|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 6.2. Правовые отношения с участием иностранных лиц, а также лиц без гражданства
Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства. Основания признания недействительным брака, заключенного на территории Российской Федерации или за пределами территории Российской Федерации. Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов. Правовое регулирование отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента. Алиментные обязательства совершеннолетних детей и других членов семьи с участием иностранных граждан и лиц без гражданства. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом. Установление содержания норм иностранного семейного права. Последствия неустановления содержания норм иностранного семейного права. Основания ограничения применения норм иностранного семейного права. Оговорка о публичном порядке: понятие, порядок применения.
Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий
Тематический план учебной дисциплины Очная форма обучения
Тематический план учебной дисциплины Заочная форма обучения
Тематический план учебной дисциплины Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
Тематический план учебной дисциплины Заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя Семейное право является одной из основных дисциплин частноправового цикла, относящихся к общепрофессиональным дисциплинам. Оно преподается студентам третьего курса, которые еще не имеют достаточного навыка в освоении специальных отраслевых учебных дисциплин, поэтому одной из основных задач преподавателя является формирование у студентов знаний определенных отраслевых категорий, позволяющих раскрыть сущность и содержание семейных отношений. Семейное право относится к учебным дисциплинам, имеющим большое практическое, прикладное значение. Семья, материнство, отцовство и детство являются базовыми категориями, составляющими внутриотраслевую направленность правового регулирования. Всесторонняя реализация семейных прав и обязанностей гарантирована Конституцией Российской Федерации и вытекает из общего понимания базовых ценностей общества, признаваемых международными конвенциями. Основным методом изучения курса является самостоятельная работа, включающая изучение монографий, научных статей и учебных пособий по семейному праву, а также нормативных актов и научно-практических комментариев к ним. Занятия со студентами проводятся в форме лекций и практических занятий. При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность полноценного конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала. Лекция служит базисом, фундаментом, организующим началом работы студентов. На лекциях развивается интерес к изучаемому материалу, формируется мотивация для дальнейшего самостоятельного освоения предмета в полном объеме. В лекции раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории семейного права и практики его применения. Практические занятия проводятся по наиболее сложным теоретико-правовым проблемам и также по вопросам, имеющим большую социальную и практическую значимость. Практическое занятие имеют целью углубить и закрепить знания студентов, научить их самостоятельно размышлять и делать правильные, соответствующие выводы. При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности и ошибки, дать рекомендации по подготовке к следующим выступлениям. Доклады, предполагающие анализ публикаций и (или) нормативно-правовых актов по отдельным вопросам практического занятия, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных. Практические занятия проводятся в форме разрешения конкретных правовых ситуаций (задач), написания проектов документов, в том числе процессуальных, составления расчетов, а также в виде деловых игр. Основная задача данной формы обучения – сформировать у студентов практические навыки, умение применять накопленные теоретические знания. Практическое занятие может включать в себя элементы собеседования. Преподаватель должен осуществлять контроль работы каждого из студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины. Практическое занятие рекомендуется условно разбить на пять частей: вводная часть, закрепление материала, контроль материала, практическая часть, заключительная часть. Вводная часть служит для контроля текущей посещаемости практического занятия с обязательной отметкой в журнале учебной группы и сообщений организационно-методического характера. Часть «закрепление материала» предназначена для ответов преподавателя на вопросы студентов, возникшие в ходе самостоятельного изучения темы практического занятия. Для лучшего понимания возможно также графическое отображение материала в виде опорных схем на доске. Здесь же преподаватель заслушивает подготовленные студентами доклады и сообщения. Часть «контроль материала» служит для проверки знаний студентов путем ответов на вопросы практического занятия, а также совместного размышления по дискуссионным вопросам. Студентам очной формы рекомендуется также задавать вопросы на повторение пройденных тем. Практическая часть предназначена для решения тестов, задач, а также разбора существующей судебной практики по конкретным делам, просмотра и написания проектов документов. В заключительной части преподаватель подводит итоги практического занятия, определяет тему будущего занятия. Для лучшего усвоения материала возможна раздача как групповых, так и индивидуальных домашних заданий. В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы. На очной форме обучения рекомендуется провести не менее двух контрольных работ по II и III разделам данной дисциплины. В ходе изучения курса студентам может быть предложено написание реферата по наиболее актуальным проблемам семейного права. Также в рамках общего учебного процесса студент может написать по согласованию с преподавателем курсовую или выпускную квалификационную (дипломную) работу по выбранной теме. При этом студент осваивает навыки самостоятельной работы с материалом. В преподавании дисциплины используются активные формы и методы обучения, деловые игры с использованием материалов конкретных судебных дел, применяются технические и программированные средства обучения. При изложении материала дисциплины преподаватель должен обратить внимание на следующее: - положения действующего семейного законодательства содержат пробелы, не успевая адекватно откликаться на изменяющиеся общественные отношения; - судебная практика по реализации конкретных семейных отношений нередко отменяет действие отдельной некорректной нормы, поэтому ее изучение является необходимым элементом образовательного процесса; - учебная литература содержит большое количество научных взглядов и воззрений по одному и тому же вопросу или проблеме, опираясь на которые студентам предстоит сформировать свою собственную точку зрения. Методические указания для студентов Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Семейное право» являются лекции и практические занятия. Студент не имеет права пропускать занятия без уважительных причин. Неудовлетворительные оценки, полученные студентом на практических занятиях, и пропуски занятий без уважительной причины необходимо отработать в дополнительное время путем подготовки реферата и (или) устных ответов на вопросы преподавателя по соответствующей теме. В противном случае преподаватель может не допустить студента к экзамену. На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать материал. Завершают изучение наиболее важных тем или разделов практических занятий. Они обеспечивают: контроль преподавателя уровня подготовленности студента; закрепление изученного материала; развитие умений и навыков подготовки докладов, сообщений по правовой проблематике; приобретение опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты, выдвигаемых положений и тезисов. Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала, информации, изложенной в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или по его заданию студент может подготовить рефераты и (или) доклады по отдельным темам дисциплины. Работа над рефератом и (или) докладом активизирует развитие самостоятельного, творческого мышления, учит применять полученные знания при анализе тех или иных социальных и правовых проблем, позволяет приобрести первичные навыки исследовательской деятельности по дисциплине. Для студентов очной и заочной форм обучения возможно выполнение домашнего контрольного задания по темам курса. При подготовке к практическому занятию студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях. Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций, которые включают в себя выступления студентов с докладами по отдельным темам. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно представить преподавателю текст доклада для ознакомления. Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с оценками. Необходимо помнить, что большинство вопросов по дисциплине «Семейное право» выносятся на экзамен. Опыт показывает, что больше всего неверных (неполных) ответов допускаются студентами по темам: «права и обязанности супругов», «права и обязанности родителей и детей», «алиментные обязательства». Поэтому студентам следует уделить особое внимание изучению этих тем. Большое значение при изучении дисциплины «Семейное право» имеет самостоятельная работа студента. Она должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен на лекциях или практических занятиях, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Необходимо помнить, что преподаватель ограничен рамками учебного процесса, поэтому не может сообщить во время лекций весь объем накопленных в науке знаний. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», т. е. предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции. Ошибку совершают студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к экзамену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, низок, знания недолговечны и несистемны. Для рациональной организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций можно ознакомиться на кафедре. Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа являетсяосновной. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы, выполнение заданий преподавателя (домашних контрольных заданий, рефератов). Для студентов заочной формы обучения обязательно самостоятельное выполнение контрольной работы, предусмотренной учебным планом. Самостоятельную работу по изучению дисциплины «Семейное право» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить их по учебнику и (или) учебному пособию, придерживаясь рекомендаций преподавателя. Затем следует ознакомиться с первоисточниками (или извлечениями из них), то есть работами выдающихся правоведов. Полезно составить их краткий конспект. Планы практических занятий Практическое занятие по теме 1.1. Понятие, предмет, метод семейного права. Принципы семейного права. Источники семейного права (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Понятие, предмет и метод семейного права. 2. Принципы семейного права и их правовое значение. 3. Состав семейного законодательства. Практические задания Дайте определение следующим понятиям: система права, отрасль права, правовой институт, предмет правового регулирования, метод правового регулирования, способы правового регулирования, тип правового регулирования, принципы права, источники права. 1. Проанализируйте положения статьи 2 Семейного кодекса Российской Федерации (далее – СК РФ) и определите специфику предмета семейного права. Составьте конспект. 2. Составьте таблицу: Принципы семейного права. 3. Составьте схему: Источники семейного права. Дайте характеристику СК РФ, приведите примеры других нормативных правовых актов, отразите место семейного законодательства субъектов Российской Федерации. 4. Подготовьте выступление на тему: Место семейного права в системе отраслей российского права. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию Изучение темы необходимо начинать с прочтения лекционного материала, выделив положения, вызывающие наибольшее затруднение. Внимательно изучите соответствующие главы учебников из списка основной литературы. В качестве дополнительных источников подготовки используйте материалы периодической печати (смотрите список дополнительной литературы). Начиная характеризовать семейное право, необходимо помнить, что это понятие емкое и неоднозначное. Его можно рассматривать как науку, как отрасль права и как отрасль законодательства. Каждая из указанных характеристик имеет свою специфику, особенности. И вместе с тем, они находятся в тесной взаимосвязи, т.к. служат достижению единых целей (защита прав членов семьи, правовое регулирование семейных отношений, охрана прав ребенка, установление разумного баланса между интересами личности, семьи и общества в целом). При подготовке по данной теме следует ответить на вопросы: является ли семейное право самостоятельной отраслью права или это подотрасль гражданского права; каково его место в системе отраслей российского права. В юридической литературе даются неоднозначные ответы на эти вопросы. Так, на отраслевую самостоятельность семейного права указывают большинство авторов современных учебников и научных публикаций (например, А.М. Нечаева, Л.М. Пчелинцева, С.А. Муратова, И.М. Кузнецова). Диаметрально противоположную точку зрения высказывают другие правоведы. В частности, М.В. Антокольская утверждает, что семейное право может рассматриваться как подотрасль гражданского права, имеющее значительную внутриотраслевую специфику. Постарайтесь сформулировать и аргументировать свою точку зрения на вышеобозначенные вопросы. Для этого необходимо использовать знания, полученные при изучении темы «Система права» по дисциплине «Теория государства и права», в рамках которой вы изучали вопросы, касающиеся понятия, структуры системы права, понятия и видов отраслей права, критериев деления системы права на отрасли и институты, публичного и частного права. Выполнение 3-его задания целесообразно сопровождать составлением таблицы, в которой следует указать название принципов семейного права, их содержание и нормативно-правовой акт, в котором они закреплены. Рассматривая принципы семейного права, необходимо опираться на общетеоретическую трактовку принципов права, как основополагающих, руководящих начал, положений, которые определяют его сущностные стороны и социальное назначение. Определяя перечень принципов семейного права, следует исходить из того, что они связаны с конституционными положениями, закрепляющими основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, и определяются целями правового регулирования семейных отношений, которые отражены в п. 1 ст. 1 СК РФ (укрепление семьи; построение семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов; недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи; обеспечение беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав, возможности защиты этих прав). Подготовку вопроса – источники семейного права – следует осуществлять исходя из понимания состава семейного законодательства, как совокупности всех источников права, регулирующих семейные отношения, круг которых определен в ст. 2 СК РФ. Учитывая то, что согласно п. «к» ч. 1 ст. 72 Конституции РФ семейное законодательство находится в совместном ведении России и ее субъектов, семейное законодательство состоит из СК РФ и принимаемых в соответствии с ним других федеральных законов, а также законов субъектов РФ. Важная роль в регулировании семейных отношений принадлежит подзаконным нормативным актам, которые развивают и конкретизируют положения Конституции РФ, Семейного кодекса РФ, других законов. При этом согласно п. 3 ст. 3 СК РФ Правительство РФ вправе принимать нормативные правовые акты в случаях, непосредственно предусмотренных СК РФ, другими законами, указами Президента РФ. Другим источником семейного права являются международные договоры, общепризнанные принципы и нормы международного права. В развитие конституционных положений о приоритете международного права над правом внутригосударственным СК РФ закрепляет норму, согласно которой, если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем те, которые предусмотрены семейным законодательством, применяются правила международного договора (ст. 6 СК РФ). Несмотря на то, что судебная практика не является источником семейного права, отметьте, что по вопросам применения норм СК РФ при рассмотрении судами дел, вытекающих из брачно-семейных отношений, даны руководящие разъяснения Пленума Верховного Суда РФ. Приведите примеры таких постановлений. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите основные функции семьи. 2. Является ли семья предметом регулирования со стороны семейного права? 3. Что такое семейное право? 4. Какие общественные отношения регулируются нормами семейного законодательства? 5. Какой метод правового регулирования характерен для семейного права? 6. Назовите виды способов правового регулирования семейных правовых отношений. 7. Назовите принципы семейного права. Что они означают? 8. Какие источники семейного права вам известны? 9. Приведите примеры нормативных правовых актов семейного законодательства Ростовской области. Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации // Российская газета. – 1993, 25 дек. - № 237. 2. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 30.06.2008) // СЗ РФ. - 1996. - № 1. - Ст. 16. 3. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 1 от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 30.06.2008) // СЗ РФ. - 1994. - № 32. - Ст. 3301. 4. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. от 11.06.2008) // СЗ РФ. – 2002. - № 46. – Ст. 4532.
Ресурс доступа: ЭБ Либэр - http: //liber.rpa-mjust.ru ЭБС IPRbooks - http: //www.iprbookshop.ru ЭБС Юрайт - http: //www.biblio-online.ru
Основная литература: 1. Агапов С.В. Семейное право в схемах: учеб. пос. / С.В. Агапов - М: РПА Минюста России, 2012. (ЭБ Либэр http: //liber.rpa-mjust.ru). 2. Беспалов Ю.Ф. Комментарий к судебной практике по семейным спорам / Ю.Ф. Беспалов - 2-е изд. - М: Юрайт, 2013. (ЭБС Юрайт http: //www.biblio-online.ru/). 3. Воробьева Л.В. Семейное право: учеб. пос. / Л.В. Воробьева - М: Дашков и К, 2012. (ЭБС IPRbooks http: //www.iprbookshop.ru/). 4. Нечаева А.М. Семейное право: учебное пособие для бакалавров / А.М. Нечаева - 6-е изд., пер. и доп. - М: Юрайт, 2013. (ЭБС Юрайт http: //www.biblio-online.ru/). 5. Никонова, М.В. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО. Учебное пособие М: Издательство Книгодел, 2011 г. (ЭБС IPRbooks http: //www.iprbookshop.ru/). 6. Рузакова О.А. Семейное право: учеб. пос. / О.А. Рузакова - М: Евразийский открытый институт, 2011 (ЭБС IPRbooks http: //www.iprbookshop.ru/). 7. Чефранова Е.А. Применение семейного законодательства в нотариальной практике: учеб. пос. / Е.А. Чефранова, С.Ю. Чашкова - М: РПА Минюста России, 2012. Дополнительная литература: 1. Агапов, С.В. Семейное право: учеб.-метод. комплекс / С.В. Агапов – М: РПА Минюста России, 2012. (ЭБ Либэр http: //liber.rpa-mjust.ru). 2. Агапов, С.В. Семейное право: учеб.-метод. комплекс / С.В. Агапов, О.Н. Бобровская – М: РПА Минюста России, 2009. (ЭБ Либэр http: //liber.rpa-mjust.ru). 3. Антокольская, М.В. Семейное право: учебник / М.В. Антокольская. –– 3-е изд., перераб. и доп. –– М.: Норма: Инфра-М, 2010. 4. Данилов, Е.П. СПРАВОЧНИК АДВОКАТА ПО ГРАЖДАНСКИМ ДЕЛАМ М.: Издательство Юрайт, 2013 г (ЭБС Юрайт http: //www.biblio-online.ru/). 5. Жуков, М.В. СПРАВОЧНИК АДВОКАТА ПО ГРАЖДАНСКИМ ДЕЛАМ М.: Издательство Юрайт, 2012 г (ЭБС Юрайт http: //www.biblio-online.ru/). 6. КОММЕНТАРИЙ К СУДЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ПО СЕМЕЙНЫМ СПОРАМ 2-е изд. / Отв. ред.Беспалов Ю.Ф. М.: Издательство Юрайт, 2013 г (ЭБС Юрайт http: //www.biblio-online.ru/). 7. Королев, Ю.А. Семья как субъект права // Журнал российского права. - 2000. - № 10. 8. Косова, О.Ю. Предмет семейного права и семейного законодательства // Государство и право. – 2000. - № 7. 9. Маштакова, Е.А., Родина, М.Е. Семейное право: учеб.-метод. комплекс / Е.А. Маштакова - Ростов-на-Дону: РЮИ РПА Минюста России, 2013. (ЭБ Либэр http: //liber.rpa-mjust.ru). 10. Михеева, Л.Ю. Пределы свободы правотворчество субъекта РФ в сфере семейного законодательства // Проблемы разграничения предметов ведения и полномочий между различными уровнями власти в РФ. – Барнаул, 2003. 11. Нечаева, A.M. Семья как самостоятельный объект правовой охраны // Государство и право. - 1996. - № 12. 12. Нечаева, А.М. Конституционные предпосылки семейного законодательства // Государство и права. – 2008. - № 12. 13. Нечаева, А.М. Семейное право: учебник / А.М. Нечаева. –– М.: Волтерс Клувер, 2011. 14. Нечаева, А.М. Семейное право как самостоятельная отрасль // Государство и право на рубеже веков. – М., 2001. 15. Пчелинцева, Л.М. Практикум по семейному праву / Л.М. Пчелинцева. –– 8-е изд. — М.: Норма, 2007. 16. Пчелинцева, Л.М. Семейное право России: учебник / Л.М. Пчелинцева. –– 5-е изд. –– М.: Норма, 2007. 17. Семейное право: учебник / под ред. П.В. Крашенинникова. –– М.: Статут, 2008. 18. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО 2-е изд., испр. и доп. Учебник для бакалавров / Отв. ред. Чефранова Е.А. - М.: Издательство Юрайт, 2012 г. (библиотека РЮИ). 19. Шелютто, М.Л. Действие во времени отдельных норм семейного законодательства // Проблемы современного гражданского права. – М., 2000. – С. 342-352. 20. Шелютто, М.Л. Концепция развития семейного законодательства // Концепции развития российского законодательства / Под ред. Т.Я. Хабриевой, Ю.А. Тихомирова, Ю.П. Орловского, - М., 2004. – С. 608-617. Практическое занятие по теме 1.2. История семейного права (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Семейное право России до Петра I. 2. Семейное право России периода Империи. 3. Семейное право России с 1917 по 1926 год. 4. Семейное право России с 1926 по 1969 год. 5. Семейное право России с 1969 по 1995 год. Практические задания 1. Дайте общую характеристику семейному законодательству Российской Империи. Выполните задание письменно. 2. Какие изменения произошли в сфере регулирования семейных отношений в связи с принятием Кодекса законов об Актах гражданского состояния, Брачном, Семейном и Опекунском праве? Составьте конспект. 3. Проведите сравнительный анализ Кодекса законов о браке, семье и опеке РСФСР 1927 года и Кодекса о браке и семье РСФСР 1969 года, результаты которого отразите в таблице. 4. Составьте перечень нормативных правовых актов, внесших изменения в Кодекс о браке и семье РСФСР 1969 года, до принятия нового Семейного кодекса РФ. Какие это были изменения? Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию Изучение темы необходимо начинать с внимательного прочтения соответствующей главы учебников из списка основной литературы. В качестве дополнительных источников подготовки используйте материалы периодической печати (смотрите список дополнительной литературы). Для наиболее успешного усвоения материала следует обратиться к положениям истории отечественного государства и права, где отражаются основные институты семейного права России до Петра I, Российской Империи, периодов с 1917 по 1926 год, с 1926 по 1969 год, с 1969 по 1995 год. Важная роль при выполнении предложенных заданий отводится работе с первоисточниками, перечень которых указан в списке нормативных правовых актов. При этом, составляя конспект и характеризуя каждый последующий нормативный правовой акт, регламентирующий семейные отношения, следует указывать только изменения и нововведения, которые нашли в нем отражение. Поэтому результаты сравнительного анализа правильнее отражать в таблице. Первоисточники можно найти, обратившись к СПС «Консультант Плюс». Вопросы для самоконтроля 1. Какие законы регулировали семейные отношения конца XIX – начала XX в.в.? 2. Назовите условия вступления в брак по законодательству Российской Империи. 3. Какие запреты к браку предусматривало семейное законодательство Российской Империи? 4. В каких случаях брак мог быть расторгнут «формальным духовным судом» по просьбе одного из супругов? 5. Назовите личные права и обязанности, возникавшие из супружества, по законодательству Российской Империи. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 614; Нарушение авторского права страницы