С существительными женского рода

 

1. Раскрасьте картинки зеленым карандашом (раскрашивает взрослый).

 

 

2.Упражнеине «Что это? »

Поочередно покажите на каждую картинку и спросите:

- Что это? (Это пирамидка. Это елка. Это шапка. Это чашка. Это машина.)

 

3.Упражнение «Скажи, какая? ».

Снова поочередно покажите на каждую картинку и спросите:

- Какая это пирамидка? (Это зеленая пирамидка.)

- Какая это елка? (Это зеленая елка.)

- Какая это шапка? (Это зеленая шапка.)

- Какая это чашка? (Это зеленая чашка.)

- Какая это машина? (Это зеленая машина.)

 

4.Предложите ребенку нарисовать зеленую травку, затем спросите:

- Какая у тебя травка? (У меня зеленая травка.)

 

 

Задание 27. Звук «А» (знакомство)

 

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение)

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

2.Дыхательная гимнастика «Птичка».

Помашите вместе с ребенком руками, как птичка. Покажите ему, как правильно дышать.

- Поднимай руки вверх - вдох (через нос, не поднимая плеч), опускай - выдох (через рот).

 

3.Пальчиковая гимнастика «Птенчики».

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Посмотри на картинки. Покажи птенчика правой рукой, затем левой рукой.

♦ Покажи птенчиков двумя руками вместе.

 

 

 

♦ Птенчик широко раскрывает клюв и произносит «А».

♦ Широко открой рот и произнеси «А», как птенчик.

 

 

4.Игра «Покачай игрушку».

- Посмотри, как девочки укладывают спать свои игрушки,

Таня качает зайчика. Она поет ему: «А-а-а».

Аня укачивает куклу. Она поет ей: «А-а-а».

И ты покачай свою игрушку. Спой ей песенку: «А-а-а».

 

5.Проговорите с ребенком:

 

Аня куколку качала.

Аня кукле напевала: «А-а-а».

 

 

Задание 28. Зеленый цвет. Конструирование

1. Раскрасьте кубики и кирпичики зеленым карандашом (раскрашивает взрослый)'.

 

 

1.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и сказать:

- Где кубики? (Вот кубики.)

- Где кирпичики? (Вот кирпичики.)

 

3.Упражнение «Скажи, какие? ».

Покажите на кубики и спросите:

- Какие это кубики? (Это зеленые кубики.)

Затем покажите на кирпичики и спросите:

- Какие это кирпичики? (Это зеленые кирпичики.)

 

4. Конструирование.

Возьмите зеленые кубики и зеленые кирпичики. Рассмотрите вместе с ребенком рисунки попросите его сделать по образцу:

- из кубиков - домик (рис. а) и башню (рис. б);

- из кирпичиков - кроватку (рис. в) и ворота (рис. г);

- из кубика и кирпичика - стульчик (рис. д).

 

 

 

5. Упражнение «Скажи, какой? ».

Спросите ребенка:

- Какой это домик? (Это зеленый домик.)

- Какой это стульчик? (Это зеленый стульчик.)

- Какая это башня? (Это зеленая башня.)

- Какая это кроватка? (Это зеленая кроватка.)

- Какие это ворота? (Это зеленые ворота.)

 

Задание 29. Цвет. Фраза

 

1.Раскрасьте утенка и мишку желтым карандашом, пирамидку и мяч - зеленым, куклу (платье, бант, обувь) - красным.

Раскрасьте дорожки в следующем порядке: 1-я - красным карандашом, 2-я - желтым, 3-я - зеленым. (Раскрашивает взрослый.)

 

2.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и сказать:

- Где красная дорожка? (Вот красная дорожка.)

- Где желтая дорожка? (Вот желтая дорожка.)

- Где зеленая дорожка? (Вот зеленая дорожка.)

 

3.Игра «Кому какая дорожка? ».

Предложите ребенку подумать, а затем сказать и показать:

- Какая дорожка нужна утенку? (Утенку нужна желтая дорожка.)

- Какая дорожка нужна мячу? (Мячу нужна зеленая дорожка.)

- Какая дорожка нужна мишке? (Мишке нужна желтая дорожка.)

- Какая дорожка нужна кукле? (Кукле нужна красная дорожка.)

- Какая дорожка нужна пирамидке? (Пирамидке нужна зеленая дорожка.)

 

 

Задание 30. Треугольник

1. Предложите ребенку рассмотреть то, что нарисовано на картинке, и сказать:

- Это треугольник. Давай обведем его пальчиком. (Вместе с ребенком обведите треугольник по контуру.)

 

2. Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и назвать геометрические фигуры на картинке:

- Где квадрат? (Вот квадрат.)

- Где круг? (Вот круг.)

- Где треугольник? (Вот треугольник.)

- Где еще треугольник? (Вот треугольник.)

 

 

3. Упражнение «Что это? ».

По очереди покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Что это? (Это круг. Это треугольник. Это еще треугольник. Это квадрат. Это треугольник.)

 

4. Раскрасьте круг желтым карандашом, квадрат - красным, треугольники - зеленым.

 

5. Упражнение «Скажи, какой (какие)? ».

Покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Какой это круг? (Это желтый круг.)

- Какой это квадрат? (Это красный квадрат.)

- Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник.)

- Какие это треугольники? (Это зеленые треугольники.)

Задание 31. Звук «А» (продолжение)

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

2.Дыхательная гимнастика «Птичка».

Помашите с ребенком руками, как птичка крыльями. Покажите ему, как правильно дышать.

- Поднимай руки вверх - вдох (через нос, не поднимая плеч), опускай - выдох (через рот).

 

3. Пальчиковая гимнастика «Птенчики».

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):

♦ Посмотри на картинку. Покажи птенчика правой рукой, затем левой рукой.

♦ Покажи птенчиков двумя руками вместе.

 

4. «Спой звук «А».

Попросите ребенка:

- Вспомни, какую песенку пела Аня, когда качала куклу. Спой эту песенку: «А-а-а».

 

5.Выучите с ребенком:

Мама доченьку качала, мама дочке напевала: «А-а-а».

Папа доченьку качал, папа дочке напевал: «А-а-а».

 

6.Упражнение «Покажи и назови».

Предложите ребенку игровую ситуацию. В отмеченных словах выделяйте голосом звук «А».

- Посмотри на детей. Это Аня (показать на картинку).

- Это Алик (показать на картинку).

- Скажи, кто это? (Показать на Аню.)

- Скажи, кто это? (Показать на Алика.)

- Поздоровайся с ними. Скажи: «Здравствуй, Аня! », «Здравствуй, Алик! » (ребенок повторяет).

- Аня и Алик учатся правильно произносить звук «А».

- Посмотри: мама подарила детям альбом (показать) с картинками. Аня и Алик называют то, что нарисовано в альбоме: аист, астры, автобус, арбуз, апельсин. Покажи и скажи, где альбом. Покажи и назови то, что нарисовано на картинках. (Ребенок показывает картинки и называет изображенные предметы.)

Задание 32. Наше тело (знакомство) 35

 

 

1.Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку рассмотреть картинки, показать и сказать:

- Где голова? (Вот голова.) - Где головы? (Вот головы.)

- Где шея? (Вот шея.) - Где шеи? (Вот шеи.)

- Где рука? (Вот рука.) - Где руки? (Вот руки.)

- Где нога? (Вот нога.) - Где ноги? (Вот ноги.)

- Где спина? (Вот спина.) - Где спины? (Вот спины.)

- Где живот? (Вот живот.) - Где животы? (Вот животы.)

 

2.Упражнение «Что это? ».

Покажите ребенку на различные части тела и спросите: «Что это? »

- Это голова. (Это головы.)

- Это шея. (Это шеи.)

- Это рука. (Это руки.)

- Это нога. (Это ноги.)

- Это спина? (Это спины.)

- Это живот. (Это животы.)

 

3.Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Покажи свои пальчики (рис. а), пошевели ими.

♦ Разведи пальчики - соедини вместе (рис. 6, в), повторить 5-7 раз.

♦ Выпрями пальчики - сожми в кулачки (рис. г, д), повторить 5-7 раз.

 

Задание 33. Наше тело. Фраза

 

1. Рассмотрите с ребенком картинку и прочитайте стихотворение:

Кукла бегала, упала,

Кукла очень грязной стала.

Катя куклу купала.

Катя грязь отмывала,

Полотенцем вытирала.

Кукла очень чистой стала.

 

2.Игровая ситуация.

Возьмите куклу. Испачкайте ей голову, шею, спину, руки, ноги.

- Посмотри, кукла упала и испачкалась.

Затем покажите на голову куклы и спросите:

- Что грязное? (Голова грязная.)

Так же спросите про шею, спину, руки и ноги куклы.

 

3.Игра «Искупаем куклу».

Вместе с ребенком вымойте куклу.

При этом называйте части тела, которые моете. Например: «Мы моем голову», «Мы моем шею». И т.д.

После этого надо вытереть куклу, называя при этом части тела, которые вытираете.

 

4.Работа с картинкой.

Еще раз рассмотрите с ребенком картинку и предложите ему дать полные ответы на вопросы.

- Катя тоже моет куклу.

Покажите на голову куклы и спросите:

- Что моет Катя? (Катя моет голову.)

Затем по очереди покажите на шею, спину, руки, ноги куклы и задайте тот же вопрос.

Скажите:

- Катя вымыла куклу и стала ее вытирать.

Так же, как в предыдущем задании, покажите на части тела куклы и задайте вопрос:

- Что вытирает Катя? (Катя вытирает голову. Катя вытирает шею. Катя вытирает спину. Катя вытирает руки. Катя вытирает ноги.)

 

 

Задание 34. Цвет. Форма: круг, квадрат, треугольник

1. Раскрасьте геометрические фигуры желтым, красным, зеленым карандашами - по одной в ряду каждым цветом (раскрашивает взрослый).

 

 

2.Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и назвать каждую геометрическую фигуру на картинке:

- Где треугольник? (Вот треугольник.)

- Где квадрат? (Вот квадрат.)

- Где круг? (Вот круг.)

 

3.Упражнение «Что это? ».

Покажите по очереди на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Что это? (Это треугольник. Это квадрат. Это круг.)

 

4.Упражнение «Скажи, какой? ».

Показывая на каждую геометрическую фигуру, спросите.

- Какой это круг? (Это желтый круг. Это красный круг. Это зеленый круг.)

- Какой это квадрат? (Это красный квадрат. Это зеленый квадрат. Это желтый квадрат.)

- Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник. 0-" 0 желтый треугольник. Это красный треугольник.)

Задание 35. Звук «А» (продолжение)

 

1. Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык -убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

♦ Оближи верхнюю губу вправо-влево.

♦ Оближи нижнюю губу вправо-влево.

 

2. Игра «Понюхай вкусный пирожок».

Предложите ребенку сложить ладошки вместе - это пирожок.

- Пирожок ароматный, душистый. Давай его понюхаем вот так: вдохнем (через нос, не поднимая плеч), а выдыхая, скажем: «Ах! Как пахнет! » (Выполнить 3-4 раза.)

 

3.Пальчиковая гимнастика (5 раз каждое упражнение).

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Пальчики бегают по крышке стола.

♦ Сожми пальчики в кулачок и разожми.

 

 

4.Игра «Громко - тихо».

Прочитайте ребенку стихотворение:

Аня утром рано встала,

Очень громко закричала: «А-а-а! »

 

Попросите ребенка произнести звук «А» громко, как Аня.

Тихо, Аня, не кричи,

Других деток не буди.

Тихо: «А-а-а» произнеси.

 

Попросите теперь произнести звук «А» тихо.

5.Игра «Мишка и птичка».

Прочитайте ребенку стихотворение:

Анечка гулять пошла.

Видит - птичка у крыльца.

Птичка тоненько поет,

Широко открыла рот: «А-а-а».

Попросите ребенка произнести звук «А» тоненьким голосом, как птичка.

А в лесу гуляет мишка,

Косолапый шалунишка.

Низким голосом поет,

Широко открыл свой рот: «А-а-а».

Попросите ребенка произнести звук «А» низким голосом, как мишка.

 

Задание 36. Лицо (знакомство)

 

 

1.Упражнение «Покажи и назови».

Предложите ребенку игровую ситуацию.

- Посмотри, Таня и Ваня рассматривают в зеркале свое лицо и называют то, что видят. Ты тоже посмотри в зеркало, рассмотри свое лицо и скажи:

- Где волосы? (Вот волосы.)

- Где лоб? (Вот лоб.)

- Где глаза? (Вот глаза.)

- Где брови? (Вот брови.)

- Где нос? (Вот нос.)

- Где щеки? (Вот щеки.)

- Где рот? (Вот рот.)

- Где уши? (Вот уши.)

- Где лицо? (Вот лицо.)

 

2.Упражнение «Что это? ».

Предложите ребенку назвать то, что видят в зеркале Таня и Ваня. Покажите на части лиц, изображенных на рисунках, и спросите:

- Что это? (Это волосы. Это лоб. Это глаза. Это брови. Это нос. Это щеки. Это рот. Это уши.)

Затем обведите рукой все лицо и спросите:

- Что это? (Это лицо.)

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. ЗОНЫ РАССЕЛЕНИЯ НАРОДА ДРЕВНЕЙ РУСИ
2. I. Природа и культура. Проблемы антропо- и культурогенеза.
3. II. Проектирование газоснабжения города
4. II. Путивль. – Иностранцы в России. – Отношение к ним русских. – Сербский митрополит. – Посещение патриарха воеводой. – Описание города Путивля, крепости и церкви.
5. II.II.II Роль Городецкого краеведческого музея в культурной жизни города
6. Анатомия брюшины в полости мужского и женского таза.
7. Ассоциативная природа языковой нормы
8. Атом водорода. Линейчатые спектры
9. Большинство предприятий получают прибыль, (продавая то, что хотят купить потребители по ценам, которые они могут и хотят заплатить)
10. Борьба русского народа с иноземными завоевателями.
11. В 1992 году я продал квартиру, которую купил в 1988.
12. В интрузивных породах от давления