Материалы к занятию «Разведка бережливых дел»

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒

Загадка

Двери в нем,

Окошки в нем,

Мы уютно в нем живем. (Дом)

Изобразительная деятельность «Мы рисуем дом родной»

Дом родной —

Всегда родной!

Даже если небольшой,

Даже если на картинке

Меньше он большой травинки!

Мы рисуем дом родной,

И у каждого он свой!

(В. Пальчинскайте)

Рисование дома (работа в группах в форме соревнования) сопровождается стихами:

На пригорке за ручьем

Мы сейчас поставим дом.

Начинаем строить дом:

Тут фундамент подведем. (Рисунок фундамента)

Класть кирпич к кирпичу —

Это нам по плечу. (Стены дома)

Заберемся мы повыше

И на дом поставим крышу, (Крыша)

А на крыше — петушок, (Рисуем или устанавливаем игрушку)

На нем шапка — гребешок.

По фасаду два окошка. (Окошки)

На одном уселась кошка. (Рисуем или устанавливаем игрушку)

Печку мы кладем повыше,

Вот уже труба на крыше. (Труба)

Из трубы дымок кольцом. (Дымок)

Дело только за крыльцом. (Крылечко)

Стены мы поставили,

Стекла в рамы вставили.

Приходите в светлый дом,

Здесь мы славно заживем!

Игра «Подскажи словечко»

Учащиеся характеризуют дом, подбирая слова, отвечающие на вопрос «какой? ».

Беседа «Из чего состоит дом? »

Дом состоит из стен, окон, дверей, крыши. Стены и крыша охраняют нас от жары и холода, от дождя, ветра, снега. Дверь впускает нас самих. А окна впускают в дом дневной свет, солнечные лучи. Мы привыкли, что в наших домах есть большие окна с прозрачными стеклами. А раньше в лачугах бедных людей окна затягивали рыбьим пузырем, через который едва пробивался мутный свет. Дым от печки шел прямо в помещение. Его выпускали через специальное отверстие — дымволок. Если жилье было с настоящими окнами и стеклом, то о нем говорили с гордостью — окончатая изба. Вот как все непросто с простым окном.

Продолжается беседа о здании школы: «Школа — наш родной дом».

Телеграмма от Теплоши

«Здравствуйте, дети! У меня к вам очень большая просьба. Уже скоро наступит зима. Посоветуйте мне, как сделать так, чтобы мой дом был и зимой светлым, уютным, теплым. Заранее вас благодарю. Ваш Теплоша».

Начинаются игры «Поможем Теплоше».

Игра «Охота на холод»

А) Окна.

Как холод может проникнуть в дом через окна? Что нужно сделать, чтобы сохранить тепло?

Б) Новый подоконник.

Чем шире подоконник, тем меньше тепла уходит наружу через окно, поэтому, если вы делаете капитальный ремонт, подумайте о замене подоконников.

В) Новые окна.

Целесообразно установить в доме стеклопакеты, которые устойчивы к любым погодным условиям и очень хорошо сохраняют тепло.

Г) Шторы.

Закрывая шторы на ночь, вы сохраняете большое количество тепла.

Д) Двери.

Залогом экономии тепла являются плотно закрытые двери любых помещений. Не дайте теплу так просто от вас избавиться. Проверьте дверь на наличие щелей и устраните их.

Е) Стены.

Между радиатором батареи и стеной можно поместить своеобразный защитный экран из алюминиевой фольги. Она отражает тепло, излучаемое радиатором, и направляет его обратно в комнату.

Ж) Балкон.

Большое количество тепла может быть сэкономлено за счет застекления балкона. С одной стороны, вы предотвращаете попадание холодного воздуха к вам в квартиру, а с другой — отток теплого воздуха наружу.

Игра «Тепло-холодно»

Учитель предлагает полезные (тепло) и вредные (холодно) советы по сбережению тепла в помещении.

Практическая работа

Приобретение навыков утепления класса (дома, квартиры ученика).

Заочное путешествие «Новые приключения Колобка»

Цель. Получить общее представление о способах получения тепловой энергии.

Жил-был Колобок. Испекла его Бабка в горя-я-я-чей печке. Печка-матушка всегда нас от холода спасает и горячую пищу предлагает. Было Колобку тепло и уютно. Посадили Колобка на окошко остужаться. Холодно стало Колобку, неуютно. Решил он согреться. Стал размышлять: где бы тепла добыть. Думал-думал и не заметил, как Солнышко взошло, всю землю осветило. Прищурился Колобок и вдруг почувствовал на своих румяных щечках приятное тепло. Это Солнечные Лучики постарались. Солнышко всегда нас согревает. Стало Колобку жарко-жарко. Он и обрадовался. Но вдруг потемнело — это Тучка набежала — наше Солнышко закрыла. Стал Колобок снова замерзать. И решил он пойти искать тепло. Прыг-скок — и покатился по тропинке. Катится-катится, на бугорках весело подпрыгивает, ловко через овражки перескакивает, крутится-вертится — торопится. Согрелся-таки. Вот, что значит движение. Бежал-бежал и устал. Посидел на пеньке, с сорокой поболтал. Что-то прохладно стало. День к вечеру близился. Вдруг заметил Колобок на полянке яркий огонь. Это туристы у костра грелись. Обрадовался Колобок. Подобрался тихонько к костру и стал греться. Тепло-о-о! А тут туристы домой засобирались, костер потушили. Колобок взял…и в рукавичку спрятался. Опять тепло. Туристы все свои вещи собрали и домой отправились. И Колобок вместе с ними — в рукавичке. Страшно ему стало, темно. Пришли туристы домой, а вещи в прихожей оставили. Подождал Колобок, когда все уснут и выбрался наружу.

— Куда я попал? — подумал Колобок. Огляделся по сторонам и увидел большую белую «гармошку». От нее исходило приятное тепло.

— Ты кто? – спросил Колобок.

— Я-я-я Батарея для отопления, я людям даю тепло.

Обрадовался Колобок и спокойно уснул.

(Далее дети могут самостоятельно развить сюжет с приключениями Колобка)

Тема 5. Уроки Водяши

Цель : осознать значение воды в жизни человека, приобрести представление о свойствах воды, знать способы сохранения природных запасов пресной воды, уметь использовать воду экономно.

Рекомендации по проведению занятий

Занятия по данной теме очень интересны для детей по содержанию и могут быть организованы увлекательно и необычно, с опорой на жизненный опыт ребёнка. Здесь ученики могут узнать много нового, провести наблюдения, мини-исследования, проявить свои творческие способности.

Важно донести до детей идею великой значимости воды для нашей планеты, осознания её как составной части организма человека, понимания необыкновенных свойств этого чудесного вещества.

Рис. 14. Модель молекулы воды

В мире не существует ни одного образованного человека, которому не была бы известна химическая формула воды. Вода — редчайшее по своим свойствам, удивительное и загадочное вещество. Эмблемой всех занятий по данной теме может стать модель строения молекулы воды (рис. 14). Второклассникам на этом рисунке поясняется всё многообразие и сложность состава окружающих их веществ.

Используя приведенные ниже справочные и практические материалы, учитель сможет организовать познавательную деятельность учащихся на занятиях, провести различные акции и разработать тесты.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 10 Следующая ⇒