сербский этнос значительно преобладает в областях центральной Сербии, где помимо сербов, можно отметить значительные группы болгар на юго-востоке республики, небольшую долю румын, проживающих вдоль границы с Румынией, а также значительную группу албанцев, проживающих в Прешевской долине, по данным 2002г., численность албанцев в переписи 2011г. достаточно условна, так как по необъяснимым причинам, албанцы игнорировали эту перепись, но можно предположить, что общины Прешево и Буяновац, по-прежнему населены преимущественно албанцами.

В Воеводине отмечается падение численности этнических венгров. В 1910г., процентное соотношение сербов и венгров, было на уровне 33 к 28, а по данным 2011г., сербов-66% населения Воеводины, а венгров всего 13%.

В Косово на протяжении всего XX в., наблюдается рост численности этнических албанцев, по данным 2007г., в Косово насчитывалось всего 5% сербов, в то время, как албанцев было 92% населения автономного края. По более современным данным, число сербов уменьшилось до 2% в структуре населения Косова.

В бывшем Новопазарском Санджаке, ведущим этносом являются босняки, это объясняется как близостью к данной территории Боснии и Герцеговины, так и историческими особенностями развития этой территории.

В Республике Сербия, отмечается снижение численности населения, уменьшение доли сербов в общей численности населения республики. Однако, сербы по-прежнему ведущая этническая группа в центральной части страны, за исключением окраинных областей. Лишь в юго-восточных районах страны, наблюдается значительное болгарское представительство. На территории бывшего Санджака, отмечается преобладание босняков. В Воеводине сербы являются лидерами в этнической структуре населения региона, а число венгров и словаков наоборот падает. Косово является тем регионом страны, где сербы являются этническим меньшинством, а численность албанцев здесь увеличивается.

Ядро сербского этноса в историко-географическом развитии смещалось по направлению с юга на север, из области Старой Сербии в район рек Савы и Дуная. Ареал расселения сербов постоянно расширялся, однако после событий 90-х годов XX в., территория их расселения сузилась в рамках границ современной Сербии, что вызвало консолидацию сербского этноса на территории центральной Сербии и части Воеводины, значительная часть сербов проживает за пределами государства.

 

 

Список литературы:

0- Лобжанидзе А.А., Горохов С.А., Заяц Д.В., Этногеография и география религий, М.:Академия,2005,184с.

1- Душина И.В., Коринская И.А., Щенев В.А., Материки и океаны, народы и страны,М.: Дрофа,2014, 389с., с.76

2- Климанова О.А., Алексеева А.И , Страноведение,М.: Дрофа, 2013,336с., с.176

3- Летягин А.А., География 6 класс, М.: Вентана Граф, 2013г., 192с., с.33

4- Максаковский В.П., География 10 класс, М: Просвещение, 2012, 379 с., с.72

5-Таможняя Е.А., Смирнова М.С., Душина И.В., Методика обучения географии, М.: Юрайт,2016, 321с. с.243, с.245, с.273

6- Терзич С.[Терзић Славенко] Старая Сербия,М.: Вече, 2015.-480 с.

7- Чиркович С.[Ћирковић Сима] История сербов, М:Весь мир,2009- 99с.,с.9.

8- Бромлей Ю.В., Достян И.С., Карасева В.Г., Никитина С.А., История Югославии в 2-х томах, М.: Издательство Академии наук СССР, 1963, 731с., с.473

9- Литаврин Г.Г., Раннефеодальные государства на Балканах VI-XII вв.,М.: Наука,1985

10- Гуськова Е.Ю., Листая страницы сербской истории, М.: Имидж, 2014, 368с.

11- Никифоров К.В., Сербия на Балканах XX в., М.: Индрик,2012, 173с.

12- Гуськова Е. Ю., История югославского кризиса, М.: Русское право, 2001, 720с.

13- Пономарева Е. Г., Политическое развитие постъюгославского пространства(внутренние и внешние факторы), М.: МГИМО Университет, 2007,236с.

14- Пономарева Е.Г., Новые государства на Балканах, М.: МГИМО Университет,2010, 294с.

15- Под редакцией Шемякина А. Л. Человек на Балканах: особенности "новой" южнославянской государственности: Болгария, Сербия, Черногория, Королевство СХС в 1878-1920гг., М.: Институт славяноведения РАН, 2016, 408с.

16- Месич С. Как развалилась Югославия, М.: Альпина Паблишер, 2013,394с.

17- Мартынова М.Ю., Балканский кризис: народы и политика, М.: Старый Сад, 1998, 419

18- Под редакцией Виноградов В.Н., Косик В.И.,Арш Г.Н., Искандеров П.А., Соколовская О.В., "В пороховом погребе Европы" 1878-1914гг., М.: Индрик 2003, 544с.

19. Буквич Р., Региональная проблема Социалистической Югославии в 1945-1991гг.

19-Радованович Милован [Milovan Radovanović], Главные характеристики демографического развития Сербии["Glavne karakteristike demografskog razvitka SR Srbije," /Main Characteristics of Demographic Growth of Serbia!], сборник [in Zbornik SR Srbije, 1], Белград [Belgrade]: Литературные газеты [Književne novine],1982.

20- Радованович Милован [Milovan Radovanović], Демографические основы развития населения Сербии ["Antropogeografske i demografske osnove razvoja naseljenosti u Srbiji,"], Сборник географического института, [Zbornik radova Geografskog instituta]Белград [Belgrade], 1991

21-Живоджин Кржалич [Živojin Kržalić], Население Югославии 1921г. по вероисповеданию и родному языку[ "Stanovništvo Jugoslavije 1921. godine po veroispovesti i maternjem jeziku,"], Белград [Belgrade], 1986.

22- Джурич Владимир[Ђурић Владимир], Танаскович Дарко[Танасковић Дарко], Вукмирович Драган[Вукмировић Драган], Лачевич Петр[ Лађевић Петар], Этноконфессиональная и языковая мозайка Сербии[ЕТНОКОНФЕСИОНАЛНИ И ЈЕЗИЧКИ МОЗАИК СРБИЈЕ], Белград[Београд], 2014, 206 с., с.110

23- Данные венгерской королевской организации 1910г.[A Maguar korona orszagainak, 1910.], Будапешт [Budapest], 1912.

24-Результаты переписи населения 1921г. [Definitivni rezultati popisa stanovništva 1921], Общегосударственная статистика [Opšta državna statistika],Сараево [Sarajevo], 1932.

25- Данные переписи населения 1953г. [Popisi stanovništva iz 1953], Белград [Belgrade], 1971.

26- Первые результаты переписи населения [Prvi rezultati popisa stanovništva], Нови Сад,1991.

27-Еврич Милован [ Jevrić, Milovan.],Население муниципалитета Мойковац [Stanovništvo opštine Mojkovac. /The Population of The Mojkovac Municipality/],выпуск 59 [Issue 59], Сербское географическое общество [Srpsko geografsko drustvo], Белград [Belgrade], 1984.

28-Влахович Петар [Vlahović, Petar],"Население Нови Пазара и окрестностей" ["Stanovništvo Novog Pazara i njegove okoline," /The Population of Novi Pazar and its Surroundings], Белград [Belgrade]: Литературные газеты [Književne novine], 1969.

29-http://srbija.narod.ru

30- http://popis2011.stat.rs/- ,карта,автор: Иван Вукичевич

31- http://www.icty.org/

32- http://ask.rks-gov.net/sq/-

33- Публикации по результатам переписи 1948-1991гг. [Publications of the Census Returns from 1948 to 1991], Белград [Belgrade],1991

 

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 592; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.056 с.) Главная | Обратная связь