По мнению И. П. Павлова тип высшей нервной деятельности (системы) определяют
|
| Два свойства нервных процессов
|
|
| Пять свойств нервных процессов
|
|
| Три свойства нервных процессов
|
|
| Четыре свойства нервных процессов
|
13. По мнению И. П. Павлова, свойствами нервных процессов являются:
|
| Деятельность коры головного мозга
|
|
| Взаимодействие двух сигнальных систем
|
|
| Активность, пластичность
|
|
| Сила, уравновешенность, подвижность
|
14. Сила нервных процессов – это…
|
| Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Рассматривается как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения
|
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
15. Уравновешенность нервных процессов – это …
|
| Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Рассматривается как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения
|
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
16. Подвижность нервных процессов – это …
|
| Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Рассматривается как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения
|
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
17. Темп реакций человека – это …
|
| Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Рассматривается как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения
|
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
18. Активность – это …
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
|
| Показатель ого, насколько активен человек в преодолении препятствий
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители
|
19. Сензитивность – это …
|
| Скорость протекания психических процессов и реакций
|
|
| Показатель ого, насколько активен человек в преодолении препятствий
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы
|
20. Реактивность – это …
|
| Сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители
|
|
| Показатель ого, насколько активен человек в преодолении препятствий
|
|
| Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
|
|
| Возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы
|
Сангвиник в переводе с латинского означает
|
| Кровь
|
|
| Черная желчь
|
|
| Черная кровь
|
|
| Желчь
|
Холерик в переводе с греческого означает
|
| Кровь
|
|
| Черная желчь
|
|
| Флегма
|
|
| Желчь
|
Меланхолик в переводе с греческого означает
|
| Желчь
|
|
| Голубая кровь
|
|
| Кровь
|
|
| Черная желчь
|
24. Флегматик в переводе с греческого означает:
|
| Лимфа
|
|
| Кровь
|
|
| Желчь
|
|
| Черная желчь
|
Сангвиник по типу нервной системы
|
| Неуравновешенный с преобладанием возбуждения
|
|
| Инертный
|
|
| Слабый
|
|
| Сильный, уравновешенный, подвижный
|
Меланхолик по типу нервной системы
|
| Слабый
|
|
| Уравновешенный
|
|
| Подвижный
|
|
| Сильный
|
Флегматик по типу нервной системы
|
| Неуравновешенный
|
|
| Сильный, подвижный
|
|
| Слабый
|
|
| Сильный, инертный
|
Холерик по типу нервной системы
|
| Сильный, неуравновешенный с преобладанием возбуждения
|
|
| Сильный, инертный
|
|
| Слабый
|
|
| Сильный, подвижный
|
29. Характер – это …
|
| Это целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношение к различным сторонам действительности
|
|
| Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности
|
30. Характер проявляется в:
|
| В отношении к самому себе и другим людям
|
|
| В отношении к деятельности
|
|
| В отношении к живой и неживой природе
|
|
| Все три ответа вместе
|
31. К акцентуации характера относят следующие типы …
|
| Чувствительный, экзальтированный, аккуратный
|
|
| Активный, гипертимный, застенчивый
|
|
| Демонстративный, педантичный, тревожный
|
|
| Эксцентричный, эмотивный, подвижный
|
32. К акцентуации характера относят следующие типы …
|
| Застревающий, возбудимый, гипертимный
|
|
| Активный, гипертимный, застенчивый
|
|
| Демонстративный, экзальтированный, подвижный
|
|
| Чувствительный, экзальтированный, аккуратный
|
33. К акцентуации характера относят следующие типы …
|
| Чувствительный, экзальтированный, аккуратный
|
|
| Дистимичный, циклотимический, экзальтированный
|
|
| Педантичный, чувствительный, эксцентричный
|
|
| Эксцентричный, эмотивный, подвижный
|
Природной основой развития способностей являются
|
| Психологические особенности
|
|
| Тип темперамента
|
|
| Задатки
|
|
| Строение головного мозга
|
Способности бывают
|
| Потенциальные и актуальные
|
|
| Произвольные
|
|
| Активные
|
|
| Непроизвольные
|
Тема 38. Психология общения
36. К психологическим механизмам восприятия и понимания при межличностном общении являются:
|
| Идентификация
|
|
| Эмпатия
|
|
| Рефлексия
|
|
| Все три ответа
|
37. К информационной функции общения относят …
|
| Обмен эмоциями, передача психических состояний
|
|
| Умение воздействовать на людей
|
|
| Активный поиск сведений, умение их добывать
|
|
| Передача и получение информации
|
38. К управляющей функции общения относят …
|
| Воспитание в подчиненных желаемых профессиональных и личностных аспектов
|
|
| Обмен эмоциями, передача психических состояний
|
|
| Умение воздействовать на людей
|
|
| Активный поиск сведений, умение их добывать
|
39. К эмоциональной функции общения относят……
|
| Умение воздействовать на людей
|
|
| Обмен эмоциями, передача психических состояний
|
|
| Передача и получение информации
|
|
| Воспитание в подчиненных желаемых профессиональных и личностных аспектов
|
40. К познавательной функции общения относят …
|
| Активный поиск сведений, умение их добывать
|
|
| Умение воздействовать на людей
|
|
| Воспитание в подчиненных желаемых профессиональных и личностных аспектов
|
|
| Обмен эмоциями, передача психических состояний
|
41. К развивающей функции общения относят …
|
| Передача и получение информации
|
|
| Умение воздействовать на людей
|
|
| Обмен эмоциями, передача психических состояний
|
|
| Воспитание в подчиненных желаемых профессиональных и личностных аспектов
|
Назовите сторону, которая не является функцией общения
|
| Сензитивная
|
|
| Коммуникативная
|
|
| Интерактивная
|
|
| Перцептивная
|
Коммуникативное общение – это
|
| Передача информации
|
|
| Взаимовосприятие
|
|
| Взаимодействие
|
|
| Непосредственная организация совместной деятельности
|
44. Перцептивная сторона общения:
|
| Обмен информацией
|
|
| Визуальное общение
|
|
| Восприятие партнера по общению
|
|
| Непосредственная организация совместной деятельности
|
Интерактивная сторона общения
|
| Познание другого человека
|
|
| Взаимовосприятие
|
|
| Межличностное взаимодействие
|
|
| Обмен информацией
|
Выберите средство общения, относящееся к вербальной коммуникации
|
| Мимика
|
|
| Визуальное общение
|
|
| Устная речь
|
|
| Пантомимика
|
Выберите средство общения, относящееся к невербальной коммуникации
|
| Монологическая речь
|
|
| Пантомимика
|
|
| Диалогическая речь
|
|
| Письменная речь
|
48. …
|
| Система словесных знаков, опосредствующих психическую (прежде всего интеллектуальную деятельность)
|
|
| Процесс общения людей посредством языка, часто рассматривается как вид деятельности
|
49. Свойствами речи являются:
|
| Содержательность и понятность
|
|
| Выразительность и действенность
|
|
| Ответы 1 и 2
|
|
| Ни один не подходит
|
50. Что важно в речевом общении …
|
| Смысл текста (семантика)
|
|
| Подтекст, выражающийся интонацией
|
|
| Невербальная информация
|
|
| Ответы 1 и 2
|
Найти ответ, который мешает межличностному общению
Популярное:
