|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Народность, доступность, воспитание в труде – педагогические принципы ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
12. Советский педагог и писатель; выдвинул основные принципы создания и педагогического руководства детским коллективом, разработал методику трудового воспитания, изучал проблемы формирования сознательной дисциплины и воспитания детей в семье – это …
13. Советский педагог, написавший книгу «Сердце отдаю детям» – это…
14. Педагог-демократ, основоположник русской педагогической науки в России – это…
15. Концепция свободного воспитания принадлежит …
16. Работа «О человеке, его умственных способностях и его воспитании» принадлежит …
17. Слова «Цель воспитания заключается в формировании добродетельного человека, умеющего приспособиться к существующим отношениям, уважающего установленный правопорядок» принадлежат …
18. Решительно осуждал физические наказания детей …
19. Автором работы «Женщина-работница» является …
20. Создал теорию и практику подготовки кадров по физическому образованию …
21. Разрабатывал принципы обучения: наглядность, доступность, развитие активности и самостоятельности ученика …
22. Против образования женщин выступал …
23. Первую возрастную периодизацию, указав на особенности каждого возраста, определив цели, содержание и методы воспитания в каждый возрастной период, создал …
24. Понятие «архетип» – первообраз ввел …
25. Аутогенная тренировка разработана немецким психотерапевтом в 1932 …
Тема 2. Основные категории педагогики
1. Разряд понятий, группа предметов, явлений, лиц, имеющие общие признаки – это…
2. Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый – это…
3. В узком социальном смысле направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни – это…
4. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями – это…
5. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. д. – это…
6. Основными категориями педагогики являются…
7. Самовоспитание, саморазвитие, педагогический процесс, продукты педагогической деятельности, социальное формирование – это…
8. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки – это…
9. Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков – это…
10. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения – это…
11. Осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий – это…
12. Направление в педагогической науке, которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов – это…
13. Личностный контакт воспитателя и воспитанника(ов) – это…
14. Профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности воспитанника и выбора возможностей свободного и творческого самовыражения – это…
15. Системность знаний и системность мышления – это…
16. Совокупность теоретических, методологических установок, принятых научным педагогическим сообществом на каждом этапе развития науки, которыми руководствуются в качестве образца (модели, стандарта) при решении педагогических проблем; определенный набор предписаний (регулятивов) – это…
17. Раздел дидактики, раскрывающий и развивающий принципы обучения взрослых – это …
18. Особым образом организованное познание; познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности – это …
19. Постановка проблемы, общие или конкретные способы разрешения проблемы, контроль, оценка, коррекция – это…
20. Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений – это …
Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
1. Содержание образования как общественного явления определяется…
2. Способность образовательной среды устанавливать соответствие между предлагаемыми образовательными услугами и образовательными запросами семьи, общественности и отдельных граждан, создавать и поддерживать условия для продуктивной работы педагогических кадров, управленческого и обслуживающего персонала – это …
3. Образовательная система, включающая в себя цели и содержание образование, проектирование учебных планов и программ, частные цели руководства деятельностью обучаемых, модели группирования учеников, методы контроля и отчетность, способы оценки процесса обучения – это …
4. Набор соответствующих учебных дисциплин и интегративных курсов, которые включены в учебный план общеобразовательной школы – это …
5. Документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности, включающие общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные) программы – это …
6. Совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, направленная на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом – это …
7. Определенный уровень образования, достижение которого удостоверяется соответствующим документом – это …
8. Автономность образовательных учреждений, гуманистический характер образования, демократизация образования, общедоступность, светский характер, единство федерального, культурного и образовательного пространства – это …
9. Образовательные программы и услуги, реализуемые в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в общеобразовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ – это …
10. Тип общего среднего образования, предусматривающий систематическое изучение древних языков и математики в качестве главных предметов – это …
Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований 1. Наблюдение, изучение опыта первоисточников, анализ школьной документации, изучение ученического творчества, беседы – это…
2. Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления в естественных условиях – это…
3. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях – это…
4. Организованная, познавательная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания, вычленения общего, устойчивого в учебно-воспитательных системах – это …
5. Проверка домашних и классных работ по всем предметам, сочинений, рефератов, отчетов – это…
6. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников, называемых анкетами – это…
7. Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
8. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся…
9. Пути, способы познания объективной реальности принято называть…
10. Исследование результатов деятельности в сфере образования, проводимое на основе анализа планов различного характера и назначения, программ, учебно-методических материалов, материалов аттестации, лицензирования и аккредитации и т. п. – это …
11. Получение словесной информации о человеке, группе, как от самого предмета исследования, так и от окружающих его людей – это …
12. Исследование структуры, характера отношений людей на основе измерения их межличностного выбора – это …
13. Построение копий, моделей педагогических материалов, явлений и процессов – это …
14. Исследование личности путем диагностики ее психических состояний, функций на основе выполнения какого-либо стандартизованного задания – это …
15. Совокупность способов и приемов познания объективных закономерностей обучения, воспитания и развития – это …
Тема 5. Целеполагание в педагогике
1. Цели обучения определяются…
2. Выявление причинно-следственных связей и закономерностей в педагогических явлениях и разработка на их основе теорий и методик – это…
3. Результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мыслительных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса – это …
4. Образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы – это …
5. Теоретическое обобщение и выражение потребностей общества в определенном типе личности, идеальных требований к ее сущности, индивидуальности, свойствам и качествам, умственному, физическому, нравственному, эстетическому развитию и отношению к жизни – это …
Тема 6. Педагогический процесс
1. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс определяют его…
2. …
3. …
4. …
5. …
Дидактическая единица 2. Теория обучения
Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
1. Движущими силами процесса обучения являются…
Метод обучения – это
Тема 8. Общие принципы дидактики
1. Дидактика – это…
2. Система правил подготовки, проведения и анализ результатов урока – это…
3. Дидактические принципы – это…
4. Доступность – это…
Наглядность является
Связь теории с практикой
7. Взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной, творческой деятельностью учащихся – это…
8. Опора на реальные представления учащихся – это…
9. Получение знаний в системе, последовательное усвоение знаний – это…
10. Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях – это…
11. Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося – это…
12. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что…
13. Принцип….требует, чтобы учащимся на каждом шагу их обучения предлагалось для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания:
14. Основой принципа… является центральное положение классической философии, согласно которому точка зрения субъекта – и основная точка зрения познания, а практика – критерий истины, источник познавательной деятельности…
Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
1. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования в течение всей жизни, называется…
Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
1. Урок – это…
Урок «пресс-конференция»
Основные типы уроков
4. Продолжительность урока:
5. Классическая система комбинированного урока состоит из:
6. Подготовка к уроку состоит из следующих частей
7. Демонстрация относится к методам…
8. Зачет, как метод обучения, относится к методам… Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-08; Просмотров: 1084; Нарушение авторского права страницы