Все кроме 27,28,30,31,32,37 вопросов

Все кроме 27, 28, 30, 31, 32, 37 вопросов

Дайте краткую характеристику основным видам экспериментального исследования

Важнейшей составной частью научных исследований является эксперимент, основой которого является научно поставленный опыт с точно учитываемыми и управляемыми условиями.

Цель эксперимента - выявление свойств исследуемых объектов, проверка справедливости гипотез, изучение темы научного исследования.

Постановка и организация эксперимента определяются его назначением. Эксперименты, которые проводятся в различных отраслях науки, являются химическими, биологическими, физическими, психологическими, социальными и т. п. Они различаются по способу формирования условий (естественных и искусственных); по целям исследования (преобразующие, констатирующие, контролирующие, поисковые, решающие); по организации проведения (лабораторные, натурные, полевые, производственные и т.п.); по структуре изучаемых объектов и явлений (простые, сложные) и т.п.

Естественный эксперимент предполагает проведение опытов в естественных условиях существования объекта исследования (чаще всего используется в биологических, социальных, педагогических и психологических науках).

Искусственный эксперимент предполагает формирование искусственных условий (широко применяется в естественных и технических науках).

Преобразующий (созидательный) эксперимент включает активное изменение структуры и функций объекта исследования в соответствии с выдвинутой гипотезой, формирование новых связей и отношений между компонентами объекта или между, исследуемым объектом и другими объектами.

Констатирующий эксперимент используется для проверки определенных предположений. В процессе этого эксперимента констатируется наличие определенной связи между воздействием на объект исследования и результатом, выявляется наличие определенных фактов.

Контролирующий эксперимент сводится к контролю за результатами внешних воздействий на объект исследования с учетом его состояния, характера воздействия и ожидаемого эффекта.

Поисковый эксперимент проводится в том случае, если затруднена классификация факторов, влияющих на изучаемое явление вследствие отсутствия достаточных предварительных (априорных) данных. По результатам поискового эксперимента устанавливается значимость факторов, осуществляется отсеивание незначимых.

Решающий эксперимент ставится для проверки справедливости основных положений фундаментальных теорий в том случае, когда две или несколько гипотез.

Охарактеризуете основные виды реальных экспериментов.

Реальный эксперимент отличается как от эксперимента идеального, так и от самой реальности, которую он призван моделировать. Это отличие фиксируется таким понятием, как «внешняя валидность» психологического эксперимента. Верификация- принятие гипотезы как соответствующей реальности, возможно только на основе получения эмпирических данных в пользу предполагаемой зависимости. Экспериментальный результат строится из требований проверяемой теории. Эксперимент, не соответствующий реальности, может обладать внутренней и операциональной валидностью.Реальный эксперимент отличается от эксперимента идеального и от самой реальности. Это отличие фиксируется" внешней валидностью". Внешняя валидность определяет, в какой мере результаты, полученные в эксперименте, будут соответствовать жизненной ситуации. Характеризует возможность обобщения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на жизненные ситуации.

Дайте характеристику видов валидности эксперимента.

Валидность – соответствие конкретного иссл-ия принятым стандартом (безупречному эксперименту). Валидность внешняя – соответствие конкретного иссл-ия природной реальности и/или др. подобным иссл-иям.Определяет возможность переноса и/или обобщения рез-ов на др. объекты и условия исс-ия. Валидность внутр-яя - соответствие конкретного иссл-ия идеальному; оценивает изменение ЗП, опред-ся влиянием НП. Внутр.валидн. зависит от систематического изменения влияния независимойи др. переменных от неэквивалентности и изменения сравниваемых групп в ходе эксперимента. Вал-ть конструктная – хар-ет точность реализации теорет-ой гипотезы в процедуре экспер-та.Определяет облость явлений, иссл-ых в экспер-те. Вал-ть операциональная – соответствие операций экспериментатора теоретич-му описанию переменных, контролир-ых в иссл-ии. Варьируемые эксперим-ром условия должны соответствовать НП. Вал-ть экологическая – вид внешней вал-ти, хар-ет соответствие процедуры и условий лаборот-го иссл-ия «естеств-ой» реальности. Вал-ть содержательная (очевидная) – соответствие целей и процедуры иссл-ия обыденным представлениям испыт-го о природе изуч-го явления. Имеет мотивац-ое знач. для испыт-ых и явл-ся в нек-рых иссл-ях одной из состовляющих внешн.вал-ти. Вал-ть критериальная – отражает соответствие диагноза и прогноза, получ-го на основе данных тестирования.

Раскройте проблему внешней валидности эксперимента.

Внешняя вал-ть опред-ет, в какой мере результаты, получ-ые в экс-те, будут соответ-ть жизненной ситуации, послужившей «первообразом» для экспер-та. Внешняя вал-ть хар-ет возможность обобщения, переноса результатов, полученных а экспер-те, на весь класс жизненных ситуаций. Внешняя вал-ть иногда трактуется как хар-ка экспер-та, определяющая возможность переноса получ-ых результатов на различ-ые времена, места, условия и группы людей. Внешн.вал-ть влияет на достоверность выводов, которую дают результаты реального экспер-та. Для достиж. Высокой внешней вал-ти нужно, чтобы уровни дополн-ых переменных в экспер-те соответ-ли их уровням в реальности. Экспер-т, к-рый не имеет внешней вал-ти, счит-ся неверным. Факторы угрожающие внешней вал-ти: 1. эффект тестирования – уменшение или увеличение восприимчивости испыт-ых к эксперим-ому воздействию под влиянием тестирования.2. Условия проведения иссл-ия. Они вызывают реакцию испыт-го на экспер-т. 3. Взаимодействие факт-ов отбора и содерж-ия эксперим-го воздействия.4. Интерференция эксперим-ых воздействий. Испыт-ые обладают памятью и обучаемостью.

Охарактеризуйте виды конструирования экспериментальных групп.

Дайте характеристику видов переменных в эксперименте.

Независимая переменная

Исследователь должен стремиться оперировать в эксперименте только независимой переменной. Эксперимент, где это условие соблюдается, называют чистым экспериментом. Но чаще всего в ходе эксперимента, используя одну переменную, экспериментатор изменяет вместе с тем ряд других. Это изменение может быть вызвано действием экспериментатора и обусловлено связью двух переменных. Например, в эксперименте по выработке простого двигательного навыка он наказывает испытуемого за неудачи электрическим током. Размер наказания может выступать в качестве независимой переменной, а скорость выработки навыка — зависимой переменной. Наказание не только закрепляет у испытуемого соответствующие реакции, но и порождает у него ситуативную тревогу, которая влияет на результаты — увеличивает число ошибок и уменьшает скорость выработки навыка.

Центральная проблема при проведении экспериментального исследования — выделение независимой переменной и ее изоляция от других переменных.

В качестве независимых переменных в психологическом эксперименте могут выступать:

1) характеристики заданий;

2) особенности ситуации (внешние условия);

3) управляемые особенности (состояния) испытуемого.

Последние часто называют «переменными организма». Иногда выделяют четвертый вид переменных — константные характеристики испытуемого (интеллект, пол, возраст и т. д.), но, они относятся к дополнительным переменным, поскольку на них нельзя воздействовать, а можно лишь учесть их уровень при формировании экспериментальных и контрольных групп.

Характеристика задания — то, чем может манипулировать экспериментатор более или менее свободно. По традиции, идущей от бихевиоризма, считается, что экспериментатор варьирует только характеристики S. Экспериментатор может варьировать стимулы или материал задания, изменять тип ответа испытуемого (вербальный или невербальный ответ), менять шкалу оценивания и т.д. Он может варьировать инструкцию, меняя цели, которых должен достичь испытуемый в ходе выполнения задания. Экспериментатор может варьировать средства, которые имеет испытуемый для решения задачи, и ставить перед ним препятствия. Он может изменять систему поощрений и наказаний в ходе выполнения задания и т.д. К особенностям ситуации следует отнести те переменные, которые не входят в структуру экспериментального задания, выполняемого испытуемым. Это может быть t в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д.

Зависимая переменная

Психологи имеют дело с поведением испытуемого, поэтому в качестве зависимой переменной выбираются параметры вербального и невербального поведения. К ним относятся: число ошибок, которое совершила крыса, пробегая лабиринт; время, которое затратил испытуемый при решении задачи, изменения; время двигательной реакции на звуковой сигнал и т.д.

Все кроме 27, 28, 30, 31, 32, 37 вопросов

12 3 Следующая ⇒