Структура личности как база восприятия информации

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 10Следующая ⇒

Личность – сложное, многогранное явление общественной жизни, продукт общественно-исторического развития, с одной стороны, и деятель общественного развития (субъект) – с другой. " Личность – это конкретный человек, являющийся представителем общества, определенной социальной группы, осознающий свое отношение к окружающему, занимающийся конкретным видом деятельности и наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями" ^[1].

Личность неисчерпаема, бесконечна в своих проявлениях, находится в постоянном развитии. В связи с этим сложность структуры личности порождает не всегда адекватное ее восприятие. Однако в познании личности вполне возможно понимание существенных ее сторон и качеств. Психологические концепции личности, объясняющие ее субъективный мир, его структуру, закономерности формирования и развития, приближают нас к пониманию механизма восприятия личностью информации.

В структуре личности человека, как правило, различают:

1. Общечеловеческие свойства (ощущения, восприятие, мышление, память, воля, эмоции).

2. Социальные специфические черты (социальные установки, социальные роли, ценностные ориентации).

3. Индивидуальные неповторимые черты (темперамент, сочетание ролей, самосознание)^[2].

Известный отечественный психолог Б. Г. Ананьев выделял две основные движущие силы, действие и взаимодействие которых могут определять ход развития и либо способствовать ему, либо тормозить, препятствовать, – это потенции и тенденции. Тенденции – это потребности, мотивы, интересы, ценностные ориентации и идеалы личности. Потенции включают жизнеспособность, трудоспособность, работоспособность, общую одаренность, специальные способности^[3].

Исходными характеристиками личности являются статус, роли, внутренняя позиция, ценностные ориентации, которые определяются особенностями сферы потребностей и мотиваций человека. Из всего взаимодействия свойств личности складывается характер^[4]. Б. Г. Ананьев выявлял в человеке его социальное качество, психосоциальное свойство.

Самосознание человека субъективно выражается в его " Я". " Я" – это результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, позволяющий ему ощущать себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов. " Я-концепция" включает в себя три компонента: 1) когнитивный – образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости (самосознание); 2) эмоциональный – самоуважение, самолюбие, самоуничижение и т.п.; 3) оценочно-волевой – стремление завоевать уважение, повысить самооценку^[5].

Составляющими " Я-концепции" являются;

– реальное " Я" – представление о себе в настоящем времени, то, каким человек видит себя в настоящий момент;

– идеальное " Я" – то, каким субъект должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы;

– динамическое " Я" – то, каким субъект намерен стать;

– фантастическое " Я" – то, каким субъект желал бы стать, если бы это оказалось возможным;

– представляемое " Я" – маска, скрывающая " подлинные переживания" человека.

" Я-концепция" – важный структурный компонент психологического облика личности, формирующийся в деятельности и общении^[6].

В познании человека другими людьми психолог А. А. Бодалев выделяет этическую, эстетическую и аксиологическую составляющие. Человек оценивает других людей исходя из собственных устоявшихся представлений об эстетических и этических нормах поведения. Критерии нравственного и безнравственного, важного и неважного, ценного и неценного влияют на характер восприятия человеком окружающего мира и оценку других людей^[7].

Индивидуальность человека формируется под влиянием трех групп факторов:

1) наследственность и физиологические особенности человека;

2) факторы, проистекающие из окружения человека;

3) черты и особенности характера человека^[8].

Объем и степень достоверности информации о человеке, его восприятие зависят от тех особенностей, которыми наделен воспринимающий и воспринимаемый. Немаловажное значение имеют условия, в которых человек воспринимает другого.

В каждом человеке есть признаки, видные окружающим и скрытые (латентные). О последних можно судить косвенно. Личность человека в целом – это совокупность тела, образа, духа в единстве социального и неповторимого. Структуру личности составляют характер, поведение, переживания, задатки.

Основные черты характера включают:

– индивидуальные особенности (интеллект, ловкость);

– психические особенности и склонности (отношение к внешнему миру, боязливость);

– уровень развития (детство, юность, зрелость, старость);

– физическая конструкция и пол;

– социальное положение (принадлежность к социальному слою);

– первичные характерные черты (уверенность в себе, общительность, склонность к самоутверждению, уравновешенность, объективность)^[9].

Людям свойственно брать на себя различные роли, причем они стремятся в глазах других казаться лучше, поэтому используют такой инструмент воздействия на окружающих, как имидж.

В структуре личности выделяют мыслительную и эмоциональную сферу. Под эмоциями понимаютпростейшую форму психического отражения, стоящую на грани с физиологическим отражением и осуществляющую саморегуляцию в случаях воздействия на человека раздражителей, связанных с его потребностями. Эмоции отражают не предметы и явления реального мира, а объективные отношения, в которых эти предметы и явления находятся с нуждами человека как организма. Эмоции, не будучи еще формой познания (простейшей формой отражения как познания являются ощущения), вызывают в сознании не образ предмета или явления, а переживание^[10].

Эмоции выполняют следующие функции:

– отражательно-оценочную;

– переключающую;

– подкрепляющую;

– компенсаторную (замещающую);

– побудительную;

– " аварийного" разрешения ситуаций;

– дезорганизующую;

– предвосхищающую;

– эвристическую;

– синтезирующей основы образа, целостности отражения;

– активации и мобилизации организма;

– экспрессивную^[11].

Чувства представляют собой сложную форму отражения, свойственную только человеку и обобщающую эмоциональное отражение и понятия. Они отражают отношения предметов и явлений к высшим нуждам и стимулам деятельности человека как личности, осуществляют саморегуляцию уже не организма, а личности в ее взаимодействии с обществом^[12].

Различие между эмоциями и чувствами психологи видят в том, что первые включены в оценку актуальной ситуации и деятельности, а вторые – в оценивание жизненной ситуации в широком временном масштабе – масштабе удовлетворения жизненных (ситуативных) целей, т.е. целей, определяющих смысл поведения и деятельности, смысл жизни, а не только удовлетворение текущих потребностей^[13].

Чувства, таким образом, являются результатом рефлексии человека, обогащения его внутреннего мира. Эмоции и чувства определяют целостность саморегуляции человека. Чувства по-разному влияют на психологическое состояние человека.

Знание структуры личности и ее психологических свойств может стать основой программирования коммуникатором информационных воздействий и прогнозирования результатов этого воздействия. Моделирование интерактивных, диалогических отношений коммуникатора и аудитории в конкретной ситуации общения в целом возможно при условии учета личностных особенностей коммуникатора и его собеседников (интервью, беседа, переговоры, ток-шоу).

В продуктивном общении собеседники внимательно слушают друг друга, а в режиме дискуссии каждый убеждает в правильности своей позиции: определяет зоны несогласия, привлекает к совместному обсуждению проблемы, внимательно отображает факты, располагает их в известной последовательности, пользуется законами логики. Восприятие человека другим влияет на сам процесс общения и на его исход.

Таким образом, эффективность воздействия зависит от понимания коммуникатором таких факторов, как исполняемые людьми роли, жизненные сценарии, побудительные источники, биопсихические ресурсы личности, состояние и динамика собеседника, харизма (вера в его силу), а также средства экспрессии (интонация, телодвижения, мимика, жесты). Все это выражается в особенностях памяти собеседника, восприятия, проявлениях различных чувств (радость, печаль, гнев), процессов торможения или возбуждения.

Точно так же сам коммуникатор должен многосторонне оценивать себя (привычки, темперамент, мотивы, положительные и отрицательные качества) в процессе массового общения.

Мотивы обращения к СМИ

По Богомоловой:

Условно можно разделить на 6 блоков

1. Информационный – получение информации для ориентировки в окружающее мире.

2. Развлекательный – потребность в эмоциональной разрядке. Отдохнуть, развлечься.

3. Коммуникативный – потребность в контакте с другими людьми. Виртуально встретиться со знаменитостью, обсудить увиденное и услышанное с другими, уйти от одиночества и т.д.

4. Социальной идентификации – найти в материалах СМИ свои референтные группы

5. Утилитарный – бытовые потребности

6. Самопознание+самоутверждение – утвердиться в своих взглядах и ценностях. Познать себя, наблюдая за другими.

Исследования показали, что чаще всего в мотивах обращения к СМИ лежат потребность в информации, общении и развлечении. При этом опрашиваемые как правило указывали несколько мотивов.

По Брайант и Томпсон:

Теория использования и удовлетворения рассматривает мотивы и поведение медиа-потребителей, т.е. как и почему они используют СМИ. Одно из основных положений теории заключается в том, что пользователи активно выбирают телепередачи и другиеносители медиаинформации для удовлетворения свих индивидуальных потребностей.

Теория использования и удовлетворения основана на нескольких ключевых положениях. К ним относятся: активность аудитории, использование СМИ для удовлетворения определенных потребностей, зависимость реакции медиапользователей от социальных и психологических факторов и др.

Согласно теории использования и удовлетворения, различия между членами аудитории обуславливают индивидуальное использование медиаинформации и индивидуальную реакцию на нее. Предполагается, что социальное окружение и психологические характеристики индивида обуславливают воздействие СМИ в такой же мере, как и собственно медиаинформация.

В серии исследований, проведенных в 1940-х годах, изучались мотивы выбора определенных радиопередач и периодических изданий. К 1970-м годам исследователи начали составлять типологии различных мотивов использования СМИ. Выяснилось, что потребности членов аудитории медиа, относящиеся к использованию СМИ, были связаны с социальными и психологическими факторами.

Многие исследователи считают, что синтез исследований медиавоздействия и принципов использования СМИ будет последовательным и полезным шагом. Объединенные исследования позволят выяснить, какие именно последствия будут иметь определенные способы использования масс-медиа и каковы последствия удовлетворения различных потребностей, связанных с использованием СМИ.

Начиная с середины 1970-х годов, исследования дают возможность более ясного понимания принципов индивидуального использования СМИ и последствий такого использования. Отвечая на критику предыдущих исследований, ученые, работающие в данном направлении, начали применять сходные методы исследования по отношению к мотивам медиапользователей.

Большинство ученых, работающих над изучением принципов применения СМИ, различают такие мотивы медиапользователей, как:

· обучение,

· привычка,

· поддержание компании,

· получение возбуждения,

· релаксация,

· уход от реальности,

· аполнение свободного времени.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒