Тема: «Содержательность речи»

Часа

План

1. Понятие красноречия.

2. Информативная насыщенность речи как богатство ее содержания.

3. Многословие, или речевая избыточность. Плеоназм, тавтология, повторение слов как разновидности многословия.

4. Сжатость речи, краткость речи как важное условие ее информативной насыщенности.

5. Недостаточная информативность речи как результат речевой недостаточности.

Список литературы

1. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С. 248-255.

2. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С. 17-25.

3. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Правила хорошей речи. - М., 1996. - С. 17-23.

Задания

1. Дайте стилистическую оценку различным приемам усиления речевой экспрессии в приведенных примерах (разграничьте плеоназм, тавтологию, повторение слов).

1) Богат и знатен Кочубей. Довольно у него друзей. Свою омыть он может славу. Он может возмутить Полтаву; внезапно средь его дворца он может мщением отца постигнуть гордого злодея; он может верною рукой вонзить… но замысел иной волнует сердце Кочубея. ( П. ).

2) Илья Муромец тридцать три года не ходил ногами, сиднем сидел. Его мать, бывало, выкупает, в колыбель положит; а он лежит хрусталь-хрусталем. (Фольк.).

3) Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой -белей белил. ( Паст. ).

4) Люди пишут, а время стирает, все стирает, что может стереть Но скажи – если слух умирает, разве должен и звук умереть? ( Марш. ).

2. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку. Какие ошибки заметил и устранил редактор? В случае несогласия с редактором дайте свои варианты правки.

1.	Если взглянуть на город с высоты птичьего полета, то дома представятся как светлые островки среди зелено - голубого моря.	Если взглянуть на город с высоты птичьего полета, то дома покажутся светлыми островками среди зелено - голубого моря.
2.	Когда - то развлекательные фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца съездов.	Когда - то развлекательные фильмы собирали так много зрителей, что они могли бы заполнить огромный зал Дворца съездов.
3.	В одном из концертов я дирижировал программой из произведений С. Прокофьева - исполнялась Классическая симфония и оратория " Иван Грозный".	В одном из концертов я дирижировал оркестром, исполнявшим Классическую симфонию и ораторию " Иван Грозный" С. Прокофьева.
4.	Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.	Белки злаков по биологической ценности уступают белкам как продуктов животноводства, так и зернобобовых культур.
5.	Побывали мы и у памятника - монумента. Он поразил нас величиной и своим величием.	Побывали мы и у монумента, который поразил нас своим величием.
6.	Общежитие - дом, в котором многие студенты живут пять долгих лет. Какой будет эта жизнь - зависит от самих жителей общежития.	Общежитие для многих студентов становится домом на целых пять лет! Какой будет жизнь в этом доме зависит от них самих.
7.	Работая в архиве, знакомишься с правилами архивной работы, испытываешь наслаждение от кропотливой, упорной и усердной работы с архивными материалами.	Работая с архивными материалами, испытываешь наслаждение от труда, который требует усердия и упорства.
8.	Важное место в жизни студентов занимают занятия в кружках художественной самодеятельности. Итогом их годовой деятельности являются смотры художественной самодеятельности.	Многие студенты занимаются в кружках художественной самодеятельности. На ежегодных смотрах - конкурсах они показывают свое искусство.

3. Найдите предложения с речевой избыточностью. Отредактируйте приведенные примеры:

1.Неопределнность и неизвестность тоже имеют место быть.

2.Эти мысли близки самому мне.

3.Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

4.Эта реклама нагромождена множеством слов.

5.Мы с вами должны и в какой-то мере обязаны пройти через этот труд.

6.Лично для меня этот текст показался интересным.

7.Рассуждая, анализируя, размышляя об определенных проблемах, можно лишь дойти до истины, понять суть ее.

8.Мы ежедневно делаем крошечные шажки в продвижении вперед.

9.Я разделяю ваше мнение и полностью с ним согласна.

4. Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их:

1) Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.

2) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

3) Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир.

4) Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять единый монолит.

5) Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

6) Он рассказал нам о своих планах на будущее.

7) В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов.

8) Жители города Калинова живут однообразной, безрадостной жизнью… Катерина заранее предчувствует свою гибель… Она не может возвратиться обратно в дом Кабановых и лучше предпочитает гибель повседневной обыденности безрадостной и тоскливой жизни, в которой бесполезно пропадают все благородные порывы ее возвышенной души.

9) Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч устрашения в ожидании землетрясения.

10) Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.

5. Объясните, почему данные выражения являются плеонастическими:

1.Огромный массив. 2. Короткое мгновение. 3. Первый лидер. 4. Первый пионер. 5. Май месяц. 6. Коллеги по специальности. 7. Пора курортного сезона. 8. Завещать в наследство. 9. В конечном итоге. 10. Аморальный проступок. 11. Отступать назад. 12. Спуститься вниз.

6. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений. Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Исправьте предложения.

1) Студент Белов занял первое место по английскому языку.

2) Переплет сделался неотъемлемой деталью комнатного убранства.

3) Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.

4) Женщине присудили пятьдесят процентов мужа.

5) На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

6) Сдается квартира с ребенком.

7) В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.

8) Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием.

9) Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.

10) Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго.

Практическая работа №5

Тема: «Точность, ясность речи»

Часа

План

1. Смысловая точность речи. Выбор слова. Слово – основа для понимания текста. Поиск нужного слова.

2. Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова: использование слова без учета его семантики, эвфемистичность речи, анахронизм, алогизм, подмена понятия, неоправданное расширение или сужение понятия, нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий.

3. Лексическая сочетаемость. Случаи стилистически оправданного и неоправданного нарушения лексической сочетаемости. Процессы и механизмы сочетаемости современной лексики.

4. Точность словоизменения и формообразования.

5. Ясность синтаксических конструкций.

6. Предметная и понятийная точность.

Список литературы

1. Бельчиков Ю. А. Стилистика и культура речи. - М., 2000. - С.150-156.

2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С.256-258, 261-264.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С.5-17, 210-212, 362-365, 392-394.

4. Мурашов А. А. Культура речи учителя. - М., 1996. - С.272-302.

5. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Правила хорошей речи. - М., 1996. - С.7-16.

6. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987. - С.75-77.

7. Русский язык и культура речи/ Под ред. В. Д.Черняк. - М., 2002. - С.33-41.

8. Шапошников В. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. - М., 1998. - С.160-187.

Задания

1. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор:

Человек…(изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им…(в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он.. (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он…(назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь… (воспроизводит, определяет, отображает, фиксирует) все изменения, …(происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он… (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и не отставая, сопутствует жизни, …(движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может… (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для… (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

(По С. М. Маршаку)

2. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи:

1)Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 2)На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 3)С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 4)В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 5)В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 6)Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета. 7)Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бальзака. 8)Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства.

3. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

1)Автор хрестоматии не составил еще аннотации. 2)В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3)Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4)Два пернатых в одной берлоге не живут. 5)Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны. 6)В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей. 7) Эта политика уже приносит положительные плоды. 8)Большое внимание будет оказано благоустройству города. 9)Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание. 10)Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме. 11)Ведущее значение в деятельности этой молодежной организации играет её отношение к труду. 12)После долгих хлопот работников наконец ремонт библиотеки состоялся. 13)Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза. 14)Он ещё в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 15)В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

4. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.

1. Античный, классический, мифология, языки,

врожденный, найти, устранить, обрести, недостатки, ошибки, опора,

наложить, оставить, отпечаток, след,

обнаружить, открыть, закон, закономерность,

доказать, обосновать, теорема, теория,

предвещать, предсказать, поражение, успех,

расширить, увеличить, повысить. возможности, потенциал.

5. Оцените случаи нарушения лексической сочетаемости в художественных произведениях. С какой целью писатели используют этот стилистический прием в каждом конкретном случае?

1) Теперь я мертв, я стал листами книги, и можешь ты меня перелистать (Вол.).

2) Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем (Булг.).

3) Александр Иванович Корейко был в последнем приступе молодости – ему было 38 лет.

4) Каждую ночь Федора Никитича посещали одни и те же выдержанные советские сны.

5) Козлевич против своей воли погрузился в пучину Уголовного кодекса, в мир главы третьей, назидательно говорящей о должностных преступлениях (И. и П.).

Практическая работа №6

Тема: «Логичность речи»

Часа

План

1. Логические ошибки в словоупотреблении:

а) сопоставление несовместимых понятий – алогизм;

б) неоправданное расширение или сужение понятия;

в) подмена понятия.

2. Логические ошибки в синтаксических конструкциях. Уровни логичности в тексте.

3. Соблюдение законов логики:

а) закон тождества;

б) закон противоречия;

в) закон исключенного третьего;

г) закон достаточного основания.

4. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов.

Список литературы

1. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи / Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. - Ростов-н/Д., 2000. - С. 187-200.

2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С. 338-347.

3. Данцев А. А. Русский язык и культура речи для технических вузов / Данцев А. А., Нефедова Н. В. - Ростов-н/Д., 2001. - С. 156-157.

4. Ивин А. А. Теория аргументации. - М., 2000.

5. Ивин А. А. Риторика: искусство убеждать. - М., 2002. - С. 55-77, 213-247.

Задания

1. Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно:

1) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали писатели, создавая в художественной литературе колорит древности.

2) Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку.

3) Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини.

4) Многие сотни людей каждое утро направляются на фермы, чтобы делать обычное, самое будничное дело – производить молоко, выращивать скот и птицу.

5) Принятый кодекс даже прогрессивный в какой-то мере, но в сегодняшнем виде этот кодекс все-таки имеет репрессивный уклон, то есть это кодекс мордобойного свойства, например по финансам (из речи депутата в Думе).

6) Взаимодействие ПТУ с другим обучением изучается социологами.

7) Для домашних насекомых в магазине ничего нет.

8) Борьба с гриппом – очень важное мероприятие, сокращающее здоровье работников фирмы.

9) Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет.

10) Вырубка древесины по берегам рек наносит ущерб окружающей среде.

2. В выступлениях политических лидеров и общественных деятелей укажите речевые ошибки, ставшие причиной абсурдности, нелогичности высказывания:

1) У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России.

2) Согласитесь: провести с президентом Белоруссии – это немало!

3) Как ни странно, я вам скажу правду: мне это не известно.

4) Мне кажется, для всех для нас это что-то совершенно особенное, несмотря на то что он большой ( о храме Христа Спасителя ).

5) Говорят, что я брал взятки. Это невозможно, но это факт!

6) Мы должны заменить вакуум, который там существует в лице правоохранительных органов.

7) Российское государство и до сих пор направлено дружественно, миролюбиво и никому не причинит зла в ближайшее время.

3. Расположите предложения в приведенных абзацах в соответствии с требованиями логичности:

Согласно подсчетам писателя – фантаста Г. Альтова, из 66 частных предсказаний «дилетанта» Г. Уэллса сбылось свыше 30, почти наверняка сбудется 27 и только 9 оказались ошибочными.

Около двух веков назад известный немецкий философ Ф. Шеллинг в своем произведении «Философия искусства» рассматривает фундаментальную проблему предвосхищения искусством открытий в науке.

Если взять таких фантастов, как Жюль Верн и А. Беляев, то их прогностический потенциал приближается к 90%.

На современном уровне познания можно утверждать, что сама природа искусства (художественного мышления) позволяет успешно соревноваться писателям (и другим представителям искусства) с учеными специалистами в предвидении будущего, в том числе и в узко специальных вопросах.

Практическая работа №7

Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая