УВАЖЕНИЕ К СВОБОДЕ МНЕНИЯ И ВЫБОРУ ДРУГИХ

Взрослым: покушение на свободу выбора другого человека всегда осложняет действие закона возда­яния. Каждое принуждение и вмешательство в чу­жую жизнь, активное воздействие на волю друго­го создают узлы неразрешенных напряжений, ко­торые со временем возвращаются в виде аналогич­ных «ударов» судьбы. Желательно прояснить ре­бенку этот аспект темы, рассказать, что каждое столкновение с людьми не проходит бесследно, но переносится в будущее и возвращается подобны­ми следствиями

°† Сколько людей, столько мнений.

Мнения, рассуждения, желания и интересы людей очень часто не сходятся, и в этом нет ничего пло­хого.

°† Каждый имеет право но свободу выбора. Личная свобода кончается там, где начинается свобода другого. Личная сво­бода не в ущерб чужим интересам.

Каждый имеет полное право думать по-своему, же­лать, любить и интересоваться чем–то особенным, даже если это не нравится кому-то другому. Глав­ное, чтобы чья-то свобода не несла никому зла, не затрагивала интересы остальных, не нападала на чужую свободу и не уменьшала свободу другого человека.

(Родители несут ответственность за детей, а ответ­ственные наделяются особыми полномочиями).

°† О вкусах не спорят.

Не ссориться, если другой думает иначе, это его право. Не нарушать свободу выбора другого, не принуждать к принятию вашей точки зрения. От­вержение или принятие есть право выбирающего. Даже если вам не нравится то, о чем говорит чело­век и как он думает, это не значит, что вы должны ему сделать что-то плохое.

Дополнительно: каждый человек из жизни должен вынести свой индивидуальный опыт. В эволюци­онном продвижения к Любви и Единству, проме­жуточные задачи и цели людей имеют особеннос­ти и могут не совпадать.

Как барсуки поумнели

Жили-были три барсука, два глупых и один умный. Каждый из них имел свое особенное мнение. Один всем доказывал, что вкуснее всего на свете лягушки. Дру­гой всех уверял, что нет ничего лучше, чем ящерицы, а третий, умный, считал, что лучше всего ягоды и орехи.

Но не поэтому были двое барсуков глупыми, что любили лягушек и ящериц, а потому, что они всем пытались дока­зать, что их еда самая вкусная. А третий барсук просто молча ел свои ягоды с оре­хами и при этом никому не надоедал и ни к кому не приставал. Он вовсе не злил­ся на других за то, что они думают и счи­тают иначе.

Часто споры у двух глупых барсуков превращались во взаимные насмешки, ругань, а заканчивались шумной дракой, после которой еще долго по лесу летали клочья их шерсти. Но никак они не хоте­ли успокаиваться и уступать и все время пытались доказать друг другу свою пра­воту. Но однажды после очередной дра­ки они решили вдвоем пойти к кому-ни­будь другому, чтобы рассудили их, кто же из них все-таки прав.

Наловили барсуки лягушек и ящериц, идут по полю и вдруг видят лошадь. Под­бежали они к ней наперегонки и стали наперебой предлагать ей отведать своих ящериц и лягушек. Фыркает лошадь, го­ловой мотает, отворачивается, а они сер­дятся и все равно настаивают: «на, гово­рят, тебе, попробуй, скажи что вкуснее». Так надоели они лошади со своими приставаниями, что повернулась она да лягнула их обоих. Пошли два барсука дальше, увидели лису и подсунули ей сво­их лягушек: «на, говорят, ешь, а потом скажешь, что вкуснее». Лисица морщит­ся, рот лапой закрывает, а глупые барсу­ки никак не отвяжутся, все донимают и упрашивают: «ну, попробуй мою лягуш­ку, нет, сначала мою ящерицу». Еле-еле лиса вырвалась от барсуков и убежала. А они дальше отправились искать кого-ни­будь другого.

Скоро весь лес узнал о навязчивых и приставучих барсуках, которые со свои­ми лягушками и ящерицами никому по­коя не давали и уже успели всем надо­есть. И тогда решили звери их проучить. Сообща поймали они барсуков и поса­дили в берлогу к медведю под присмотр. Теперь уже наоборот звери стали пред­лагать барсукам свою еду. Лошадь их вкусным сеном накормила, кабан – сво­ими любимыми желудями, твердыми, как орехи, а лиса мышей принесла. Чего толь­ко не попробовали барсуки за те несколь­ко дней, что сидели под присмотром мед­ведя, даже ветки грызли, которые им зай­цы поприносили.

После угощений в медвежьей берло­ге барсуки вернулись какими-то уж очень тихими. Заметил умный барсук, что глу­пые барсуки не спорят и не ругаются, никому не надоедают. Вернулись они спо­койными, незаметными, не спорят, как раньше, не дерутся.

– Что с вами случилось, – спрашива­ет их умный барсук, – почему это вы та­кими тихими вернулись?

А барсуки ему и отвечают: «Мы про­сто в медвежьей берлоге сена, веток и желудей попробовали, видно, после это­го у нас ума прибавилось».

 

[? ] – Каким образом двое барсуков поумнели? (Ис­пытали все на себе)

– Можно ли сердиться на других за то, что им нра­вится что-то иное, и за то, что они по-другому думают?

Незваный гость

Случилось это не так давно на дале­кой земле по ту сторону океана. Однаж­ды волны принесли к берегу неизвестно откуда большое белое яйцо. Долго оно лежало незамеченным на берегу. Но вскоре из него вылупилась Ящерица. Ник­то точно не знал, как зовут эту гостью, и не знал, откуда она появилась.

Все жившие на этой земле животные посчитали невиданную Ящерицу очень милой и веселой, потому что ее большой рот все принимали за дружелюбную улыбку. Пока Ящерица была слабой и не очень большой, она старалась со всеми подружиться и понравиться другим, но так продолжалось недолго. Ящерица бы­стро росла, пользуясь гостеприимной чужой землей, и очень скоро преврати­лась в огромного Ящера-Динозавра.

Однажды Динозавр на глазах у всех, широко открыв свою пасть, зевнул и все животные с ужасом поняли, кому они дали вырасти на своей земле. Только сейчас все обратили внимание, что за ка­жущейся улыбкой в огромной пасти скры­вались острые и большие, как ножи, зубы.

Очень скоро понял Динозавр, что нет ему равных по силе на всей земле, ведь он все рос и рос, становясь размерами с большое дерево. И теперь, когда ника­кие враги ему были не страшны, он ре­шил всех животных подчинить своей воле. Он стал всех воспитывать, наказывать и многое запрещать. Теперь он один решал за других, как надо жить, что делать, как думать и о чем говорить. Зачем уважать мнение маленьких зверей, если они со­всем не страшны. Зарычит чуть-что на них Динозавр, зубы покажет, испугает, и они поневоле начинают думать и поступать так, как этого хочется ему. Но нашлись и те, кто был не согласен с Динозавром и кто хотел оставаться свободным, чтобы думать и поступать по-своему. Многие из таких свободолюбивых зверей оказыва­лись в пасти у Ящера.

Как обычно это бывает, у сильного и страшного сразу появилось много друзей послабее. Эти многочисленные друзья на самом деле были слугами и рабами Ди­нозавра, они вовсе не любили своего ог­ромного друга, но зато очень боялись его зубов. К тому же всюду бегать за Дино­завром было очень выгодно. После того как их старший друг наедался, для них оставалось еще много объедков и остат­ков пищи.

Для далекой земли начались тяжелые и страшные времена, ведь теперь всем приходилось говорить и делать только то, что нравилось Динозавру. Долго звери не знали, как избавиться от огромного не­званого гостя, пока Тюленю не пришла в голову очень умная мысль. Он жил и в воде, и на суше и от своих друзей – дель­финов когда-то слышал о том, что в глу­бинах океана живет самый большой на земле Синий Кит, который бескорыстно, не требуя ничего взамен, помогает ма­лым и слабым. И Тюлень поплыл в океан искать Синего Кита, чтобы рассказать ему о коварном и жестоком Динозавре. Вско­ре Тюлень нашел Синего Кита и поведал ему горькую историю о животных дале­кой земли. Трудно было Киту помочь зве­рям и избавить их от непрошеного чудо­вища. Хоть и был Кит в два раза больше Динозавра, но все же не было у него ни когтей, ни зубов, чтобы справиться с Ди­нозавром, да и по земле передвигаться Киту было нечем. Долго думали Кит с Тюленем, пока не придумали одну хит­рость и порешили ее исполнить

Каждый день Динозавр приходил к морю пить воду, вот тут-то и рассказал Тюлень ему о том, что Синий Кит, живу­щий в океане, думает по-своему, плава­ет, как ему вздумается, с динозавровыми законами не считается, а силы его со­всем не боится. Не знал Динозавр, кто такой Кит, но рассвирепел и зарычал так, что все звери замерли. Не мог он стер­петь того, что кто-то не как он думает и имеет на все свое мнение. А потому ве­лел Тюленю поскорее показать дорогу к этому самому Синему Киту. Не пришлось долго искать Кита, который как раз око­ло берега плавал и умышленно целиком из воды не показывался, чтобы Динозав­ра своими размерами не испугать. Ри­нулся разозлившийся Динозавр к Киту с раскрытой пастью, и зашел на такую глу­бину, где воды ему было по самую шею. Только этого и ждал Кит. Ударил он сво­им мощным хвостом Динозавра и столк­нул его в океан, туда, где было еще глуб­же. Захлебнулся Динозавр и стал тонуть. Только никто из его друзей не бросился ему на помощь. Навсегда воды океана сомкнулись над Динозавром, похоронив в своих глубинах последнее чудовище старого мира.

А животные далекой земли еще дол­го радовались и веселились. Ведь они наконец–таки обрели ту свободу, о кото­рой долго мечтали тайком и наедине с собой. Теперь каждый из них понимал, как важна свобода, когда тебя никто не съест за то, что ты хочешь думать, посту­пать и говорить по-своему.

 

[? ] – Почему никто из друзей не бросился на помощь Динозавру? (Его не любили, а боялись).

– Может ли большой и сильный лишать и отнимать свободу у маленького и слабого?

– Любят ли того, кто заставляет других поступать по-своему?

– Что было бы с Динозавром, если бы он стал ува­жать свободу мнения и выбора остальных зверей?

– Хотели бы вы иметь такого сильного друга, кото­рый лишал бы свободы вас и других и запрещал бы вам по-своему жить, говорить и думать?

⇐ Предыдущая42434445464748495051Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. V. УЧАСТИЕ В СОРЕВНОВАНИЯХ И ДРУГИХ МЕРОПРИЯТИЯХ
2. VI. Выберите подчинительный союз, с помощью которого стиль и смысл высказывания передается точнее других.
3. А теперь предлагаю вам вернуться к главе 3 – к списку других видов посреднической деятельности. Думаю, вас посетит множество новых идей.
4. А. Основные отличия вирусов от других живых организмов.
5. Анализ технико-организационного уровня и других условий производства
6. Анкета для изучения мнения клиентов (юридических лиц) банка
7. АСТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕКЛАДЫВАНИЯ СВОЕЙ ВИНЫ НА ДРУГИХ
8. Бенжамин Констан. О свободе у древних в ее сравнении со свободой у современных людей (1819).
9. Биологическая жестокость, неспособность к свободе и авторитарное мировоззрение.
10. В других организациях один раз в три года проводятся объектовые тренировки (ОТ) продолжительностью до восьми часов.
11. В чем отличие способа шликерного формования от других?
12. Вагинизм: мнения специалистов, прежде и теперь