Указания по обработке результатов тестирования

При определении количества баллов, полученных ребенком за каждую из оцениваемых черт личности, используется стандарт ный ключ (табл. 10), который накладывается на опросный лист (табл. 9). Ключ представляет собой шаблон, с помощью которо го быстро находятся и подсчитываются нужные баллы. Каждая

Бланк для ответов испытуемых на вопросник теста Кеттела

Дата:

Бланк для ответов испытуемых на вопросник теста Кеттела

Б

Фамилия, имя: _____________________________ Дата:

черта личности на шаблоне обозначена цифрой, и те ответы, ко­торые совпадают с шаблоном, оцениваются в i балл. Затем все баллы, полученные по 1-й и 2-й части опросника, суммируются для каждой черты личности. Полученная сумма баллов являет­ся предварительной оценкой черты личности. Она записывает­ся в нижней части бланка для ответов (табл. 9) против соответ­ствующей черты личности.

Ключ к методике ■ «Тест Кеттела»-

Примечание. Ключ изготавливается в точном соответствии с форматом бланков для ответов испытуемых (табл. 9 А, Б) и применяется путем его последовательного наложения на часть 1 и часть 2 бланка ответов испытуемых. Предварительно в ключе должны быть прорезаны сквозные отверстия в местах, где име­ются черные квадраты.

Каждая такая оценка далее переводится в стандартную 10-балльную, путем соотнесения ее с нормативными данными, пред­ставленными в виде таблиц, различных для детей разного пола и возраста (8-10 лет и 11-12 лет) (табл. 11). В соответствующей полу и возрасту испытуемого таблице находят для каждой чер­ты личности интервал, который включает предварительные оцен­ки, и соотносят их со значением нормативов, обозначенных в пер­вой строке таблицы. Каждый из них и есть окончательная, или шкальная, оценка, выраженная в единицах 10-балльной шкалы.

Нормативные данные по детскому варианту личностного теста Кеттела

 

Нормы для мальчиков 8-10 лет
Черты личности	Баллы в десятибалльной шкале
I		1-2
II					4-5
III					4-5
IV		—							7-8	9-10
V	0-1							—		9-10
VI				3-4
VII	0-2							—
VIII	—									8-10
IX	—					4-5	6-7			9-10
X					4-5
XI										9-10
Нормы для девочек 8-10 лет
Черты личности			Баллы в десятибалльной шк	але
				4 '
I	0-1	2-3							—
II				3-4
III	—						5-6	7-8
IV	— '									8-10
V										9-10
VI	0-1		3-4					—
VII	0-1	2-3						—
VIII	0-1		3-4						—
IX	—									8-10
X	0-1		3-4						—
XI	-					.4		6-7		9-10

 

 

 

Нормы для мальчиков 11-12 лет
Черты личности	Баллы в десятибалльной шкале
I	—				4-5				—
II					4-5
III			2-3
IV	0-1
V	0-1	2-3							—
VI			—					6-7		9-10
VII	0-1
VIII		—								8-10
IX	—						5-6			9-10
X	—									8-10
XI				3-4
Нормы для девочек 11-12 лет
Черты личности	Баллы в десятибалльной шкале
I	0-2
II					4-5
III				3-4
IV	0-1
V	0-1
VI							6-7
VII	0-1				5-6
VIII	0-2		—
IX							6-7
X							6-7
XI			2-3							1.0

Методика 26. Анкета для родителей, воспитателей и учителей

Данная анкета представляет собой вопросник, предназначен­ный для экспертного оценивания коммуникативных качеств лич­ности у детей, поступающих в школу, и у младших школьников, а также их взаимоотнощений с окружающими людьми. Для луч­шей ориентации в структуре анкеты представим общим списком те качества личности, которые определяются с ее помощью, и соответствующие им в анкете порядковые номера суждений. В таблице 12 слева указаны качества личности, а справа — пункты анкеты, которые им соответствуют.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Методические указания к изучению курса
2. I. ПРИЕМЫ ИЗМЕРЕНИЙ И СТАТИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ИХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
3. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ (ГРАФИЧЕСКИХ) РАБОТ
4. IV.Оценка полученных результатов
5. Анализ и интерпретация результатов исследования
6. Анализ полученных результатов и разработка предложений
7. Анализ результатов исследований
8. Анализ результатов исследования
9. Анализ результатов исследования психологической готовности дошкольников к обучению в школе
10. Анализ результатов исследования.
11. Анализ результатов моделирования
12. Анализ результатов опытно – экспериментальной работы