Тема 2. Кадровая политика организации.

1. Какова цель кадровой политики организации?

2. Назовите основные принципы кадровой политики.

3. Какие факторы влияют на формирование кадровой политики организации?

4. Дайте характеристику основным этапам формирования кадровой политики. 5.В чем заключается зависимость кадровой политики от жизненного цикла организации?

6. Перечислите виды кадровой политики. Дайте характеристику каждому типу.

Тема 3 Персонал организации: состав, структура.

1. Что понимается под списочной и явочной численностью персонала?

2. Как рассчитывается средняя списочная численность персонала?

3. Что понимается под оборотом кадров?

4.Как можно оптимизировать выполнение должностных полномочий?

Тема 4 Кадровое планирование в организации.

1. Какое место занимает кадровое планирование в общей системе управления организацией?

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

2. Что собой представляет типовой оперативный план кадрового планирования?

3. Какие факторы влияют на формирование потребности организации в персонале? 4.Какие есть способы для прогнозирования потребности организации в персонале?

5. Какие сведения необходимы для осуществления кадрового планирования?

6. Назовите методы расч? та количественной потребности в персонале.

7. Охарактеризуйте элементы кадрового планирования

Тема 5 Формы и методы профессионального найма персонала

1. Дайте характеристику этапам профессионального найма персонала?

2. Составьте список приемлемых критериев отбора и обоснуйте как их лучше использовать, чтобы сделать отбор эффективным. Опишите различные инструменты отбора.

3. Самостоятельно составьте бланк проведения собеседования с кандидатом на должность менеджера по персоналу

4. Какие вопросы в первую очередь должны быть заданы в ходе собеседования с кандидатом на должность менеджера по персоналу?

5.Какими умениями должен обладать интервьюер?

6. Для каких целей используется профессиограмма?

7. Какие факторы внешней среды должны учитываться при наборе кандидатов?

8. Назовите, какие социально-психологические явления возникают в процессе собеседования?

5.5 ТЕМЫ НАУЧНЫХ СТАТЕЙ:

Тему научной статьи студент формулирует самостоятельно, исходя из темы, выбранной для определения понятийного аппарата исследования.

5.6 ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ:

Необходимо составить реферат по темам пункта 5.3.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

№ Вид контроля № и наименование Оценочные средства

Количество

и аттестации блока (раздела)

Количество

пп дисциплины

форма

вопросов в задании

независимых вариантов

текущий

1-2

Проработка теоретическ их материалом по теме и составление конспектов

1 по каждой теме

текущий

1-3

Тестовые

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

задания

ЛГУ

	текущий	1-3	Защита отчета по результатам выполнения практически х работ
	текущий	1-3	Разработка понятийного аппарата исследовани я по выбранной теме
	текущий	4-10	Тестовые задания
	текущий	4-10	Устный опрос
	текущий	4-10	Защита отчета по результатам выполнения практически х работ
	текущий	4-10	Подготовка текста научной статьи по выбранной теме
	промежуто чный	4-10	Устный опрос
10 промежуто чный	Защита реферата ВКР

ПРИМЕРЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.2.1 ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ:

1 Под категорией " кадры организации" следует понимать:

а) часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике;

б) трудоспособное население в рамках отдельной организации, на микроуровне.

2 Безработные - это:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

а) трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированные

в Федеральной Службе занятости в целях поиска подходящей работы и готовы приступить к ней;

б) временно не работающие по каким-либо причинам, но потенциально способные к участию в трудовом процессе;

в) лица трудоспособного возраста получающих пенсии по старости на льготных основаниях (мужчины в возрасте 50-59 лет, женщины - 45-54 года).

3 Что следует понимать под категорией " персонал"?

а) это часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями

и знаниями, которые необходимы для работы в экономике;

б) совокупность работников, совместно реализующих поставленную перед ними цель по производству товаров или оказанию услуг, действующих в соответствии с определенными правилами и процедурами в рамках определенной формы собственности.

4. Под эффектом совместной деятельности персонала следует понимать (при необходимости указать несколько):

а) степень реализации организационной цели;

б) уровень эффективности труда;

в) материальное и духовное удовлетворение, которое испытывают сотрудники от того, что они состоят в этой организационной структуре.

5 Причинами сегментации персонала на " ядро" и " периферию" на предприятии (в организации) являются (при необходимости указать несколько):

а) различия в уровне экономической эффективности труда;

б) различия в уровне социальной эффективности труда;

в) финансовое положение предприятия;

г) воля руководства предприятия.

6 Выделите категории населения, которые относятся к экономически активному населению (при необходимости указать несколько):

а) занятое население;

б) безработные;

в) трудоспособное население;

г) трудовые ресурсы;

д) ищущие работу;

е) граждане старше и моложе трудоспособного возраста, занятое в общественном производстве.

7 Выделите категории населения, которые относятся к занятому населению (при необходимости указать несколько):

а) работающие по найму;

б) имеющие оплачиваемую работу (службу);

в) лица в местах лишения свободы;

г) самостоятельно обеспечивающие себя работой;

д) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам и уходу за ребенком; е) избранные, назначенные или утвержденные на оплачиваемую должность,

ж) временно не работающие по каким-либо причинам, но потенциально способных к участию в трудовом процессе;

з) проходящие службу в Вооруженных Силах, внутренних и железнодорожных войсках, органах государственной безопасности и внутренних дел;

и) трудоспособные граждане, обучающиеся в общеобразовательных школах, профессионально-технических училищах;

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

к) трудоспособные граждане, проходящие заочный и курс обучения в высших, средних специальных и других учебных заведениях;

л) работающие граждане других стран, временно пребывающие на территорию страны.

8 К экономически неактивному населению относятся (при необходимости указать несколько):

а) работающие по найму;

б) имеющие оплачиваемую работу (службу);

в) лица в местах лишения свободы;

г)самостоятельно обеспечивающие себя работой;

ж) временно не работающие по каким-либо причинам, но потенциально способных к участию в трудовом процессе;

л) работающие граждане других стран, временно пребывающие на территорию страны.

9 Характеристиками " ядра" персонала являются (при необходимости указать несколько): а) защищенность рабочего места от влияния рынка;

б) гарантия занятости на длительную перспективу;

в) неудобные дни и часы работы;

г) стопроцентная оплата больничных листов и отпусков,

д) негарантированное пенсионное обеспечение;

е) гарантированное обучение и переквалификация за счет работодателя. 10 Какие методы имеют косвенный характер управленческого воздействия (при необходимости указать несколько):

а) административные;

б) экономические;

в) социально-психологические.

Ответы на тесты:

1 б

2 а

3 б

4 а; б; в

5 а; б

6 а, б

7 а, б, г, д, е, з, и, к, л

8 в, ж

9 а, б, г, е

10 б, в.

Задания для практических работ.

Практические занятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

1. Практическое занятие: «Подбор на должность»

2. Практическое занятие: «Изучение микроклимата в коллективе»

3. Практическое занятие: «Расчет эффективности инвестиций в человеческий капитал»

4. Практическое занятие: «Функциональное положение экономиста»

5. Практическое занятие: «План кадрового менеджмента»

6. Коллоквиум по терминологии

7. Практическое занятие: «Составление контракта по приему на работу специалиста»

8. Практическое занятие: «Критерии оценки деятельности персонала»

Творческое задание 1.

В отстающее отделение совхоза-завода ПАО «Массандра» пришел с другого хозяйства управляющий – Е. В. Рудаков. Его отличали высокой работоспособностью, хорошие знания по всем отраслям. По типу руководителя Е. В. Рудаков относился к автократическому. С первых дней он работал от зари до зари. Вникал в дела бригад и ферм. Многое подсказывал, принимал решения за бригадиров и заведующих фермами. Его часто не устраивало, как выполняли управленческие функции отдельные работники. На месте он выполнял эти работы значительно быстрее, показывая образцы труда. Работники при Е. В. Рудакове стали работать энергичнее.

В результате отделение в числе первых провело посевную компанию. По возвращении из отпуска Е. В. Рудаков обнаружил, что дела на отделении опять идут плохо.

- В чем проблема? Какое решение приняли бы Вы в этой ситуации?

- определите 5 аспектов проблемы?

- в чем главная ошибка Е. В. Рудакова

- сформулируйте принятое Вами решение.

Творческое задание 2.

Работник СП «ТЭР-Холдинг Комп., Украина» В. Е. Горбачев работал в коллективе 8 лет (ему 26 лет). Все в отделе его ровесники. Большинство из них не женаты, в том числе и он. После окончания заочно Крымского института бизнеса он назначается менеджером одной программы в производственном отделе. Манеры поведения, деловые коммуникации, формы контакта остались у него прежними: обращения друг к другу по имени, прозвищу независимо от возраста, частые насмешки, встречаются приписки, не отказывается с членами отдела дегустировать вина. Социально-психологический климат в коллективе стал прохладным, менеджер перестал быть формальным лидером. По итогам первого полугодия его коллектив занял последнее место. Менеджер стал часто раздражаться, повышать голос, браковать работу. Дисциплина трудовая и производственная осталась низкая. Менеджер стал чаще выполнять, доделывать, переделывать работу за подчиненными. Производственные показатели коллектива не повышались.

- Сформулируете сущность проблемы;

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

- определите главные ошибки менеджмента;

- примите и сформулируете решения.

Творческое задание по управлению персоналом 3.

В совхозе-заводе «Ливадия» ПАО «Массандра» пол года назад внедрили отраслевую структуру управления. Цех виноградарства возглавил главный агроном, которому стали подчиняться 19 должностных работников. Главному агроному не хватило умения управлять психологическими взаимоотношениями в бригадах. Ему было трудно изучить индивидуальные психологические особенности каждого из 14 бригадиров виноградарских бригад.

По результатам года все были премированы согласно Положению, но моральному поощрению уделили недостаточное внимание. Бригадира виноградарской бригады №3 с явно холерическими чертами наградили Почетной грамотой ПАО «Массандра» и занесли его в Книгу Почета, что отразится на установлении персональной пенсии в объединении. Но данное поощрении нисколько не обрадовало бригадира. Он с грузинским акцентом громко и постоянно утверждал, что это для него никакого значения не имеет. А бригадира бригады №5 с меланхолическими чертами характера премировали из фонда материального поощрения туристической поездкой в Грецию. Причем это поощрение произвели тогда, когда появилась путевка. Никто из членов коллектива не знал. Все прошло по-тихому. Бригадир безусловно радовался, но его самооценка и самоутверждение в коллективе не произошло! Это его в силу его меланхоличности характера как-то угнетало. Обе бригады закончили год почти с одинаковыми результатами. После этого бригады стали работать менее энергично.

- Сформулируете и покажите сущность проблемы;

- определите главные ошибки менеджера;

- примите и сформулируете решение в этой ситуации.

Творческое задание № 4 по управлению персоналом.

Примите решение о создание конкурентоспособного организационно - управленческого механизма решения проблем.

Ситуация. Организационно-управленческий механизм решения проблем в ПАО

«Массандра» состоит из следующих звеньев, элементов и составных частей:

1.Организационные формы бизнесно-предпринимательской, обслуживающей и социально-культурной деятельности.

2. Структура организационного устройства и организационная структура управления производством, бизнесом и обслуживанием.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

1. Организационное регламентирование, нормирование и контролирование организации и функционирования механизма по решению проблем.

2. Организационные формы и режимы подготовки, принятие и реализация решений.

3. Организационное проектирование и программирование системы хозяйствования и его функционирования.

4. Оперативно-распорядительное воздействие управленческого персонала.

5. Организационные условия формирования и реализации решений – экономические, предпринимательские, социальные, организационно-трудовые, конкурентные, коммерческие, организационно-коммуникационные, нравственно-этические и т. д.

Все материалы по существующему механизму студентом представляются. При инновационном решении данной проблемы студентам следует сосредоточить свое внимание на следующих направлениях:

- внедрение прогрессивной организационной структуры управления;

- подготовка и повышение квалификации управленческого персонала, для эффективной работы в условиях свободной (специальной) экономической зоны;

- совершенствование организационных форм хозяйствования;

- внедрение научно-обоснованных функциональных и обеспечивающих звеньев механизма;

- обеспечение управленческого персонала организационно-функциональными средствами

и инструкциями;

- четкая регламентация обязанностей, прав и ответственности руководителей и специалистов;

- определите рациональную структуру управления;

- установите составные части организационно-распорядительной работы менеджера;

- охарактеризуйте главные качества должностного портрета менеджера.

Задание № 5 по управлению персоналом.

В НПАО «Массандра» объединение спроектирована программно-целевая структура управления, и в настоящее время организуется работа по освоению этого проекта. Вначале провели рационализацию организационной и управленческой структуры: оптимизировали размеры внутрихозяйственных подразделений (бригад, отделений, перерабатывающих и обслуживающих подразделений), улучшили и упростили соподчинение работников

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

аппарата управления, довели норму функциональной нагрузки руководителей и

специалистов до рациональной, удешевили содержание аппарата, четко регламентировали

деятельность его работников, усовершенствовали технологию и организацию управления.

На следующем этапе создавали временные творческие коллективы (ВТК) в составе руководителей, главных специалистов, рабочих, научных сотрудников и работников СЭЗ для работы над следующими программами: «Марочные вина», «Виноградарство», «Маркетинг», «Внешнеэкономические связи», «Международные проекты». Такая организация хозяйствования поваляет, на научно-методологической основе и оперативно осваивать научно - производственный потенциал по отдельным направлениям.

Создание ВТК не разрушает целостность существующей структуры управления. Они органически вписываются в ее состав, воздействие их на производство осуществляются по

горизонтали. Таким образом, образуется матричная структура управления: вертикальное -

административное, функциональное и горизонтальное программное воздействие. Студентам следует принять решение

1. Предоставьте схематично в общей форме программно-целевую структуру управления.

2. В чем ее достоинства?

3. Какие бы Вы предложили новые целевые программы?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Вопросы для устного опроса.

1. Понятие «персонал» и его структура

2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием

3. Основные концепции управления персоналом

4. Разработка стратегии управления персоналом организации.

5. Функции и методы управления персоналом.

6. Сущность, методы и принципы планирования персонала. Виды планов по

персоналу.

7. Понятие, задачи и особенности кадровой политики современных

предприятий (организаций)

8. Элементы кадровой политики и пути реализации кадровой политики.

9. Подготовка, оформление и порядок утверждения должностных

инструкций работников.

10. Функциональные обязанности служб управления персонала

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

11. Роль кадровой службы в организации процесса адаптации работников.

12. Профотбор и его элементы в системе управления персоналом.

13. Определение дополнительной потребности в кадрах.

14. Организационная и личная сбалансированная система показателей

15. Процесс подбора персонала

16. Внутренние и внешние источники подбора персонала

17. Методика проведения отбора персонала.

18. Стадии отбора персонала

19. Содержание предварительного отборочного собеседования

20. Технологии эффективного найма

21. Показатели эффективности процесса отбора кадров. Затраты на поиск и отбор

персонала.

22. Аспекты и цели адаптации

23. Виды адаптации

24. Примерное содержание общей и специализированной программы адаптации

25. Основные задачи по организации адаптации

26. Стадии карьеры и факторы, влияющие на развитие персонала.

27. Функциональные обязанности в области кадровой работы

28. Номенклатура дел кадровой работы

29. Правила формирования документов кадровой службы

30. Формирование личных дел кадровой службы

31. Анализ работы и определение основных требований к работнику.

32. Сущность мотивации персонала

33. Мотивация трудового поведения, связь потребности человека, мотивов и стимулов

к труду.

34. Теория потребности в достижениях (Д. Мак-Клелланд).

35. Теория иерархии потребностей Маслоу

36. Теория ERG (К. Алдерфер)

37. Теория характеристик работы (Дж. Хекман, Р. Олдхем).

38. Теория постановки целей (Э. Лок)

39. Теория ожидания В. Врума

40. Теория справедливости Дж. Адамса

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

41. Дуглас МакГрегор «Теория Х / Теория Y»

42. Требования к системе мотивации

43. Инструменты материальной мотивации

44. Инструменты нематериальной мотивации

45. Основные составляющие системы материального вознаграждения

46. Содержание стратегии вознаграждения

47. Политика вознаграждения

48. Элементы корпоративной культуры

49. Типы корпоративной культуры

50. Отличительные черты негативной корпоративной культуры

Практические задания

Ситуация 1

Женщина 35 лет занимает должность в широко известной фирме с исключительной репутацией, предполагающей благоприятные возможности для карьерного роста. После двух лет работы почувствовала, что прогрессирует не столь быстро, как ожидала. Она решает больше работать в неоплачиваемой время для того, чтобы продемонстрировать свой вклад в деятельность компании. Проходит некоторое время, в течение которого практически ничего не изменяется. К настоящему времени она работает в организации более четырех лет. В случае ухода теряется ряд льгот и преимуществ, в том числе отчисления в частный пенсионный фонд.

Проанализируйте пути выхода из ситуации с точки зрения работника и работодателя.

Ситуация 2

В организации существует конфликт между двумя группировками работников, по поводу необходимости введения новшеств и вложения средств в выпуск нового продукта. В случае начала этого процесса ожидается снижение заработной платы сотрудников в среднем на 20%. Если новая технология будет успешной, ожидается повышение заработной платы на 20% от исходного уровня. В организацию приходит новый руководитель, приглашенный со стороны. Каким образом, по вашему мнению, он должен действовать, чтобы нормализовать психологический климат в коллективе?

Ситуация 3

Вы – руководитель небольшой коммерческой фирмы, состоящей из 7 человек. В последнее время вы чувствуете, что потерян контакт с коллективом, отношения стали натянутыми. Несколько раз вы замечали, что работники замолкают, как только Вы входите в помещение. Причины этого вам не совсем ясны, но нормализовать отношения необходимо, чтобы не страдала работа.

Проанализируйте возможные причины сложившейся ситуации и предложите пути выхода в случае действия каждой из них.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

Ситуация 4

Вы работаете руководителем небольшой фирмы уже не один год. Молодой сотрудник обращается к Вам с просьбой отпустить его с работы на 4 дня за свой счет в связи с бракосочетанием.

- Почему на четыре? – спрашиваете Вы.

- А когда женился Иванов, вы ему разрешили 4, - невозмутимо отвечает работник

и подает заявление.

Вы подписываете заявление на 3 дня, согласно действующему постановлению. Однако подчиненный выходит на работу спустя 4 дня.

Проанализируйте различные варианты действий руководителя в данной ситуации и их возможные последствия.

Ситуация 5

Вы – руководитель государственной организации. В вашем коллективе есть работник, который скорее числится, чем работает. Его эта ситуация устраивает, а Вас нет. Как Вы поступите в данном случае.

Ситуация 6

Вы первый день вышли на работу в качестве начальника современного цеха на промышленном предприятии, придя на эту должность с другого завода. Практически никто из работников пока не знает Вас в лицо. До обеденного перерыва еще 2 часа. Идя по коридору, Вы видите нескольких работниц этого цеха, которые о чем-то оживленно беседуют и не обращают на Вас внимания. Подойдя ближе, Вы слышите, что они бурно обсуждают нового начальника, причем отзываются о нем не слишком хорошо. Через 20 минут Вы возвращаетесь в цех и наблюдаете ту же картину. Ваши действия?

ЗАДАЧИ:

№1

В базовом периоде численность персонала предприятия составила 1250 чел.

В плановом периоде намечено увеличить объем выпускаемой продукции на 6%, фонд заработной платы на 5%. среднюю заработную плату на 4%. Определить возможный рост производительности труда и плановую численность персонала.

№2

На производственном участке 500 объектов обслуживания, норма обслуживания для наладчиков - 25 единиц оборудования в смену Участок работает в 2 смены. Определить явочную и списочную численность рабочих-наладчиков, если номинальный фонд рабочего времени одного рабочего в год - 262 дня, реальный фонд 250 дней.

№3

Определить изменение численности работающих на предприятии, если рост выпуска продукции запланирован на 12%. а производительность труда в плановом периоде возрастет на 8%.

№4

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

Рассчитать изменение численности персонала и повышение производительности труда, если объем производства возрастает на 11%, ФЗП - на 7%, средняя заработная плата одного рабочего - на 5%.

№5

Среднесписочная численность рабочих на предприятии 1229 чел. В течении года уволено но разным причинам 180 чел, в т ч. по личному желанию и за нарушения -125 чел. Принято на работу - 170 чел. Рассчитать коэффициенты оборота по приему, увольнению, коэффициент текучести

№6

Определить списочную численность персонала, если явочная численность составляет 230 чел., номинальный фонд рабочего времени - 260 дней, реальный - 245 дней.

№7

Трудоемкость работ составляет 250000 нормо/часов, годовой фонд рабочего времени одного рабочего - 1800 час, плановый коэффициент выполнения норм- 1, 15. Определить плановую численность рабочих.

№8

На предприятии 45 человек направили на обучение. В том числе 25 чел по программе 20 часов, стоимость часа - 850 руб. и 20 чел. по программе 40 часов, стоимость часа - 600 руб. Определить величину затрат на обучение работников в целом и отдельно по каждой группе.

№9

Рассчитайте, сколько необходимо дополнительно принять работников, если запланировано увеличить выпуск продукции на 25%, внедрить комплекс мероприятий, позволяющих увеличить производительность труда на 12°%. Численность работников предприятии в базовом году составляла 1250 чел

№10

Рассчитать явочную и списочную численность рабочих, если на участке 36 станков. Норма обслуживания для одного рабочего - 3 станка. Коэффициент сменности - 1, 6

Плановый процент не выхода рабочих - 12%.

№11

Численность рабочих в цехе 450 чел., норма управляемости для мастеров 45 чел., для старших мастеров - 90 чел., для начальников участков - 225 чел., включая всех работников. Определить численность линейных руководителей и общую численность управленческого персонала в цехе

№12

Среднесписочная численность работающих на предприятии 2100чел. В течении года уволено по разным причинам 250 чел в т.ч. по личному желанию и за нарушения 180чел. Принято на работу - 230 чел. Рассчитать коэффициенты оборота по приему, увольнению, текучести кадров.

№13

Рассчитать потребность во внешнем наборе, если можно перевести из других структурных подразделений 10 чел. Планируется увеличить объем выпуска продукции на 20% при неизменном уровне производительности труда. Численность базового периода - 360 чел.

№14

Численность работников на начало года составляла 300 чел В течение года принято - 25 чел. Выбыло: на пенсию 10 чел, по сокращению штатов - 12

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

чел., по собственному желанию - 20 чел. Рассчитайте среднесписочную численность, а также показатели движения кадров – коэф. по приему, коэф. по выбытию, коэф. текучести.

№15

Рассчитать численность рабочих по нормам обслуживания, если количество агрегатов в цехе - 48, норма обслуживания - 5 чел; режим работы непрерывный, номинальный фонд рабочего времени одного рабочего в год - 265 дней, реальный -230 дней.

№16

Численность работников цеха на начало квартала составляла 552 чел, плановая среднеквартальная численность 560 чел. Определить дополнительную потребность в кадрах на квартал с учетом средне-квартального выбытия в размере 8% и потребность во внешнем наборе кадров, если 5 человек можно перевести из других цехов.

№17

Рассчитать численность персонала в плановом периоде, если объем производства возрастает на 8, 5 %, а производительность труда на 6%. Численность базовая- 480 чел.

№18

Базовая численность персонала составила - 1200 чел. В плановом период намечено увеличить объем выпуска продукции на 18%. фонд заработной платы на 12%, среднюю заработную плату на 10%. Определить возможный рост производительности труда и плановую численность персонала

№19

Трудоемкость годовой производственной программы - 620 000 нормо/часов. годовой фонд рабочего времени одного рабочего - 1760 час. Плановый процент выполнения норм - 105%. Предприятие работает в две смены. Определить расстановочную и списочную численность рабочих, если номинальный фонд рабочего времени - 260 дней, а реальный - 245 дней.

№20

Определить списочную численность персонала, если явочная численность составляет 230 чел; номинальный фонд рабочего времени одного рабочего - 255 час, реальный- 235 дней

№21

Число обслуживаемых станков в цехе - 120. норма обследования - 7 станков, число смен – 1, 8 Номинальный фонд рабочего времени одного рабочего в год - 262 дня, реальный - 240 дней. Определить плановую списочную численность обслуживающих рабочих.

№22

Определить коэффициент текучести кадров, коэф. оборота по приему и выбытию кадров на предприятии, если на начало года численность работников составляла 950 чел., в течении года принято 235 чел. уволено всего 300 чел, в т.ч. по собственному желанию 150 чел., за нарушения трудовой дисциплина 10 чел.

№23

Производственная трудоемкость работ на год оставит 457 тыс. нормо/часов Плановый фонд рабочего времени на одного рабочего 1850 часов в год, плановое выполнение норм выработки - 105%. Определить численность рабочих сдельщиков

№24

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

ЛГУ

Предприятие планирует увеличить объем производства на 10%, при этом ожидается снижение трудоемкости на 5%. Определить плановую численность работников, если в базовом периоде она составляла - 360 чел.

№25

Трудоемкость работ в литейном цехе составляет 350 тыс. нормо/час, в цехе станочной обработки - 510 тыс. нормо/час, в цехе сборки - 270 тыс. нормо/час, фонд рабочего времени одного работника составляет 1800 час, средний коэффициент выполнения норм 1, 15. определить расстановочную и общую численность работников.

6.2.3. Критерии оценивания планируемых результатов обучения для формирования компетенций

е результаты

Планируемы

⇐ Предыдущая 1 23