Цель: формировать представления о образе защитника в нашей культуре
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
| | Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
| Индивидуальная работа
| Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
| | Утро
| Утренняя гимнастика.
Наблюдения за признаками сезона, моделирование, д/ и «Я знаю 5 названий», «4-лишний. Транспорт», «Было - стало», «Волшебный круг»
Рассматривание иллюстраций и пиктограмм об эмоциях, проблемные вопросы «Как исправить настроение? »
Д/и «Пойми меня» - закрепляем понимание эмоций, умение высказать свое мнение.
| Игры с палочками, игры с клеточками, д/и «Что из чего сделано»,
Аделина, Саша, Эльман, Вероника, Булат, Тимур, Марат Данияр, Алина
| Обогащение с-р игры.
Проблемный вопрос «Чем больница отличается от поликлиники? »
Чтение и обсуждение рассказов Житкова «Обвал», «Два радиста»
Беседа «Как поиграть в спасателей»
| С-р /и «Больница», «Служба спасения» Подготовка атрибутов к игре, развивать ролевой диалог. Самостоятельная деятельность детей.
|
Выставка изданий для родителей «Обруч», «Дошкольное воспитание», и т.д.
Индивидуальные консультации на темы дня.
Организация участия семей воспитанников в мини-проектах по выбору: «Семейные предания, прославившие род», «Мой…. в армии служил», «Люди каменного века»
| | Вечер
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание по программе «Будь здоров». Мини-проекты детей «Секреты живой природы», настольно-печатные игры по выбору детей
| Закреплять знания по ПДД и умения «прочитать знак: д/и «Верно или нет? » - девочки
| Обогащение с-р игры.
Просмотр и обсуждение презентации «Богатыри»
| Рисование «Кольчуги для богатыря»
Изготовление поделок из бумаги и бросового материала.
ИКТ-игры по УМК
| | ОД
| РИСОВАНИЕ Тема: «Солдат на посту» (стр. 76)
Цели: знакомить детей с приемами изображения человека, помочь создать выразительную композицию, развивать воображение, совершенствовать чувство цвета, формы, композиции, прививать интерес к российской армии и ее истории
Приемы: худ.слово, выставка, рассказ воспитателя или презентация, анализ незавершенной композиции, сам.работа, итоги
Словарная работа: солдат, воин, плащ-палатка, каска, эмблема, род войск
ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК Тема: «Весёлые игрушки»
Словарная работа: ки, сал, йокла. Д/и: “Одень куклу”. Просмотр сюжета, беседа по содержанию
ФИЗО №3
Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1, 5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, бег до 2 минут, ходьба с выполнением заданий на внимание. ОРУ с гимнастической палкой. ОВД Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, ползание под палку, перешагивание через нее высота 40 см, прыжки на двух ногах через косички, подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя.
П/и Мороз красный нос», «Баба- Яга»русская народная игра, ЭРС
| | Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Наблюдения за погодой, опыт «Защитные свойства снега», экскурсия к хвойным
П/и «Цепи кованые»
Наблюдения за работой, эмоциями и одеждой взрослых и детей, проблемные вопросы, труд на участке, кормление птиц П/и «Липкие пеньки», ЭРС
| Д/и «Чьи следы на снегу» - развивать восприятие, речь, «4-лишний…» - Данияр, Аделина Кирилл, Алина, Тимур Яся
| Продуктивная деятельность «Следы на снегу». Рисование на снегу».
Д/и «Узнай сказку по пантомиме»
| Подвижные игры по выбору детей
Экспериментирование со снегом, со льдом.
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 10 ФЕВРАЛЯ, ПЯТНИЦА
Тема проекта: «Русские богатыри »
Цель: формировать представления о образе защитника в нашей культуре
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
| | Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
| Индивидуальная работа
| Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
| | Утро
| Утренняя гимнастика. Итоговая беседа «Что мы узнали о богатырях? »
Спортивное развлечение «Забавы богатырские»
д/игры «Кому что нужно», «Узнай героя, текст»; артикуляционная гимнастика
| .фонем.упр – Саша, Тимур, Марат, Родион, Аделя, Глеб, Эльман
| Обогащение с-р игры.
Беседа «Если корабль терпит беду..»
КГН беседа по наглядности «Как и почему надо вести себя за столом»
| С-р /и «Семейный праздник», «Моряки», «Служба спасения» - обогащать сюжет, объединять несколько игр.
ИКТ-игры по УМК
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Предложить анимационные сюжеты для закрепления лексики татарского языка дома родителям русской подгруппы
Организация участия семей воспитанников в мини-проектах по выбору: «Семейные предания, прославившие род», «Мой…. в армии служил», «Люди каменного века»
| | Вечер
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание по программе «Будь здоров.»
Просмотр и обсуждение мультфильма «Василиса Микулишна»
д/и «Русский сувенир» - закреплять знания о промыслах, развивать восприятие, речь,
| Повторение песен, стихов
Графич узоры – Кирилл, Саша, Эльман, Аделина, Глеб
| Обогащение с-р игры.
Обсуждение презентации «Скорая помощь» - обсудить сюжеты
| Самостоятельная деятельность
Рассматривание коллекций, экспериментирование по схемам, просмотр и обсуждение видеоэкскурсий по выбору детей
| | ОД
| МУЗО «Папа, мама, я – дружная семья»
Приветственная игра «Здравствуй, говори» (Арттерапия). Упражнения «Вальс друзей» (Арттерапия). Восприятие музыки: «Марш» муз. Д. Шостаковича, «Вальс» муз. С. Сайдашева. Упражнения для развития голоса и слуха: д. игра «Будь внимательным»
Песенное творчество: «Бравые солдаты» муз. Филиппенко, ЭРС «Минем эбием» муз. Ключарева. Игра на дет муз. Инструментах: «Дон - дон» р. н. песня. Танцевально-игровое творчество «Бравые солдаты» муз. Филиппенко, «Ну – ка, встряхнись! » муз. Сигмейстера. Игра «Летчики, на аэродром! » муз. Раухвергера
АППЛИКАЦИЯ Тема: «Матрос-сигнальщик»(стр. 75)
Цели: обучать приемам вырезания фигуры человека, совершенствовать приемы вырезания симметричных предметов, приучать дополнять образ характерными деталями, развивать чувство ритма, формы, композиции, вызвать интерес к армии
Приемы: игровая ситуация, художественное слово, демонстрация, анализ композиции, сам. работа, итоги
Словарная работа: сигнальщик, набат, сторожевые огни, матрос, военно-морской флот
ФИЗО №4
Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1, 5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, бег до 2 минут, ходьба с выполнением заданий на внимание.
ОРУ с гимнастической палкой
ОВД Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, ползание под палку, перешагивание через нее высота 40 см, прыжки на дух ногах через косички, подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя.
П/и Мороз красный нос», «Баба- Яга» русская народная игра
| | Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Наблюдения за погодой, называние признаков, свойств снега и льда. П/и. «Воробышки и кот», «Мороз красный нос», «Баба- Яга» русская народная игра
| Закрепить ходьбу «змей -кой», прыжки на двух ногах- Захар, Валя, Кабир, Аделина, Данияр
| Катание на ледянках. Катание с горки. Наблюдение за трудом дворника. Расчистка дорожек на участке.
| Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность «Нарисуем следы птиц на снегу».
| | СОГЛАСОВАНО
Старшим воспитателем
МАДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад № 83 «Фея»
___________ Е.Г. Банникова
«___»___________ 20___ год
|
| План воспитательно-образовательной деятельности
В старшей группе № 11
МАДОУ Центр развития ребенка – детский сад №83 «Фея»
На февраль 2017 года
Воспитатели: Гудзовская Л. С.
Гаязова З.Н
Г. Набережные Челны
2017 год
Популярное:
|
