Направление 2.Теория и методика спортивной тренировки

1. Проблемы государственной и муниципальной поддержки физического воспитания и спортивной подготовки дошкольников и учащейся молодежи.

2. Развитие инфраструктуры материально-технического и информационного обеспечения учебно-тренировочного процесса в образовательных учреждениях.

3. Методология адаптирования методов и форм подготовки в высших достижений в связи с целями и задачами физического воспитания учащейся молодежи.

4. Разработка подходов к созданию массового детского и юношеского физкультурно-спортивного движения в России.

5. Методология развития программного обеспечения физичес­кого воспитания и спортивной подготовки детей и юношества.

6. Теория и методика реализации деятельностного подхода в физическом воспитании учащейся молодежи.

7. Исследование структуры потребностей детей и юношества в сфере физического воспитания и обоснование методов их форми­рования, развития и деятельностной реализации.

8. Оздоровительные ресурсы физического воспитания и спортив­ной подготовки детей и учащейся молодежи.

9. Проблемы развития детско-юношеского олимпийского и па- раолимпийского движения.

10. Проблемы физического воспитания детей-инвалидов и де­тей с ослабленным здоровьем.

11. Физическое воспитание детей и учащейся молодежи, про­живающих в экологически неблагополучных регионах.

12. Проблемы физкультурно-спортивной реабилитации детей из неблагополучных семей и регионов.

13. Разработка перспективной модели специалиста по физичес­кому воспитанию и спортивной подготовке детей и юношества.

14. Проблемы организации процесса многолетней спортивной подготовки в детском и юношеском возрасте.

15. Методология оценки здоровья детей.

16. Развитие эмоционально-волевой и познавательной сферы личности средствами и методами физического воспитания и спорта.

17. Развитие двигательных способностей и моторной одарен­ности и их диагностика.

18. Тенденции развития школьной физической культуры в со­временном мире.

19. Физическая культура и спорт как фактор социальной адап­тации детей и юношества.

20. Критерии эффективности физического воспитания и спортивной подготовки дошкольников и школьников.

21. Совершенствование системы подготовки резервов для спорта высших достижений.

22. Разработка системы спортивных соревнований среди детей дошкольного и школьного возраста: от соревнований «всем клас­сом» до детских олимпийских игр.

23. Место и значение вида спорта в системе мирового спорта.

24. Тенденции развития вида спорта в мире, историческая ди­намика спортивных достижений, основные факторы их развития.

25. Российский вид спорта в системе мирового спорта, перс­пективы развития.

26. Вид спорта в системе российского спорта высших достиже­ний: анализ состояния по основным компонентам системы под­готовки спортсменов.

27. Факторы, обусловливающие совершенствование системы под­готовки спортсменов (в конкретном виде).

28. Построение, содержание и технология тренировки квали­фицированных спортсменов (волейболистов, гимнастов и т.д.).

29. Современные подходы к построению спортивно-соревнова­тельной деятельности в виде спорта, совершенствование системы соревнований.

30. Конструктивные подходы в обеспечении единства трениро­вочной и соревновательной деятельности спортсменов.

31. Технология управления процессом развития спортивной фор­мы (состояния оптимальной готовности спортсмена к достижению).

32. Проблемы спортивной ориентации и отбора спортсменов (в виде спорта).

33. Этапы многолетней подготовки резервов квалифицирован­ных спортсменов (цели, задачи, формы организации, содержа­ние и технология).

34. Программирование и контроль в процессе подготовки спорт­сменов (в виде спорта).

35. Средства восстановления в подготовке спортсменов.

36. Вид спорта в занятиях специально-оздоровительной направ­ленности («физкультурная рекреация», «физкультурная реабилитация»).

37. Роль вида спорта в формировании здорового стиля жизни Людей.

38. Вид спорта в массовом физкультурно-спортивном движении для детей школьного возраста.

39. Адаптирование средств и методов подготовки спортсменов высокой квалификации применительно к задачам подготовки спортивных резервов (на модели конкретного вида спорта).

40. Вид спорта в системе профессионального спорта: проблемы и решения.

41. Занятия по виду спорта в физическом воспитании детей с девиантным поведением.

42. Методология программно-методического обеспечения подготовки спортсменов по виду спорта на уровне высших достижений, подготовки резервов, массового спорта.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ РЕКРЕАЦИИ И СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА

И ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

1. Влияние занятий туристско-краеведческой деятельностью на коррекцию девиантного поведения детей.

2. Организация и проведение спортивных, рекреационных (и т.д. указать каких) туров с использованием анимационно-игровых форм (на примере разработки конкретного тура).

3. Разработка туристских программ с использованием развлекательного туризма в Нижегородской области.

4. Маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг в фитнес центрах.

5. Маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг в сети клубов.

6. Методика и организация проведения туристских слетов и соревнований для учащихся образовательного учреждения.

7. Организационно-методические особенности обеспечения безопасности туристских мероприятий.

8. Особенности организации туристско-краеведческой работы в городе, области.

9. Основы специальной подготовки организаторов анимационной работы в туризме с детьми и подростками.

10. Особенности использования видео и фото материалов в рекламе турпродукта.

11. Особенности организации и проведения соревнований (указать тактико-техническую дистанцию в районных, городских, областных и т.д. туристских соревнованиях учащихся, студентов, взрослых).

12. Разработка водного тура с использованием игровых и соревновательных форм.

13. Содержание и методика обучения туристов массовых разрядов.

14. Содержание и методика туристских походов со школьниками на основе краеведения.

15. Социально-педагогические аспекты работы детского фитнес клуба.

16. Технология проведения физкультурно-оздоровительных анимационных программ в некатегорийных походах.

17. Технология разработки рекреативно-оздоровительного содержания бизнес-плана развития туристской организации.

18. Физическая рекреация в досуговой деятельности.

19. Технология (организация и содержание) рекреативно-оздоровительной деятельности населения.

20. Методические разработки организации секционной работы в общеобразовательной школе по спортивно-оздоровительному туризму;

21. Методическое сопровождение соревнований по спортивно-оздоровительному туризму.

22. Развитие туризма в Нижегородской области и в Приволжском федеральном округе.

23. Технологии обучения различных возрастных категорий рекреации и спортивно-оздоровительному туризму.

24. Секционная работа по спортивному туризму.

25. Туристические слеты школьников как средства развития двигательных качеств.

26. Методы тренировки в спортивном и оздоровительном туризме.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

В ОБЛАСТИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

И ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

Направление 1.Теория и организация адаптивной физической культуры.

1. Применение адаптивной физической культуры у лиц с отклонениями в состоянии здоровья (дети, учащиеся, студенты, лица среднего, зрелого возраста и т.п.).

2. Развитие физической подготовленности детей (дети, учащиеся, студенты) с отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания).

3. Развитие силовых способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта).

4. Развитие скоростных способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного спорта, адаптивного физического воспитания).

5. Развитие выносливости лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации).

6. Развитие гибкости лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивной двигательной рекреации, адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта).

7. Развитие координационных способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации).

8. Развитие и коррекция психических функций и состояний (внимание, саморегуляция, общение, гипервозбудимость) у детей дошкольного (младшего школьного возраста) различных нозологических групп.

 

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться:

Популярное:

1. V. Камерное направление в русской поэзии XVIII века
2. Агафонова Анастасия - кандидат в мастера спорта по спортивной гимнастике, член молодежного состава сборной России по спортивной гимнастике (в настоящее время)
3. Бихевиоризм как направление современной психологии
4. В других организациях один раз в три года проводятся объектовые тренировки (ОТ) продолжительностью до восьми часов.
5. Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада
6. Виктор Селуянов. Тренировки по науке. Часть первая.
7. Военно-спортивной игры «Зарница 2017»
8. Восточное направление – Каспийский поход 1722 – 1723 гг.
9. Второе направление, религиозное
10. Задачи, средства и методы тренировки
11. Занятие по теме 6. Психодинамическое направление
12. И военно-спортивной игры «Зарница»