Организация и порядок проведения лабораторных и практических работ

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 8Следующая ⇒

При подготовке к лабораторным и практическим работам обучающиеся должны повторить по заданию преподавателя необходимый теоретический материал, выполнить самостоятельное домашнее задание по данной теме, взять для практического занятия рабочие тетради с лекциями, материалы самостоятельной домашней работы.

Для выполнения лабораторных и практических работ обучающимся выдаются методические указания, а для оформления отчета – у обучающихся должны быть отдельные тетради. Оформление записей в тетради производится в соответствии с требования. Требования к оформлению приведены ниже.

Каждая работа оформляется с новой страницы. Обучающиеся должны обязательно ответить на контрольные вопросы и сделать вывод после выполнения лабораторной работы.

По каждой лабораторной и практической работе обучающемуся выставляется оценка или зачет. Результат выполнения лабораторной или практической работы отображается в учебном журнале.

Раздел 4. Химия с элементами экологии.

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора. Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники Загрязнение литосферы. Кислотные дожди. Загрязнение гидросферы.

Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Углеводы – главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холестерин. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Вода, растворы.

Практические задания: Используя сборник задач и упражнений И.Г. Хомченко (стр. 21) решите следующие задачи: № 4.3-4.5, 4.8-4.10

Лабораторная работа №2. Вымораживание воды.

В домашних условиях чистую структурированную, полезную для здоровья воду можно получить методом вымораживания. Лед имеет кристаллическую структуру, состоящую из молекул воды. Инородным примесям, в том числе растворенным в воде солям, газам и красителям, при замерзании ни остается места в кристаллической решетке. Они стекают по структурам кристаллической решетки вместе с загрязненными остатками воды. Если процесс замерзания остановить при температуре -1 … -6^оС, то в кристалликах льда будет только чистая вода. Жидкий остаток – «бульон» из примесей, солей и растворяя грязи – вреден для здоровья человека. Речь идет не только о патологических изменениях в кровеносных сосудах и суставах или о занесении в ткани и клетки чужеродных соединений. Доказано, что некачественная вода особенно влияет на функции мозга, на ¾ состоящего из воды.

Опыт показал, что воду лучше замораживать при температуре -1… -6^оС, остаток сливать, в нем будут все вредные примеси. За ночь при данной температуре замерзает примерно 2/3 воды. Вымораживание можно проводить в морозильной камере, установив регулятор на -4 … -6^оС.

Для выполнения эксперимента приготовьте четыре одинаковые пластиковые бутылки со срезанным горлышком. Бутылки пронумеруйте. В каждую бутылку налейте 300 мл воды: в первую – кипяченную охлажденную воду; во вторую – любую минеральную лечебную воду (например, «Нарзан»); в третью – ржавую или бытовую грязную воду (например, после мытья посуды); в четвертую – воду, окрашенную зеленкой или марганцовкой. Бутылки закройте полиэтиленовыми пакетами.

Поставьте емкости с водой на 6-7 часов в морозильную камеру или на балкон, если эксперимент проводится в холодное время года. Результаты наблюдений запишите в виде таблицы.

ВЫМОРАЖИВАНИЕ ВОДЫ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Наблюдение	Вид воды
Кипяченная	Минеральная	Грязная	Окрашенная
Время замерзания (ч)
Внешний вид льда (прозрачный, непрозрачный, с газовыми пузырьками, с мутью и т.п.)
Вид незамерзшей воды в середине
Внешний вид оттаявшего остатка.

Сделайте вывод об эффективности очистки воды методом вымораживания. Предложите пути использования талой воды в различных областях народного хозяйства.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие способы выражения состава раствора Вы знаете?

2. В каких единицах выражается массовая доля?

3. Какое значение имеют растворы?

4. Где мы можем воспользоваться умением готовить растворы с определённой массовой долей растворённого вещества?

Тема: «Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды».

Вопросы для самоконтроля:

1.Чем отличается временная и постоянная жесткость?

2. Какие виды жесткости вам известны? Какими ионами обусловлен тот или иной вид жесткости?

3. В каких единицах измеряется жесткость и как она рассчитывается?

4. На чем основано определение временной жесткости воды

Химия и организм человека.

Вопросы для самоконтроля:

1.Какие вещества входят в состав молока?

2.Что такое витамины? Что такое авитаминоз?

3. Что вызывает переизбыток витаминов?

4. Кто открыл витамины?

5. Что является источником витамина D?

6. Если у мальчика понизилась острота зрения при слабом освещении, что может быть причиной?

7. К какому заболеванию приводит недостаток витамина С?

8. Основные проявления избытка железа?

9. Причины дефицита железа?

РАЗДЕЛ 5 Биология с элементами экологии.

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК – носитель наследственной информации. Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

Индивидуальное развитие организма. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения). Рациональное природопользование

Органы чувств человека и анализаторы. Слуховой анализатор. Процесс восприятия ухом звуковых волн. Источники звука.
Приемники звукаШкала громкости. Музыкальный слух.

Самостоятельная работа № 3.

Используя интернет – ресурсы подготовить сообщение на одну из тем:

1. «Вирусные инфекции, их предупреждение.

2. «Наследственные заболевания».

3. «Современные достижения селекции».

4. «Значение агробиоценоза для человека».

5. «Генетика человека и ее значение для медицины и здравоохранения».

6. «Значение цитологических исследований для других наук».

7. «Вирус СПИДа».

8. «Учение В.И. Вернадского о биосфере».

9. «Место и роль человека в биосфере. Ноосферное мышление».

10. «Рациональное использование видов и сохранение их многообразия»

11. «Заболевания опорно-двигательного аппарата».

12. «Гастрит и его профилактика».

13. «Цирроз печени».

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 Следующая ⇒