Образуйте формы именительного падежа множественного числа. Поставьте ударение.

торт.., шрифт.., вексель.., бухгалтер.., доктор.., отпуск.., джемпер.., полис.., табель..; пояс.., вино…

3. Выпишите варианты ударения, являющиеся профессиональным жаргоном:

шпр и цы – шприц ы, ш а сси – шасс и, ос у жденный – осужд е нный, в а ловый – валов о й, д о говор – догов о р.

4. Обоснуйте двоякую постановку ударения:

запасный – запасной; подвижный – подвижной; языковый – языковой; забронированный – забронированный; рефлекторный – рефлекторный.

5. Образуйте краткие формы прилагательных и страдательных причастий и поставьте ударение:

глупый, начатый, занятый, простой, малый.

6. Образуйте у глагола форму среднего рода и поставьте ударение:

забрать, начать, налить, забраться, класть.

7. Употребите глагол в форме 2 лица простого будущего времени и поставьте ударение:

дарить, манить, лепить, звонить, шевелить.

8. Образуйте неопределенную форму глагола (что делать? ) и причастие (какой? ) от существительных, поставьте ударение:

лицензия, аранжировка, костюм, премия, делегация.

9. Разбейте лексику на стилистические группы, поставьте ударение:

Научный стиль	Официально-деловой стиль	Разговорный стиль

ходатайствовать, генезис, исковый (ой), пиццерия, ломота, бармен, апостроф, стенография, развит(ый, ой), искрится (снег).

10. Укажите норму произношения корневой гласной е [е] или ё [о]:

афера, маневры, желчный, оседлый, местоименный.

Вариант 2

1. Употребите существительные в форме творительного падежа множественного числа и поставьте ударение:

мощность, область, бифидок, шурин, противень, свекла, ясли, туфли, доска, духовник.

2. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

фронт.., шприц.., профессор.., лектор.., месяц.., свитер.., договор.., сектор.., учитель.., сыр...

3. Выпишите варианты ударения, являющиеся профессиональным жаргоном:

к о клюш – кокл ю ш, и скра – искр а, обесп е чение – обеспеч е ние, п а евый – паев о й, нед о имки – недо и мки.

4. Обоснуйте двоякую постановку ударения:

развитый – развитый – развитой; занятый – занятой; переводный – переводной; обходный – обходной; характерный – характерный.

5. Образуйте краткие формы прилагательных и страдательных причастий и поставьте ударение:

созданный, близкий, глубокий, бледный, полный.

6. Образуйте у глагола форму среднего рода и поставьте ударение:

отнять, понять, начаться, пролить, создать.

7. Употребите глагол в форме 3 лица простого будущего времени и поставьте ударение:

варить, солить, укорить, облегчить, включить.

финансы, стабилизация, норма, пломба, рецензия.

9. Разбейте лексику на стилистические группы, поставьте ударение:

Научный стиль	Официально-деловой стиль	Разговорный стиль

факсимиле, телеграфия, обеспечение, танцовщица, сосредоточение, поперченный, фетиш, иконопись, маркетинг, запасный (ой).

10. Укажите (над словом) тип произношения согласных: твердое -[т]; мягкое - [т′ ]:

лазер, протекция, декада, прессинг, юриспруденция.

Официально-деловой стиль

1. Подберите синонимы:

Большой -

Безразличный -

Вымышленный, мнимый -

Дельный –

Подробный –

Этот (документ) -

Желательно -

Нужно –

2. Подберите антонимы:

Активизация (деятельности) –

Государственное (предприятие) -

Давать право –

Длительный контракт -

Заключать договор –

Интеграционные процессы –

Качественный товар –

Конкуренты –

Конструктивный подход –

Нести ответственность –

Поставлять товар –

Своевременная поставка –

Согласие –

Стартовая цена –

Товар-бренд –

Фирменный –

Эксклюзивный –

3. Подберите глагол так, чтобы сохранить терминологическое значение словосочетания:

Налоги -

Порицание –

Приказ –

Проект приказа –

Платеж –

Разногласия –

Согласие -

Сохранность -

Ссуда –

Спорные вопросы –

Требование -

Форс-мажорные обстоятельства –

4. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к группе существительных соответствующие прилагательные:

Приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение.

5. Подберите два противоположных по значению глагола так, чтобы сохранить терминологическое значение словосочетания:

Договор –

Задолженность –

Ответственность –

Переговоры –

Полномочия –

Рекламация -

Смета –

Убытки –

6. Найдите родственный термин:

Адресат (тот, кому пишется письмо) – ___________________(тот, кто пишет письмо)

Вальвация (определение ценности: иностранной валюты в сравнении с внутренней) –______________(обесценивание), ______________(повышение ценности с помощью государственных мероприятий)

Лицензиар (собственник изобретения, выдающий лицензию на использование своих прав) – _______________(лицо, приобретающее лицензию)

Презентатор (организатор презентации) – ________________(представляемый на презентации, являющийся ее объектом).

Франчайзер (крупная фирма, предоставившая право на франшизу) – _____________(мелкая фирма, заключившая контракт с крупной на использование ноу-хау)

Франшизинг – предоставление лицензии на производство и сбыт продукции -

____________________ (лицензия на сбыт, производство продукции)

Фрахт (плата за перевозку груза; договор перевозки; перевозка, перевозимый груз) – _________________ (аренда транспортного средства)

7. Трансформируйте стилистику предложений из разговорной в официально-деловую:

1. Нужно срочно освоить новую компьютерную программу, поставленную фирмой «Аякс».

2. Рабочие завода уверены, что им удастся добиться своевременного выполнения заказа.

3. Работники фабрики обязались удвоить выпуск продукции за год.

4. За время отчета деятельность комбината обследовали дважды.

5. Для того чтоб включить сигнализацию, нужно повернуть рычаг.

6. Мы временно прекратили выпускать эту деталь, потому что сломался станок.

7. Способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть когда ему исполнится восемнадцать лет.

8. Авторам изобретений могут быть присвоены почетные звания, потому что есть такой закон.

9. Мне нужно творчески решить эту проблему.

10. Товарищеский суд прекращает дело, потому что участники спора помирились.

8. Перепишите фразу в нейтральном стиле:

Направляем акт проверки причины протекания полов душевых помещений бытовок заготовительного цеха завода для принятия конкретных мер по ликвидации дефектов и сдачи корпусов в эксплуатацию.

9. Ответьте на вопросы так, чтобы Ваш ответ выглядел как объявление.

1. Шьют ли в ателье пальто из их материала?

2. Можно ли в метро заниматься коммерцией?

3. Заверит ли нотариус копию документа, если у меня нет с собой паспорта?

4. Можно ли ездить в автобусах и троллейбусах в спецодежде?

5. Мне могут поменять удостоверение, если нет новой фотографии?

10. Исправьте недочеты, связанные с нарушением речевого этикета:

1. Не откажите в любезности и пришлите, если Вас не затруднит, проект устава фирмы.

2. Направляем Вам откорректированный вариант проекта нового положения. Просим рассмотреть и утвердить.

3. Институт просит представить Ваши экспонаты для выставки в приемлемом для экспонирования виде.

4. Просим предоставить информацию о других поставщиках аналогичной продукции.

5. Сообщаем Вам, что, в связи с реорганизацией, фирма «Аякс» перезаключает договоры об обслуживании телефонной сети… Просим вас с 23 по 28 ноября 2005 г. быть дома в вечернее время: Вас посетят представители фирмы. Приносим извинения за причиненные неудобства.

11. Укажите недостатки писем и откорректируйте их:

1. «Если в Вашем регионе спрос на Вашу продукцию удовлетворен, и Вы ищете новые возможности на новых рынках, то мы готовы Вам помочь организовать сбыт Вашей продукции в нашей сбытовой сети.

Для принятия жизненно важного решения для наших организаций предлагаем организовать встречу на уровне руководителей.»

2. «Уважаемый Николай Петрович! АКБ «Алмаз-банк» сообщает, что Ваше заявление от 21.12.2005 г. о недополучении Вами денежных средств 10 000 руб. в банкомате, расположенном по адресу…., рассмотрено.

Ваши доводы, изложенные в заявлении, не могут быть приняты банком, поскольку Ваши действия и документы свидетельствуют об отсутствии недостачи в полученных вами денежных средствах.

На основании изложенного оснований для удовлетворения Ваших требований не имеется.»

3. «Мы интересуемся, можете ли Вы назвать нам адрес другого поставщика, или, в случае невозможности, сможете ли Вы проинформировать о Вашей возможности поставить нам напрямую.»

12. Диагностируйте этические недостатки в текстах рекламы, возникающие вследствие некорректной речевой стратегии:

«Колгейт – зубная паста номер один в мире» -

«Виски Старая хартия – последняя ступень к тому, чтобы стать сильной личностью»

«Соберите 25 разных значков от шоколадного набора «Маугли» и «Мерседес» - ваш! »

«Соберите 10 этикеток от батончика «Натс» и выиграйте путешествие» -

«Примите «Панадол» и все! »

«Косметическое средство Деркос – перед вами первое лечебное средство с аминексилом…»

«Кларитин – безопасное средство от аллергии без рецепта врача» -

«Бленд-а-мед. Рекомендовано Общероссийской стоматологической ассоциацией»

«Мумие – безопасное лекарство, поскольку является продуктом естественного происхождения, не оказывает на организм токсического воздействия и не дает вредных побочных эффектов»

«У моей мамы иммунитет почти «ноль». Но после приема препарата – полное исцеление»

«Слимминг ти заменит вам полноценный обед»

«Мыло Софт помогает избавиться от лишнего жира»

«Продукты фирмы Клиник гарантирую ровную, мягкую кожу в любом возрасте»

Научный стиль

1. Замените разговорные конструкции на научные:

Обдумывание -

Просмотренная мною литература -

Случай –

Способ –

Теория, которую мы рассмотрели –

Ударение -

Уподобление –

Постоянная величина –

Происхождение –

Приспособление –

Совпадение, созвучие -

Другой вариант –

Отсюда вывод –

Подобный -

Такой же -

Серьезное исследование –

Этот –

Звуковой –

Словесный –

Зрительный -

В конце –

Значит –

Надо отметить –

Обычно –

Очень интересно –

Постоянно –

Сначала –

Достаточно –

Для этого -

И еще –

Конечно –

Наверно -

Несколько фактов –

По-другому –

Сейчас –

Трудно понять –

Так, например –

Обладающий такими же свойствами -

Автор думает, что -

Все-таки я не согласен –

Говорится о том, что –

Говорит (автор) –

Даем определение –

Делает вывод –

Имеется –

Многие знают, что -

Нет (работ) –

Не соглашается –

Об этом говорил –

Спорит –

Я не сомневаюсь –

Я считаю, что -

Я уже говорил раньше –

Есть некоторые вопросы, которые решает Госдума –

Нужно установить, как оценивать -

Нужно доказать это положение –

Понятно, что нужно осваивать новые программы –

Сейчас этот вопрос наиболее интересен -

Сейчас мне важно познакомиться с точками зрения других ученых, оценить их достоинства и недостатки. -

Я не уверен в том, что это мнение правильно –

2. Дайте антоним:

Микроструктура –

Ассимиляция –

Синхрония –

Гомогенный –

Ассоциировать –

Частица –

Прогресс –

Динамика -

3. Проанализируйте группы слов и определите значение приставки:

Асимметрия, асептичный, асинхронный, атеизм, асоциальный –

Рекомбинировать, реконструировать, реорганизовать –

Дисбаланс, диспропорция, дисфункция, дистрофия –

Девальвация, дегазация, дегидратация –

Транснациональный, трансатлантический –

Экстраполировать, экстраординарный –

Субкультура, субординация –

Плюрализм, плюралистичный –

Номинализация, номинальный –

Метаязыковой, метакультурный –

Монологичный, монотеист –

Квази проблема, квази фантазия -

4. Расшифруйте, опираясь на выделение словообразовательных элементов греч. и лат. происхождения:

Цитология -

палеография

геометрия

миостимулятор

логика

фонэндоскоп

этнография

теология

1 23	Поделиться: