Предмет и метод ИЭУ, основные направления исследования.

Предмет и метод ИЭУ, основные направления исследования.

Экономическая мысль – это очень широкое понятие: это и представления, бытующее в массовом сознании, и религиозные оценки и предписания, касающиеся хозяйственных отношений и теоретические конструкции ученых и даже экономические программы политических партий.

Экономические учения – это теоретические концепции, отражающие основные закономерности, описывающие отношения между субъектами, выявляющие движущие силы и значимые факторы создания, распределения и обмена материальных благ.

Таким образом, экономическое учение гораздо моложе экономической мысли. История экономических учений начинается с 16 века, ее истоки непрерывно связаны со становлением капиталистического товарного хозяйства.

Как говорил Бартынов: Изучение истории экономических учений помогает глубже понять объективные экономические закономерности развития общества и особенностей экономики каждой страны, разобраться в экономических условиях и законах, определяющих социально – экономическую жизнь любого общества.

Марк Блауг: История экономических учений – это наука о теориях оптимального функционирования рациональной системы хозяйствования, о теориях экономической эффективности, включающая в себя рационалистические теории создания, производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.

Таким образом, категория оптимальностей является стержнем развития экономической теории. Независимо от общественного строя, критерием оптимальности является функция благосостояния, определяемая с учетом как можно большего числа факторов общественной жизни.

История экономических учений – это наука, исследующая теории прошлого и нынешнего времен; она сосредоточена на теоретическом анализе наследия ведущих экономистов.

Исследования делятся на релятивизм и абсолютизм.

Релятивисты рассматривают теорию прошлого с учетом исторических, социальных и экономических условий, в которых были созданы эти теории.

Абсолютисты рассматривают прошлые теории, как процесс от ошибок к истине, то есть относятся к ранним теориям весьма предвзято.

2. Основные этапы развития истории экономических учений (структура курса).

Структура курса ИЭУ делится на три этапа:

I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики

II. Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики.

III. Экономические учения эпохи социально ориентированной рыночной экономики.

Первый этап включает в себя периоды среднего мира и средневековья, когда преобладающим было натуральное хозяйство и преимущественно экстенсивное производство. В этот период обозначились первые попытки систематизации экономических взглядов, но о существовании единой экономической науки говорить не приходится.

Выразителями экономических взглядов являлись, как правило, философы, лидеры религиозных течений, их отличало неприятие товарно-денежных отношений, мистика, схалистика.

В этот период развивается меркантилизм, то есть первая теоретическая концепция рыночной экономики, зародившаяся в недрах натурального хозяйства.

Второй этап охватывает весь период «экономики свободной конкуренции2, развивавшаяся вплоть до 30х годов 20века под знаком идей экономического либерализма (невмешательства государства в экономику).

В эту эпоху почти 200 лет господствует классическая политическая экономия, настаивающая на приоритетной роли сферы производства в создании национального богатства и не допускавшая государственного вмешательства в экономику.

Завершает второй этап формирование в конце 19 века неоклассического направления, основанного на маржиналистских принципах. Это способствовало превращению экономической теории в более плоскую науку и обозначило появление такого его самостоятельного раздела, как микроэкономика.

Начало третьему этапу дали исследования Кейнса и его соратников, которые обозначили появление макроэкономики.

В начале 20 века формируется институциональное направление, а в 30е – 50е годы формируются теории о рынке с несовершенной конкуренцией, включая олигополистическую.

В 50е – 70е годы 20 века развиваются теории, исследующие социально-экономические последствия современной научной технической революции – это теории индустриального, постиндустриального и информационного общества.

Экономическая мысль Древнего Рима (Катон, Варрон, Колумелла, Т.и Г. Гракхи).

Основной сферой применения рабского труда в Древнем Риме было сельское хозяйство. Развитие противоречий в рабовладельческих отношениях привело к возникновению колоната. Проблемы аграрного устройства, рациональной организации рабовладельческих вилл и латифундий нашли отражение в работах римских авторов.

Идеологом римской аристократии был Катон Старший (234 – 149 гг. до н.э.). В сочинении «О земледелии» он обращал внимание на преимущества сельского хозяйства в сравнении с другими отраслями экономики. Для получения более высокой прибыли Катон рекомендовал реализовывать продукцию в период высоких цен. Он считал, что нужно побольше продавать (но лишь излишки), а покупать поменьше (но только те товары, которые невозможно произвести на собственной вилле). В сочинении проводится мысль о том, что необходимо ссорить рабов между собой, способствовать их разобщённости. Однако полезно использовать моральные и материальные стимулы: за прилежание создавать хорошие условия, а за провинности строго наказывать.

Аналогичные проблемы рассматривались в сочинениях римских агрономов Варрона (116 – 27 гг. до н.э.) и Колумеллы ( 1 в. до н.э. ).

Варрон в трактате «О сельском хозяйстве» говорит о его преимуществах перед другими отраслями и рекомендует сочетать земледелие и животноводство. Доходность последнего была довольно высока, в то время как зерновое хозяйство испытывало трудности по причине широкого поступления из провинций дешёвого хлеба. В целом Варрон недооценивал развитие товарно – денежных отношений и считал, что латифундии должны быть самообеспечивающимися хозяйствами. Вместе с тем «рабы – это говорящие орудия» и необходимо сделать их труд ещё более интенсивным, однако опасно в одном хозяйстве иметь много рабов одной национальности.

Колумелла в труде «О сельском хозяйстве» отразил проблемы кризиса в рабовладельческих латифундиях, отмечая негативное влияние на экономику Италии экстенсивного производства и неэффективность рабского труда. Вместе с тем автор обращает внимание на большую эффективность и пользу наёмного труда и предлагает перейти к мелкому производству.

Экономические проблемы республиканского периода Древнего Рима были рассмотрены в проектах народных трибунов Тиберия и Гая Гракхов. Они отражали интересы разорявшихся мелких землевладельцев и значительной части италийского крестьянства, оставшегося без земли. Тиберий Гракх предложил закон, в соответствии с которым ограничивалось патрицианское землевладение. По закону разрешалось римским гражданам арендовать не более 500 югеров (125 га) государственной пахотной земли, но одна семья могла использовать не более 1000 югеров. Излишки земли выделялись государством нуждающимся гражданам за символический налог и на условиях наследственного владения (30 югеров).

В результате частичного осуществления этого проекта десятки тысяч крестьян получили землю. Гай Гракх продолжил осуществление проекта (после убийства Тиберия): по закону выдавался хлеб беднякам по низким ценам из государственных хранилищ. Реформаторская деятельность братьев Гракхов была направлена на укрепление положения мелких землевладельцев и крестьян, а также на предотвращение обнищания римского населения.

Экономические идеи У.Петти.

Главный труд «Трактат о налогах и сборах» (1662).

Так же значимые труды: «Слово мудрым» 1664, «Политическая экономия Ирландии» 1672, «Политическая арифметика» 1676, «Разное о деньгах» 1682.

Петти, проникая вглубь явлений, пытался объяснить их суть. Ввел в полит.эконм. метод абстракции.

Различал 2 вида цены: естественную и рыночную. Естественная - стоимость товара - определяется количеством ресурса, затраченного на производство. Рыночная (политическая) – это сама цена или выражение стоимости. Величина стоимости товара изменяется обратно пропорционально изменению производства товара.

Однако Петти 1)смешивал потребительскую стоимость с меновой, сводя последнюю к спросу, поэтому не отличает стоимость от цены.2) не разграничивает понятия «потребительской стоимости» и «стоимости», считая, что в создании последней участвуют не только ресурс, но и земля.

Петти выделяет 4 фактора, участвующих в создании стоимости: основные – ресурсы и земля, неосновные – классификация работника, предметы ресурса (орудия, инструменты), которые не могут существовать без первых двух.

Фраза: Ресурс есть отец и активный принцип богатства, а земля его мать.

З/п должна сводиться к стоимости минимальных средств существования.

Рента – таковой он считает весь излишек над издержками производства. Различает земельную и денежную ренту, под которой фактически понимает %. Выводит % из земельной ренты: владелец денег может купить землю и получать ренту. Но может и не покупать землю, а вложить деньги в банк. Вложив, владелец денег – потенциальный владелец земли и должен получать доход от земли.

Норма % должна определяться нормой ренты, т. е отношением ренты к цене земли.

Последний час» У. Сениора

Основные труды:

1) «Очерки политической экономии как науки», 1836 г.

2) «Письма о действии фабричного акта в х/б промышленности», 1837 г.

Попытался раскрыть тайну распределения доходов в обществе;

Вошел в ИЭМ как основатель «чистой экономической науки» - Эконом. науку можно свести к небольшому числу непреложных истин, на основе которых можно объяснить все хоз. процессы общества

Выдвинул 4 базовых для п/э принципа:

1)гедонизм; 2) увел-е народонаселения; 3) растущая произв-ть пром-сти; 4) убывающая доходность с/х.

Предложил новый подход к трактовке предмета экон. теории: центр. проблемой хоз. строя явл-ся проблема редкости, ограниченности ресурсов по сравнению с потребностями в них.

Сформулировал теорию распределения: «Жертвы» производственных факторов (L и K) выступают в форме доходов: з/пл. и прибыли. При этом, прибыль – это совокупный доход, включающий вознаграждение за организацию производства и «воздержание» капиталиста. => прибыль = предприним. доход + %-т.

Т.о. первый подметил характерное для рын. эк-ки «отделение капитала-собственности от капитала-функции, вносящее изменение в распределение прибыли. Выдвинув «воздержание» капиталиста как источник %-та, он привлек внимание ученых к одной из важнейших проблем рыночной экономики – проблеме сбережений.

Выступал против борьбы рабочих за 10-час. раб.день. Утверждал, что при существующем 11, 5 час. раб. дне за первые 10, 5 часов возмещается стоимость авансированного капитала, а в последний час создается прибыль. => Снижение раб. дня на 1 час ведет к исчезновению прибыли, а вместе с тем и стимула к развитию производства.

Историческая школа Германии

Классическое учение, возникло в 19 веке в период объединения Германских земель.

Олицетворяет социально-экономическое направление.

Впервые предметом изучения стали не только экономические, но и неэкономические факторы (социально-экономические проблемы, всю совокупность общественных отношений).

Немецкие авторы критикуют классиков, считают, что нужно учитывать значения фактов и наблюдений, связанных с прошлым и настоящим, и исследовать реальную действительность.

Представители:

Адам Мюллер «Основы искусства управления государством» (1809)

Фридрих Лист «Национальная система политической экономии» (1841)

Положения:

1. экономич. наука – исторический метод

2. хар-ка политич. экономии как национальной науки

3. учет влияния на нац. хоз-во не только экономических, но и природно-географических, национально-исторических и других неэкономич. предпосылок

4. признание общественного интереса нации выше личного интереса индивидуума

Оба критикуют классиков за их абстрактность и либерализм, ратуют за сохранение протекционизма в хоз. политике гос-ва и явно преувеличивают роль исторического метода анализа в экономич. науке.

1. Старая экон. школа – заслуга: формирование альтернативных классической школе методологических положений.

2. Новая экон. школа

Методологические особенности исторической школы:

1. учет влияния на экономическое развитие страны социальной среды, в том числе человеческий фактор

2. выявление взаимосвязи и взаимообусловленности экономических и неэкономических факторов и категорий

3. определение места и роли неклассовых критериев в исследовании фаз и этапов развития общества.

Новизна исторического метода авторов из-за их оторванности от уже достигнутых в ту пору научных основ экономич. теории так и не позволила исторической школе германии занять лидирующее место в мировой экономической науке и отвергнуть тоеретико-методологическое упрощение классической политической экономии. Это стало возможным на рубеже 19-20 вв., когда появились маржиналистские концепции субъективистов и неоклассиков, а затем социально ориентированные концепции американских институционалистов.