Ролевая игра «Путь электричества в дом»

Цель. Узнать способы передачи электроэнергии от источника до потребителя.

Оборудование. Костюмы героев (например, таблички с надписями или головные уборы).

Ход игры

Распределение ролей: Топливо — 1 чел., Вода — 1 чело., Турбина — 1 чел., Генератор — 1 чел., Электрический ток — 1 чел., Линии электропередачи — несколько чел., Хозяин дома — 1 чел.

Игровая деятельность. Поскольку выработка электроэнергии — это замкнутый цикл, то участники игры должны стать в круг в определенной последовательности: Топливо – Вода – Турбина – Генератор. Электрический ток стоит рядом с Генератором. Линии электропередачи — рядом с кругом. Хозяин дома — после Линии электропередачи.

Игровое пространство организуется следующим образом: котел представляется в виде стула. Вода (нагревается в котле) занимает место на стуле. Топливо (подогревает воду в котле) — движется вокруг стула. Вода (нагретая и превращенная в пар) покидает стул и направляется к Турбине. Турбина (приходит в движение под воздействием пара) начинает поворачиваться на 360°. Турбина передает эстафету Генератору, а он (вырабатывает электрический ток) — Электрическому току. Вода возвращается в котел (на стул). Процесс начинается сначала. Электрический ток — это продукт работы данной системы. Он — вне круга, но получая эстафету от Генератора движется вдоль ряда Линии электропередачи (несколько человек, взявшихся за руки). В конце «цепочки» стоит Хозяин дома, который показывает включенную лампочку (зажигает электрический фонарик) всякий раз, когда Электрический ток дойдет до него.

Итог игры.

Чьим домом можно назвать электростанцию?

Мой дом — электростанция, конечно.

Машина — генератор крутится там вечно.

Турбина крутит генератор взад-вперед.

Вода иль пар турбине жизнь дает.

Рис. 27. Ребус «Электричество»

В заключение ребята разгадывают ребус (рис. 27).

Тема 4. Уроки Теплоши

Цель: углубить понятие о тепловой энергии и способах ее получения, расширить знания о различных видах топлива и способах его использования, усвоить простейшие способы сохранения тепловой энергии в помещениях, приобрести опыт практической деятельности в данном направлении.

Рекомендации по проведению занятий

Актуализировать и расширить знания о значении теплоты в жизни человека поможет работа над рассказом Л.Л. Сикорука « Греет ли шуба? » и демонстрация опытов. Занимательные сведения о свойствах обычных вещей повысят интерес учащихся к изучаемой теме.

О способах получения тепловой энергии учащиеся узнают из рассказа Л.Л. Сикорука «Как шаги переделать в огонь». На первых двух занятиях ребятам предлагаются интересные опыты, в ходе которых представление о теплоте и способах ее получения станет более ясным. Тест поможет учащимся проверить свои знания по теме.

Третье занятие целесообразно начать с повторения материала, изученного в предыдущем классе, а также актуализировать знания детей, полученные при изучении темы «Уроки Энергоши». Изучение коллекции видов топлива поможет учащимся больше узнать о их свойствах. Во второй части занятия можно предложить детям творческую работу по составлению ребусов по теме.

Тему «Путь тепловой энергии в дом» поможет усвоить организованная учителем игра-путешествие.

Практическую работу по темам «Способы сохранения тепловой энергии в помещении» и «Необходимость сохранения тепловой энергии» учитель проводит, используя активные формы обучения. Важно обратить внимание учащихся на окружающую их среду, те помещения, в которых они проводят своё учебное и свободное время. Данное занятие имеет большие возможности по воспитанию активной жизненной позиции учащихся. Увидеть адреса экономии и бережливости, применить свои знания на практике — важная задача деятельности маленьких граждан страны.

Тема «Счетчик тепловой энергии» дается учащимся в ознакомительном плане. Важно, чтобы учащиеся получили представление о его назначении и необходимости бережного отношения к теплу. На занятии может быть организована изобразительная деятельность детей, имеющая пропагандистскую направленность.

Игра «Разведка бережливых дел» уже знакома учителю и учащимся. Она поможет применить знание способов сохранения тепловой энергии в поисковой деятельности детей. По итогам изучения темы группами учащихся может быть выпущена стенгазета «Друзья Теплоши».

На итоговом занятии по теме учащиеся сочиняют поговорки, четверостишья о значении тепла в жизни человека, изготавливают книжку-малышку для воспитанников дошкольного учреждения, играют, соревнуются, обмениваются впечатлениями о проделанной работе.

Справочный материал для учителя

Веер

Рис. 28. Традиционный японский складной веер

Когда женщины обмахиваются веерами, им, конечно, становится прохладнее. Почему при обмахивании веером мы ощущаем прохладу? Воздух, непосредственно прилегающий к нашему лицу, нагревается и эта теплая воздушная маска, невидимо облегающая наше лицо, «греет» его, то есть замедляет дальнейшую потерю тепла. Если воздух вокруг нас неподвижен, то нагревшийся близ лица слой воздуха весьма медленно вытесняется вверх более тяжелым не нагретым воздухом. Когда же мы смахиваем веером с лица теплую воздушную маску, то лицо соприкасается с все новыми порциями не нагретого воздуха и непрерывно отдает им свою теплоту; тело наше охлаждается, и мы ощущаем прохладу.

Работа веером ускоряет перемешивание воздуха и способствует быстрейшему уравниванию температуры воздуха во всем зале, то есть доставляет облегчение обладательницам веера за счет более прохладного окружающего воздуха.

Складной веер был завезен в Европу в начале XVII в. Веер — талисман защиты, один из самых популярных в Китае (рис. 28). Веера делаются из слоновой кости, бамбука, душистого сандалового дерева, фарфора, нефрита. Они украшаются лаком, необыкновенно тонкой резьбой. А в качестве полотен используются самые дорогие материалы, в первую очередь, шелка, которые украшаются произведениями известных художников, каллиграфов.

В России веер появился при дворе Петра Первого. Он был завезен из Голландии и тоже стал любимым предметом гардероба знатных дам.

Отчего при ветре холоднее?

Все знают, конечно, что в тихую погоду мороз переносится гораздо легче, чем при ветре. Но не все представляют себе отчетливо причину этого явления. Больший холод при ветре ощущается лишь живыми существами; термометр вовсе не опускается ниже, когда его обдувает ветер. Ощущение резкого холода в ветреную морозную погоду объясняется прежде всего тем, что от лица (и вообще от тела) отнимается при этом гораздо больше тепла, нежели в тихую погоду, когда воздух, нагретый телом, не так быстро сменяется новой порцией холодного воздуха. Чем ветер сильнее, тем большая масса воздуха успевает в течение каждой минуты прийти в соприкосновение с кожей, и, следовательно, тем больше тепла отнимается ежеминутно от нашего тела. Этого одного уже достаточно, чтобы вызвать ощущение холода.

Но есть еще одна причина. Наша кожа всегда испаряет влагу, даже в холодном воздухе. Для испарения требуется теплота; она отнимается от нашего тела и от того слоя воздуха, который к телу прилегает. Если воздух неподвижен, испарение совершается медленно, так как прилегающий к коже слой воздуха насыщается парами (в насыщенном влагой воздухе не происходит интенсивного испарения). Но если воздух движется и к коже притекают все новые и новые его порции, то испарение всевремя поддерживается очень обильное, а это требует большого расхода теплоты, которая отбирается от нашего тела.

Горячее дыхание пустыни

В тропическом климате воздух бывает теплее, чем наше тело. Неудивительно, что там при ветре людям становится не прохладнее, а жарче. Теплота передается там уже не от тела воздуху, а обратно — воздух нагревает человеческое тело. Поэтому, чем большая масса воздуха успеет ежеминутно прийти в соприкосновение с телом, тем сильнее ощущение жара. Вот почему жители пустыни носят теплые халаты и меховые шапки.

Греет ли вуаль?

Как бы крупны ни были ячейки вуали, воздух через такую ткань проходит все же с некоторым замедлением. Тот слой воздуха, который непосредственно прилегает к лицу и, нагревшись, служит теплой воздушной маской, — слой этот, удерживаемый вуалью, не так быстро сдувается ветром, как при отсутствии ее. Поэтому нет основания не верить женщинам, что при небольшом морозе и слабом ветре лицо во время ходьбы зябнет в вуали меньше, чем без нее.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒