Всего 309 контрольных вопросов.

Из данного перечня вопросов составляется 30-35 экзаменационных билетов по 3 вопроса, отражающих полный охват изученного материала, в каждом их которых будут знакомые контрольные вопросы, освещавшиеся в лекциях или на практических занятиях. В случае спорной оценки студенту предлагается 1-2 вопроса из рабочей тетради, которая у него должна быть заполнена и проработана им до экзамена.

Варианты контрольных заданий (тестов) по темам курса

1. Выберите правильный ответ:

Рецептор это:

· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона

· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона

· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

Синапс это:

· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона

· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона

· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

Эффектор это:

· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона

· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона

· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона

· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона

К нейронам, расположенным за пределами Ц.Н.С относятся:

· чувствительные

· вставочные

· двигательные

Осевой цилиндр это:

· отросток нейрона, покрытый оболочкой

· нервное волокно в составе нервного пучка

· нервный пучек в составе нерва

· нервный путь

Отростки нервных клеток покрыты оболочками, которые образуют:

· эпендимоциты

· олигодендроциты

· астроциты

Конечный отдел мозгового зачатка дает начало:

· промежуточному мозгу

· заднему мозгу

· продолговатому мозгу

· большим полушариям.

· среднему мозгу

Ромбовидный отдел мозгового зачатка дает начало:

· промежуточному мозгу

· заднему мозгу

· продолговатому мозгу

· большим полушариям.

· среднему мозгу

Отдел мозгового зачатка, который называется средний мозг дает начало:

· промежуточному мозгу

· заднему мозгу

· продолговатому мозгу

· большим полушариям.

· среднему мозгу

2. На человека, находящегося в спокойной обстановке, воздействует неожиданный раздражитель достаточной силы (световой или звуковой), на пример взрыв.

Опишите ту поведенческую реакцию, которая будет наблюдаться в данных меняющихся условиях, назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.

3. Яркий свет вызывает сужение зрачков, напротив, в условиях низкой освещенности просвет зрачков расширяется. Назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.

4. Человек неожиданно для себя обжигает кожные покровы руки горячим предметом.

Опишите ту поведенческую реакцию, которая будет наблюдаться в данных меняющихся условиях, назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.

5. Проследите путь возникающего потока нервных импульсов, а так же центры ствола мозга и коры больших полушарий, которые обрабатывают информацию, поступающую в Ц.Н.С., при анализе предмета с помощью одного анализатора: кожной чувствительности, зрительного, слухового, обонятельного.

6. Какие структуры и центры Ц.Н.С. повреждены, если после полученной травмы человек:

· теряет чувствительность кожных покровов нижних конечностей и нижней части тела

· теряет чувствительность кожных покровов верхних конечностей и верхней части тела

· теряет способность осуществлять произвольные движения нижними конечностями

· теряет способность осуществлять произвольные движения верхними конечностями

7. Какие структуры Ц.Н.С. повреждены или заблокированы, если человек:

· теряет чувствительность слизистой оболочки языка и ротовой полости

· не способен осуществлять произвольные движения мимических мышц лица, мышц языка и глотки.

8. Какие структуры Ц.Н.С. повреждены, если человек не способен:

· Понимать смысл сказанного

· Осуществлять речедвигательный акт

· Не способен понять смысл написанного

· Не способен воспроизводить речь письменно.

9. Глубокий вдох – это одна из реакций в ответ на воздействие холодной воды на поверхность тела. Назовите нервные пути и центры, которые в данном случае вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.

10. При необходимости человек способен автоматически корректировать положение тела в пространстве. Назовите нервные пути и центры, которые в данном случае вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.

11. Расположение, строение и функции серого вещества следующих отделов ствола мозга:

· Продолговатый

· Мост

· Мозжечек

· Средний

· Промежуточный

10. Расположение строение и функции белого вещества следующих отделов ствола мозга:

· Продолговатый

· Мост

· Мозжечек

· Средний

· Промежуточный

11. Назовите зоны расположения ядер в стволе мозга и функции 3-12 пар черепно-мозговых нервов.

12. Охарактеризуйте связи красного ядра с другими отделами Ц.Н.С.. Как называются данные проводящие пути, какую функцию они выполняют.

13 Опишите внешнее строение и локализацию ядер мозжечка. С корой каких отделов мозжечка связаны нейроны каждого из ядер и в чем заключаются функциональные отличия ядер мозжечка друг от друга.

14 Опишите характер локализации и строения базальных ганглиев. В чем заключаются функциональные и анатомические отличия подкорковых ядер друг от друга.

15 Назовите основные борозды и извилины следующих долей больших полушарий:

· лобной

· теменной

· затылочной

· височной

· лимбической

16. Охарактеризуйте особенности локализации строение и функции следующих групп волокон белого вещества больших полушарий:

· Проекционные

· Ассоциативные

· Комиссуральные

17. Определите положение в коре и функции следующих корковых анализаторных зон:

· Анализаторы внешнего мира.

· Анализаторы внутреннего мира.

· Анализаторы второй сигнальной системы.

18 Назовите центры серого вещества ствола мозга, где переключаются проводниковые отделы следующих анализаторов:

· Зрительного

· Слухового

· Кожной чувствительности

· Обонятельного

· Вкусового

· Двигательного

19. Охарактеризуйте расположение в Ц.Н.С. и строение следующих проводящих путей:

· Пирамидного

· Корково-ядерного

· Руброспинального

· Корково-мосто-мозжечкового

· Тектоспинального

· Вестибулоспинального

· Преддверно-спинномозговой.

· Спинно-мозжечковых (переднего и заднего)

· Тонкого и клиновидного

Задания по реферированию научной литературы, для работы в сети ИНТЕРНЕТ; с периодическими изданиями; со средствами массовой информации; в лингафонном кабинете, мультимедийной библиотеке, видеозале и т.д.;

 

1. Эпонимы в морфологии нервной системы. Рефераты об авторах-ученых.

2. Открытия в изучении морфологии нервной системы.

3. Нобелевские премии по изучению нервной системы.

4. Виды нервных рецепторов и их характеристика.

5. Современные представления в учении о нейроглии.

6. Современные представлении о синапсе.

3. Строение лимбической системы.

4. Строение ретикулярной формации.

5. Современные представления о строении коры головного мозга.

6. Современные представления о локализации функций в коре головного мозга.

7. Ликвородинамика в центральной нервной системе.

8. Асимметрия центральной нервной системы.

9. Анатомо-функциональные различия отделов вегетативной нервной системы.

10. Функциональная анатомия конкретного органа чувств (зрения, слуха, равновесия, вкуса, обоняния).

 

 

1. ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

- Устное собеседование.

- Письменный контроль.

- Контроль по рабочей тетради.

- Коллоквиум.

- Оценка самостоятельно выполненных рефератов по предложенным темам.

- Оценка докладов, сообщений на практическом занятии, конференциях.

- Оценка самостоятельно выполненных тематических анатомических препаратов, схем, муляжей, рисунков.

- Экзамен

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Литература основная:

1. Фонсова Н. А. Функциональная анатомия нервной системы: Учебное пособие для вузов / Н. А. Фонсова, В. А. Дубынин. – М.: Экзамен, 2004. – 192 с.

2. Козлов В. И. Анатомия нервной системы: Учебное пособие для студентов / В. И. Козлов, Т. А. Цехмистренко. – М.: Мир: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 206 с.

3. Косенкова Т. В. Рабочая тетрадь по анатомии центральной нервной системы и органов чувств: Учебно-методическое пособие для контроля и самоконтроля знаний студентов / Т. В. Косенкова, В. А. Забродин – Смоленск: Универсум, 2005. – 96с.

4. Косенкова Т. В. Методические указания по анатомии центральной нервной системы и органов чувств (с элементами гистологии) / Т. В. Косенкова, В. А. Забродин - Смоленск: Универсум, 2005. – 26с.

Дополнительная литература:

1. Моренков Е. Д. Морфология мозга человека. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1978. 194 с.

Синельников Р. Д., Синельников Я. Р. Атлас анатомии человека: В 4 т. М.:

Медицина, 1994. Т. 4;. С.10-254.

1. Блинков С. М., Глезер И. И. Мозг человека в цифрах и талбицах. Л.: Медицина, 1964. 471 с.
2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедер Л. Мозг, разум, поведение. М.: Мир, 1988. 248 с.
3. Мозг / Под ред. П. В. Симонова. М.: Мир, 1984.

4. Новый атлас анатомии человека / Под ред. Т. Маккрекена и Р. Уолкера; Пер с англ. Е. Незлобиной. – М.: ООО «Иззд-во Астрель»: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – 339с.

5. Большой атлас по анатомии. Фотографическое описание человеческого тела. / Йоганес В. Росси, Чихиро Йокоги, Элки Льютьен-Дреколл. – ООО»Изд-во АСТ-АТД», 1998. – 486 с.

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться:

Популярное:

1. III. Дождь идет там, где его меньше всего ожидают.
2. IV. Когда лучше всего обратиться?
3. А. Сведение всего к абстракциям и количеству
4. В неделю по Рождестве Христове (В христианстве ничего не следует изменять, подчиняясь духу времени, но должно строго держаться всего, как изначала заповедано, не ища льготностей)
5. Во дворе гуляли гуси и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Всего 8 лап. Сколько было гусей и сколько собак?
6. Выясните, что клиенту нравится больше всего в том товаре или услуге, которым он сейчас пользуется
7. Гемолитические анемии, таким образом, регенераторные или гиперрегенераторные, чаще всего – умеренно гипохромные, нормобластические.
8. Глава 10. ЕДИНСТВО ВСЕГО СУЩЕГО
9. Глава 10. Единство всего сущего.
10. Грамотрицательными возбудителями (прежде всего синегной палочкой)
11. Для выполнения контрольных работ