Московский Гуманитарно-Экономический Институт

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Тверской Филиал

Контрольная работа №2у

По немецкому языку

для студентов факультета экономики и управления

. сокращенной формы обучения

Тверь 2012

Методические рекомендации

по выполнению контрольной работы

Контрольная работа должна выполняться студентами самостоятельно. Для качественного выполнения контрольной работы необходимо внимательно изучить грамматический материал учебника «Практический курс немецкого языка», В. М. Завьялова, Л. В. Ильина – Москва, 2007 г. и только после этого приступать к оформлению выполняемого задания

Контрольная работа должна быть написана от руки и оформлена в соответствии с требованиями к рефератам и контрольным работам (должна иметь соответствующий титульный лист, номера упражнений и страниц, на которых они расположены, обязательную нумерацию страниц контрольной работы) и представлена в сроки, определенные для выполнения контрольных и других работ, предусмотренных учебным планом института.
Данное задание и методические рекомендации должны быть возвращены в учебную часть института вместе с выполненной контрольной работой.

В случае невыполнения контрольной работы либо непредставления ее в установленный срок или незачета контрольной работы преподавателем вследствие наличия в ней такого количества ошибок и неточностей, которое может свидетельствовать о недостаточном уровне усвоения требуемого для ее выполнения учебного материала, автор контрольной работы не допускается к очередному зачету по немецкому языку и работа возвращается на доработку.

Контрольная работа № 2у

Задание №1. Прочитайте и переведите текст.

GRUNDFRAGEN DER WIRTSCHAFT

Wenn der Mensch etwas braucht, so heiß t das: Er hat ein Bedü rfnis. Die Arten (виды) der Bedü rfhisse und Wü nsche des Menschen sind unbegrenzt. Neben den lebensnotwendigen (жизненно важные) Bedü rfnissen nach Essen, Kleidung und Wohnung (Existenzbedurfnisse) hat der modernes Mensch auch die Bedü rfhisse Bü cher zu lesen, Musik zu hö ren, ein Theater zu besuchen, Sport zu betreiben {Kulturbedurfnisse) oder kostbare (дорогие) Kleider und einen Sportwagen zu kaufen (Luxusbedurfnisse). Diese Gliederung ist aber nicht vollkommen (недостаточна), denn was bei einem als' Existenzbedü rfnis angesehen wird (воспринимается), kann beim anderen schon als Luxus verstanden werden.

Bedü rfnisse nach gut ausgebauten Straß en, sauberer Luft, klarem Wasser, guten Schulen, ö ffentlicher Sicherheit (безопасности) werden wohlvonallen Einwohnern eines Landes empfunden (испытывают) und auch nur durch eine Gemeinschaftsleistung (усилиями общества) befriedigt (Gemeinschafts- oder Kollektivbedü rfnisse). Empfindet dagegen nur der einzelne Mensch ein Bedü rfnis und kann er es mit eigenen Mitteln (собственными, средствами) befriedigen, dann spricht man von einem Individualbedurfnis (z.B. man braucht ein Buch und kann es sich kaufen).

Wenn man von Bedü rfnissen spricht, die mit den vorhandenen (имеющимися в наличии) Mitteln verwirklicht werden, handelt es sich um Bedarf. So ist der Rohstoffbedarf (потребность в сырье) die Rohstoffmenge (объем), fü r deren Kauf die Betriebe die notwendigen Mittel eingeplant haben. Unter Bedarf versteht man also alle Bedü rfnisse, die mit Kaufkraft (покупательной способностью) versehen (обеспечиваются) sind.

Der Teil des Bedarfs, der am Markt wirksam wird (действует), heiß t Nachfrage.

Unter Markt versteht man das Zusammentreffen (взаимодействие) von Angebot und Nachfrage.

Alles was die Bedü rfnisse der Menschen befriedigen kann, nennt man Gut. Nicht alle Gü ter sind aber Gegenstand (предмет) des Wirtschaftens (экономической деятельности). Die Luft, die dem Menschen in unbegrenzter Menge zur Verfü gung steht, ist zwar Voraussetzung (условие) fü r das Leben des Menschen, denn sie befriedigt sein lebensnotwendiges Bedü rfnis. Mit ihr wird jedoch weder gewirtschaftet, noch ist sie Ziel des Wirtschaftens. Die Gü ter, die die Natur dem Menschen in unbegrenzter Menge von selbst zur Verfü gung stellt, nennen wir freie Gü ter. Fü r sie ist die Knappheit (ограниченность) nicht typisch. Nur knappe Gü ter kö nnen Gegenstand des Wirtschaftens sein. Wir nennen sie daher wirtschaftliche Gü ter.

Die wirtschaftlichen Gü ter kö nnen in zwei Gruppen untergliedert werden. Wä hrend Brot, Fleisch, Obst, Kleider ein menschliches Bedü rfnis unmittelbar (непосредственно) befriedigen (Konsumgü ter — потребительские товары), decken Maschinen, Werkzeuge oder Rohstoffe die menschlichen Bedü rfnisse nur mittelbar, nä mlich dadurch (таким образом), dass mit ihrer Hilfe Konsumgü ter hergestellt werden kö nnen (Produktionsgü ter}. Die Produktionsgü ter sind entweder sachlicher Natur (Sachgü ter wie z. B. Maschinen), Arbeits- und Dienstleistungen (сфера услуг) (beispielsweise die Arbeit eines Monteurs oder eines Arztes) oder aber Rechte (z. B. Patente, Lizenzen). Je nachdem (в зависимости от), ob die Gü ter bei der Produktion bzw. beim Konsum verbraucht (потребляются) (Strom, Dieselö l fü r Maschinen, Fleisch, Brot) oder aber immer wieder neu eingesetzt (постоянно используются) werden (Werkzeuge, Esstisch, Messer), spricht man von Verbrauchsgutern (sie gehen in einem einmaligen Konsumakt unter (расходуются), z. B. Milch, Brot) und Gebrauchsgü tern (sie ermö glichen mehrmalige (многократное) Nutzung, z. B. Fernsehgerä t, Kü hlschrank).

Задание №2. Пронумеруйте следующие предложения в логической последовательности.

Die wirtschaftlichen Gü ter kö nnen in zwei Gruppen untergliedert werden.

Wenn man von Bedü rfnissen spricht, die mit vorhandenen Mitteln verwirklicht werden kö nnen, handelt es sich um Bedarf.

Wenn der Mensch etwas braucht, so heiß t es: Er hat ein Bedü rfnis. Ein Teil des Bedarfs, der am Markt wirksam wird, heiß t Nachfrage.

Die Arten der Bedü rfnisse und Wü nsche des Menschen sind unbegrenzt. Unter Markt versteht man das Zusammentreffen von Nachfrage und Angebot.

Neben den lebensnotwendigen Bedü rfnissen hat der moderne Mensch auch Kultur-und Luxusbedü rfnisse.

Alles was die menschlichen Bedü rfnisse befriedigen kann, nennt man Gut. Nur knappe Gü ter kö nnen Gegenstand des Wirtschaftens sein. Wir nennen sie daher wirtschaftliche Gü ter.

Задание №3. Ответьте на следующие вопросы.

l. Was versteht man unter Einzelbedü rfnissen, Kulturbedü rfnissen und Luxusbedü rfnissen? 2. Wie unterscheiden sich voneinander die Begriffe „Bedü rfnis" und „Bedarf? 3. Was bedeuten Gemeinschafts- und Kollektivbedü rfnisse? 4. Was nennt man Gut? 5. In welche Gruppen kö nnen die wirtschaftlichen Gü ter untergliedert werden? 6. Was versteht man unter Konsumgü tern, Produktionsgü tern, Verbrauchsgü tern und Gebrauchsgü tern?

Задание №4. Прочитайте следующие слова вслух и переведите их самостоятельно:

die Situation [zitua'tsio: n] die Person [per'zo: n]

die Reaktion [reak'tsio: n] das Telefon [tele'fo: n]

die Information [informa'tsio: n] sozial [zo'tsla: l]

die Firma ['firma] negativ ['ne: gati: f]

die Qualifikation [kvalifika'tsfom] die Liste ['lista]

die Adresse [a'dresэ] das Datum ['datü m]

der Partner ['partne] der Chef [fef]

die Konzentration [kontseritrotsio: n] die Probe ['рго: Ьэ]

notieren [no'ti: ran]

II. Выполните письменно следующие грамматические упражнения:

Вставьте damit или dass.

l. Der Lehrer wiederholt den Satz noch einmal, ... die Hö rer ihn richtig verstehen. 2. Er bittet mich, ... ich ihn morgen um 10 Uhr abhole. 3. Wiederhole bitte deine Telefonnummer,... ich sie aufschreiben kann. 4. Sagen Sie Iwan Below, ... er seinen Kollegen N. anrufen soll. 5. Der Arzt verschreibt dem Kranken diese Arznei, ... er sie tä glich einnimmt. 6. Wir wü nschen Ihnen, ... Sie Ihren Urlaub gut verbringen. 7. Unser deutscher Freund spricht langsam, ... alle ihn verstehen kö nnen. 8. Die Mutter ö ffnete ganz leise die Tü r, ... die Kinder nicht erwachen. 9. Der Professor forderte, ... alle Studenten wä hrend der Pause den Ü bungsraum verlassen.

Дополните предложения.

l. Ich beeile mich, um... zu... (nicht zu spä t kommen) 2. Peter geht ins Badezimmer, um... zu... (sich rasieren). 3. Er bleibt zu Hause, um... zu (etwas arbeiten) 4. Ich lese diesen Artikel, um... zu... (morgen im Unterricht darü ber sprechen) 5. Sprich leiser, um... zu... (das Kind nicht wecken) 6. Fahre mit der U-Bahn, um... zu... (den Zug nicht verpassen)

7. Составьте одно предложение с um...zu.

Образец: Ich gehe in die Bibliothek. Ich will dort arbeiten. Ich gehe in die Bibliothek, um dort zu arbeiten.

l. Wir fahren an die See. Wir wollen uns dort erholen. 2. Anja geht in das Warenhaus. Sie will sich ein neues Kleid kaufen. 3. Ich fahre zum Bahnhof. Ich muss meinen Freund begleiten. 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt. Sie wollen alle Sehenswü rdigkeiten besichtigen. 5. Er bleibt am Abend zu Hause. Er will noch etwas arbeiten. 6. Pawel geht zur Auskunft. Er will die Ankunftszeit des Zuges erfahren. 7. Ich rufe meine Freundin an. Ich will sie ins Theater einladen. 8. Wir beschlossen, das Flugzeug zu nehmen. Wir wollten schneller nach Kiew kommen. 9. Die Gä ste werden am Abend in den Park gehen. Sie wollen die Ausstellung besichtigen.

8. Поставьте вопросы к придаточным предложениями, определите их значение.

l. Die Mutter schreibt aus Sotschi, dass es ihr jetzt viel besser geht. 2. Der Professor verlangt, dass wir diesen Artikel schreiben. 3. Die Eltern warten darauf, dass der Sohn seine neue Adresse mittelt. 4. Die

Mutter sorgt dafü r, dass die Kinder satt sind. 5. Der Vater verlangt, dass sich seine Tochter warm anzieht.

6.Der Moskauer erklä rt der Auslä nderin den Weg sehr ausfü hrlich, damit sie sich in der Stadt nicht ver-

lä uft.

9. Переведите, определите вид придаточного предложения и укажите, какие временные отношения они выражают?

l. Als wir die Ausstellung besuchten, sahen wir uns mit groß em Interesse alle Bilder an. 2. Als wir in den Zug einstiegen, begann es zu regnen. 3. Als der Arzt den Patienten untersuchte, stellte er ihm einige Fragen. 4. Als ich heute am Kino vorbeiging, sah ich an der Kasse einen Studienfreund von mir. 5. Wenn ich krank bin, wende ich mich immer an den Arzt. 6. Jedes Mal, wenn ich in Petersburg war, besuchte ich das Russische Museum oder die Ermitage und bewunderte die vielen schö nen Gemä lde. 7. Wenn ich durch diese Stadt fuhr, erinnerte ich mich immer an meine Kindheit. 8. Wenn er sich an der See erholte, fü hlte er sich immer gut. 9. Wä hrend wir uns unterhielten, deckte die Mutter den Tisch. 10. An diesem Abend unterhielten wir uns so lange, bis es ganz spä t wurde. 11. Bevor er Student wurde, musste er drei Jahre in einem Werk arbeiten. 12. Seitdem ich an der Universitä t in Moskau studiere, bekomme ich viele Briefe von meinen Freunden. 13. Seitdem er krank ist, besucht ihn der Arzt tä glich. 14. Warten Sie, bis der Direktor kommt. 15. Er verabschiedete sich von allen Bekannten, bevor er nach Kiew fuhr.

Вставьте als или wenn.

l.... ich auf die Post kam, standen viele Menschen an den Schaltern. 2.... er nach Hause kommt, ist es gewö hnlich spä t. 3.... wir vorigen Sommer in Berlin waren, besuchten wir die Deutsche Staatsoper. 4.... ich ihn sehe, freue ich mich. 5.... das Flugzeug im Zentralflughafen landete, war es schon Abend. 6.... mein Freund von einer Dienstreise zurü ckkehrte, besuchte er mich immer. 7.... die Studenten Prü fungen ablegen, haben sie immer viel zu tun. 8.... ich ins Theater ging, nahm ich immer mein Opernglas mit. 9.... der Arzt kam, fü hlte sich der Kranke nicht wohl. 10.... wir das letzte Mal im Theater waren, sahen wir uns das Stü ck „Mutter Courage und ihre Kinder" von Bertolt Brecht an.

11. Образуйте сложноподчиненные предложения с союзом wä hrend.

l. Er gab ein Telegramm auf. Ich rief meinen Freund an. 2. Meine Frau erholte sich im Sü den. Ich verbrachte meinen Urlaub auf dem Lande. 3. Die Mutter deckte den Tisch. Heinz erzä hlte von seiner Reise nach England. 4. Der Arzt untersuchte mich. Die Sprechstundenhilfe stellte mir ein Rezept aus. 5. Ich gehe gern in die Oper. Mein Bruder schwä rmt fü r das Ballett.

REISEN

Millionen von Menschen in der ganzen Welt reisen gem. Ihre Reisen unternehmen sie gewö hnlich im Urlaub oder in den Ferien. Es ist interessant, Reisen zu unternehmen. Es isteine Art ErholungundAbwechslung. Auß erdem kann man durch Reisen die Welt besser kennen lernen. Unterwegs kann man viel Neues sehen und erfahren, anderen Menschen begegnen, sich mit der Geschichte und Kultur anderer Lä nder bekannt machen und neue Landschaftenerleben.

Reisen bringt viele neue Eindrü cke und Erlebnisse, und sie machen unser Leben inhaltsreicher, mannigfaltiger und schö ner. Viele Menschen planen ihre Reisenim voraus. Dazu gibt es Reisebü ros. Jeder Reisende kann sein Reiseziel selbst wä hlen. Er kann auchdie Dauer seiner Reise bestimmen sowie entscheiden, womit eram gü nstigsten reist: mit der Bahn, mit dem Bus, mit dem Schiff oder mit dem Flugzeug. Die Reisebü ros machen alles fü r ihre Kunden, damit ihre Wü nscheaufs Beste in Erfü llung gehen.

Von Jahr zu Jahr vergrö ß ert sich die Zä hl der Menschen, die ins Ausland reisen mö chten. Ihre Ziele sind: Frankreich, Spanien, Deutschland, Italien und andere Lä nder. In der letzten Zeit wurden auch Zypern, Malta, Mallorca und Kanarische Inselnbeliebt.

Aber nicht alle kö nnen sich eine weitere Auslandsreiseleisten, weil sie teuer ist. Die Reisebü ros bieten auch interessante Reisen durch das Inland und Stä dtereisen mit dem Bus an, der jetzt das gü nstigste Verkehrsmittel ist. Der Bus bringt die Reisenden direkt ans Ziel, und er ist im Vergleich zu Bahn und Flugzeug nicht so teuer. Das Angebot an diesen Busreisen ist jetzt groß. Junge Leute planen undgestalten ihre Reisen in der Regel selbst. Es ist fü r sie interessant, den Verlauf ihrer Fahrt zu erleben. Sie steigen an den Bahnhö fen um, ü bernachten in Hotels, lernen eine neue unbekannte Umwelt kennen, sie erwarten neue Treffen wä hrend ihrer Reise. Sie reisen oft mit ihren Freunden gern, zelten im Freien. Siewandern auch gern, fahren Rad, steigen in die Berge, sie erkunden neue Reiserouten. Das macht ihnen viel Spaß. Heute gibt es eine groß e Auswahl an Reisetouren und -routen. Das Wichtigste ist aber, dass man sich richtig erholt, denn wir sind im Alltag stä ndig angespannt undgestresst.

eine Art Erholung und Abwechslung — своего рода отдых и развлечения

erleben (-te, -t) — пережить, почувствовать, узнать

mannigfaltig — разнообразный

im voraus — заблаговременно, заранее

die Dauer — продолжительность, длительность

gü nstig — оптимальный, способствующий, благоприятный

aufs Beste — лучшим образом

sich leisten (-te, -t) — позволять себе

beliebt werden — стать популярным

gestalten (-te, -t) — организовать

wandern (-te, -t) — путешествовать

gestresst sein — быть в состоянии стресса

FRAGEN

1. Wann unternehmen die Menschen ihre Reisen?

2. Warum ist Reisen interessant?

3. Was bringt uns Reisen?

4. Wer hilft den Urlaubern ihre Reisenverwirklichen?

5. Was entscheidet der Reisende selbst?

6. Was sind Reiseziele der Urlauber imAusland?

7. Welche Reisen bieten die Reisebü ros imInland an?

8. Wie erholen sich junge Leute im Urlaub?

9. Was ist fü r sie Erlebnis?

10. Was ist beim Reisen das Wichtigste?

Das Gift яд

gute Auswege finden найти выход

Greenpeace Гринпис, движение в защиту окружающей среды

als Brennstoff в качестве горючего

FRAGEN

1. Welchen Einfluss ü bt auf die Natur die Industrieaus?

2. Warum wird die Ozonschicht zerstö rt?

3. Ist die Radioaktivitä t fü r die Gesundheit gefä hrlich?

4. Muss man auf die Atomkraftwerke verzichten?

5. Welches Problem hat man bei der Vernichtung von Mü ll?

6. Findet man schon Auswege?

7. Sind Sie ein Umweltschü tzer?

8. Auf welche Weise kö nnen Sie der Natur helfen?

MÜ NDLICHE BEWERBUNG UND KÜ NDIGUNG

Das Vorstellungsgesprä ch ist fü r beide Seiten eine wichtige Informationsquelle: der Bewerber gewinnt einen Eindruck vom Unternehmen und erfragt Informationen. Darü ber hinaus (кроме этого) lernt er seinen potentiellen Vorgesetzten kennen. Die andere Seite besteht in aller Regel aus Personalleiter, Fachvorgesetztem, gegebenenfalls (при необходимости) Geschä ftsfü hrer und Betriebsrat. Der persö nliche Eindruck, den der Bewerber macht, kann vom Personalleiter besonders hoch bewertet (оценивать) werden.

Tips zum Vorstellungsgesprä ch

1. Informieren Sie sich, nach der Einladung zum Vorstellungsgesprä ch, ü ber das Unternehmen.

2. Verhalten Sie sich korrekt. Zu einem Gesprä ch kommen Sie pü nktlich.

3. Kleiden Sie sich bescheiden. Fü r Mä nner heiß t dies in aller Regel mit Krawatte (галстук) und Jackett. Frauen kö nnen Hosen tragen, wenn Sie Rö cke nicht mö gen, aber kein kurzes Meid wä hlen.

4. Seien Sie aktiv! Vergessen Sie nicht, dass auch Sie Informationen ü ber den Arbeitgeber benö tigen. Bereiten Sie Fragen vor. Vergessen Sie nicht, Unterlagen dabei zu haben. Fragen dü rfen Sie fast alles. Fragen nach dem Urlaub und Arbeitszeit stellen Sie gegen Ende des Gesprä chs.

5. Es macht keinen schlechten Eindruck, wenn man offen sagt, dass man eine Frage nicht beantworten kann. Seien Sie offen und freundlich.

6. Vergessen Sie nicht, Ihren Gesprä chspartner mit Namen zu begrü ß en, zu verabschieden und im Verlauf des Gesprä chs von Zeit zu Zeit anzusprechen und ihn anzuschauen.

7. Scheuen Sie sich nicht zu fragen, wenn Sie den Namen des Gesprä chspartners nicht deutlich verstehen.

8. Bereiten Sie sich auf die verschiedenen Phasen des Vorstellungsgesprä chs vor: Begrü ß ung, Selbstreprä sentation des Bewerbers, Befragung zum Lebenslauf und waruni Sie zu uns kommen mö chten sowie Informationen ü ber das Unternehmen und Fragen von Seiten des Bewerbers. Die Gesprä chsdauer ist unterschiedlich, von 20 Minuten bis zwei Stunden oder mehr ist auch mö glich.

9. Zwischendurch (между тем) kö nnen Sie Fragen stellen wiez.B. „Mö chten Sie noch mehr ü ber meinen Lebenslauf hö ren? "

10. Ein Personalleiter kann Sie nach den persö nlichen Schwä chen (недостатки) fragen, dann kann er zur Antwort bekommen: Mangel an Kö nnen, Begabung auf einem bestimmten Gebiet, an Beherrschung einer Sache (des Computers, einer Fremdsprache usw.).

11. Informieren Sie sich ü ber Anfangsgehä lter (geben Sie einen ungefä hren Gehaltswunsch an), auch ü ber Sozialleistungen wie die betriebliche Alters-, Versorgung. Bleiben Sie realistisch (also auch nicht zu bescheiden) (но не слишком скромно) und zeigen Sie Verhandlungsbereitschaft.

12. Informieren Sie sich ü ber Entwicklungsmö glichkeiten, Aufstiegschancen (возможности продвижения по службе), auch in finanzieller Hinsicht.