Результаты освоения программы «Искусство».

Рабочая учебная программа

«Искусство»

КЛАСС

1час в неделю

(всего 70 часов)

Составители:

учитель музыки: Толбузова Г.И.

учитель ИЗО: Фабричнова Л.П.

Г.г.

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год.

Данная программа разработана в соответствии с учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов». Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного искусства по темам согласно тематическому плану. Данная программа разработана на основе федеральных государственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии с учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 70 часов (из расчета 1 час в неделю).

Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.

Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культурологии (А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).

Содержание программы дает возможность реализовать основные

цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

— развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

— воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;

— формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

— приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;

— овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи реализации данного курса:

— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;

— воспитание художественного вкуса;

— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

— формирование умений и навыков художественного самообразования.

Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.

При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.

Примерный художественный материал, рекомендованный программой, предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном процессе, дает возможность актуализировать знания, умения и навыки, способы творческой деятельности, приобретенные учащимися на предыдущих этапах обучения по предметам художественно-эстетического цикла.

На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

Отличительные особенности программы

Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».

Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.

Межпредметные связи.

В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино.

Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

Основные виды контроля при организации контроля работы:

- вводный

- текущий

- итоговый

- индивидуальный

- письменный

- контроль учителя

Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест

Требования к уровню подготовки учащихся:

Выпускники научатся:

ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.

Личностными результатами изучения искусства являются:

· развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

· реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов;

· оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Выпускники научатся:

· аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

· использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

· участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

Контроль уровня обученности

№ урока	Тема урока	Вид контроля	Форма контроля
	Музыкально-поэтическая символика огня.	Текущий - письменный	контрольная работа (тест)
	Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».	Итоговый	Защита проекта
	Художник и ученый.	Текущий - письменный	контрольная работа (тест)
	Исследовательский проект «Пушкин – наше все»	Итоговый	Защита проекта

Учебно-тематический план предмета «Искусство» 8 - 9 класс.
№ п/п	№ урока	Тема урока	Кол-во часов	В том числе
Контрольные работы
8 класс.
Искусство в жизни современного человека.
1.	1.	Искусство вокруг нас.
2.	2.	Художественный образ – стиль – язык.
3.	3.	Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.
Искусство открывает новые грани мира.	7
4.	4.	Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.
5.	5.	Зримая музыка.
6.	6.	Человек в зеркале искусства: жанр портрета.
7.	7.	Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников Как начиналась галерея.
8.	8.
9.	9.	Музыкальный портрет. Александр Невский.
10.	10.	Портрет композитора в литературе и кино.
Искусство как универсальный способ общения.	7
11.	11.	Мир в зеркале искусства.
12-13.	12-13.	Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве?
14.	14.	Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.
15.	15.	Художественные послания предков. Разговор с современником.
16.	16.	Символы в жизни и искусстве.
17.	17.	Музыкально-поэтическая символика огня.
Красота в искусстве и жизни.
18.	18.	Что есть красота.
19.	19-20.	Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.
21.	21-22.	Есть ли у красоты свои законы.
23.	23-24.	Всегда ли люди одинаково понимали красоту.
25.	25.	Великий дар творчества: радость и красота созидания.
26.	26.	Как соотноситься красота и польза.
27.	27.	Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.
Прекрасное пробуждает доброе.
28-33.	28- 33.	Преобразующая сила искусства.
34.	34.	Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».
35.	35.
Всего:
9 класс
Воздействующая сила искусства.
36 - 38.	1 - 3.	Искусство и власть.
39 - 40.	4 - 5.	Какими средствами воздействует искусство?
41 - 42.	6 - 7.	Храмовый синтез искусств.
43 - 44.	8 - 9.	Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.
Искусство предвосхищает будущее.	7
45 - 46.	10 –11.	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?
47.	12.	Предсказание в искусстве.
48 - 49.	13 - 14.	Художественное мышление в авангарде науки.
50 - 51.	15 - 16.	Художник и ученый.
Дар созидания. Практическая функция.
52.	17.	Эстетическое формирование искусством окружающей среды.
53.	18.	Архитектура исторического города.
54.	19.	Архитектура современного города.
55.	20.	Специфика изображений в полиграфии.
56.	21.	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.
57.	22.	Декоративно-прикладное искусство.
58.	23.	Музыка в быту.
59.	24.	Массовые, общедоступные искусства.
60 - 61.	25 - 26.	Изобразительная природа кино. Музыка в кино.
62.	27.	Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов.
Искусство и открытие мира для себя.
63 - 64.	28- 29.	Вопрос себе как первый шаг к творчеству.
65.	30.	Литературные страницы.
66 - 70	31- 35.	Исследовательский проект «Пушкин – наше все»
Всего:
Итого

Содержание программы «Искусство 8-9 класс».

Класс

Рабочая учебная программа

«Искусство»

КЛАСС

1час в неделю

(всего 70 часов)

Составители:

учитель музыки: Толбузова Г.И.

учитель ИЗО: Фабричнова Л.П.

Г.г.

Пояснительная записка.

Содержание программы дает возможность реализовать основные

цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

Задачи реализации данного курса:

— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

— воспитание художественного вкуса;

— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

— формирование умений и навыков художественного самообразования.

Результаты освоения программы «Искусство».

Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе «Искусство» являются:

· освоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

· знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;

· устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Выпускники основной школы научатся:

• воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

• понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

• описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

• структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

Метапредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

· сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;

· работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

· культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.