ДАЙТЕ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ ЕГО БУДУЩЕЕ

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Пока мы обращаемся к духу, пока мы отвечаем индивидууму доверием и даем ему веру в себя, он становится лучше, сообразительнее, его КИ растет, его способность справляться с делами улучшается, он становится более сильным, более настойчивым и он становится добрее и милосерднее, терпимее, менее критичным. (Л. Рон Хаббард. " Дианетика: Эволюция Науки" )

Если Мама убеждена, что уроки балета это настоятельная необходимость, ей нужно самой брать их.

Хотя, возможно, довольно странно видеть тридцатилетнюю женщину, вцепившуюся в станок и размахивающую по воздуху полноватой ногой, все же этот вид не такой душераздирающий, как видеть ее семилетнюю дочь, мрачно выполняющую подобные телодвижения, чтобы угодить своей матери, хотя она предпочла бы сидеть дома и делать эскизы одежды для кукол.

Ребенок не является нашей собственностью, хотя некоторые родители никогда не бывают вполне готовы, чтобы принять этот факт. Мы не владеем им, и никогда не будем владеть. Мы произвели на свет его тело, он может иметь некоторые из наших физических характеристик, но он не наследует наши желания.

Он совершенно другой человек, отдельное существо со своими собственными симпатиями и антипатиями.

Серьезной ошибкой является попытка не принимать во внимание право ребенка на выбор в том, кем он хочет быть и чем хочет заниматься. Некоторые родители делают это в попытке прожить свою жизнь через ребенка.

Джимми хочет быть ученым, но Папа хочет, чтобы он стал звездой бейсбола, потому что сам Папа был не очень хорошим игроком.

Почти каждый ребенок до десяти лет уже проявляет интерес к какому-нибудь определенному роду деятельности. Это может быть музыка, танцы, спорт, искусство или мастерство того или иного вида. Если правильно с ним обращаться, он будет учиться и развиваться в этом направлении. Это может дать ему удовольствие на всю жизнь и, возможно, обеспечит хорошие средства к существованию.

Однако, если вы поступите неправильно в отношении ранних интересов малыша, он может отказаться от них и потратить свою жизнь, сожалея и чувствуя себя не в своей тарелке.

В одитинге я часто встречала взрослых, сожалеющих о профессии, которую они выбрали под влиянием родителей в ранние годы. Я работала с одним инженером, который всегда хотел быть продавцом. Я встречала профессора философии, который хотел быть певцом, и продавца, который на самом деле хотел быть фотографом. Возможно, вы сами можете придумать дюжину подобных примеров.

На самом деле, исключительное удовольствие встретить человека, который выбрал верную профессию - ту, о которой он мечтал ребенком. Когда мы встречаем такого человека, все шансы за то, что он одновременно и удовлетворен своей работой и добивается успехов на ней.

В дополнение к принуждению ребенка следовать нашим собственным интересам, существует еще два способа, которыми мы можем подавить его собственные цели. Мы можем подавить его цели, превращая их в ничто. Мы можем навязать его цели, делая их слишком важными.

Первый способ очевиден. В конце концов, малыш ищет у нас одобрения своим делам. Если мы высмеиваем или обесцениваем его ранние попытки, он может отказаться от своих действий в этом направлении. Однако он никогда полностью не отказывается от своих мечтаний.

Навязывание цели более тонкое действие.

Малыш проявляет желание играть на скрипке. Его потворствующие родители так рады, что они дают сверхподтверждение его цели (помните, что подтверждение это остановка). Они мчатся и покупают мальчику Страдивари, нанимают самого лучшего преподавателя и настаивают на том, чтобы он занимался три часа в день. Вскоре они остановятся, удивляясь, почему это Сынок утратил свой интерес к скрипке.

Он больше не является причиной над своим стремлением, он следствие. Его родители взяли его на себя и теперь контролируют это. Они, возможно, даже усугубят эту ошибку, напоминая ему: " Но, дорогой, ты же сам этого хотел. Мы просто пытаемся сделать что-то для тебя".

На ранних стадиях цели человека довольно хрупки. Если его первые попытки серьезно обесценены, он может так никогда и не улучшиться.

Если он говорит о своей цели, и ее слишком восторженно принимают и восхищаются ей, он может " развеять" ее (стереть ее) и никогда в будущем не следовать ей. Именно по этой причине некоторые из наших самых худших черт остаются при нас (им никогда не дают подтверждения) и почему некоторые из наших самых лучших целей разрушаются (им дают сверхподтверждения).

Не недооценивайте силу ваших подтверждений

Всегда давайте подтверждение и выражайте восхищение достижениями ребенка - теми вещами, которые уже сделаны. Это позволяет ему закончить цикл с ними. Теперь он свободен делать что-то большее и лучшее в этом направлении. Помогайте планировать его цель на будущее.

Не подтверждайте слишком сильно то, что ребенок планирует сделать. Переживайте с ним о том, как это осуществить. Поддерживайте в нем огонь, выказывая интерес или делая предложения. Не берите на себя его цели, просто будьте зрителем. И держите ваш энтузиазм в узде.

Если малышу необходимы уроки или оборудование, убедитесь, что он стремится к помощи, прежде чем предлагать что-либо. Если возможно, найдите причины для отказа, чтобы он сам заработал часть денег необходимых для финансирования его начинания. Удивительно, как много ребенок будет работать, чтобы содействовать своему продвижению к той цели, которую он действительно желает достичь.

Раз уж он уже работает над чем-то, не вмешивайтесь в его продвижение. Выражайте восхищение тому, что он сделал, проявляйте интерес, но никогда не настаивайте на том, чтобы он практиковался или работал над этим.

Пол заинтересовался игрой на ударных в шестом классе. Считая, что это временный каприз, я купила ему его первый барабан только год спустя. Потом он захотел набор тарелок. Когда я не стала покупать их, он пошел и заработал нужные деньги (за одну неделю), постригая газоны и моя машины соседям Позже он убедил своего отца купить оставшуюся часть ударной установки.

Его интерес к ударным никогда не ослабевал, он играл при любой возможности. Я никогда не предлагала ему пойти позаниматься и никогда не вмешивалась в его занятия.

Самый сильный интерес Ли - искусство. В три года, когда его внимание задерживалось на чем-нибудь не более нескольких минут, он проводил по два или три часа, раскрашивая или рисуя.

К четырем годам он вырос из цветных карандашей и дешевых магазинных красок. Он хотел профессиональную акварель и бумагу высшего качества.

Я снабжала его материалами в обмен на право первого выбора из его завершенных работ.

Обладая редким сочетанием талантов (и художника и продавца), он рано стал извлекать выгоду из восхищения, которое получали его работы. Он начал продавать свои картины по центу за штуку. Позже, когда мы переехали в Англию, он поднял цену до трех пенсов.

Сегодня он ведет двойную жизнь. Чтобы удовлетворить своих учителей (и их традиционный вкус в искусстве), он старается не вылезать за линии в книгах для раскрашивания и выбирает карандаш правильного цвета.

Дома он пишет незабываемые прекрасные абстракции, устраивает личные выставки, (он показывает только тем людям, которые ему нравятся) и проводит постоянные распродажи. Его работы сейчас имеют люди, живущие в Детройте, Нью-Йорке, Вашингтоне, Округ Колумбия, и различных частях Англии, Уельса, Австралии, Новой Зеландии и Южной Африки.

Я уверена, что, если он пожелает продолжить заниматься своим искусством, ничто не помешает его успеху.

В конце концов, что такое успех, как не делание того, что ты действительно хочешь делать? Может быть, на самом деле вы хотели быть фотографом. Возможно, вы сами можете придумать дюжину подобных примеров.

Глава 13

ПОДАВЛЯЮЩАЯ ЛИЧНОСТЬ

Все люди совершали жестокие и ошибочные действия, за которые их можно подвергнуть критике. Во всем Человечестве нет ни одного безупречного человеческого существа.

Но есть те, кто старается поступать хорошо и те, кто специализируется на плохих делах, и по этим фактам и характеристикам вы можете узнать их. (Л. Рон Хаббард, Способность, Выпуск 189, " Социальная Личность" )

Как только я вошла на кухню, экономка встретила меня словами, что Пол опять заболел.

Я не могла понять, что с ним не так. Около месяца я не бывала дома по рабочим дням, помогая друзьям в их новом Франчайз Центре[35] (Саентологический Франчайз Центр руководится одним или большим количеством обученных людей, которые предлагают публике вводный одитинг и курсы).

В течение этого времени Пол дважды болел и перенес два серьезных заболевания. Ли, как я поняла, часто был капризен и раздражителен.

Я задумалась о новой экономке. Казалось, мальчики любили ее. Она была экспертом в рыбной ловле, и они вместе с ней получали удовольствие от этого вида спорта. Но все равно у мальчиков были Американские Горки[36]. То есть, они ездили вверх и вниз. В один день они были в прекрасном состоянии, а на следующий день падали по тону или заболевали. Это означало, что в их окружении была какая-то Подавляющая Личность[37].

Я вытащила свои записи по Подавляющим Личностям (ПЛ). Эти данные были для меня новыми в товремя, и я была далеко не экспертом по их применению.

Было очевидно, что дети были Потенциальными Источниками Неприятностей (ПИН[38]). Так мы называем человека, связанного с подавляющей личностью. И они определенно создавали мне много проблем.

После того как я изучила свои заметки, все прояснилось. Наша замечательная, услужливая экономка была, увы, ПЛ. Я немедленно уволила ее и поговорила с мальчиками об ее влиянии на них. Вскоре в семье все вернулось к нормальному состоянию.

Позже Рон Хаббард дал нам больше информации по характеристикам ПЛ. Я поняла всю важность этих данных и теперь убеждена, что каждый родитель должен использовать эту информацию, если он хочет вырастить разумного, здорового и счастливого ребенка.

Важно понимать, что человек, который доставляет вам много проблем, может не быть ПЛ, он, скорее всего, ПИН. ПЛ будет где-то на заднем плане, скромно улыбаясь и выглядя вполне нормально. На самом деле ПЛ безумна, но симптомы настолько тонки, что часто именно того, кто находится под сильным ее влиянием, считают душевнобольным.

ПЛ в своей основе хорошая (как и все люди) и ее мотивы выживательны. Однако она застряла в раннем инциденте, который угрожал ее выживанию, и она считает, что должна уничтожить того врага. Трудность в следующем: она принимает за того врага всех нас.

По этой причине ПЛ специализируется на том, чтобы останавливать других. Она думает, что для того чтобы чувствовать себя безопасно, все в ее окружении должно находиться в покое. Она будет отговаривать людей от стремления к самосовершенствованию, от дел, которые принесут им успех и от общения. Она будет разрушать наши достижения, и пытаться убрать наше внимание от наших главных целей и направить его на более мелкие цели.

Одной из причин, по которой так трудно определить ПЛ, является то, что она говорит обобщениями[39]. Вместо того чтобы сказать, что она слышала, как один комментатор обсуждал возможный спад в бизнесе, она скажет; " Все предсказывают большую депрессию".

Она будет часто использовать такие слова как " они", " люди", " никто", " всегда" и т.п.

ПЛ только и делает, что сплетничает и распространяет новости тревожащего характера. Она будет с большим рвением передавать плохие новости и опускать хорошие (или она так их извратит, что они будут звучать как плохие).

Начальник говорит служащему ПЛ: " Джо очень хорошо работает. Когда он наберется побольше опыта, я дам ему повышение".

ПЛ идет к Джо и передает ее разговор с боссом, но теперь это звучит так: " Босс сказал мне, что он считает, что тебе еще очень многому надо научиться, прежде чем ты получишь хоть какое-нибудь повышение".

Для Подавляющей Личности очень трудно закончить цикл. Это может проявляться различными способами. Возможно, она не способна завершить работу. Или, если она действительно что-то закончила, она вернется и снова начнет над этим работать. У нее могут быть проблемы с тем, чтобы закончить разговор или уйти после визита. Если она много где бывает, она часто оставляет за собой шлейф из забытых вещей. В разговоре, она, скорее всего, будет перелетать с одной темы на другую, вставляя вопросы и комментарии, вы можете даже почувствовать, как ваша голова обмотана незаконченными мыслями и незавершенным общением.

ПЛ атакует неправильную мишень. Если ему не удается продать товар, он может обвинять босса за то, что тот пришел поздно или свою жену за то, что купила новое платье.

Она может признаваться в страшных овертах с совершенным спокойствием, тогда как нормальный человек стыдится своих преступлений и ошибок.

ПЛ поддерживает разрушительныедействия, болеесуровые наказания, войну, тюрьмы с болеежестокимрежимом и т.п.

Люди вокруг ПЛ расстроены, несчастные ичастоболеют.

ПЛ невозможно определить по социальному положению пли КИ. Она может занимать видное или незаметное положение. Она может быть человеком блестящего ума, середнячком или тупицей.

Любым способом, скрытым или явным, этот хитрец пытается уничтожить нас Она может тонко принижать наши достижения, она может шутки ради выставить нас на посмешище, она может рассказать нам, как кто-то потерпел неудачу в том, чем мы сейчас занимаемся.

Проведя с ней немного времени, мы чувствуем себя менее уверенными в себе, менее способными, менее привлекательными и начинаем верить в то, что наши блестящие планы были всего лишь глупыми мечтами.

Теперь вы просто обязаны понять, что ваш ребенок ни в коем случае не должен быть связан с Подавляющей Личностью. Если он становится больным или слишком реактивным каждый раз, когда он навещает тетю Бенин, просто не позволяйте этим визитам продолжаться. Это может звучать жестоко, но в Саентологии мы знаем (после многочисленных ошибок), что ни один человек не может улучшиться, пока он связан с ПЛ.

Однако, вы человек, и, возможно, совершили когда-то подавляющие действия. И если вы родитель, то это практически неизбежно.

Это не обязательно делает из вас ПЛ. Разница в мотиве. Родитель с хорошими намерениями всегда пытается сделать что-то хорошее. Когда он совершает что-нибудь подавляющее, он сожалеет об этом, и будет стараться изменить это к лучшему.

ПЛ гордится отсутствием улучшения. Хотя причина этого скрыта и неизвестна (даже для нее), ее единственной целью является разрушение. Цель Саентологии прямо противоположна цели подавляющей личности. Поэтому мы (как группа и как индивидуумы) часто подвергаемся нападкам со стороны ПЛ.

Существуют определенные характеристики и состояние ума, которые являются причиной того, что около 20% расы выступают против любой деятельности направленной на улучшение или группы с такой деятельностью. Такие люди, как известно, имеют антисоциальные тенденции…

…Если мы отследим причину провалившегося дела, мы неизменно обнаружим где-то в его рядах антисоциальную личность, работающую в поте лица.

В семьях, которые разваливаются, мы обычно обнаруживаем, что один или другой из входящих в нее людей имеет подобные характеристики.

Там, где жизнь становится жестокой и не удается, тщательное исследование этой области обученным наблюдателем обнаружит одного или больше подавляющих личностей за работой. (Л. Рон Хаббард. Способность, Выпуск 188 " Антисоциальная Личность. Антисаентолог " ).

Если у ваших детей Американские Горки (или у кого-либо в вашей семье), найдите ПЛ в вашем окружении, справьтесь с ней или проследите, чтобы дети больше не были с ней связаны. Если вы не можете определить ПЛ, вам может понадобиться помощь профессионального одитора, который использует для этого специальные процессы.

Существует много так называемых " трудных детей", которые всего-навсего ПИНы. Если бы кто-нибудь определил ПЛ около него и проследил, чтобы он вышел из под ее влияния, то он бы сразу избавился от своих главных трудностей.

Я могу вам сказать из собственного опыта, какое это чудо видеть, как человек восстанавливает свою естественную красоту и уверенность, когда верно найдена ПЛ.

Лучшим выводом из этих данных будет напомнить вам:

НЕТ НИЧЕГО НОРМАЛЬНОГО В ТОМ, ЧТОБЫ ЛЕТАТЬ МЕЖДУ СЧАСТЬЕМ И ОТЧАЯНИЕМ НАЙДИТЕ ПОДАВЛЯЮЩУЮ ЛИЧНОСТЬ.

Глава 14

ТЕЛО

Чем меньше суеты вокруг еды, тем лучше. Время принятия пищи должно быть приятным и непринужденным, и проходить за высоко-тонной беседой. Самой еде или тому, что ест ребенок не следует уделять много внимания.

Мы никогда не должны заставлять ребенка есть. Я бы не пришла в восторг, если бы кто-нибудь поставил передо мной тарелку с жареными мозгами змеи (или любое другое блюдо, которое я считаю омерзительным), даже если бы меня уговаривали: " Поешь. Это тебе полезно".

Я заключила соглашение с мальчиками. Они не должны были есть то, что им не нравилось. Однако не должно быть критических замечаний о еде. Либо ешь, либо нет, но за обедом нужно поддерживать конструктивную беседу. Если они чувствовали, что начинают голодать из-за несъедобного меню, им разрешалось приготовить что-нибудь свое, но это не должно было добавлять мне работы. (Так как это добавило бы работу для них, они редко пользовались этим правом).

Было одно веселое отступление от правила " без критики", когда я приготовила то, что сама считала новой вкуснейшей запеканкой.

Ли взял свой первый кусок и торжественно объявил свой приговор: " Ммм… На вкус, как корм для собак".

Пол и я глазели на него целую минуту. Мы спросили в один голос: " Откуда ты знаешь, каков на вкус корм для собак? "

" Ну, я его пробовал, конечно".

Я считаю, что унция [28, 3г] витаминов лучше, чем фунт [453, 6г] пенициллина, поэтому я немного научилась готовить питательную еду и добавлять в нее сбалансированные витамины и минералы.

Из практики Саентологии мы знаем, что неправильное питание или недостаточный отдых вызывает повышенную рестимулируемость банка, поэтому здоровье тела может влиять на ум. Это работает и в обратном направлении. Ум может влиять на тело. По сути, реактивный ум является источником многих болезней. Они называются психосоматическими[40] (или вызываемые умом) болезнями.

Со многими повреждениями или болезнями можно хорошо справиться, используя первую помощь, либо дома, либо в кабинете доктора. При других видах нездоровья вы можете сделать несколько вещей, чтобы помочь.

Самое важное правило, которое нужно помнить, это:

КОГДА РЕБЕНОК ПОРАНИЛСЯ, ИСПЫТЫВАЕТ БОЛЬ ИЛИ ОЧЕНЬ БОЛЕН, НИЧЕГО НЕ ГОВОРИТЕ ПРИ НЕМ.

Он находится в середине инцидента, который записывается в реактивный ум (мы называем это инграммой[41]). Ваши слова могут вызвать ужасное воздействие на него, когда позже рестимулируются.

Если он поранился, обнимите его и успокаивайте его в тишине. Когда он снова будет способен говорить с вами, его аналитический ум возвращается к работе (во время моментов боли и бессознательности аналитический ум прекращает работу, а реактивный ум записывает каждое восприятие из окружения). Ребенок инстинктивно будет пытаться избавиться от этого инцидента, рассказывая вам, что произошло. Затем вы можете сделать " ассист", который облегчит боль.

Контактный Ассист: Отведите его на место, где он получил повреждение, и попросите точно воспроизвести то, что произошло в момент повреждения. Если он ударился коленкой о ступеньку, он должен каждую часть своего тела поставить в то же положение, каким оно было в тот момент, касаясь ушибленной коленкой того же места на ступеньке. Дайте ему повторить это несколько раз, касаясь коленкой ступеньки. Спрашивайте его, как идут дела, и не включилась ли снова боль. Когда он в точности воспроизведет-то действие, боль снова возникнет и вскоре разрядится. Как только это случится, вы заканчиваете ассист.

Ассист Прикосновение: Когда нет возможности сделать контактный ассист, делайте ассист прикосновение. Попросите ребенка закрыть глаза, прикасайтесь своим пальцем к различным местам на поврежденном месте и рядом с ним, каждый раз говоря: " Почувствуй мой палец" и давая подтверждение " Спасибо".

Делайте это до тех нор, пока боль снова сильно не включится. Вскоре после этого она полностью отключится.

Время от времени вам нужно спрашивать, как он себя чувствует. Прикасайтесь к областям, которые находятся дальше от головы, чем место повреждения. То есть, если повреждена коленка, прикасайтесь к поврежденной области и к местам ниже колена. Это заставляет его внимание проходить через повреждение. Вы также должны дотрагиваться до противоположной стороны тела. Если боль в правой ноге, дотрагивайтесь до той же области на левой ноге через команду.

Матери инстинктивно делают ассист прикосновение, когда целуют шишку или синяк.

Я никогда не вознаграждаю болезни, даря детям игрушки или прислуживая им в постели. Если им необходимы уколы или пилюли, они идут к доктору. Если им нужен ассист, я провожу его. Будучи профессиональным одитором, я иногда провожу мальчикам успешные одитинг-ассисты, когда болезнь психосоматическая. (Поспешу добавить, что физическое лечение не наше дело. Наша работа восстанавливать духовное существо.)

Когда Полу было около десяти, ему часто нездоровилось как раз перед тем, как надо было идти в школу. Я обычно спрашивала его о том, что должно было произойти в тот день. Иногда в этот день должна была быть контрольная или возможно он недоделал домашнюю работу. Болезнь обычно отключалась, когда он понимал, что происходило. (Сегодня мы, возможно, отнесли бы подобную штуку к поиску подавляющего воздействия.)

Однажды утром я сидела за завтраком с друзьями Саентологами, которые гостили у нас. Пол лениво вошел в комнату и простонал: " Я себя не очень хорошо чувствую, Мам".

" Иди сюда".

Посмотрев на меня около минуты, он с улыбкой сказал:

" Ничего. Уже все в порядке"

И поскакал в свою комнату одеваться.

Один из друзей повернулся ко мне и сказал: " Вот это да! Видал я шикарный одитинг на своем веку, но что это был за чудесный процесс? Прямо посреди завтрака".

Оба мальчика обладали замечательным талантом читать мысли или видеть картинки в уме у другого. Это привело к самому впечатляющему " выздоровлению" в моей карьере. Пол, ему было тогда двенадцать, вернулся из лагеря с тяжелой формой ларингита. Он мог говорить только шепотом, который причинял ему боль.

Еще до того как его сумки были распакованы, он подошел ко мне и прокаркал: " Мам, ты можешь мне помочь? "

" Возможно. Только после обеда".

Пока я готовила, он слонялся по кухне. Я думала о вопросе, который мне нужно задать, чтобы обнаружить причину ларингита, когда он сказал: " Мне интересно, какой вопрос ты мне задашь? "

Через несколько секунд он сказал: " Бьюсь об заклад, что ты спросишь меня: ___".

И он в точности воспроизвел вопрос, который я думала. Во время произнесения этого предложения его голос полностью восстановился! Мы оба рассмеялись. Я сказала:

" Хорошо".

Это было концом ларингита. Никто из нас больше не упомянул об этом.

Видите, у нас бывают чудеса и за обедом.

Глава 15

" ЭТО МОЕ! "

Когда вы что-то даете ребенку, это принадлежит ему. Это уже не ваше. Одежда, игрушки, жилье, все, что ему дали, должно оставаться под его исключительным контролем. Ладно, он рвет свою рубашку, ломает свою кровать, разбивает свою пожарную машину. Это не ваше дело.

Как бы вам понравилось, если бы кто-нибудь подарил вам подарок на Рождество и затем, на следующий день, стал бы говорить вам что с ним делать и даже наказывал бы вас, если бы вы не обращались с ним так, как он хочет?

Вы бы разделались с дарителем и уничтожили бы сам подарок. Вы же знаете, что так бы и произошло. А ребенок разрушает ваши нервы, когда вы поступаете так по отношению к нему. Это месть. Он плачет. Он докучает вам. Он ломает ваши вещи. Он " нечаянно" проливает свое молоко. И он ломает, намеренно, вещи, о которых ему так часто напоминают.

Почему? Потому что он борется за свое собственное самоопределение, свое право обладать и оказывать влияние на свое окружение.

Эти " вещи" - еще один канал, по которому его можно контролировать. Поэтому ему необходимо бороться и с вещами и с тем, кто контролирует. (Л Рон Хаббард " Саентология Новый взгляд на жизнь" )

Я и моя подруга сидели у меня дома, пили кофе и болтали, пока ее дети играли наверху. Показав ее сыну и дочке шкаф с игрушками, я предполагала, что они там и играли.

Однако, когда моя подруга и ее семья ушли, я поднялась наверх и обнаружила, что шум их игры шел из моей спальни, когда они разоряли ее. Я была потрясена, когда обнаружила открытые ящики стола, разлитые по туалетному столику духи и косметику, и вообще беспорядок в комнате.

Пока я приводила в порядок эту кутерьму, я удивлялась, зачем этому четырехлетнему мальчику и этой семилетней девочке нужно было причинять такой вред. Поступать подобным образом с чужими вещами, такое никогда бы не могло произойти ни с одним из моих мальчиков.

С их раннего детства я следовала совету Рона Хаббарда о праве собственности. Они обладали своими вещами целиком и полностью, и могли поступать с ними, как заблагорассудиться.

Случай с детьми моей подруги помог мне осознать, что следование этому совету давало дополнительную выгоду. Пока мальчики думают, что их вещи останутся нетронутыми, они также приобретают уважение к собственности других.

Однажды Пол и его друзья решили устроить на нашем дворе распродажу игрушек среди соседей. Мне едва не понадобилось завязать глаза и заткнуть рот кляпом, пока дети выходили из комнаты Пола с несколькими из самых лучших его игрушек. Перед тем как распродажа закончилась, половина соседских детей была вовлечена в торговлю. Они получали большое удовольствие. К концу дня у Пола оказалось восемнадцать центов и джип, стоимостью около десяти долларов.

Однако, в этот же вечер пришел, бушуя и сверкая глазами, отец владельца джипа, в сопровождении сына. Он потребовал немедленно, вернуть джип. Пол был озадачен подобным родительским вмешательством, но он уступил. Таким образом, он закончил оставшись с тремя конфетами и половиной от имевшихся у него игрушек, но он был совершенно удовлетворен.

Для меня было довольно нелегко принять одну из привычек Ли. Ему нравится все разбирать на части. Он редко когда использует игрушку так, как обычно предполагается ее использовать. Он тут же переделывает ее без возможности восстановления и обычно остается ни с чем кроме неопределимых частей, на которые наступают, которые попадают в пылесос, или их находят под кушеткой.

Однако ему нравятся его маленькие детальки, и он использует их, чтобы делать всевозможные новые вещи. В конце концов, кто я такая, чтобы настаивать, что грузовик должен просто ездить по полу как грузовик, а не как ободранный холодный авианосец? И вам следовало бы посмотреть на те яркие спортивные модели, которые представляет собой старый картон из-под сыра, когда он оборудован сияющим рулевым колесом и четырьмя большими покрышками от грузовика.

Я поняла, что если я слишком сильно расстраивалась, когда один из мальчиков ломал какой-нибудь дорогой подарок, это была моя ошибка. Я потратила большее количество денег, чем то, с которым я была готова полностью расстаться.

Привычки детей все разбирать кое-чему меня научила. Они предпочитали создавать свои собственные игрушки. Поэтому, в то время как магазины игрушек отводят главное место более сложным и дорогим, на батарейках, с дистанционным управлением, саморегулирующимся, компьютеризованным моделям, которые ходят, говорят и сморкаются, мои подарки детям становятся проще с каждым годом - обычно это просто инструменты или материалы для изготовления чего-нибудь. А также, всегда немного карманных денег, чтобы покупать что-либо по своему выбору.

Хотя вещи детей принадлежат только им, им не разрешается использовать их так, чтобы это нарушало спокойствие или безопасность других. Лук и стрелы во все времена хранятся снаружи. Из пистонных и водяных пистолетов не разрешается стрелять дома. Не разрешается разводить грязь на хороших столах. Эти правила полностью известны и никогда не нарушаются.

Важно, чтобы у ребенка было свое собственное пространство. Если в его собственности не может быть целая комната, то ему необходимо выделить, по крайней мере, часть комнаты и место в ящике стола, которое принадлежит исключительно ему. Ему следует позволить заботиться о своем собственном пространстве или не заботиться о нем, смотря по обстоятельствам.

Где-то по дороге я поняла, что мальчики не считали аккуратность и чистоту такими же важными, как считала я (это, возможно, преуменьшение века).

Долгое время я настаивала на том, чтобы они убирали свои комнаты, по крайней мере, раз в неделю. Это, однако, не принесло улучшения в их поведение и сильно утомило меня. Я решила полностью изменить свой подход. Я заключила с ними соглашение. Они должны были не допускать распространение своего хаоса на остальную часть дома, но, если они желали, они могли позволять своим комнатам выглядеть как городская свалка.

Они, естественно, так и сделали.

После периода времени, гораздо большего, чем мне бы хотелось позволить, они начали проявлять некоторый интерес к более аккуратному жилью. Изредка, они организовывали большую уборку в своих комнатах, иногда также делая перестановку. Я позволяла им делать эту работу самостоятельно.

Я бы не сказала, что они достигли вершины совершенства в области аккуратности, но они продолжают улучшаться. Сейчас они на самом деле замечают мусор. Возможно самое большое достижение в этом это мое спокойствие духа. Теперь я способна игнорировать состояние их комнат и позволить им жить так, как они хотят. Однако, в качестве уступки моему самолюбию, они держат свои двери на замке, когда в доме гости.

Многие родители заставляют своих детей быть " хорошими" и делиться своими игрушками с другими детьми. Это нарушает право ребенка контролировать свою собственность и будет причиной того, что ребенок станет эгоистичным и жадным.

И хотя я никогда не заставляла мальчиков делиться своими игрушками, было несколько интересных конфликтов из-за этого.

Однажды Пол играл с Джонни, который жил с нами по соседству. Я услышала громкие крики и слова распри. Вскоре ко мне вышел Джонни, уверенный, что, как гость, он имеет превосходство: " Пол не дает мне играть своим грузовиком".

" Извини, Джонни. Это грузовик Пола и он не должен давать его кому-то, пока он сам этого не захочет".

С видом неприятного удивления, Джонни надел свое пальто и вышел из дома.

То же повторилось через несколько дней. Пол подошел ко мне в слезах: " Джонни всегда уходит домой, если я не даю ему свой грузовик"

" Да. Я вижу"

" Теперь мне не с кем играть".

" Ну", - предложила я - " Можетты выберешь что-нибудь, что мог бы дать ему".

Полу понравилась эта идея, поэтому он немедленно пошел домой к Джонни, чтобы сказать, что он хочет предложить ему две машины. Джонни снова вернулся, и это был конец их разногласиям, связанным с игрушками.

После этого, когда кто-нибудь из детей приходил в гости. Пол вел их в свою комнату и говорил какими игрушками он готов дать им поиграть.

Некоторое время спустя, мы были в гостях у друзей. Их мальчик, Фрэнк, не хотел давать Полу какую-то игрушку. Его родители говорили: " Фрэнки, веди себя хорошо с Полом. Он твой гость".

Пока Фрэнки ревел, выражая протест, я позвала к себе Пола. " Так" - напомнила я ему, - " Дома ты не должен делиться своими игрушками, если сам не захочешь. Давай будем следовать этой же идее и здесь. Ты спрашиваешь у Фрэнки, какие игрушки он может тебе дать".

" Ладно".

С тех пор он с этим справлялся. Он даже завел привычку брать с собой несколько своих игрушек, когда мы ходили в гости. Сначала несколько минут тратилось на переговоры, после которых дети устраивались и с удовольствием проводили время.

Я с интересом заметила, что после того как эта система была введена. Пол стал великодушным человеком, готовым поделиться игрушкой или кусочком конфеты почти с каждым. Я следовала тому же методу с Ли. И в нашем доме нет конфликтов по поводу собственности.

Принимать во внимание готовность ребенка гораздо полезней для него, чем любое количество потакающей заботы, которую вы можете проявлять.

Наибольшие трудности я испытывала в отношении их одежды. И не с мальчиками. С собой. Прошло некоторое время, прежде чем они стали заботиться о состоянии их одежды, но, в конце концов, им перестали нравиться школьные брюки с огромными дырками на коленях. Поэтому они сменили одежду после школы и попросили меня починить их порванные вещи. (Им необходимо было просить, так как не в моем характере заниматься шитьем.)

К тому времени как ему исполнилось двенадцать. Пол начал придавать некоторый блеск своему внешнему виду. Он научился стирать и гладить вещи (после того как забывал вовремя отдавать их на стирку); он начал выглядеть опрятнее, чаще принимать душ и тратил по полчаса, причесывая волосы, чтобы придать им четкий вид ветреной беззаботности.

Справедливости ради, я должна признать, что эта разительная перемена произошла отнюдь не из-за какого-либо ловкого воздействия с моей стороны. Я думаю, что это случилось после того, как он понял, что девчонки - это противоположный пол.

Глава 16

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒