С приоритетным осуществлением деятельности

По художественно-эстетическому развитию детей

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида

Елабужского муниципального района

на 2012 – 2013 учебный год

 

 

 

 

Елабужский муниципальный район

2012 год

 

I.ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общие сведения.

Общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида Елабужского Республики Татарстан обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1 года до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основному направлению – художественно-эстетическому развитию детей. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида Елабужского муниципального района Республики Татарстан расположено по адресу: 423602, РТ, город Елабуга ул. Молодежная д.10а, функционирует с сентября 1974 года.

Учредителем детского сада является администрация Елабужского муниципального района. Дошкольное учреждение имеет оформленную правовую базу: Устав, лицензию (бессрочную).

На основании свидетельства об аккредитации АА 106032 детский сад имеет следующий статус учреждения:

Тип – дошкольное образовательное учреждение

Вид – детский сад общеразвивающего вида

Категория – вторая.

Штатами дошкольное образовательное учреждение укомплектовано полностью. Все педагоги своевременно проходят курсовую подготовку на базе ГОУ ВПР «Набережночелнинский государственный педагогический институт и на базе ИДПО ГОУ ВПО Казанского государственного технологического университета.

 

 

 

 

 

 

В ДОУ созданы все условия для разностороннего развития детей с 1.6 до 7 лет.

Детский сад «Сказка» имеет необходимую материально-техническую базу и предметно-развивающую среду для создания комфортных условий и гармоничного развития детей.

Для полноценного физического развития, охраны и укрепления здоровья детей в детском саду имеются: музыкально - спортивный зал, физкультурные центры в группах.

Для художественно-эстетического развития имеются уголки творчества в группах и центр художественно-эстетического развития «Волшебный дизайн».

Для познавательно-речевого развития в группах − центры опытно-экспериментальной деятельности, конструирования, дидактических и развивающих игр, книжные уголоки.

Для социально-личностного развития – игровое оборудование в группах и на участках.

Наш детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и на участках. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста, музыкального развития, для продуктивной и творческой деятельности, для сюжетно-ролевых игр; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей психических процессов. Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей.

 

 

1.1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении

В детском саду функционирует 6 групп для детей дошкольного возраста:

Первая младшая группа «Неваляшки» (с 1, 5-3 лет)

Вторая младшая группа «Ромашка» (с 3-4 лет)

Вторая младшая группа «Гномик» (с 3-4 лет)

Средняя группа «Василёк» (с 4-5 лет)

Старшая группа «Медвежата» (с 5-6 лет)

Подготовительная группа (с 6-7 лет)

 

Осмотр детей узкими специалистами и анализ данных лабораторных обследований показал, что у детей следующие группы здоровья:

 

Группа здоровья	2010 г.	2011 г.

 

Небольшая часть детей имеет стойкие отклонения здоровья:

 

Заболевание глаз	ЖДА	ХТ ПФ	Заболевание ССС	% от общего количества детей в ДОУ
				21%

 

Логопедическое обследование показало, что в старшем дошкольном возрасте на фоне общего физического развития совершенствуется нервная система ребёнка: улучшаются подвижность, уравновешенность, устойчивость нервных процессов. Однако дети всё ещё быстро устают, при перегрузках возникает охранительное торможение. Старшие дошкольники отличаются высокой двигательной активностью, обладают достаточным запасом двигательных умений и навыков, им лучше удаются движения, требующих скорости и гибкости, но их сила и выносливость пока ещё не велики.

Кроме сюжетно-ролевых игр у детей интенсивно развиваются и другие формы игры – режиссёрские, игры-фантазии, игры с правилами.

После 5 лет резко возрастает потребность ребёнка в общении со сверстниками. В игре и других видах совместной деятельности дети обмениваются информацией, планируют, разделяют и координируют функции. Постепенно складывается довольно сплочённое детское сообщество. Существенно увеличиваются интенсивность и широта круга общения.

В старшем дошкольном возрасте активно развивается диалогическая речь. Диалог приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий. В недрах диалогического общения старших дошкольников зарождается и формируется новая форма речи – монолог.

Познавательные интересы претерпевают качественные изменения, развивается произвольность действий.

Наряду с наглядно-образным появляются элементы словесно-логического мышления. Начинают формироваться общие категории мышления (часть – целое, пространство, время, предмет – система предметов и т.д.)

Старших дошкольников всё больше интересует природа: животные, растения, камни, различные природные явления и другое). У них возникает особый интерес к печатному слову, математическим отношениям (узнают буквы, овладевают звуковым анализом слова, счётом и пересчётом отдельных предметов).

Эстетическое отношение к миру у старшего дошкольника становится более осознанным и активным. Он уже в состоянии не только воспринимать красоту, но в какой-то мере создавать её.

Слушая чтение книг, старшие дошкольники сопереживают, сочувствуют литературным героям, обсуждают их действия. При восприятии изобразительного искусства им доступны не только наивные образы детского фольклора, но и произведения декоративно-прикладного искусства, живописи, графики, скульптуры. В рисовании и лепке дети передают характерные признаки предмета (формы, пропорции, цвет), замысел становится более устойчивым.

Старших дошкольников отличает эмоционально яркая реакция на музыку. Появляется интонационно-мелодическая ориентация музыкального восприятия, значительно обогащается индивидуальная интерпретация музыки.

 

1.1.3. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования является художественно - эстетическое развитие детей дошкольного возраста. В образовательном учреждении оно реализуется через следующее виды деятельности: художественном творчестве в группе и на улице, интегрированные занятия, музыкальное образование, деятельности центра художественно-эстетического развития «Волшебный дизайн», самостоятельная деятельность, индивидуальная работа

Цель: организовать художественно - эстетическое воспитание в детском саду таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное и творческое развитие, приобщало детей и родителей к эстетической красоте, как основе в становлении личности ребенка адаптированной в социуме нашего времени.

Задачи:

развивающие задачи:

• Развивать стремление детей к познанию произведений живописи, культуры и искусства; стимулировать творческую активность;

образовательные задачи:

• Формирование у детей понятия прекрасного, эстетического развития мира, видения красоты действительности;.

воспитательные задачи:

• воспитание эстетических и духовных качеств, необходимых для полноценного развития личности.
• воспитание потребности в созидании прекрасного.

 

Ожидаемый результат:

1. Сформировали у детей понятия прекрасного, эстетического развития мира, видения красоты действительности.
2. Повысили уровень творческих способностей и духовной нравственности дошкольников и их родителей.

 

1.1.4. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Основная образовательная программа МБДОУ детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида Елабужского муниципального района разработана в соответствии с

- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);

- " Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных. организациях (Постановление от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.2660-10»);

«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» ( утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666);

- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан и Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введение в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»,

- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

-«Законом РТ №44 от 28.07.2004 г. «О государственных языках РТ и других языках в РТ»

 

 

Содержание образовательного процесса в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении выстроено в соответствии с программами:

 

• «УСПЕХ»: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под редакцией Н.В.Фединой Москва «Просвещение», 2009.
• Образовательная система «Школа 2100» Комплексная программа «Детский сад 2100»

 

• Учебно-методический комплект «Говорим по-татарски» Зарипова З.М. Кадрачева Р.Г. Шарипова Л.А. исаева Р.С., «Хатер». 2011

 

Основная цель деятельности ДОУ -

«Формирование личности ребёнка с учётом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению».

Основные задачи:

• Формировать у детей потребности здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих;
• Синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей;
• Развитие гуманных чувств, формирование этических, нравственных представлении и навыкав культурного поведения;
• воспитание гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, родине, уважение к людям разных национальностей.
• Осуществлять тесное взаимодействие с семьей в целях комплексного решения задач формирования и развития личности.
• Осуществление полноценного развития художественно-эстетических навыков;

· Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения развития.

 

1.1.5.. Особенности осуществления образовательного процесса

Образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении проводится с учётом принципа интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, художественное творчество, музыка. чтение художественной литературы, труд ) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определён комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников в разных формах совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности детей в процессе режимных моментов.

Организация воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ д/с №20 «Сказка» имеет следующие особенности:

используется модель личностно-ориентированного подхода при взаимодействии взрослого и ребенка;

применяются разные формы проведения образовательной деятельности;

основная образовательная деятельность сочетаются с дополнительным образованием;

действует система физкультурно-оздоровительной работы (витаминизация, полоскание горла, хождение по массажным дорожкам, бодрящая и дыхательная гимнастика, физкультурные уголки в группах, проведение «Дней здоровья», спортивных праздников);

использование нетрадиционных форм работы с родителями, устраиваются совместные праздники с родителями;

применяются различные формы терапии: музыкотерапия, игротерапия, игры-драматизации;

включаются в режим дня психогимнастика, пальчиковая гимнастика;

имеется предметно-развивающая среда в каждой возрастной группе: центры изобразительной деятельности, речевые, физкультурные и театральные, литературные и игровые, природно-экспериментальные.

 

Детским садом предоставляются дополнительные образовательные услуги на платной основе.

 

Кружки, секции, студии	Число занимаю-щихся	Возраст занимаю-щихся	Бесплат-ные	Платные
Физкультурно-оздоровительные:
Мобильные группы по плоскостопию и коррекции осанки		4-7 лет	+
Образовательные:
Студия английского языка по программе «Английская страна чудес»		3-7 лет		+
Кружок по развитию математических способностей по методике Зайцева «Знайка»		5-6 лет	+
Художественно-эстетические
Цент художественно-эстетического развития «Волшебный дизайн»		3-7 лет		+
Хореографическая студия «Грация»		3-7 лет		+

 

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Доходы и расходы по обычным видам деятельности
2. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ.
3. III. 37. Сущность и значение предпринимательской деятельности.
4. III. 38. Сущность и значение коммерческой деятельности предпринимателей
5. IV. Постановления Пленума Верховного Суда РФ и ведомственные нормативные акты в системе регулирования уголовно-процессуальной деятельности
6. IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
7. V. Организация деятельности Следственного комитета
8. Анализ абсолютных показателей деятельности предприятия
9. Анализ безубыточной деятельности и запаса финансовой безопасности предприятия
10. Анализ внутренних условий деятельности.
11. Анализ денежных потоков от инвестиционной деятельности
12. Анализ деятельности ООО «АэроГео»