Глава VI. ЗАЩИТА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

Защита дипломной работы

Материалы дипломной работы предварительно защищаются на заседании выпускающей кафедры (предзащита), а также проверяются программой «Антиплагиат» на уникальность (необходимый уровень уникальности (авторской части) работы - 60% и более). После этого выносится решение кафедры о допуске к официальной защите перед ГАК. Для допуска к предзащите дипломной работы необходимо сдать в печатном виде научному руководителю в срок не менее, чем за 10 дней до проведения предзащиты.

Защита дипломной работы проводится на выпускных Государственных экзаменах на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК). К защите дипломной работы допускаются студенты, выполнившие все требованиями учебного плана и программы в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Процедура защиты дипломной работы имеет следующую схему:

– студенту предоставляется 8-10 минут для доклада, отражающего главные положения исследования: актуальность проблемы, рабочую гипотезу, предмет, объект исследования, цель, задачи, методы, организацию, полученные результаты и их обсуждение. Доклад (приложение 5, 6) иллюстрируется презентацией, содержащей основные направления работы, а также таблицы, графики, фотографии, видеофильмы и др.;

– ответы студента на вопросы членов ГАК и присутствующих по содержанию доклада и теоретическим взглядам студента по теме исследования;

– обсуждение дипломной работы: выступление научного руководителя, рецензента (или рецензия зачитывается) и членов ГАК.

Решение о дифференцированной оценке дипломной работы выносится по результатам защиты на закрытом заседании ГАК, оценка объявляется в тот же день после оформления протокола. Защищенные дипломные работы составляют интеллектуальную собственность кафедры и хранятся в на выпускающей кафедре факультета. Их накопление формирует фонд студенческих научно-методических работ по проблемам физической культуры, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры.

Рецензия и отзыв

Рецензия и отзыв являются обязательным условием допуска студента к официальной защите дипломной работы перед ГАК. Они отражают разные стороны профессиональной подготовки выпускника, не дублируя друг друга.

Дипломная работа, допущенная к защите, направляется на рецензию. В качестве рецензентов могут быть квалифицированные педагоги других кафедр университета, а также преподаватели других вузов, ведущие специалисты образовательных учреждений и реабилитационных центров, не работающие на выпускающей кафедре. Состав рецензентов утверждается заведующим выпускающей кафедрой.

В рецензии должны быть отражены: актуальность темы, ее практическая значимость; конкретность и четкость формулирования задач исследования; научно-методический уровень работы (качество педагогических наблюдений, эксперимента, диагностики и т. п.); полнота выводов; оформление работы (объем, внешний вид, грамотность, правильность ссылок), качество иллюстративного материла, соблюдение правил ГОСТа в списке литературы и др.; достоинства и недостатки работы. В рецензии указываются критические замечания и вопросы к работе.

В заключительной части рецензии высказывается мнение о работе в целом, и определяется допуск к защите.

Отзыв научного руководителя отражает в большей мере не содержание научной работы, а проявленную способность студента к научной работе: его эрудицию, грамотность, умение анализировать и интерпретировать источники литературы и материалы исследования, формулировать собственные суждения и выводы, использовать междисциплинарные знания и др. Научный руководитель дает характеристику личностных качеств студента в период проведения исследования: отношение и степень заинтересованности, проявления творчества, инициативы, самостоятельности, ответственности, потенциальных способностей к продолжению данного вида деятельности, в том числе к обучению в аспирантуре. Оценка работы в рецензии и отзыве не выставляется.

Образцы рецензии и отзыва представлены в приложении 8 и 9.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ашмарин Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры /Б.А.Ашмарин. - М: ФиС, 1978. - 223 с.

2. Ашмарин Б.А. О тестах и тестировании /Б.А. Ашмарин //Физическая культура в школе.- 1985. - №3. - с. 60-62; №4. - с.58-61; №6. -с.61-64.

3. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - 5-е изд. стер. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования /В.И. Загвязинский, Р. Атарханов. М.: Академия, 2001.- 208 с.

5. Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / С.Ф. Курдыбайло, СП. Евсеев, Г.В. Герасимова - М.: Советский спорт, 2003. - 184 с.

6. Лях В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя. / А.М. Лях. - М.: " Просвещение", 1998 - 186 с.

7. Митин Е.А. Научно-педагогические исследования в физической культуре дошкольников: Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Е.А. Митин, СО. Филиппова. - СПб.: ВВМ, 2004, гл.7, С. 188-248.

8. Основы математической статистики: Учебное пособие для институтов физической культуры / Под ред. В.С.Иванова. - М: ФиС, 1990.

9. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студ. высш. учеб. заведений / [С.Д. Неверкович, Т. В.Аронова, А. Р. Баймурзин и др.]; под ред. С.Д. Неверковича. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 336 с.

10. Петров П.К. Современные информационные технологии в научно-исследовательской работе студентов факультетов физической культуры: Учебное пособие / П.К. Петров. - М.: Ижевск, 2000.

11. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высшего профессионального образования Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина. 26.12. 2012 г.

12. Правила оформления курсовых и выпускных квалификационных работ: учебно-методическое пособие / Н.А. Пилосян, И.Л. Удовенко, А.В. Добежин, Л.Д. Попов/; ФГБОУ ВПО «Сочинский государственный университет». – Редакция учебно-методических изданий РИЦ Сочинского государственного университета, 2012 - 37 с.

13. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы исследования./И.В. Роберт.-М.: 1994.

14. Селуянов В.Н. Основы научно-методической деятельности в физической культуре: Учебное пособие./В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков, И.П. Космина. - М.: РГАФК, 1997. - 102 с.

15. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология: Учебник для студентов пед. вузов. - М., 2000.

16. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 368 с.

17. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник в 2-х томах./Под общей ред. С.П. Евсеева - М.: Советский спорт, 2005, Т.1 276с.; Т.2 -448с.

18. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре [Текст]: учебное пособие / Авторы-составители О.Э.Аксенова, С.П. Евсеев / Под ред. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 296 с.

19. Холодов Ж.К.. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.- 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 480с.

20. Чичикин В.Т. Организационно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательном учреждении: методическое пособие / В.Т. Чичикин. – Н. Новгород: Нижегородский институт образования. – 2010. – 311 с.

21. Шапкова Л.В. Методика написания контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ по адаптивной физической культуре: Учебное пособие. - СПб.: ИСПиП, 2006. - 52 с.

Приложение 1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»

Факультет физической культуры и спорта

Кафедра теоретических основ физической культуры

Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура»

Д И П Л О М Н А Я Р А Б О Т А

на тему: Формирование у школьников интереса к самостоятельному использованию средств физической культуры

СТУДЕНТКА_____________________ Гусарова А.П.

РУКОВОДИТЕЛЬ _______________канд. пед. наук Д.И. Воронин

Допустить к защите

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ _________ канд. пед. наук, Д.И. Воронин

“27” января 2016 г.

(ученая степень, звание, инициалы, фамилия)

Приложение 1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Нижегородский государственный педагогический университет

им. К. Минина

Факультет физической культуры и спорта

Кафедра теоретических основ физической культуры

Мубаракшина Э.С.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒