|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Авторы–составители: Новиков А.В., Сергеева Ю.К., Выборнов А.В.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для студентов НГМУ очной формы обучения НОВОСИБИРСК Авторы–составители: Новиков А.В., Сергеева Ю.К., Выборнов А.В.
Культурология. Учебно-методическое пособие для студентов очной формы обучения в НГМУ // Сост. к.и.н. Новиков А.В., Сергеева Ю.К., к.и.н. Выборнов А.В. - Новосибирск: Сибмедиздат НГМУ, 2010
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной формы обучения НГМУ для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям и зачету по дисциплине «культурология». Пособие содержит требования ГОС ВПО по дисциплине, учебно-тематический план, планы семинарских занятий с заданиями и рекомендациями, а также справочные материалы. Пособие позволит активизировать самостоятельную работу студентов, сформировать необходимые навыки и умения при работе с литературой и подготовиться к зачету по культурологии.
Рецензент: Директор Института искусств, профессор Елагин В.С.
Учебно-методическое пособие «Культурология» рассмотрена на заседании кафедры социально-исторических наук НГМУ (протокол № 10 от 24.05.2010 г.).
Учебно-методическое пособие «Культурология» рассмотрено и утверждено на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам НГМУ (протокол № 1 от 19.10.2010 г.), ЦКМС НГМУ (протокол № 1 от 03.12.2010 г.).
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие Введение Раздел 1. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВПО 1.1. Цели и задачи дисциплины «культурология». 1.2. Требования к уровню освоения содержания, навыков и умений по дисциплине «культурология». 1.3. Междисциплинарные связи и структура дисциплины «культурология». 1.4. Виды и формы контроля по дисциплине «культурология».
Раздел 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» 2.1. Программа лекций по культурологии. 2.2. Содержание семинарских занятий по культурологии. 2.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «культурология».
Раздел 3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ 3.1. Программа самостоятельной работы студентов 3.2. Написание рецензии 3.2.1. Требования к написанию рецензии. 3.2.3. Список работ для рецензирования. 3.3. Написание реферата 3.3.1. Требования к написанию реферата. 3.3.2. Требования к презентации реферата 3.3.3. Примерный перечень тем рефератов по культурологии. 3.4. Примерные тестовые задания по культурологии
Раздел 4. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ЛИТЕРАТУРА 4.1. Биографический указатель. 4.2. Словарь основных терминов по культурологии. 4.3. Список рекомендуемой литературы по культурологии. 4.4.1. Основная литература 4.4.2. Дополнительная литература 4.4.3. Справочная литература ПРЕДИСЛОВИЕ «Культурология» является учебно-методическим пособием к семинарским занятиям по дисциплине «культурология» для студентов очной формы обучения в НГМУ. В него включены материалы, необходимые для подготовки к семинарскому занятию и выполнения самостоятельной работы в виде конспектирования. Пособие содержит планы семинарских занятий, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта по курсу «культурология», цели и входные компетенции, основные понятия и положения темы, вопросы для самоконтроля, а также регламент занятий. Планы семинарских занятий включают основные вопросы, которые следует разобрать и в устной форме рассмотреть в аудиторные часы. В регламенте занятия предусмотрены основные темы докладов, по которым должна быть проведена дискуссия. Задания в виде вопросов для самоконтроля, предлагаемые в каждой теме семинарского занятия, являются обязательными к самостоятельной подготовке студентов. Эти задания предполагают выполнение письменной работы в виде конспектирования, что даст возможность легко контролировать самостоятельную работу студентов преподавателем. Особое внимание уделено усвоению ключевых понятий и терминов, которые студент должен знать, опираясь на материалы лекций, энциклопедий и словарей. В рамках курса необходимо знать имена ученых, культурологов, философов, оставивших след в культурологии. Пособие содержит требования к написанию рецензии и реферата с примерным перечнем тем рефератов. Изучение культурологии основано на интерактивном подходе к образованию. Пособие снабжено значительным списком рекомендуемой литературы, в основном новой или недавно переизданной, что облегчает ее поиск. Это поможет студентам при самостоятельном углубленном изучении различных аспектов культурологии, при подготовке к семинарским занятиям, написании рефератов и рецензий. Кроме того, в методическом пособии представлены примерные варианты контрольных тестовых заданий по культурологии.
ВВЕДЕНИЕ
Культура является неповторимым по своей сложности многосубстратным социальным феноменом, образующим единое целое с наиболее важными социальными событиями и процессами, вследствие этого, выступающим наиболее важным для человека объектом исследования и изучения. Не случайно, что в современном обществознании категория «культура» становится центральным, фундаментальным понятием. Причины резкого увеличения интереса к культурологическим проблемам и, как следствие - развития культурологии как науки и как учебной дисциплины связаны с уже очевидными кризисными проявлениями в истории европейской цивилизации XX и ХХI в. «Культурология», как учебная дисциплина, включена в учебные планы всех специальностей высшего образования в России и обеспечена значительным количеством учебной литературы. Последнее обстоятельство, безусловно, положительное, однако создает перед студентами определенные трудности, поскольку им необходимо выбирать ту учебную литературу, которая наиболее точно соответствует специфике курса. При этом подчеркнем, что данный курс не является историей мировой художественной культуры или историей цивилизаций. Мы рассматриваем культурологию как теоретическую дисциплину философского направления и его второе (более точное) название «Основы теории культуры». Культура как важнейшая основа и проявление бытия человека и общества получила свое осмысление в многочисленных теоретических концепциях. Исторический путь осмысления феномена культуры от эпохи классической античности до современности является основой понимания современного состояния общества и личности. Понимание смысла жизни, универсалий и специфики взаимодействия человека, социума и природы, профессиональный рост невозможны без выяснения особенностей развития теории культуры в ее историческом контексте. Поэтому первая часть дисциплины «культурология» посвящена рассмотрению вопросов истории культурологии как науки и называется «Историческое развитие представлений о культуре в западноевропейской традиции». Во второй части - «Основы теории культуры» - рассматриваются базовые категории и затрагиваются основные проблемы культурологии. Однако, при изучении различных аспектов современной культурологии, перед студентами скорее ставятся вопросы и обозначаются проблемы, чем даются какие-либо однозначные ответы. Раздел 1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» Цели гуманизации медицинского образования определяются динамикой и направленностью современных социокультурных процессов, возрастанием информационных потоков, формированием особого типа общения и духовного взаимодействия. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности «лечебное дело» в «Структуре основных образовательных программ подготовки специалистов» дисциплина «культурология» входит в гуманитарный, социальный и экономический учебный цикл, который обеспечивает логическую связь со специальными дисциплинами в части формирования культурологического мышления и научного познания. «Культурология» выполняет важную роль в углублении гуманитарной подготовки студентов медицинского ВУЗа. Изучение культурологии призвано дать теоретические представления об общих закономерностях социокультурного развития человечества, о типах культур и цивилизаций, о феноменологии человека. Целью дисциплины «культурология» является формирование у студентов ряда общекультурных компетенций, устойчивых и целостных представлений о культуре как специфической и универсальной форме человеческой самоорганизации. Основные задачи дисциплины «культурология»: 1. Раскрыть содержание системы культурных ценностей и норм, присущих обществу в целом и его отдельным социальным слоям и группам; 2. Показать соотношение различных структурных компонентов культуры и ее вариантов: мифологии, религии, художественной культуры, идеологии, науки, сакральных и светских ориентаций, классического наследия и современных течений; 3. Показать соотношение различных проявлений культуры, место культурной элиты в производстве и поддержании культурных ценностей; 4. Раскрыть культурные факторы, необходимые для других сфер деятельности; 5. Показать роль культуры во взаимодействии различных общностей и социальных слоев: этнических групп и наций, трудящихся и предпринимателей, профессиональных и половозрастных групп; 6. Определить характер перемен, совершающихся в культуре различных социальных слоев города и деревни, общества в целом, связь этих перемен с процессами, происходящими в политической и производственно-хозяйственной деятельности; 7. Выявить принципы понимания своего общества с его переплетением норм, ценностей и представлений и одновременно способствовать восприятию его людьми других обществ, с присущим им своеобразием в отношении к миру, целям человеческого бытия. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» В соответствии с требованиями ГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки выпускника по специальности 060101 - «лечебное дело», 060103 - «педиатрия», 060105 – «стоматология», 020803 - «биоэкология», 030302 – «клиническая психология», 060108 - «фармация», 08502 - «экономика и управление на предприятии (здравоохранение)» после изучения дисциплины «культурология» студент должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками. Так, в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности «лечебное дело» в требованиях к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов четко обозначены восемь общекультурных компетенций (ОК) выпускника медицинского ВУЗа с квалификацией «врач лечебник». На формирование пяти общекультурных компетенций выпускника НГМУ, наряду с другими гуманитарными дисциплинами учебного плана, направлена и культурология. К ним относятся: 1. Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использование на практике методов гуманитарных … наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1). 2. Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2). 3. Способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства… (ОК-3). 4. Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5). 5. Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм… (ОК-8).
В результате освоения дисциплины «культурология» студент должен: I. ЗНАТЬ: Зн. 1. основные понятия и методологические подходы культурологии; Зн. 2. исторические типы культур (типологию культуры); Зн. 3. особенности культуры России ее место в системе мировых цивилизаций. II. УМЕТЬ: Ум. 1. ориентироваться в современных социокультурных процессах; Ум. 2. оценивать явления культуры; Ум.3. определять место России и русской культуры в мировой цивилизации. III. ВЛАДЕТЬ: Вл. 1. навыками работы с научной исторической, культурологической, публицистической и справочной литературой; Вл. 2. навыками применения сравнительно-исторического метода при изучении источников по культурологии; Вл. 3. навыками анализа, синтеза и сравнения историко-культурологического материала; Вл. 4. основными методами культурологических исследований. IV. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: Пр. 1. о взаимосвязи культуры и истории; Пр. 2. об элитарной и массовой, этнической и национальной культуре; Пр. 3. о глобальных проблемах современной культуры; Пр. 4. о современных концепциях культурологии; МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» Для усвоения содержания дисциплины «культурология» студенту необходимы базовые знания по ряду дисциплин, изучаемых в средней школе (всемирная история, Отечественная история, история религии, обществознание, мировая художественная культура), а также дисциплин, изучаемых в НГМУ: «Отечественная история» (1 курс), «социология» (2 курс), «политология» (1 курс), «история медицины и фармации» (1 курс). С дисциплиной «культурология» тесно связаны смежные дисциплины, изучаемые студентами параллельно в 4-ом семестре («философия»), а также после прохождения культурологии («экономика», «биоэтика»). ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» Реализация компетентностного подхода в изучении культурологии предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Осуществление программы изучения дисциплины «культурология» предусматривается в трех формах обучения: лекциях, семинарах и самостоятельных занятиях. При проведении семинарских занятий осуществляется текущий контроль за самостоятельной подготовкой студентов по заявленным темам – оценка выступлений студентов с устными сообщениями, обсуждение их в группе, разбор наиболее сложных вопросов, дискуссии. Наряду с этим, студенты самостоятельно готовят рефераты и рецензии на отдельные работы по проблемам культурологии. По отдельным темам студентами осуществляется просмотр фильмов, что существенно дополняет лекционный курс и способствует более глубокому усвоению материала. Программа дисциплины дополняется списком рекомендуемой литературы, в котором предпочтение отдается изданиям последних лет. Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания данной дисциплины включает следующие виды: Входной контроль. Проводится одноразово, в виде выполнения тестового задания, перед началом изучения дисциплины «культурология» с целью установления у студентов уровня входных компетенций по разделам дисциплины. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления уровня овладения студентами учебного материала по бально-рейтинговой системе. В течение семестра, в соответствии с рабочим планом, выполняются разные виды работ (конспектирование, выполнение заданий для самоконтроля, решение тестовых заданий). Выполнение этих работ является обязательным для всех студентов, а результаты являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Промежуточный контроль. Проводится с целью установления остаточных знаний по дисциплине при самостоятельной аттестации, по окончании изучения тематических разделов курса в форме электронного тестирования. Итоговый контроль. Итоговой формой контроля по дисциплине «культурология» предусмотрен зачет, который выставляется по результатам текущей успеваемости по бально-рейтинговой системе (с обязательным выполнением рецензирования или реферирования) и выполнения итогового тестового контроля. Раздел 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Дисциплина «культурология» состоит из двух тематических блоков расположенных последовательно в содержании учебной дисциплины: Блок 1. «Историческое развитие представлений о культуре в западноевропейской традиции». К блоку 1 относятся темы № 1 – 3. Блок 2. «Основы теории культуры». К блоку 2 относятся темы № 4 – 9.
Блок 1 Лекция 1. Лекция 2. Культурологические концепции ХIХ в. Э. Тайлор, Л. Морган и идеи эволюционизма. Понимание культуры в философии марксизма. Концепция «культурно-исторических типов» Н.Я. Данилевского.
Лекция 3. Блок 2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ Лекция 4. Лекция 5. Общие свойства культур. Стабильность, нестабильность; Толерантность, интолерантность; Открытость, замкнутость; Демократизм, элитарность; Прогрессивность, регрессивность, консерватизм.
Лекция 6. Лекция 7. Лекция 8. Лекция 9. Культура и природа. Учение о ноосфере В.И. Вернадского; Экологическое сознание Востока и Запада; Соотношение природного и внеприродного в человеке; Тело человека в культуре; Взаимоотношение полов как проблема культурологии.
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ. Семинарские занятия по дисциплине «культурология» посвящены углубленному изучению тематических блоков курса. К каждому семинарскому занятию, в соответствии с его планом, студент должен быть готов отвечать на поставленные вопросы на основе прочитанных лекций и самостоятельно изученной основной и дополнительной литературы.
Семинарское занятие № 1. Семинарское занятие № 2. Семинарское занятие № 3. Семинарское занятие № 4. «КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ХХ ВЕКА» Цели семинарского занятия: 1. Узнать содержание основных культурологических концепций ХХ века. 2. Определить базовые отличия культурологических концепций Европы и России ХХ века.
План: 1. Культура и бессознательное начало человека: концепция З. Фрейда. 2. Представления о культуре К.Г. Юнга; 3. Философия культуры О. Шпенглера; 4. Культурологическая концепция Н. Бердяева; 5. Философия культуры А. Тойнби; 6. Культурологическая концепция П. Сорокина. 7. Игровая теория культуры И. Хейзинги
Входные компетенции: Студен из дисциплины «история» должен знать: 1. Ключевые социально-экономические процессы и исторические события в Западной Европе в ХХ в. 2. Ключевые социально-экономические процессы и исторические события в России и СССР в ХХ в. 3. Основные философские течения Западной Европы и России в ХХ в.
Основные понятия и положения темы: «Архетип» (от греч. Arche – начало и typos – образ) – изначальные, врожденные структуры, образы (мотивы), составляющие содержание коллективного бессознательного и лежащие в основе общечеловеческой символики сновидений, мифов, сказок и др. «Религиозная этика» (моральная теология, нравственное богословие) – комплекс моральных представлений о поведении человека и содержания морального сознания, опирающихся на божественные заповеди как они изложены в священных писаниях мировых религий. Отличительные черты – помимо отношений между людьми устанавливает также нормы отношений человека к Богу и интерпретирует этические нормы как божественные установления, имеющие абсолютное значение. «Репрессивная цивилизация» — фрейдовский концепт для выражения принудительной роли структур и механизмов цивилизации («Сверх-Я») в процессе культуротворческой сублимации энергии Эроса. « Социальная мобильность » - изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного слоя в другой (вертикальная мобильность) или в пределах одного и того же социального слоя (горизонтальная мобильность). «Социальная стратификация» - структура общества и отдельных его слоев, система признаков социального расслоения «Суперсистемы» — базовый концепт П. Сорокина для обозначения масштаба культурно-цивилизационных комплексов в трех основных, господствующих в различных этапах или сосуществующих формах — «идеациональной» (иррацинальной, трансцендентной), «сенситивной» (чувственной, имманентной) и «идеалистической» (совмещающей оба начала). «Табу» (полинез. – запрет) – религиозно-магический запрет, объектами могут быть вещи, животные, слова, действия и т.п. «Экзистенция» - человеческое существование, как нерасчлененная целостность объекта и субъекта; основные модусы (проявления) человеческого существования – забота, страх, решимость, совесть; человек прозревает экзистенцию как корень своего существа в пограничных ситуациях (борьба, страдание, смерть). Регламент занятия: Общая продолжительность изучения темы семинарского занятия №4 – 4 академических часа
Вопросы для самоконтроля: 1. В чем сходство и различие взглядов на культуру О. Шпенглера и А.Дж. Тойнби? 2. Охарактеризуйте работу З. Фрейда «Недовольство культурой». 3. Дайте определение категориям «коллективное бессознательное» и «культурные архетипы» К.Г. Юнга?
Семинарское занятие № 5. ФУНКЦИИ И СВОЙСТВА КУЛЬТУРЫ Цели семинарского занятия: 1. Определить основные функции, дисфункции культуры. 2. Выявить общие свойства культуры.
План: 1. Функции культуры: А. Гуманистическая (социализирующая); Б. Трансляционная; В. Нормативная; Г. Гносеологическая; Д. Семиотическая. 2. Дисфункции культуры 3. Общие свойства культур: А. Стабильность, нестабильность; Б. Толерантность, интолерантность; В. Открытость, замкнутость; Г. Демократизм, элитарность; Д. Прогрессивность, регрессивность, консерватизм. Входные компетенции: Студент из дисциплины «история» должен знать: Ключевые социально-экономические процессы и исторические события ХХ в. Студент из дисциплин «философия» и «социология» должен знать: Ключевые представления об обществе, типах и этапах его развития. Основные понятия и положения темы: «Гносеология» – раздел философии, в котором изучается закономерности и возможности познания, отношения знания (ощущений, представлений, понятий) к объективной реальности, исследуются ступени и формы процесса познания, условия и критерии его достоверности и истинности. «Гуманизм» (от лат. Humanus – человеческий, человечный) – признание ценности человека, как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей. «Норма » (лат norma – руководящее начало, правило, образец) – узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй. «Регресс» (от лат. Regressus - обратное движение) – тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, процессы деградации, понижения уровня организации; включает также моменты застоя, возврата к изжившим себя формам и структурам. «Семиотика» (от греч. Semeion – знак, признак) – наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем в человеческом обществе (главным образом естественные и искусственные языки, некоторые явления культуры), природе (коммуникация в мире животных) или в самом человеке (зрительное и слуховое восприятие). «Толерантность» (от лат. Tolerantia – терпение) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. «Трансляция культуры» - передача культуры из поколения в поколение
Регламент занятия: Общая продолжительность изучения темы семинарского занятия №5 – 4 академических часа
Вопросы для самоконтроля: 1. Определите устойчивые сочетания свойств культуры (например, открытость-толерантность и т.д.). Подтвердите свои утверждения конкретными историческими примерами. 2. Исходя из анализа нормативной функции культуры, выявите уровень взаимодействия категорий «культура», «общество», «государство».
Семинарское занятие № 6. Семинарское занятие № 7. Семинарское занятие № 8. Семинарское занятие № 9. Семинарское занятие № 10. КУЛЬТУРА И ПРИРОДА Цели семинарского занятия: 1. Сформировать представления о различных экологических стратегиях у народов мира, показать историю их развития. 2. Раскрыть понятие «ноосферы», как одной из базовых категорий современной экологии. 3. Раскрыть историю и многообразие форм взаимоотношений полов в культурологическом аспекте. План: 1. Экологическое сознание Востока и Запада; 2. Учение о ноосфере В.И. Вернадского; 3. Соотношение природного и внеприродного в человеке; 4. Тело человека в культуре. 5. Взаимоотношение полов как проблема культурологии.
Входные компетенции: Из дисциплин «общая биология» и «история» студент должен знать: 1. Основные характеристики экологических доктрин «Востока» и «Запада» 2. Основные этапы развития жизни на Земле. 3. Основные этапы антропо- и социогенеза. 4. Основные формы современной семьи.
Основные понятия и положения темы: «Андроидный жир» – запасы жира в области живота, отложение которых стимулируется тестостероном; легко мобилизуются для энергетических нужд и расходуются при физической активности (по сравнению с гиноидным жиром). Браки «симпуа» - система браков по договоренности (например, в китайской культуре), когда будущая супруга переезжает жить к будущему мужу, когда оба они еще дети. «Внутриполовая конкуренция» – соперничество среди представителей одного пола за спаривание с противоположным полом; как правило, наиболее выражено у пола, вносящего меньший вклад в заботу о потомстве. Например, мужчины состязаются между собой за внимание и благосклонность женщины. «Выбор самкой полового партнера » – разновидность полового отбора. Ч. Дарвин выдвинул теорию, что предпочитаемые самками характеристики половых партнеров становятся более выраженными с ходом эволюции (сравните с соперничеством самец – самец). «Гендер» (gender) – пол в социокультурном плане (социальная роль); понятие, которым обозначается своеобразие мужского и женского в культуре, реализуемое в разных формах проявлений мужественности и женственности, мужского и женского поведения. «Генетический детерминизм» – доктрина, утверждающая что поведение – явление врожденное и может быть предсказано генетическими исследованиями. «Гетеризм» – (от греч. Hetaira – подруга, любовница) – термин, утвердившийся для обозначения свободы добрачных в внебрачных отношений. «Гинекократия» – господство женщины в семье и обществе, то же, что и матриархат или материнское право. «Гиноидный жир» – запасы жира в области бедер и ягодиц, отложение которых стимулируются экстрогеном; очень устойчивый к мобилизации. Гиноидный жир возник как энергетический резерв на случай беременности и лактации (после рождения). (сравните с андроидным жиром). «Гиперогамия» – брак с лицом высшего статуса. «Гипогамия» – брак с лицом низшего статуса «Дислокальность» – раздельное поселение супругов. «Дуальная организация» – взаимобрачная организация двух родов или позднее фратрий. «Дуолокальность» – брачное поселение поочередно как в группе мужа, так и в группе жены, то же, что билокальность Индекс талии и бедер ( waist-hip ratio – WHR ) – показатель здоровья и фертильности женщины, высчитывается делением окружности талии на окружность бедер. Установлено, что WHR около 0, 7 у женщин предпочитаются мужчинами большинства культур мира. WHR свыше 0, 9 свидетельствует о повышенном риске различных заболеваний у женщин. «Конкубинат» (от лат. con – со и cubo – лежу) – допускавшееся древнеримским правом длительное внебрачное сожительство с незамужней женщиной. «Кросскузенныйбрак» (перекрестный брак) – брак с дочерью брата матери или дочерью сестры отца. «Левират» – брак с двумя или более братьями одновременно, а позднее с братом умершего мужа. «Матрилинейность» – счет родства по линии матери. «Матрилокальность» – брачное поселение супругов в группе жены. «Матронимия» – группа, именующая себя по общему матрилинейному предку. «Межполовой отбор» – селективность в выборе полового партнера противоположного пола; более выражен у представителей пола, заботящегося о потомстве, вынуждает их быть очень придирчивыми в выборе партнера из представителей пола, менее заботящегося о потомстве. «Моногамия» – единобрачие. В настоящее время, развитие форм семьи, прежде всего в европейском обществе, привело к условности этого термина и введению более точного термина - серийная моногамия, или, иначе говоря, диахронная полигамия. «Неолокальность» – брачное поселение супругов отдельно от родни мужа или жены. «Ноосфера» – область существования разума, разумных существ. «Ортокузенный брак» – (параллельно-кузенный брак) – брак с дочерью брата отца или сестры матери. «Полиандрия» – многомужество (разновидность полигамного брака). «Полигамия» – собирательное обозначении для полигинии и полиандрии. «Полигиния» - многоженство (разновидность полигамного брака) «Промискуитет» – ничем не ограниченная свобода отношений между полами. «Секс» (sex) - целенаправленно получаемое удовольствие от сочетания реализации человеком своего либидо с ритуализированной формой этой реализации, при явном, сознательном (полном или частичном) блокировании естественных последствий функции продолжения рода. «Сорорат» – брак с двумя или более сестрами одновременно, а позднее с сестрой умершей жены. «Социальный дарвинизм» – распространение учения Ч. Дарвина на социум; в частности, социологическая теория, согласно которой социокультурный прогресс – продукт межгруппового конфликта и соперничества, а социально элитные классы (те, кому принадлежат богатство и власть) обладают биологическим превосходством в борьбе за существование. «Социобиология» – сравнительное изучение социальной организации животных (и людей), уделяющая особое внимание генетическим основам и эволюционной теории. «Теория естественного отбора» – теория, согласно которой существует естественный процесс, приводящий к выживанию и успешному размножению индивидов или групп, наиболее хорошо адаптированных к окружающей среде. Естественный отбор ведет к закреплению наследственных качеств, наиболее подходящих к данной окружающей среде. «Тестостерон» – мужской половой гормон и один из наиболее активных андрогенов. Стимулирует развитие мужских половых органов (включая предстательную железу), вторичных половых признаков (например, бороды), рост костей и мышц. «Травестизм» (от фр. Travestir – переодеваться) – обычай демонстративной перемены пола. «Феромоны» – пахучий секрет желез самцов и самок, используемый для идентификации территорий или для обмена информацией. Особенно важен для выживаний вида, когда феромоны самки привлекают к ней самцов во время брачного периода. «Экзогамия» – запрещение вступать в брак внутри своей группы и предписание браков с членами другой или других групп. «Эндогамия» – вступление в брак внутри определенной общности. Может быть предписанной (нормативная эндогамия) или практикуемой в силу фактической частоты контактов женихов и невест (фактическая эндогамия) «Этология» – 1.Отрасль науки, занимающаяся поведением человека как биологического вида, его формированием и эволюцией. 2. Научное и объективное изучение поведения животных, особенно в естественных условиях.
Регламент занятия: Общая продолжительность изучения темы семинарского занятия №10 – 4 академических часа Популярное: |
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 753; Нарушение авторского права страницы