Какой правовой системе присуще деление права на публичное и частное?

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Сравнительное правоведение

Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Курс 1, 2

Семестры 1, 2

Форма обучения очная, заочная

Срок освоения ООП по форме обучения 2 года

Квалификация выпускника магистр

бакалавр/магистр/специалист

Москва, 2016

Составитель:

Бугрова Софья Станиславовна, кандидат юридических наук

^{(ФИО, ученая степень, ученое зва}

_______________ «»_____________ 20____ г.

подпись

Фонд оценочных средств разработан в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) _030900 «Юриспруденция».

Программа обсуждена на заседании кафедры международного права,

протокол № ______ «______» ________ 201_____г.

Зав. кафедрой: Нешатаева Т.Н., доктор юридических наук, профессор

^{(ФИО, ученая степень, ученое звание)}

_______________ «_____» ________ 201____г.

подпись

Фонд оценочных средств одобрен Учебно-методическим советом ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет правосудия»,

протокол № ______ «______» ________ 20___г.

Оглавление

1.Введение…………………………………………………………………..……4

2.Требования к результатам освоения дисциплины……………………….5

3.Входной контроль…………………………….………………….…………...12

3.1.Примеры заданий входного контроля…………………………….……..12

4.Текущий контроль…………………………………………………….……..16

4.1.Примеры материалов контрольного задания для заочной формы обучения……………………………………………..……………………….….16

4.2.Критерии оценки контрольного задания…………...…………………..17

4.3.Методические рекомендации по выполнению контрольного задания……………………………………………………………………..…....17

4.4. Примеры материалов иных заданий текущего контроля (тестов, рефератов, эссе)…………………….. …………………………………………19

4.5. Критерии оценки иных заданий текущего контроля…………………27

4.6. Методические рекомендации по выполнению рефератов и эссе………………………………………………………………………………..27

5.Итоговый контроль………………………………………..………….….…..30

5.1.Вопросы к зачету……………………………………………………….…..30

5.2.Методические рекомендации по подготовке к зачету………………...31

5.3.Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций ……………………………………………………………………32

Введение

Оценка знаний слушателей магистратуры, изучающих дисциплину «Сравнительное правоведение» осуществляется разработанным кафедрой фондом оценочных средств в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» магистр. Согласно ФГОС ВПО, слушатель магистратуры постепенно овладевает знаниями, умениями и навыками для осуществления основных видов профессиональной деятельности.

Изучение учебного курса «Сравнительное правоведение» магистрантами юридического факультета имеет целью формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для:

- осуществления нормотворческой и правоприменительной профессиональной деятельности в сфере, связанной с необходимостью анализа и применения иностранного права;

- осуществления правозащитной деятельности в области прав и свобод человека и гражданина;

- осуществления экспертно-консультационной деятельности по вопросам анализа и применения иностранного права.

Фонд оценочных средств сформирован из трех взаимосвязанных модулей: определение входных компетенций слушателя магистратуры; оценка результатов выполнения слушателем магистратуры контрольного задания и заданий текущего контроля, выполняемых на семинарских занятиях, оценка результатов сдачи слушателем магистратуры зачета.

Для студентов очной формы обучения одним из элементов фонда оценочных средств является рейтинговая система, применяемая как для оценки текущей успеваемости, так и для оценивания результатов контрольного задания, оценки результатов освоения дисциплины на экзамене.

2. Требования к результатам освоения дисциплины.

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») закреплены компетенции, которыми студент будет обладать в результате освоения учебной дисциплины.

Таблица 1

№ п/п	Код	Компетенция	Формы и методы обучения
	ОК-1 Осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ОК-1 (з) ЗНАТЬ: Социальную значимость и характер работы юриста, связанной с исследованием и анализом правовых систем современности в целом, а также отдельных норм и институтов иностранного права ОК-1 (у) УМЕТЬ: Профессионально и на достаточно высоком уровне демонстрировать знания о закономерностях развития правовых систем современности. Применять необходимые источники для самостоятельных сравнительно-правовых исследований в соответствии с реализуемой магистерской программой ОК-1 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыком работы с применением сравнительно-правового метода на достаточно высоком профессиональном уровне	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ОК-2 Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ОК-2 (з) ЗНАТЬ: Основное содержание элементов и критериев добросовестности, общепринятых норм морали, этики и нравственности, их соблюдение и отражение в работе юриста при исследовании и анализе правовых систем современности (макросравнение) и отдельных институтов зарубежного права (микросравнение) ОК-2 (у) УМЕТЬ: Корректно толковать и соблюдать критерии добросовестности, нормы морали, нравственности и этики при осуществлении профессиональной деятельности юриста. Отличать дозволенное от недозволенного, справедливое от несправедливого, добросовестное от недобросовестного ОК-3 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками применения принципов добросовестности, разумности, справедливости, знаний об основах философии и мировых религий в профессиональной деятельности юриста. Навыками этического профессионального общения. Навыком дифференциации дозволенного и недозволенного, нравственного и безнравственного, справедливого и несправедливого.	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ОК-3 Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ОК-3 (з) ЗНАТЬ: Общепринятые правила поведения и общения в процессе обучения; способы поиска информации для исследования и анализа правовых систем современности, систему источников и норм зарубежного законодательства ОК-3 (у) УМЕТЬ: Применять общепринятые правила культуры общения в процессе обучения. Воспринимать информацию, необходимую для исследования и анализа правовых систем современности. Анализировать нормы и источники зарубежного права, в том числе в их системной связи. Анализировать факты, делать самостоятельные выводы. ОК-3 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыком работы с информацией в сфере сравнительного правоведения и зарубежного права; навыком применения норм и источников иностранного права для решения поставленных задач	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ОК-4 Способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ОК-4 (з) ЗНАТЬ: Методы и правила сравнительно-правового анализа; построения юридических текстов устных выступлений и письменных документов для изложения содержания и результатов сравнительно-правового исследования. Методы аргументации тезисов и выводов по исследуемой проблеме. Специфику построения устной речи юриста. ОК-4 (у) УМЕТЬ: Применять знания о методах построения текстов устных выступлений и письменных документов для формирования собственных текстов, докладов и выступлений. Системно, аргументированно и логически верно донести свои тезисы и выводы до сознания третьих лиц. ОК-4 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками построения выступлений и текстов документов для изложения содержания и результатов сравнительно-правового исследования, их системной и логической аргументацией.	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ОК-5 Компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ОК-5 (з) ЗНАТЬ: Основные принципы и методы проведения исследовательской работы в сфере сравнительного правоведения; основные принципы и методы этического поведения профессионального юриста в коллективе; принципы и методы управления коллективом ОК-5 (у) УМЕТЬ: Грамотно и корректно осуществлять сравнительно-правовые исследования; правильно применять результаты сравнительно-правовых исследований для проведения исследовательских работ в избранной сфере юридической деятельности ОК-5 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками планирования и проведения исследовательской работы в сфере сравнительного правоведения и в избранной сфере юридической деятельности, подведения итогов проведенной исследовательской работы; навыками управленческой деятельности в процессе осуществления профессиональной деятельности юриста	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-1 Способность разрабатывать нормативно-правовые акты Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-1 (з) ЗНАТЬ: Правила, приемы и способы юридической техники российской правовой системы и зарубежных правовых систем; язык закона и основную юридическую терминологию международного, национального и зарубежного права; правила применения результатов сравнительно-правовых исследований для совершенствования национального и международного законодательства ПК-1(у) УМЕТЬ: Свободно ориентироваться в действующей нормативной базе Российской Федерации и зарубежных стран, системе международно-правового законодательства; анализировать национальную и иностранную правоприменительную практику ПК-1 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками составления законопроектов с грамотным применением результатов сравнительно-правовых исследований	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-2 Способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-2 (з) ЗНАТЬ: Cодержание основных положений российского, международного и иностранного права, процессуальных форм его реализации, юридических фактов как необходимых предпосылок правовых отношений, их субъектного состава, объектов и содержания, мер ответственности за нарушение норм российского, международного и иностранного права ПК-2(у) УМЕТЬ: Профессионально осуществлять толкование норм российского, международного и иностранного права; давать квалифицированные консультации по их содержанию и применению, оперировать юридическими понятиями и категориями, выявлять обстоятельства, способствующие нарушению норм российского, международного и иностранного права ПК-3 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками анализа правотворческой, правоприменительной, правореализационной и интерпретационной юридической практики; умение использовать результаты анализа в профессиональной деятельности	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-3 Готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-3 (з) ЗНАТЬ: Содержание основных источников и норм зарубежного права, механизмов и форм их применения (в соответствии с реализуемой магистерской программой), актуальные проблемы права в соответствии с реализуемой магистерской программой ПК-3(у) УМЕТЬ: Оперировать юридическими понятиями и категориями зарубежного права в соответствии с реализуемой магистерской программой. Анализировать, толковать и правильно применять нормы зарубежного права при решении конкретных казусов (задач), квалифицировать юридические факты и определять подлежащие применению нормы права. ПК-3 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками работы с правовыми актами и юридической терминологией зарубежного права в соответствии с реализуемой магистерской программой. Навыками анализа юридических фактов, правовых норм, правовых отношений в зарубежном праве	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-4 Способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-4 (з) ЗНАТЬ: Сущность и содержание понятий правонарушения (преступления), в зарубежном праве в сфере реализуемой магистерской программы; их классификацию; содержание соответствующих превентивных и санкционных мер ПК-4(у) УМЕТЬ: Юридически грамотно квалифицировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, связанные с необходимостью установления и толкования иностранного права в отношении правонарушений и преступлений (в сфере реализуемой магистерской программы) ПК-4 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками работы с правовыми актами, нормами иностранного права, приемами осуществления процессуальных действий, необходимыми для их применения в конкретных ситуациях для разрешения правовых проблем и коллизий, связанных с правонарушениями и преступлениями (в сфере реализуемой магистерской программы).	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-5 Способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-5 (з) ЗНАТЬ: Социальные факторы, способствующие совершению правонарушений в различных правовых системах современности; основные правовые механизмы, препятствующие совершению правонарушений, содержащиеся в российском и зарубежном законодательстве, практике и доктрине ПК-5(у) УМЕТЬ: Находить и анализировать причины и условия, способствующие совершению правонарушений в различных правовых системах современности (в сфере, соответствующей реализуемой магистерской программе) ПК-5 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками анализа юридических фактов, правовых норм, правовых отношений, касающихся предупреждения совершения правонарушений (в сфере, соответствующей реализуемой магистерской программе)	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-7 Способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-7 (з) ЗНАТЬ: Действующую зарубежную нормативную правовую базу в сфере реализуемой магистерской программы; способы, методы и общие правила толкования нормативных правовых актов, принятые в российской и зарубежной теории и практике. ПК-7(у) УМЕТЬ: Давать всестороннее и объективное разъяснение положений норм российского и зарубежного права, регулирующих общественные отношения в сфере реализуемой магистерской программы; проводить методически правильное сравнительно-правовое исследование. ПК-7 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками работы с правовой информацией, содержащейся в зарубежных нормативных правовых актах, судебной практике и научной доктрине.	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)
	ПК-11 Способность квалифицированно проводить научные исследования в области права Формируется частично на этапе изучения дисциплины «Сравнительное правоведение»	ПК-11 (з) ЗНАТЬ: Принципы и правила проведения компетентного и всестороннего сравнительно-правового исследования. Международно-правовые, иностранные и национальные источники по тематике реализуемой магистерской программы. ПК-11(у) УМЕТЬ: Проводить научные исследования на уровне магистерской диссертации с применением методологии сравнительного правоведения ПК-11 (в) ВЛАДЕТЬ: Навыками применения методологического инструментария сравнительного правоведения.	Формы– лекции, семинары, мультимедийные презентации, доклады, игровые судебные заседания, самостоятельная работа. Методы –диалоговый (групповые дискуссии, коллективное обсуждение решения практических задач и судебных решений, вопросы – ответы и др.); исследовательский (работа с международными и национальными, в том числе и зарубежными, нормативными правовыми актами, а также международной, иностранной и отечественной судебной практикой; поиск доктринальных и практических материалов в Интернет-ресурсах, в отечественных и иностранных библиотечных фондах)

Входной контроль

Цель входного контроля - определить начальный уровень подготовленности студентов и выстроить индивидуальную траекторию обучения. В условиях личностно-ориентированной образовательной среды результаты входного оценивания студента используются как начальные значения в индивидуальном профиле академической успешности студента.

Входной контроль проводится на первых семинарских занятиях в форме тестирования с целью проверки уровня подготовки студентов по вопросам теории государства и права, истории государства и права зарубежных стран, римского права, религиоведения, философии, выявить пробелы в усвоении базового уровня образования, умений и навыков, а также установление соответствия уровня подготовки студента на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины.

Форма проведения – тестирование.

Примеры заданий входного контроля

1. Явления, непосредственно относящиеся к государственно-правовым:

а) традиции, нравственность, культура;

б) обычаи, мораль, религия;

в) политическое сознание и политическая культура;

г) законность, нормативно-правовые акты, правосознание, правоотношения, государственный аппарат.

2. Метод, применяемый для анализа сходства, различия и классификации различных государственных и правовых систем:

а) статистический;

б) сравнительно-правовой;

в) формальной логики;

г) правового эксперимента.

3. Научный метод, предусматривающий изучение государственно-правовых явлений на основе условного разделения на отдельные части:

а) анализ;

б) синтез;

в) статистический метод;

г) сравнительный метод;

д) диалектический метод.

4. Основной признак восточного (азиатского) типа государства:

а) основано на государственной и общественной собственности на землю;

б) основано на частной собственности на землю;

в) источником власти является собственность;

г) отсутствует мощный чиновничий аппарат;

д) возникло и существует как город-республика.

5. Основной признак западного (европейского) типа государства:

а) основано на государственной и общественной собственности на землю;

б) обладает мощным чиновничьим бюрократическим аппаратом, который является фактически собственником средств производства;

в) государственный аппарат строго централизован, во главе его находится абсолютный монарх;

г) источником власти является собственность, развита частная собственность, общество делится на антагонистические классы.

6. Форма правления, при которой глава государства занимает пост по наследству и его власть считается непроизводной от какой-либо другой власти, органа или избирателей:

а) демократия;

б) монархия;

в) тирания;

г) республика;

д) аристократия.

7. Право, которое в Дигестах Юстиниана (D.1.1.1.2) относится к «пользе отдельных лиц» – это право:

а) человеческое;

б) частное;

в) публичное;

г) светское.

8. Классическое публичное римское право составляют:

а) положение римских чиновников и римских военных;

б) право жертвоприношений, служение жрецов, право магистратов;

в) лица, вещи, иски;

г) право войны, право мира, право народов.

9. Право, про которое в Дигестах Юстиниана (D.1.1.7) сказано: «…это то, которое происходит из законов, плебисцитов, сенатусконсультов, декретов принцепсов, мнений мудрецов»:

а) публичное;

б) цивильное;

в) частное;

г) пандектное.

10. Институционная система разделяет институты римского права на:

а) сделки, договоры, деликты;

б) частные, общественные, государственные;

в) гражданские, уголовные, магистратские;

г) лица, вещи, иски.

11. Гражданское право России XVIII-XX традиционно формировалось под влиянием германского права, называемого:

а) романо-германское;

б) институционное;

в) пандектное;

г) классическое.

12. Использование положений римского права другими государствами более позднего периода называется:

а) интеграция;

б) кодификация;

в) компиляция;

г) рецепция

13. Римское право оказало наибольшее влияние на развитие права:

а) общего;

б) социалистического;

в) континентального;

г) скандинавского.

14. Современной мировой религией является:
а) синтоизм;
б) конфуцианство;
в) христианство;
г) митраизм.

15. Двумя основными религиозно-философскими направлениями в Китае являются:
а) даосизм и конфуцианство;
б) иудаизм и индуизм;
в) иудаизм и конфуцианство;
г) индуизм и даосизм.

16. Важнейшей книгой иудаизма является:
а) Тора;
б) Номоканон;
в) Новый Завет;
г) Веды.

17. Какая из трех мировых религий предполагает теократию в государстве:

а) буддизм;
б) ни одна из трех религий;
в) христианство;
г) ислам.

18. Духовная власть (имамат) в Арабском Халифате была сосредоточена в руках:

а) кади;

б) халифа;

в) визиря;

г) имама.

19. Судами общего права в Англии называли:

а) суд лорда – канцлера;

б) местные суды;

в) Вестминстерские королевские суды - суд королевской скамьи, суд общих тяжб, суд казначейства;

г) сеньориальные суды.

20. Основу дуалистической структуры английского права, сложившейся в средние века, составляли:

а) римское право и каноническое право;

б) общее право и право справедливости;

в) общее право и местные обычаи;

г) римское право и местные обычаи.

Текущий контроль

Текущий контроль знаний по учебной дисциплине «Сравнительное правоведение» предназначен для регулярной и систематической проверки знаний студентов во время занятий и по итогам самостоятельной работы студентов. Мероприятия текущего контроля знаний могут проводиться:

- на занятиях во время аудиторной работы;

- в часы самостоятельной работы студентов с последующей проверкой результатов преподавателем;

- с использованием инструментов информационной образовательной среды, регулярно используемой при обучении студентов, дистанционно, как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной работы студентов.

Формами текущего контроля знаний являются контрольные и самостоятельные работы, домашние задания, рефераты, эссе, коллоквиумы и другие формы оценки знаний.

4.1. Примеры материалов контрольного задания для заочной формы обучения

1. Используя методологию сравнительного правоведения, сопоставьте судебные системы государств двух или нескольких правовых семей по Вашему выбору. Проанализируйте особенные черты, существенные различия, возможное сходство, причины различий и сходства избранных для исследования судебных систем. Обоснуйте выводы.

2. Сопоставьте германскую и романскую ветви внутри романо-германской правовой семьи. Проанализируйте особенные черты, существенные различия, сходство, причины различий и сходства. Обоснуйте выводы.

3. Правовая система России — составная часть романо-германской правовой семьи? Мотивируйте своё мнение с применением сравнительно-правового анализа.

4. Сохранение или умаление роли прецедента как источника права в странах англо-американской правовой системы? Обоснуйте свое мнение со ссылками на конкретные примеры.

5. Место судебного прецедента в российском праве и его будущее. Определите и спрогнозируйте. Сравните с историей и доктринами прецедента в странах англо-саксонской правовой семьи.

6. Значение изучения мусульманского права для современного юриста.. Обоснуйте свою позицию по данному вопросу.

7. Нормы мусульманского права в современном российском законодательстве. Осуществите поиск актов и научных статей в интернете и справочных правовых системах. Сформулируйте свою позицию по данному вопросу.

8. Древнекитайская философская доктрина и современное право Китая: есть ли связь? Проанализируйте значение изучения китайской правовой традиции и современного права Китая для российского юриста.

9. Используя методологию сравнительного правоведения, проведите сравнительно-правовое исследование института российского права, которому посвящена тема Вашей магистерской диссертации, и аналогичного ему института зарубежного права (страна/страны по Вашему выбору). В выводах постарайтесь изложить обоснованные предложения о возможности реформирования российского законодательства с использованием зарубежного опыта.

4.2. Критерии оценки контрольного задания

Требования к результатам освоения дисциплины	Оценка или зачет
Студент выполнил все задания контрольной работы, знает методологию и правила проведения сравнительно-правового исследования; основные определения, последователен в изложении материала, обосновывает свою позицию всесторонне и объективно, со ссылками на нормативные акты, судебную практику, доктринальные труды.	зачтено
Студент не знает большинства разделов программного материала; не владеет методикой проведения сравнительно-правового исследования; выводы сравнительно-правового исследования необоснованны или несамостоятельны.	не зачтено

4.3. Методические рекомендации по выполнению контрольного задания

Контрольная работа по учебной дисциплине «Сравнительное правоведение» состоит из двух частей. Каждая часть задания предполагает выполнение самостоятельного сравнительно-правового исследования; тему первого исследования предлагает преподаватель, тему второго студент выбирает самостоятельно в соответствии со своими научными интересами.

Первая методическая рекомендация при подготовке контрольной работы: пользоваться только авторитетными изданиями и официальными Интернет-ресурсами, рекомендованными кафедрой международного права и указанными в рабочей программе дисциплины.

К классическим источникам в сфере юридической компаративистики относятся работы известных французских ученых-юристов Рене Давида «Основные правовые системы современности» и Раймона Леже «Великие правовые системы современности», двухтомник К. Цвайгерта и Х. Кётца «Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права», учебно-практическое пособие американского ученого К. Осакве «Сравнительное правоведение в схемах: Общая и Особенная части». Кроме того сравнительному правоведению посвящены работы заслуженных российских ученых, докторов юридических наук, профессоров М.Н. Марченко, Ю.А. Тихомирова, А.Х. Саидова, В.Е. Чиркина, В.И. Лафитского и др[1]. Наиболее известными российскими периодическими изданиями, публикующим статьи по сравнительно-правовой проблематике, являются «Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения», «Журнал российского права», содержащий специальную рубрику «Сравнительно-правовые исследования»; журнал «Сравнительное конституционное обозрение».

Качественную информацию для изучения дисциплины можно получить, используя Интернет-ресурсы:

1. www.izak.ru – официальный сайт Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации.

2. www.egcl.org – Electronic journal of comparative law.

3. www.ilpp.ru – сайт Института права и публичной политики, содержит архив журнала «Сравнительное конституционное обозрение».

4. http: //cyberleninka.ru/ - научная электронная библиотека;

5. www.lawlibrary.ru – сайт юридической научной библиотеки издательства «Спарк» с подробнейшим и удобным поиском по каталогу.

12 3 Следующая ⇒