Автор-составитель: Черных Т.В.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОСТОВСКИЙ-НА-ДОНУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

КОЛЛЕДЖ

СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ»

 

Рабочая тетрадь № 2

по дисциплине «Русский язык»

для студентов I курса всех специальностей.

Автор-составитель: Черных Т.В.

Ростов-на-Дону

Содержание.

Система частей речи. Имя существительное…………...………….........…….... с. 3

Имя прилагательное……………………………………………………………....... с. 8

Имя числительное. Местоимение………………………………………………... с. 13

Глагол как часть речи…………………………………………………………...… с. 18

Причастие и деепричастие – особые формы глагола………………………….. с. 22

Наречие………………………………………………………………………………. с. 26

Служебные части речи. Междометие……………………………………………. с. 30

Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Виды осложнения простого предложения…………………………………………………………………………. с. 35

Односоставные и неполные предложения…………………………………..….. с. 44

Обособление обращений и сравнительных оборотов………………………….. с. 47

Сложносочиненное предложение и его грамматические признаки…….….... с. 49

Сложноподчиненное предложение и его грамматические признаки………... с. 53

Бессоюзное сложное предложение………………………………………………... с. 57

Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге…………..…….. с. 61

Тема №1 Система частей речи. Имя существительное

Теоретический минимум

Морфология – раздел науки о языке, в котором изучаются части речи. Часть речи – это класс слов с общим грамматическим значением (сущ. – предметность), морфологическими признаками (глагол – время, наклонение) и синтаксическими функциями (глаголы чаще всего являются сказуемыми).

Выделяют 10 частей речи

Части речи
самостоятельные (знаменательные)	служебные	междометные
именные	глагольные	местоименные	союз, предлог частица	междометие
существительное прилагательное числительное	глагол (формы глагола: причастие, деепричастие), наречие	местоимение

 

В некоторых пособиях также как части речи указаны слова категории состояния (надо, нельзя, можно, жаль, холодно, пора, можно, надо, охота), которые часто приравниваются к наречиям, причастия, деепричастия, звукоподражания (тик-так! бууууу-м! бах, скок, гав), модальные слова (безусловно, вероятно), выполняющие в предложениях функцию вводных элементов.

 

Отличия самостоятельных частей речи от служебных

Самостоятельные части речи – имеют грамматические формы (род, число) – выступают в роли главных или второстепенных членов предложения – выполняют номинативную (назывную) или указательную функцию – могут выступать в речи без служебных слов

Служебные части речи – не имеют грамматических форм, не изменяются – не являются членами предложения (кроме предлога: в лесу обстоятельство) – связывают между собой слова в предложении, части текста, указывают на отношения между ними – без самостоятельных частей не употребляются

Имя существительное

Постоянные признаки имён существительных

I. Разряд по значению

1) конкретные — называют предметы окружающего мира (живой или неживой природы): дом, картина, собака, война, которые могут быть представлены в отдельности и подвергнуты счету;
2) вещественные — называют вещества, однородные делимые массы: пищевые продукты (жир, крупа, сахар), материалы (гипс, цемент), виды тканей (бархат), ископаемые, металлы (железо, уголь, изумруд), химические элементы, лекарства (уран, аспирин), сельскохозяйственные культуры (овес);

3) отвлеченные (абстрактные) — называют явления, воспринимаемые мысленно, обычно не имеют формы мн. ч.: свойства, качества (белизна, доброта, глупость), действия (бег, изменение), состояния (радость, сон), явления природы (вьюга), общественные явления (парад, реформа).

4) собирательные — называют множество одинаковых предметов как одно целое: листва, детвора. Выражают это значение с помощью суффиксов: -ств(о): юношество; -|j|-: зверьё; -н(я): ребятня; -и|j|: пионерия, аристократия; -от(а): беднота и др. Слова ботва, мелюзга, хлам, мебель выражают собирательность лексически, а не словообразовательно.

II. Одушевлённость – неодушевлённость

1) одушевленные существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и Р. п.

2) неодушевленные существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и И. п.

Сложные случаи, которые нужно запомнить:

живое, но неодушевленное	1) совокупности живых существ: армия, толпа, народ, детвора, молодёжь, стая
2) растения, грибы, микроорганизмы: лисички, бактерия, вирус, микроб
неживое, но одушевленное	1) игрушки в виде человека: кукла, матрешка, неваляшка
2) фигуры некоторых игр: король, ферзь, туз, козырь, ладья
3) умершие: покойник, утопленник, мертвец, но труп (неодуш.)
4) вымышленные существа: русалка, леший, домовой, идол и кумир (тот, кому поклоняются), мешок, дуб, колпак, тюфяк (отрицательно характеризующие наименования человека)

 

III. Род как морфологический признак существительного

мужской	женский	средний	общий (двуродовые)	-
стол, кофе, шампунь пенальти, евро; месье, кутюрье, Тбилиси (город), Сухуми (город); иноязычные названия животных: шимпанзе, фламинго, кенгуру, пони	ночь, та́ пка, сандалия, ГЭС, мадам, мадемуазель, авеню (улица), брокколи, кольраби (капуста), Миссисипи (река), «Таймс» (газета), иваси (селедка), цеце (муха)	пальто, кашне, метро, суши, таро (карты), хачапу́ ри, Онтарио (озеро)	имена: Саша, Валя, Женя; фамилии Живаго, Дайнеко; названия лиц по действию или свойству: служака, самоучка, тихоня, грязнуля, сластёна; заимствованные несклоняемые существительные: визави, протеже, инкогнито	все имена сущ., не имеющие форм ед. числа (брюки, сани, ножницы) не принадлежат ни к одному из родов
Колебания в роде: плацкарт и плацкарта, лангуст и лангуста, клавиш и клавиша, манжет и манжета

IV. Склонения существительных (классы имен с одинаковыми падежными окончаниями)

I склонение	II склонение	III склонение	несклоняемые	разносклоняемые
муж. и жен. род с окончанием в И. п. ед. числа –а (-я)	муж. род с нулевым окончанием в И. п. и ср. род с окончанием –о(-е)	сущ. жен. рода с нулевым окончанием в И. п.	не имеют падежных форм, у этих слов не выделяются окончания	слова на -мя совмещают окончания I склонения (И. п., В. п.), III склонения (Р. п., Д. п., П. п.) и II склонения (Т. п.)
мам-а, мужчин-а, лекци-я	стол-, гений-, пени-е (пениj-е)	пыль-, ночь-	соло, кофе, хобби, кешью, бра, Дюма, Золя	10 слов на -мя: бремя, время, стремя, племя, семя, имя, пламя, знамя, вымя, темя + путь

 

Непостоянные признаки

Категория числа

Существительные употребляются в ед. числе (один предмет) и во мн числе (несколько предметов)

Сущ-е, которые имеют только форму ед. числа	Сущ-е, которые имеют только форму мн. числа
- собирательные сущ-е: молодёжь, посуда - вещественные сущ-е: молоко, мёд - названия качеств, признаков: белизна, злоба - названия действий, состояний: рубка, беготня - собственные имена: Москва, Циалковский - слова: бремя, вымя, пламя темя	- составные, парные предметы: брюки, весы - материалы, продукцию: белила, дрожжи, духи, консервы - промежуток времени, игры: каникулы, сутки, прятки - действия, состояния природы: хлопоты, заморозки - некоторые геогр. названия: Карпаты, Сочи

 

План разбора имени существительного

Упражнение 2.

1. Подчеркните существительное мужского рода: мышь, тюль, контральто, мозоль
2. Подчеркните существительное женского рода: толь, бандероль, бра, лебедь

3. Подчеркните существительное среднего рода: кофе, конферансье, повидло, плакса

4. Подчеркните равноправные варианты: рельс — рельса, ставень — ставня, тапок — тапка, туфель — туфля
5. Подчеркните варианты, в которых род существительных указан неправильно: шимпанзе (м. р.), ООН (м. р.), кафе (ср. р.), атташе (м. р.), Осло (м. р.), алиби (ср. р.), кимоно (ж. р.), вуаль (ж. р.)

6. Подчеркните вариант, в котором произошло нарушение правил образования форм Р.п.: отряд партизан, десять килограммов яблок, нет осенних туфлей, нет чистых блюдец

Упражнение 3. Пользуясь словарём, допишите окончания существительным в форме И.п. мн.ч..
Договор..., вексел..., паспорт..., профессор..., бухгалтер..., парус…, якор…, отпуск..., инженер..., директор..., торт....

Упражнение 4. Заполните таблицу.

конкретные сущ.	вещественные сущ.	собирательные сущ.	абстрактные сущ.

Карандаш, слава, посуда, кольцо, инженер, ловкость, сахар, поединок, война, ножницы, бархат, вилы, стул, страх, костюм, комната, жир, осинник, аспирин, учебник, финансы, глупость, волк, радость, молодёжь, крупа, ничтожество, картофель, олово, пшеница, беда, глубина, бег, гипс, цемент, первенство, ситец, реализм, говядина, мебель, опилки, березняк, движение, сталь, брюки.

 

Упражнение 5. Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Кукла, толпа, девушка, автомобиль, король (карточ.), покойник, институт, марионетка, утопленник, русалка, леший, армия, ферзь, вирус, матрёшка, микроб, слон (шахмат.), книга, природа, лес, кот, скворец, насекомое, привидение, народ, труп, народ, стая, полететь на Марс, древние надеялись на Марса, изучать Юпитер, чтить Юпитера, чудовище, неваляшка, страшилище.

Упражнение 6. Подчеркните собственные имена существительные.

Пётр, Иванов, Шарик, Кавказ, Сибирь, Средняя Азия, Венера, Сатурн, Новый год, День защитника Отечества, журнал, роман «Воскресение», издательство «Просвещение», Москва, Арктика, человек, Нарцисс (древнегреч. миф.), нарцисс, Бо́ стон, босто́ н, труд — газета «Труд».

 

Упражнение 7. Заполните таблицу.

I склонение	II склонение	III склонение	несклоняемые	разносклоняемые

Какаду, боа, стол, имя, мощь, кашне, путь, шимпанзе, папа, коммюнике, земля, лекция, такси, пение, армия, староста, зайчишка, сирота, желе, темя, Золя, обжора, гений, семя, городишко, пыль, кафе, время, стремя, жалюзи, ночь, эскимо, ткань, поле, рагу, пламя, край, кровать, нож, самбо, Тбилиси, товарищ, окно, ружьё, поле, бытие, Гёте, ночь, рожь, бремя, атташе, знамя, клише.

Упражнение 8. Определите род существительных.

Сбербанк ___, бандероль___, монисто___, инкогнито___, авеню___, пенальти___, деньги___, фарфор___, евро___, шимпанзе___, месье___, эсперанто___, урду___, МГУ___, кутюрье___, Тбилиси___, фламинго___, неженка___, каникулы___, кенгуру___, ночь___, кольраби___, иваси___, мадемуазель___, шампунь___, чучело___, щупальце___, повидло___, невежа___, какаду___, особа___, визави___, протеже___, дитя___, сирота___, злюка___, время___, хинди___, подмастерье___, диагональ___, тюль___, вуаль___, жалюзи___, цеце___, тряпьё___, зверьё___, бархат___, сутки___, умница___.

НЕ с существительными

слитно	раздельно
1. Не употребляются без НЕ: невежда, небылицы, невзгоды. 2. При образовании слова противоположного значения: недруг (враг), несчастье (горе), неприятель (противник).	Если есть или подразумевается противопоставление: Не правда, а ложь. Не друг, а враг.

Тема №2 Имя прилагательное

Теоретический минимум

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных.

Качественные – обозначают признак предмета безотносительно к другим предметам (красный, добрый), образуют формы степеней качества, выступают в полной/краткой форме (весёлый — весел), образуют наречия, оканчивающие -о/-е (весёлый — весело), большинство качественных прилагательных сочетаются с наречием «очень» (очень вкусный). К качественным относятся прилагательные в переносном значении (железная воля).

Относительные – указывают на признак через отношение к другому предмету, не могут проявляться с разной степенью интенсивности (деревянный), называют признак по материалу (металлический), по назначению (детская книга, школьные пособия), по времени (осенний, вечерний), по месту (школьный) и т.п.

Притяжательные – обозначают принадлежность лицу или животному, то есть содержат в себе указание на обладателя (лисий, отцов), отвечают на вопрос «чей? »

Правописание прилагательных

НЕ с прилагательными

Слитно	Раздельно
1) если слова без НЕ не употребляется (небрежный, невзрачный) 2) если слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ недалекий = близкий, неженатый =холостой	1) если имеется или подразумевается противопоставление: проблема не простая, а сложная 2) с относительными прилагательными, придавая отрицание выражаемому ими признаку: часы не золотые, мед не липовый 3) с краткими прил-ми, которые не употребляются в полной форме или имеют в полной форме др. значение: не готов, не рад, не должен, не горазд 4) если отрицание усиливается отрицательными местоимениями ничем не, далеко не, вовсе не, отнюдь не, нисколько не
В зависимости от смысла не с прилагательными пишется то слитно, то раздельно: Наша семья небогата (примерно то же, что бедна) - Наша семья не богата (среднего достатка)

 

Склонение числительных

	оба	обе (ж. р.)	четыре	сорок	девяносто	сто	полтора	полтораста	триста, пятьсот
И.	оба	обе	четыре	сорок	девяносто	сто	полтора	полтораста	триста, пятьсот
Р.	обоих	обеих	четырех	сорока	девяноста	ста	полутора	полутораста	трехсот, пятисот
Д.	обоим	обеим	четырем	сорока	девяноста	ста	полутора	полутораста	тремстам, пятистам
В.	оба	обе	четыре	сорок	девяносто	сто	полтора	полтораста	триста, пятьсот
Т.	обоими	обеими	четырьмя	сорока	девяноста	ста	полутора	полутораста	тремястами, пятьюстами
П.	обоих	обеих	четырех	сорока	девяноста	ста	полутора	полутораста	о трехстах, о пятистах

Упражнение 31. Напишите словами:

11, 15, 50, 205, 381, 499, 1¹/₂, 5¹/₂, 6³/₄, 4½ -тысячный, 7½ -миллионный, 2, 5-ый интервал

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Упражнение 32. Подчеркните существительные, которые не сочетаются с собирательными числительными двое - десятеро:

1) друзья, козлята, ученицы, щипцы 3) артисты, учебники, очки, шорты

2) перчатки, кошки, цыплята, парни 4) санки, джинсы, ручки, студенты

Упражнение 33. Подчеркните в каждом ряду числительные:

1) десяток домов, трое студентов, сотня долларов, двойная запись, выбрать двоих
2) удвоить усилия, получить двойку, двадцатый вагон, пятилетний план

3) триста лет, купить тройник, три часа, цветочный триптих, получить тройку, трижды пытался
4) второсортный товар, второй час, вторить мне, двое друзей, во-вторых
5) пять раз, пятый урок, пятиглавый собор, пятёрка за ответ, пятью пять, пятеро котят

 

Упражнение 34. I. Подчеркните собирательные числительные, выделите их суффиксы.

1) триста тридцать третий, третий, трое, три
2) семеро, седьмой, семисотый, семьдесят
3) два, второй, двадцать второй, двое
4) десятеро, десятый, десятью

II. Подчеркните порядковые числительные. Поставьте к ним вопросы.
1) второй капитан, два капитана, двое капитанов ___________________________
2) трое друзей, три друга, третий друг, тридцать три друга__________________
3) девять тысяч воинов, девятеро воинов, девятый воин, девяносто девятый воин________________

Упражнение 35. I. Вставьте числительные оба – обе в нужном падеже.

1) На _____________ стенах висели стенды.

2) Хорошие отношения установились между _______________ государствами.

3) _________________детей, брата и сестру, приняли в секцию.

4) Я ______________ руками " за"!

5) В _______________ книжках я не нашел ответа на свой вопрос.
6) Профессор согласен с _________________ врачами.
7) Для _______________групп туристов предоставили автобусы.
8) На _______________ полках стояли словари.
9) На ________________концертах певица исполняла свой хит.
10) Я горжусь ______________своими братьями.
11) Я готов спорить с _______________докладчиками.

12) Город расположен по______________ берегам реки.
13) На ______________сторонах реки - курортная зона.

14) У ______________ ребят отличные оценки.

 

II. Употребите с каждым словом числительное оба-обе.
1) Говорить (с кем? ) с ________ учительницами, ________ врачами, ________ старушками, ________ стариками, ________ мужчинами, ________ женщинами, ________ студентками, _______студентами.
2) Носить (на чём? ) на __________ ногах, ________ руках, ________, ________глазах, ________частях, __________ ушах, __________ пальцах.
3) Любоваться (кем? чем? ) _____________ медвежатами, ________ кошками, ________ птицами, ____________дельфинами, _________аквариумами.

Упражнение 36. I. Запишите, вставляя числительное полтораста

1)________________________ километра осталось проехать.

2) Туристам осталось около________________________километров.

3) К_______________________километрам шоссе прибавилось ещё пятьсот метров.

4) Новое шоссе ________________________километрами длиннее прежнего.

5) В_______________________километрах от шоссе находиться наше село.

 

II. Запишите предложение, употребив одно из данных в скобках словосочетаний в нужном падеже.

1) План выполнен (полтора месяца, три недели, четыре дня) раньше срока ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Поселок расположен в (полтораста километров, сорок четыре километра) от райцентра ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Время выполнения домашней работы равняется (полтора часа, два часа, девяносто минут) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Сроки выполнения ремонта сократились до (полторы недели, три декады, 50 дней) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 37. Устно просклоняйте количественные числительные 45, 390. 978, подставляя их в данные ниже предложения.

И. п. Здесь... книг. Р. Нет... книг.

Д. п. Интерес к... книгам В. Выдайте... книг

Т. Я приехал с... книгами. П. Бракованные страницы в...книгах

Упражнение 38. В следующих предложениях числа, изображённые цифрами, запишите словами.

1) Шёл 1941 _______________________________________________год.

2) Прибыл поезд с 28 ________________________________________ вагонами.

3) Из 693____________________________________________________учеников нашей школы около 90 _____________________– учащиеся 9_________________ и 10 _______________классов.

4) Соревновались футбольные команды нескольких московских школ: 41_______________________, 173_______________________________________, 564________________________________________.

 

Упражнение 39. Образуйте и напишите сложные слова.Образец: пяти лет – пятилетний

сто двадцати миллиметров - _________________________________________

сорок тонн - ______________________________________________________

три яруса - ______________________________________________________

семи миль - _______________________________________________________

девяносто лет - ____________________________________________________

сто семьдесят миллионов - __________________________________________

сорок ножек -_____________________________________________________

 

Упражнение 40. Прочитайте предложения, поставив числительные в нужном падеже. Помните: числительные — визитная карточка общей речевой культуры говорящего.

1) Наполеоновская армия насчитывала около 134 тысяч солдат и офицеров при 587 орудиях. 2) В городе жило около 120 тысяч человек, распоряжавшихся 572 десятинами пахот­ной земли, 257 — сенокосной, 735 — леса, 528 — воды. 3) В 1917 году русская армия нуждалась в пополнении 3375 аппара­тами, в том числе 1850 истребителями. 4) Наиболее развитая трамвайная сеть в мире — петербургская, с 2402 вагонами и 64 маршрутами. 5) Из 4803 лондонских автобусов 4120 — двухэтажные. 6) Более чем в 350 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства. 7) Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.

Упражнение 41. Запишите числительные прописью. Раскройте скобки.

1) Наш город с 8760 ______________________________________________________________ жителями расположен на берегу Волги. 2) Строительство завода должно завершиться к 2012 __________________________________________году. 3) Отряд противника насчитывал около 660 ____________________________________________________штыков и около пол....тораста лошадей. 4) Из продуктов у нас осталось только 2 (яблоко)______________, 5 (галета) _______________и не более (полтора литра) __________________воды. 5) Если к 25367_____________________________ _____________________________________прибавить 46838___________________________________, то получится 72205_________________________________________. 6) В банк я вошёл с 45858 __________________________________________________________________рублями. 7) 24 (клещи)_________________________ я заказал цех на складе. 8) (Пять, пятеро)_______________ актрис нашего театра приняли участие в международном конкурсе балета. 9) Вышел в свет новый анатомический атлас человека с 2647 ___________________________________________________________ иллюстрациями. 10) Я вернулся домой с 672 рублями_____________________________________ __________________. 11) Печатать текст нужно с 2, 5 ______________________________интервалом. 12) В олимпиаде по химии предложено участвовать 86 ________________________________уча­щимся. 13)Преподаватель насчитал в аудитории 21 ______________________ студента. 14) Поезд шел с 379 ____________________________________________пассажирами. 15) Длина реки равна 4705 ______________________________________________________километрам. 16)Зав­хоз приобрел 4________ ножниц, 3__________ вил, 5 ____________граблей. 17)В сумке было около 1, 5 ______________ килограммов яблок.

 

Упражнение 42. Найдите и исправьте ошибки в выборе форм числительных.

1) Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих доче­рей. 2) Обоих сестер не дождались к обеду. 3) У четверых пре­тенденток на медаль шансы примерно равны. 4) Насыпь со­оружали с помощью двоих бульдозеров. 5) Пятеро студентов мы отправили домой. 6) Серому волку не удалось съесть семь коз­лят. 7) На обеих берегах реки раскинулись леса. 8) Деревня находилась в полтора километра от станции. 9) До отпуска ос­тается около полтора месяцев. 10) Главная бухгалтерия обслу­живает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей.

Местоимение

Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

2. Возвратное: себя. Не имеет формы И.п.

3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их (указывают на принадлежность)

4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (указывают на признак или количество)

5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк (устар.), всяческий (указывают на признак предмета)

6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько (служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество)

7. Относительные: те же, что и вопросительные, служит для связи частей СПП (союзные слова)

8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей (означает отсутствие предмета)

9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь

Правописание местоимений

1.Употребление не и ни в неопределённых и отрицательных местоимениях:

а) в неопределённых и отрицательных местоимениях под ударением пишется не, без ударения – ни (нé кто, нé что, нé сколько, нé где, нé зачем – никтó, ничтó, никогó, нискó лько, никакó й, нигдé )

б) в словосочетаниях не кто иной (другой), как; не что иное (другое), как пишется частица не, причём пишется отдельно, если словосочетания включают частицу как; без частицы как местоимения пишутся по общим правилам: Это был не кто иной, как мой школьный товарищ. – Никто иной этого сделать не мог; Это было не чем иным, как фокусом. – Ничем иным он не занимался.

2. Слитное и раздельное написание не и ни с местоимениями:

а) в неопределённых и отрицательных местоимениях-существительных, местоимениях-прилагательных, местоимениях-числительных не и ни пишутся:

• слитно, если между не и ни и корнем нет предлога (нечто, некого, никого, несколько)
• раздельно, если между не и ни и корнем есть предлог (не у кого, не к чему, ни у кого, ни у какого, ни к чему)

б) в неопределённых и отрицательных местоименных наречиях не и ни всегда пишутся слитно, поскольку это неизменяемые формы и не могут иметь при себе предлогов (Негде жить, неоткуда ждать помощи, незачем плакать)

в) обратите внимание на правописание словнипочём – ни при чём, ни за чем, ни за что, ни в какую, ни в чём ни бывало

г) с остальными местоимениями (включая местоименные наречия) при отрицании употребляется частица не, которая пишется с местоимениями раздельно (не я, не любой, не сам, не здесь, не туда)

3. Слитное, раздельное и дефисное написание местоимений:

а) местоимения-сущ-е, местоимения-прилагательные и местоимения-числительные с предлогом пишутся раздельно (по этому полю, по тому берегу, за тем углом, на сколько рублей дороже). В этом случае местоимение можно изъять из словосочетания, а предлог оставить, или заменить местоимение сущ-м, прилагательным, числительным (по полю, по берегу, за углом, на пять рублей дороже)

б) местоименные наречия, образованные слиянием предлога и падежной формы местоимения-сущ-го, местоимения-прилагательного, местоимения-числительного, пишутся слитно (поэтому, потому, посему, затем, насколько)

в) местоимения с приставкой кое- и постфиксами -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис (кое-кто, кое-где, кто-то, где-либо, как-нибудь)

Упражнение 43. Прочтите отрывок из стихотворения С. Есенина «Цветы». Найдите местоимения, подчеркните их, укажите разряд.

Я не люблю цветы с кустов,
Не называю их цветами,
Хоть прикасаюсь к ним устами,
Но не найду к ним нежных слов.
Я только тот люблю цветок.
Который врос корнями в землю,
Его люблю я и приемлю,
Как северный наш василек.

Упражнение 44. Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд.

С ним ___________, мимо нее___________, изо всех___________, под нами___________, ко мне___________, обо всех___________, со всякими___________, при каждом___________, об ином___________, без всякого___________, во всю___________, ко всему___________, каким-то___________, никому___________, о скольких___________, при некоторых___________, предо мной___________, изо всех сил___________, перед ним___________, со всем___________, ото всех___________, о себе___________, с нами___________, перед тобой___________, с ним___________, во всяком случае___________, перед кем___________, в них___________, от нее___________, с ними___________, во всех___________, со своей___________, за ним___________, на нас___________, на себя___________, перед нами___________, во всем___________, к нам___________, перед собой___________, при тебе___________, на нем___________, к тебе___________, с некоторых___________, в нескольких___________, под собой___________, про тебя___________, за мной___________, с тобой___________, во всех___________, после него___________, к нам___________, кое у кого___________, ни перед кем___________, впереди них___________, с каким-то___________, к себе___________, о чем___________, о всяком___________, ни за кого___________, не к чему___________.

Упражнение 45. Переделать отрывок, заменив повторяющиеся местоимения существительными.

И. С. Тургенев — замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провел в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа. В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, добрых трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу.

Упражнение 46. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Не (за) что благодарить; н.. (за) что не благодарил; (не) кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..) кого иного не увидел; (не) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не) куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; не (на) что купить; н.. (на) что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н.. (к) чему не притрагивался; н.. (от) куда не ждал вестей; н.. (по) чём не догадался бы; я здесь н.. (при) чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во) что (бы) то (н..) стало; н.. (в) какую не соглашался.

Упражнение 47. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки.

1) Княжне Марье в Москве (н…) (с) кем было поговорить, (н…) кому поверить своего горя. (Т.) 2) Он (н…) перед (чем) не остановится. 3) (Н…) кто другой, кроме старого охотника, так хорошо не знал эти места. 4) Он (н…) (о) чем не думал, а весело и бессмысленно смотрел по сторонам. (Т.) 5) На плечах его висело (н..) что, напом…нающее п…джак. (Г.) 6) Он (н..) когда н.. (в) чём (н..) кому не отказывал, но и (н..) чего не давал. (Р.) 7) Пр…дерёт…ся к тому, к сему, а чаще н… (к) чему. (Г.) 8) Чёрт сбил с толку обоих чиновников: чиновники, говоря попросту, перебесились и поссорились (н…) (за) что. (Г.) 9) И (н…) кто (н…) (за) что на свете не догадается, кто это сделал. 10) Наряжены мы вместе город ведать, но, кажется, нам н… (за) чем смотреть (П.) 11) Разговаривать им больше н… о чем, да и н… к чему. 12) Они пострадали в самом деле н.. (за) что. (Т.) 13) Всякий дом есть (н...) что иное, как поселенная единица. (С.-Щ.) 14) Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты … (П.) 15) Макар Семёнов стоял как н… (в) чём ни бывало. (Т.) 16) Я н... (в) чём не виноват перед ним, я не сделал н…чего плохого, ему н... (в) чем упрекнуть меня. (Н) 17) (Н...) когда и (н..) зачем было об...яснять Лизке, и (за) одно и ребятам, (по) чему он поставил избу в стороне. (А) 18) (За) чем пр...шёл? Н… (за) чем. Пр...шёл просто так. (К.) 19) Н... (за) чем было затевать столь опас..ный разговор. (К.) 20) И слёзы матери здесь вовсе н… (при) чём. (К.)

Упражнение 48. Исправьте ошибки и неточности в употреблении местоимений.

1) Выросло целое поколение, для которых война – только история. 2) Я сейчас кушаю. 3) Ихний дом – за этим углом. 4) Прочитав адрес, он скомкал записку и, закурив сигарету, положил её в карман. 5) Возле его собралась целая толпа любопытных. 6) К мастеру всегда обращаются с вопросами молодые рабочие. И он всегда старается их разъяснить им. У него есть чему поучиться им. 7) Директор сказал мастеру, что это не входит в его обязанности. 8) Крестьянство испокон веков кормило всю страну. Они обрабатывали землю, занимались скотоводством. 9) Мария Сергеевна попросила принести свою тетрадь. 10) Тургенев приводит героя к постепенному осознанию сво­их ошибок. 11) Профессор предложил ассистенту прочитать свою лекцию. 12)Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 13) Больной попросил медсестру налить себе воды.

 

Спряжения глагола

I спр. - глаголы на -ать, -ять, -оть, -уть, еть, -ть + глаголы брить, стелить, зиждиться (основываться на чём-то);	II спр. - глаголы на -ить + 4 глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать; + 7 глаголов на -еть: зависеть, видеть, ненавидеть, смотреть, вертеть, обидеть, терпеть;
Разноспрягаемые: бежать, хотеть, чтить

 

Существует три времени глагола: I) прошедшее (что делал? что сделал? ) II) настоящее (что делаю? ) III) будущее – (что сделаю? что буду делать? )

Правописание глаголов

1) Повелительное наклонение образуется с помощью суффикса -и- (2-е л., ед. ч.) и окончания -те (мн. ч.): сид-и-те, пиш-и-те, прыгн-и-те; в изъявительном наклонении окончание в зависит от спряжения.

2)Переходные глаголы с сочетанием приставок о-без-/о-бес- или с приставкой обез-/обес- в инфинитиве и в прошедшем времени имеют суффикс -и-, непереходные – суффикс -е-. Глаголы обезголосеть, обеззубеть, обеспамятеть и некоторые другие являются только непереходными и пишутся с -е-. Глаголы обезвредить, обезглавить, обездушить, обеззаразить, обезобразить, обесславить, обессмертить, обесценить и некоторые другие всегда только переходные и пишутся с -и-.

3) Глаголы I спр. в личных формах имеет окончания -у, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют), а II спр. - -у, -ишь, -ит, -им, -ите, -aт (-ят).

1 спряжение	II спряжение
ед.ч. мн.ч. 1 лицо читаю, беру 1 лицо читаем, берем 2 лицо читаешь, берешь 2 лицо читаете, берете З лицо читает, берет 3 лицо читают, берут	ед.ч. 1 мн. ч. 1 лицо пилю, горжусь 1 лицо пилим, гордимся 2 лицо пилишь, гордишься 2 лицо пилите, гордитесь З лицо пилит, гордится З лицо пилят, гордятся

Упражнение 51. Вставьте пропущенные буквы. Образец: Пиши'те аккуратней! (повелительное накл.) и Вы пи'шете аккуратно, поэтому работу легко читать (изъявительное накл.)

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. ЕЛИЗАРОВА Т.В., МИХАЙЛОВА Л.А.
2. СТАРОВЕРОВА Т.В., ТЫШКЕВИЧ В.Н.
3. Частота вращения n является одним из главных регулируемых параметров и подсчитывается по оптимальной v,м/с, которая для черных металлов 2,6 – 3, для алюминия и меди 2, для титана 4 –5.
4. Чиркнули лезвием на черных и белых,