Матрица распределения компетенций по видам итоговых испытаний
| Компетенция
| Виды итоговых государственных испытаний
| | Государственный
экзамен
| Выпускная квалификационная работа
| | Оценка
научного
руководителя
| Оценка рецензента
| Защита
ВКР
| | Общекультурные компетенции (ОК)
| | ОК-1
| +
|
|
| +
| | ОК-2
| +
|
|
| +
| | ОК-4
| +
|
|
|
| | ОК-5
| +
|
|
| +
| | ОК-6
| +
|
|
|
| | ОК-7
| +
|
|
| +
| | Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
| | ОПК-1
| +
|
|
| +
| | Профессиональные компетенции (ПК)
| | в области практической деятельности:
| | ПК-1
| +
|
|
|
| | ПК-2
| +
| +
|
| +
| | ПК-3
| +
| +
|
| +
| | ПК-4
| +
|
|
| +
| | ПК-5
| +
| +
|
| +
| | в области научно-исследовательской деятельности
| | ПК-6
|
| +
| +
| +
| | ПК-7
|
| +
| +
| +
| | ПК-8
|
| +
| +
| +
| | ПК-9
|
| +
| +
| +
| | в области педагогической деятельности:
| | ПК-10
| +
| +
|
|
| | ПК-11
| +
| +
|
| +
| | ПК-12
| +
|
|
| +
| | в области организационно-управленческой деятельности:
| | ПК-13
| +
|
|
| +
| | ПК-14
| +
|
|
| +
| | Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):
| | ПСК-1
| +
| +
|
| +
| | ПСК-2
| +
| +
|
| +
| | ПСК-3
| +
| +
|
| +
| | ПСК-4
| +
| +
|
| +
| | ПСК-5
| +
| +
|
| +
| | в области оперативно-служебной деятельности (проверяются в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, а также во время сдачи зачетов по служебно-боевой подготовке при прохождении службы в территориальных органах УИС)
| | ОК-3
|
|
|
|
| | ОК-8
|
|
|
|
| | ОК-9
|
|
|
|
| | ПСК-6
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
В ходе сдачи государственного экзамена по направлению подготовки 37.03.01 Психология определяется уровень сформированности следующих компетенций:
| № п/п
| Код компетенций
| Содержание компетенций
| | Общекультурные компетенции
| |
| ОК-1
| Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции
| |
| ОК-2
| Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции
| |
| ОК-4
| Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности
| |
| ОК-5
| Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
| |
| ОК-6
| Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| |
| ОК-7
| Способность к самоорганизации и самообразованию
| | общепрофессиональные компетенции:
| |
| ОПК-1
| Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
| | профессиональные компетенции в практической деятельности:
| |
| ПК-1
| Способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности
| |
| ПК-2
| Способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| |
| ПК-3
| Способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
| |
| ПК-4
| Способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
| |
| ПК-5
| Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
| | профессиональные компетенции в области научно-исследовательской деятельности:
| |
| ПК-6
| Способность к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
| |
| ПК-7
| Способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
| |
| ПК-8
| Способность к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии
| |
| ПК-9
| Способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях
| | профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
| |
| ПК-10
| Способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных
| |
| ПК-11
| Способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека
| |
| ПК-12
| Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества
| | профессиональные компетенции в области организационно-управленческой деятельности:
| |
| ПК-13
| Способность к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса
| |
| ПК-14
| Способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
| | профессионально-специализированные компетенции:
| |
| ПСК-1
| Способность проводить психологическую диагностику подозреваемых, обвиняемых и осужденных на основе комплексного применения адекватного психологического инструментария, разрабатывать целевые программы психологического сопровождения участников процесса исполнения уголовных наказаний
| |
| ПСК-2
| Способность проводить психологическое консультирование с подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными в целях их адаптации к условиям социальной изоляции, преодолении кризисных и стрессовых ситуаций, оптимизации межличностных отношений
| |
| ПСК-3
| Способность осуществлять психологическую коррекцию клиентов (сотрудников, подозреваемых, обвиняемых и осужденных) посредством разработки и использования специальных программ, современных психотехнологий, психотерапевтических методов и приемов
| |
| ПСК-4
| Способность осуществлять прогноз индивидуального и группового поведения подозреваемых, обвиняемых и осужденных и психологическую профилактику негативных явлений в условиях социальной изоляции
| |
| ПСК-5
| Способность осуществлять распространение необходимых психологических знаний среди сотрудников и спецконтингента ИУ и органов УИС (подозреваемых, обвиняемых, осужденных); формировать у них доверие и позитивное отношение к деятельности психолога
|
В ходе защиты выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 37.03.01 Психология определяется уровень сформированности следующих компетенций (уровень формирования отдельных профессиональных компетенций (ПК)) и профессионально-специализированных компетенций (ПСК) с учетом темы выпускной квалификационной работы):
| № п/п
| Код компетенций
| Содержание компетенций
| | общекультурные компетенции
| |
| ОК-1
| Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции
| |
| ОК-2
| Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции
| |
| ОК-5
| Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
| |
| ОК-7
| Способность к самоорганизации и самообразованию
| | общепрофессиональные компетенции:
| |
| ОПК-1
| Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
| | профессиональные компетенции в практической деятельности:
| |
| ПК-2
| Способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| |
| ПК-3
| Способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
| |
| ПК-4
| Способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
| |
| ПК-5
| Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
| | профессиональные компетенции в области научно-исследовательской деятельности:
| |
| ПК-6
| Способность к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
| |
| ПК-7
| Способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
| |
| ПК-8
| Способность к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии
| |
| ПК-9
| Способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях
| | профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
| |
| ПК-11
| Способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека
| |
| ПК-12
| Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества
| | профессиональные компетенции в области организационно-управленческой деятельности:
| |
| ПК-13
| Способность к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса
| |
| ПК-14
| Способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
| | профессионально-специализированные компетенции:
| |
| ПСК-1
| Способность проводить психологическую диагностику подозреваемых, обвиняемых и осужденных на основе комплексного применения адекватного психологического инструментария, разрабатывать целевые программы психологического сопровождения участников процесса исполнения уголовных наказаний
| |
| ПСК-2
| Способность проводить психологическое консультирование с подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными в целях их адаптации к условиям социальной изоляции, преодолении кризисных и стрессовых ситуаций, оптимизации межличностных отношений
| |
| ПСК-3
| Способность осуществлять психологическую коррекцию клиентов (сотрудников, подозреваемых, обвиняемых и осужденных) посредством разработки и использования специальных программ, современных психотехнологий, психотерапевтических методов и приемов
| |
| ПСК-4
| Способность осуществлять прогноз индивидуального и группового поведения подозреваемых, обвиняемых и осужденных и психологическую профилактику негативных явлений в условиях социальной изоляции
| |
| ПСК-5
| Способность осуществлять распространение необходимых психологических знаний среди сотрудников и спецконтингента ИУ и органов УИС (подозреваемых, обвиняемых, осужденных); формировать у них доверие и позитивное отношение к деятельности психолога
|
Уровень сформированности отдельных компетенций, возможно, оценить только по результатам прохождения выпускниками производственной и преддипломной практик, а также в период исполнения своих служебных обязанностей (ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-7, ПК-8, ПСК-6).
Популярное:
|
