Анализ и интерпретация результатов исследования

Констатирующий этап – анкетирование среди студентов 2-5 курсов юридического (ЮФ) и филологического факультетов (ФФ), а также студентов Кызылского педагогического института (КПИ).

В анкете был задан ряд вопросов:

Первый вопрос: «Какие положительные и отрицательные качества характера имеются у студентов? ». Студенты подчеркнули больше положительные качества, редко студенты признаются в своих недостатках и слабостях, естественно, они должны быть самоуверенными. Из спектра позитивных качеств выступают: «активный»41, 9 %, «независимый» - 40, 9 %, «инициативный» - 33, 7 %.

Из спектра негативных качеств равнозначно лидируют: «ленивый» - 27, 1%, «эмоциональный, взрывной» - 27%.

Данные представлены в виде графика 1.

 

График 1. Личностные качества характера у студентов

 

Образ идеального студента выглядит следующим образом: активный, независимый, инициативный, а также ленивый, эмоциональный. Из идеального образа видно, что доминируют привычные для лидерского характера качества, в связи, с чем можно подтвердить мнение о наличии образа лидера. Самоидентификация лидерских качеств характера не утратилась.

Второй вопрос направлен на изучение ценностных ориентаций у студентов. На какие сферы жизни студенты больше ориентированы? Ответ на данный вопрос можно увидеть в графике 2. Как видно из диаграммы, среди предложенных ответов (можно было выбрать несколько вариантов) наиболее важной ценностью для студентов 69, 9% является семья, 62, 8% - продолжить образование (магистратура, аспирантура).

Из нашего исследования студенты ориентированы на семью, для них важно построить дом и благоустроить жилище (38, 7%), поддерживать родственников и старшее поколение (23, 8%).

График 2. Ценностные ориентации студентов

Из наших результатов видно, что ответы, связанные с институтом семьи, лидируют, существует традиционный стереотип. Семья, как первичный социальный институт, сохраняет первооснову человеческой жизни, связана с культурой народа. Качество семьи не подвергается кардинальному изменению, по сравнению с другими социальными институтами: экономики, профессии, политики. Институт семьи устойчиво сохраняет свои качества и характеристики в период кризиса, социальных трансформаций. В семье, в упорядоченном социальном конструкте (род, клан) межличностных отношений, разрешаются демографические проблемы, воспитательные задачи, правовые споры. В семье легче поддерживать равноправие мужчин и женщин, и самое главное - права детей. При любых условиях семья остается жизнеспособным, живучим, доминирующим социальным институтом.

Третий вопрос: «Как Вы думаете, сегодня трудно быть студентом? » Студенты ответили следующим образом:

Диаграмма 1

Как видно из диаграммы 1, доминирует ответ, что сегодня не трудно быть студентом (60 %).Трудность – это внутреннее качество, эмоциональная оценка выполнения учебной работы, насколько учебная работа трудоёмкая. Так, студентам не трудно выполнять интеллектуальную, учебную работу.

Для более детального рассмотрения проблем среди студентов, особенно выпускников, мы уточнили дополнительно, с какими трудностями сталкиваются студенты, результаты отражаются в графике 3.

Основной трудностью среди студентов является отсутствие работы, особенно, респонденты отметили: отсутствие высокооплачиваемой работы – 45, 4% и престижной работы – 44, 2%.

График 3. Трудности студентов

 

Престижная работа оценивается по авторитетному признаку - высокой заработной платы. Работа с малой оплатой является неавторитетной, малопривлекательной для молодых людей. Молодым людям устроиться на работу с высокой заработной платой не удается, так как «свято место пусто не бывает». Молодежи нужна высокооплачиваемая работа, чтобы обеспечивать себя и близких, стать более успешным. Студенты отметили трудность на рынке труда, безработица укоренилась в поведении, что они перестают желать работать и зарабатывать деньги. В 2006 г. численность лиц, не имеющих работы или доходного занятия, активно ищущих работу и готовых приступить к ней составила 26, 3 тыс. человек. Из таблицы 1 видно, что уровень безработицы в Туве больше имеется у молодых людей.

Таблица 1

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. ПРИЕМЫ ИЗМЕРЕНИЙ И СТАТИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ИХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
2. II.1.2. Глоссарий исследования «семиотика кино и проблемы киноэстетики»
3. II.3.2. Исследования по семиотике культуры
4. II.3.3. Исследования по истории мирового кино
5. II.3.4. Исследования по теории кинематографа
6. IV.Оценка полученных результатов
7. VII. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ
8. Анализ информации и формулирование задач научного исследования
9. Анализ полученных результатов и разработка предложений
10. Анализ результатов исследований
11. Анализ результатов исследования