Тема 5. Земноводные и пресмыкающиеся в уголке природы

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Примерный план

1. Введение

2. Теоретическая часть

2.1. Мир земноводных - удивительное и древнейшее творение природы

2.2. Лягушки, жабы, тритоны: места обитания, повадки, особенности

2.3. Пресмыкающиеся: их основные отличия от других животных

2.4. Ящерицы: виды, места обитания в природе

2.5. Черепахи: виды, места обитания в природе

2.6. Содержание земноводных и пресмыкающихся в уголке природы

(Создание террариума, кормление животных)

3. Ознакомление детей дошкольного возраста с земноводными и пресмыкающимися

4. Заключение

5. Список используемой литературы

Литература

1. Как знакомить дошкольников с природой [Текст]/ под ред. П.Г. Саморуковой - М., Просвещение, 1983 - 207 с.

2. Марковская, М.М. Уголок природы в детском саду [Текст]/ М.М.Марковская - М., Просвещение, 1984

3. Методика ознакомления детей с природой [Текст] /под ред. Саморуковой П.Г. - М., Просвещение, 1984 - 207 с.

4. Наши питомцы: альбом [Текст]/ (автор текста В.Г. Гусев) - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.

5. Николаева, С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду [Текст]/ С.Н.Николаева – М., 1999

Возможно использование любой дополнительной литературы с обязательным указанием её в списке.

Методические рекомендации

Во введении докажите важность ознакомления детей с животным миром.

В теоретической части раскройте основные отличительные особенности земноводных и пресмыкающихся от других животных, покажите их роль в природе, докажите необходимость знакомства детей с ними. Опишите особенности создания благоприятных условий для их обитания в уголке природы, зарисуйте разновидности террариумов.

Раскройте особенности ознакомления детей одной из возрастных групп с земноводными и пресмыкающимися уголка природы. Проанализируйте программу, по которой работает Ваш детский сад, определите, что должны знать дети об этих животных, проверьте уровень знаний детей одной из возрастных групп.

В заключении сделайте вывод о том, что должны знать и что знают дети вашей группы о земноводных и пресмыкающихся в соответствии с «Программой», по которой работает Ваше ДОУ.

В приложении представьте образцы занятий по ознакомлению детей с земноводными и пресмыкающимися уголка природы.

Тема 6. Организация цветника на участке ДОУ

Примерный план

1. Введение

2. Теоретическая часть

2.1. Формы цветочных насаждений (клумбы, рабатки, альпинарии, бордюр, газон)

2.2. Однолетние цветочно-декоративные культуры

2.3. Двулетники

2.4. Многолетние растения

2.5. Характеристика цветочно-декоративных культур

3.Анализ цветников на участке детского сада

4.Заключение

5. Список используемой литературы

Литература

1. Дьяченко, А.Д. Луковичные цветочно-декоративные растения открытого грунта [Текст]: Справочник / А.Д.Дьяченко - Киев, Наук. Думка, 1990 - 320 с.

2. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду [Текст]/ М.М.Марковская - М., 1984

3. Мир природы и ребенок //Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]/ под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П. Г. -СПб., 1998

4. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей [Текст]: Учебное пособие для студентов высших пед. учебн. заведений /С.Н.Николаева – М.: «Академия», 2002.

5. Новые информационные технологии в дошкольном образовании [Текст] /под ред. Горвиц Ю. М. и др. - М., 1998

6. Пантелеев Г. Н. Эстетика участка дошкольного учреждения [Текст] /Г.Н.Пантелеев - М., 1988

7. Рыжова Н.А.Экологическое образование в детском саду [Текст] /Н.А.Рыжова – М.: Изд. дом «Карапуз», 2001.

8. Рыжова Н.А. Экологическая развивающая среда детского сада [Текст]/Н.А.Рыжова //Дошкольное воспитание – 1999, №3

9. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) [Текст] /Н.А.Рыжова - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003

10. Смоленская Р.М. Участок детского сада [Текст] /Р.М.Смоленская – М., 1977

11.Тавлинова, Г.Н. Ранние весенние цветы [Текст]/ Г.Н.Тавлинова - Л, Лениздат, 1990 - 92 с.

Методические рекомендации

Во введении раскройте роль цветочных насаждений в жизни человека, умственный, нравственный, эстетический аспект влияния на ребенка.

В теоретической части дайте характеристику основных видов цветочных насаждений, зарисуйте их. Описывая однолетние, двулетние и многолетние цветочно-декоративных культуры, используйте план: 1. Определение 2. Виды 3. Особенности ухода.

Дайте характеристику 5-6 однолетников, 5-6 двулетников, 5-6 многолетников. Проанализируйте цветники в Вашем ДОУ: какие культуры можно там увидеть, зарисуйте план расположения цветочных насаждений.

В заключении выскажите своё мнение о роли цветочно-декоративных насаждений в жизни взрослых и детей.

В приложении представьте примерный конспект занятия по ознакомлению детей одной из возрастных групп с растениями цветника.

Тема 7. Организация огорода на участке ДОУ

Примерный план

1. Введение

2. Теоретическая часть

2.1. Выбор места для огорода, планировка

2.2. Устройство гряд

2.3. Подготовка к работе на огороде

2.4. Выбор овощных культур для детского огорода

2.5. Условия, необходимые для произрастания овощей

2.6. Уход за овощными культурами

2.7. Борьба с вредителями

3. Организация работы с детьми на огороде

4. Заключение

5. Список использованной литературы

Литература

1. Веретенникова, С.А. Ознакомление дошкольников с природой [Текст]/ С.А.Веретенникова - М., Просвещение, 1980 - 268 с.

2. Как знакомить дошкольников с природой [Текст]/ под ред. П.Г. Саморуковой - М., Просвещение, 1983 - 207 с.

3. Корчагина, В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке детского сада [Текст]/ В.А.Корчагина - М., Просвещение, 1965 - 72 с.

4. Методика ознакомления детей с природой [Текст] /под ред. Саморуковой П.Г. М., Просвещение, 1984 - 207 с.

5. Пантелеев Г.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения - М., Просвещение, 1988-110 с.

6. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) [Текст] /Н.А.Рыжова - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003

7. Смоленская Р.М. Участок детского сада [Текст] /Р.М.Смоленская – М., 1977

Методические рекомендации

Во введении раскройте значение огорода на участке ДОУ для умственного, нравственного, физического, эстетического воспитания дошкольников.

В основной части последовательно раскройте все вопросы. В вопросе 2.4. составьте таблицу по возрастным группам.

Раскройте особенности организации труда и наблюдений на огороде с детьми одной из возрастных групп. В заключении покажите Ваше отношение к наличию огорода на участке ДОУ.

Тема 8. Деревья и кустарники на участке детского сада

Примерный план

1. Введение

2. Теоретическая часть

2.1. Отличительные особенности дерева и кустарника.

2.2. Требования к подбору и размещению деревьев и кустарников на участке детского сада

2.3. Характеристика основных представителей (рябина, тополь, берёза, липа, бузина, лиственница, малина, крыжовник, смородина)

3. Ознакомление детей дошкольного возраста с деревьями и кустарниками участка

4. Заключение.

5. Список используемой литературы

Литература

1. Громан, Г. Жизнь растений [Текст] / Г.Громан - М., Парсифаль, 1995 - 240 с.

2. Зорина, Т.Г. Школьникам о лесе [Текст] / Т.Г.Зорина - М., Лесная промышленность, 1971 - 220 с.

3. Корчагина, В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке детского сада [Текст] / В.А.Корчагина - М., Просвещение, 1965 - 72 с.

4. Пантелеев, Г.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения [Текст] / Г.Н.Пантелеев - М., Просвещение, 1988 - 110 с.

5. Петров, В.В. Растительный мир нашей Родины [Текст] / В.В.Петров - М., Просвещение, 1991 - 207 с.

6. Рыжова, Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) [Текст] /Н.А.Рыжова - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003

7. Смоленская Р.М. Участок детского сада [Текст] /Р.М.Смоленская – М., 1977

Методические рекомендации

Во введении покажите педагогическую ценность озеленения участка, докажите, что правильное озеленение - это фактор эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания дошкольников.

В теоретической части раскройте, чем дерево отличается от кустарника. В вопросе 2.2. зарисуйте схему посадки растений; характеристику основных представителей дайте по плану: 1. Особенности внешнего вида 2. Особенности ухода 3. Интересные сведения. Можно составить таблицу.

На примере одной из возрастных групп детского сада проанализируйте особенности ознакомления детей с деревьями и кустарниками участка, приведите примеры занятий, наблюдений.

В заключении выскажите своё мнение об озеленении участка ДОУ, приведите примеры использования зелёных насаждений на участке Вашего ДОУ.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒